2025年人教五四新版選擇性必修3語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教五四新版選擇性必修3語(yǔ)文上冊(cè)月考試卷548考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共9題，共18分)1、下列句子中，句式特點(diǎn)與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（）A.身客死于秦，為天下笑B.數(shù)十年，競(jìng)為秦所滅C.眾人皆醉而我獨(dú)醒，是以見(jiàn)放D.夫天者，人之始也2、對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋全都正確的一項(xiàng)是（）舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)舉：全，整個(gè)A.不愛(ài)珍器重寶肥饒之地愛(ài)：喜愛(ài)。

以致天下之士致：招致，招引B.惠文、武、昭襄蒙故業(yè)蒙：繼承。

追亡逐北北：敗逃的軍隊(duì)C.原莊宗之所以得天下原：推其根本。

數(shù)十伶人困之困：困乏D.非抗于九國(guó)之師也抗：抵抗3、下列加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)耆_的一項(xiàng)是（）A.原莊宗之所以得天下原：推其根本務(wù)耕織，修守戰(zhàn)之具務(wù)：要?jiǎng)?wù)B.有?杜赫之屬為之謀屬：下屬秦人開(kāi)關(guān)延敵延：迎擊C.方其系燕父子以組組：繩索非抗于九國(guó)之師也抗：抗?fàn)嶥.舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)舉：全，整個(gè)以致天下之士致：招致，招引4、下列各句中加點(diǎn)詞的古今意義不相同的一項(xiàng)是()A.然秦以區(qū)區(qū)之地B.且夫天下非小弱也C.成敗異變，功業(yè)相反D.山東豪俊遂并起而亡秦族矣5、對(duì)下列各句加點(diǎn)字用法歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是()

①天下云集響應(yīng)②外連衡而斗諸侯③卻匈奴七百余里④序八州而朝同列⑤囊括四海A.①②③/④⑤B.①/②/③④/⑤C.①/②③④⑤D.①⑤/②③④6、依次填入下列橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)；最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①在中國(guó)共產(chǎn)黨第七次全國(guó)代表大會(huì)通過(guò)的黨章；特別是黨章的總綱中，就是_________著群眾路線(xiàn)的精神的。

②他多次到這一帶農(nóng)村地區(qū)_________；研究這里的風(fēng)土人情。

③因?yàn)橐淮蝊________的機(jī)緣，他倆一見(jiàn)如故，結(jié)為至交。A.貫串考察偶然B.貫穿考察偶爾C.貫穿考查偶然D.貫串考查偶爾7、下列句子中是被動(dòng)句的一項(xiàng)是（）A.梁，吾仇也B.請(qǐng)其矢，盛以錦囊C.還矢先王，而告以成功D.而身死國(guó)滅，為天下笑8、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義古今相同的一項(xiàng)是（）A.雖曰天命，豈非人事哉B.至于誓天斷發(fā)C.其意氣之盛，可謂壯哉D.與其所以失之者9、閱讀下面的文字，完成下面小題。夏衍的報(bào)告文學(xué)是比較講究藝術(shù)結(jié)構(gòu)的，他改變了過(guò)去通訊、報(bào)道、速寫(xiě)單純的結(jié)構(gòu)方式，多做線(xiàn)性敘述，而使作品的結(jié)構(gòu)富于變化，多姿多彩。如《包身工》巧妙地采用縱橫交錯(cuò)的結(jié)構(gòu)方法，以包身工一天的生活勞動(dòng)為縱線(xiàn)，收放自如地勾連橫向事件，使全篇宛如一條斑斕的彩帶綴上一串閃光的珍珠，顯得玲瓏剔透.嚴(yán)謹(jǐn)精美。在人物刻畫(huà)和場(chǎng)景的描寫(xiě)上，他善于選擇富有特色的典型的生活片段和細(xì)節(jié)，做特寫(xiě)鏡頭式的具體描繪，增強(qiáng)了作品的可視性和可感性。比如包身工早晨喝粥的情景就描繪得相當(dāng)細(xì)膩、逼真。那對(duì)粥的描寫(xiě)，使你仿佛立即看到了豬食；女工們用舌頭舔著淋漓在碗邊外面的粥汁，蹲在路上和門(mén)口就食的情景，使你仿佛聽(tīng)到了她們的饑腸轆轆；至于老板娘用鍋焦、殘粥攪拌清水來(lái)給女工充饑的鏡頭，把包身工豬狗不如的生活揭示得入木三分，不能不引起人們的滿(mǎn)腔悲憤!報(bào)告文學(xué)，無(wú)論是記事，還是寫(xiě)人，都是作者帶著自己的觀(guān)點(diǎn)、感情來(lái)寫(xiě)的。任何一個(gè)作者都不會(huì)對(duì)故事和人物進(jìn)行純客觀(guān)的敘述，而總是把自己的見(jiàn)解和感情訴諸筆端，用以說(shuō)服、感染讀者。夏衍的報(bào)告文學(xué)在主客觀(guān)結(jié)合方面達(dá)到了渾然一體的境界。他的作品把敘述、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表達(dá)方式融于一體，交錯(cuò)運(yùn)用，并且天衣無(wú)縫，恰到好處?！栋砉ぁ肥菙⑹碌?，它向人們述說(shuō)包身工的悲慘遭遇；《包身工》是抒情的，在關(guān)鍵處常常直抒胸臆，將作者自身的深切感受、愛(ài)憎情感和著包身工的血淚一起噴出。有時(shí)，夏衍又以精確的數(shù)據(jù)和事實(shí)，圍繞包身工制度的起源、發(fā)展為中心進(jìn)行深刻分析和直接評(píng)價(jià)，使作品具有強(qiáng)大的說(shuō)服力。

下列句子中，與文中畫(huà)線(xiàn)的句子使用的修辭手法不同的一項(xiàng)是（）A.蘆柴棒，去燒火！還躺著，豬玀！B.紅磚罐頭的蓋子——那一扇鐵門(mén)一推開(kāi)，就好像雞鴨一般地?zé)o秩序地沖出一大群沒(méi)有鎖鏈的奴隸。C.像鴿子籠一般地分得均勻，每邊八排，每排五戶(hù)，一共八十戶(hù)一樓一底的房屋。D.工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般地瘦，身體像弓一樣地彎。評(píng)卷人得分二、其他(共9題，共18分)10、《改造我們的學(xué)習(xí)》和《人的正確思想是從哪里來(lái)的？》在論點(diǎn)的提出上有何異同？11、《為了忘卻的記念》一文中有三處用典，其目的和作用分別是什么？12、從《人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持正義》這篇文章來(lái)看，蘇格拉底提問(wèn)的方法有哪些特點(diǎn)？13、怎樣理解娜拉這個(gè)人物形象？《玩偶之家》14、指出下列句式的具體類(lèi)型。

判斷句。

（1）夫天者，人之始也/父母者，人之本也_____

（2）秦，虎狼之國(guó)_____15、動(dòng)詞的活用。

⑤屈平疾王聽(tīng)之不聰也____________，____________16、賓語(yǔ)前置句。

⑩何以汝為見(jiàn)正常語(yǔ)序?yàn)椤癬__________”

?信義安所見(jiàn)乎正常語(yǔ)序?yàn)椤癬__________”

?子卿尚復(fù)誰(shuí)為乎正常語(yǔ)序?yàn)椤癬__________”17、因。

欲因此時(shí)降武介詞，______________

君因我降介詞，______________

因泣下沾衿，與武決去連詞______________18、《記念劉和珍君》重點(diǎn)③：文中幾次出現(xiàn)作者關(guān)于“寫(xiě)一點(diǎn)東西”的不同表述，請(qǐng)找出并體味其中的感情變化。評(píng)卷人得分三、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)19、閱讀下面詩(shī)歌回答問(wèn)題。使青夷軍入居庸三首【其二】高適古鎮(zhèn)青山口，寒風(fēng)落日時(shí)。巖巒鳥(niǎo)不過(guò)，冰雪馬堪遲。出塞應(yīng)無(wú)策，還家賴(lài)有期。東山足松桂，歸去結(jié)茅茨?！咀⑨尅竣偾嘁能姡剖呠婈?duì)。此詩(shī)歌是四十七歲的高適送兵往青夷軍，歸途入居庸關(guān)時(shí)所作，他曾到邊塞尋求避身之路，但未成功。②東晉謝安在時(shí)局混亂時(shí)退居?xùn)|山，相機(jī)而作。

（1）前兩聯(lián)描繪了怎樣的景象？有何作用？

（2）后兩聯(lián)抒發(fā)了詩(shī)人哪些思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分四、句子默寫(xiě)(共1題，共5分)20、古詩(shī)文默寫(xiě)。

（1）四圍山色中，_________。_________________；量這些大小車(chē)兒如何載得起？

（2）世人皆濁，____________？眾人皆醉，________________？

（3）乃如左丘無(wú)目，孫子斷足，終不可用，____________，_____________。

（4）_______________，則芥為之舟；置杯焉則膠，_______________。

（5）漁舟唱晚，______________________；雁陣驚寒，______________。評(píng)卷人得分五、現(xiàn)代詩(shī)歌閱讀(共1題，共8分)21、下面這首小詩(shī)在網(wǎng)絡(luò)上被許多人轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。請(qǐng)品讀該詩(shī)，說(shuō)明其被推薦的理由。要求：寫(xiě)3點(diǎn)理由，字?jǐn)?shù)60字左右。一碗油鹽飯佚名前天，我放學(xué)回家，鍋里有一碗油鹽飯。昨天，我放學(xué)回家，鍋里沒(méi)有一碗油鹽飯。今天，我放學(xué)回家，炒了一碗油鹽飯，放在媽媽的墳前。參考答案一、選擇題(共9題，共18分)1、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查理解并掌握文言句式的能力。

D項(xiàng)；為判斷句，以“者也”為標(biāo)志；

A；B、C三項(xiàng)均為被動(dòng)句；分別以“為”“為所”“見(jiàn)”為標(biāo)志。

故選D。2、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)在句中意義的能力。

A項(xiàng)；“不愛(ài)珍器重寶肥饒之地”中“愛(ài)”解釋錯(cuò)誤，這里的“愛(ài)”，吝惜。

C項(xiàng)；“數(shù)十伶人困之”中“困”解釋錯(cuò)誤，這里的“困”，圍困，困擾。

D項(xiàng)；“非抗于九國(guó)之師也”中“抗”理解錯(cuò)誤，這里的“抗”，匹敵，相當(dāng)。

故選B。3、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查正確理解文言實(shí)詞的能力。

A項(xiàng)；“務(wù)”，致力于，專(zhuān)力從事。

B項(xiàng)；“屬”，類(lèi)；輩、指某一類(lèi)人。

C項(xiàng)；“抗”，匹敵；相當(dāng)。

故選D。4、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生對(duì)文言詞語(yǔ)中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。

A.區(qū)區(qū)：古今詞義相同，極小。

B.天下：古今詞義相同，普天之下。

C.成?。汗沤裨~義相同，成功和失敗。

D.山東：古義；指崤山以東，即東方諸國(guó)；今義，指太行山東邊的一個(gè)省，即山東省。

故選D。5、D【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在句中意義和用法的能力。

①天下云集響應(yīng)；意思是“天下人如同云一樣聚集起來(lái)，像回聲似的應(yīng)和他”。云：像云一樣；響：想回聲一樣。兩個(gè)詞均為名詞作狀語(yǔ)。

②外連衡而斗諸侯；意思是“對(duì)外采用連橫的策略使諸侯相爭(zhēng)斗”。外：名詞作狀語(yǔ)，對(duì)外；斗：動(dòng)詞使動(dòng)用法，使斗。

③卻匈奴七百余里；意思是“使北方匈奴退卻七百余里”。卻：動(dòng)詞使動(dòng)用法，使退。

④序八州而朝同列；意思是“招致八州的列國(guó)諸侯來(lái)朝拜自己（使八州排列座次，使六國(guó)諸侯來(lái)朝拜）”。朝：動(dòng)詞使動(dòng)用法，使朝拜。

⑤囊括四海；意思是“統(tǒng)一全國(guó)”。囊：名詞作狀語(yǔ)，像布袋一樣。

①⑤為名詞作狀語(yǔ)；②③④為動(dòng)詞使動(dòng)用法。

故選D。6、A【分析】【詳解】

本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。

第一組；“貫穿”除指“從頭到尾穿過(guò)一個(gè)或一系列事物”，還指“連貫；穿過(guò)、通過(guò)”，既可用于抽象的事物，也可用于具體的事物?！柏灤币话阒恢浮皬念^到尾穿過(guò)一個(gè)或一系列事物”，一般用于較抽象的事物。語(yǔ)境形容黨章的總綱應(yīng)選“貫串”。

第二組；“考察”指到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地進(jìn)行觀(guān)察了解，也指深人細(xì)致地進(jìn)行觀(guān)察研究，以弄清真相或本質(zhì)。“考查”指用一定的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)檢查；衡量或評(píng)定，以作出判斷。從“研究這里的風(fēng)土人情”推知，應(yīng)選“考察”。

第三組；“偶然”指突然的，不是經(jīng)常的；意想不到的，表示超出一般規(guī)律的?！芭紶枴敝负苌俪霈F(xiàn)，不是經(jīng)常的，側(cè)重于出現(xiàn)次數(shù)少。語(yǔ)境形容意想不到的“機(jī)緣”，應(yīng)選“偶然”。

故選A。7、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。

A．結(jié)合“；也”分析，為判斷句。

B．正常語(yǔ)序?yàn)椤罢?qǐng)其矢；以錦囊盛”，“以錦囊”為狀語(yǔ)，為狀語(yǔ)后置句。

C．正常語(yǔ)序?yàn)椤斑€矢先王；而以成功告”，“以成功”為狀語(yǔ)，為狀語(yǔ)后置句。

D．“為”表被動(dòng)；為被動(dòng)句。

故選D。8、B【分析】【詳解】

本題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在句中的含義的能力。

A項(xiàng)；“人事”，古今異義詞。古義：人為的因素，主要指政治上的得失；今義：關(guān)于工作人員的錄用；培養(yǎng)、調(diào)配、獎(jiǎng)懲等工作。

B項(xiàng)；“至于”，古義和今義相同，均為：達(dá)到某種程度。

C項(xiàng)；“意氣”，古今異義詞。古義：氣勢(shì)；今義：意志和氣概，由于主觀(guān)和偏激而產(chǎn)生的情緒。

D項(xiàng)；“與其”，古今異義詞。古義：和他；今義：連詞，比較兩件事的利害得失的時(shí)候，用在放棄的一面。

故選B。9、A【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生正確使用常見(jiàn)的修辭手法的能力。

文中畫(huà)線(xiàn)的句子運(yùn)用了比喻的修辭手法；把巧妙地采用縱橫交錯(cuò)結(jié)構(gòu)方法的文章比喻成綴上了一串閃光珍珠的斑斕彩帶。

A．“蘆柴棒”使用了借代的修辭手法。

B．運(yùn)用了比喻的修辭手法；將鐵門(mén)比作“紅磚罐頭的蓋子”，將女工比作“雞鴨”。

C．運(yùn)用了比喻的修辭手法；將女工住的房屋比作“鴿子籠”。

D．運(yùn)用了比喻的修辭手法；將女工的手腳比作“蘆柴棒”，將女工的身體比作“弓”。

故選A。二、其他(共9題，共18分)10、略

【分析】【詳解】

本題考查對(duì)論點(diǎn)；論據(jù)和論證方法的理解分析能力。

題干問(wèn)的是“異同點(diǎn)”，一般按照先說(shuō)相同點(diǎn)，再說(shuō)不同點(diǎn)的順序逐一說(shuō)明?！陡脑煳覀兊膶W(xué)習(xí)》，題目即開(kāi)篇便亮明論點(diǎn)為“改造我們的學(xué)習(xí)”，《人的正確思想是從哪里來(lái)的？》，本文的標(biāo)題只是論題，這一問(wèn)題的回答才是中心論點(diǎn)。從思路看，分為提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決可題三個(gè)部分，論點(diǎn)的提出在開(kāi)頭段即第一部分，“人的正確思想是從哪里來(lái)的？是從天上掉下來(lái)的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想，只能從社會(huì)實(shí)踐中來(lái)，只能從社會(huì)的生產(chǎn)斗爭(zhēng)、階級(jí)斗爭(zhēng)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)這三項(xiàng)實(shí)踐中來(lái)”。可見(jiàn)是先提出問(wèn)題并批評(píng)了兩種情況后才明確論點(diǎn)——人的正確思想只能從社會(huì)實(shí)踐中來(lái)。【解析】?jī)晌南嗤幨情_(kāi)頭就提出了論點(diǎn)。不同之處在于論點(diǎn)的提出方式，《改造我們的學(xué)習(xí)》采用了開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式，開(kāi)頭一句就提出了觀(guān)點(diǎn)：我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下；而《人的正確思想是從哪里來(lái)的》則是在提出問(wèn)題，否定了兩種情況后引出來(lái)的。11、略

【分析】【詳解】

本題考查分析文中典故作用的能力。

魯迅先生在《為了忘卻的記念》文中，有三個(gè)地方用了典故。其一，從柔石的硬而迂想到他的明代同鄉(xiāng)方孝孺；其二，從柔石被捕，魯迅自己逃走提起《說(shuō)岳全傳》里高僧坐化的故事；其三，從自己紀(jì)念戰(zhàn)友沒(méi)有寫(xiě)處懂得了向子期《思舊賦》只有寥寥幾行的緣由。乍一看，每一處都是出于行文的需要，信手拈來(lái)。實(shí)際上，這些古書(shū)上的人物事件，都是經(jīng)過(guò)精心地挑選安排，用來(lái)表達(dá)作者的褒貶之意和悲憤之情的。魯迅先生為讀者講述的是我國(guó)古代奸邪殘害忠良的三個(gè)大冤獄，大慘案，大悲劇。三大典故，一個(gè)宗旨，就是用司馬昭殺害嵇康、呂安，秦松殺害岳飛，朱棣殺害方孝孺這些冤獄慘案，影射蔣介石殺害柔石、白莽諸烈士的殘暴罪行（龍華警備司令部是在奉了蔣介石的手諭以后，將柔石和其他二十三人秘密槍殺的）。方孝孺、嵇康、岳飛——這是對(duì)死難戰(zhàn)友的崇高形象的贊頌；朱棣、司馬昭、秦檜——這是對(duì)國(guó)民黨當(dāng)局的罪惡行徑的揭露。【解析】運(yùn)用這三大典故的目的：用司馬昭殺害嵇康；呂安；秦松殺害岳飛，朱棣殺害方孝孺這些冤獄慘案，影射蔣介石殺害柔石、白莽諸烈士的殘暴罪行。

運(yùn)用這三大典故的作用：通過(guò)寫(xiě)方孝孺、嵇康、岳飛的事例，表達(dá)對(duì)死難戰(zhàn)友的崇高形象的贊頌；通過(guò)朱棣、司馬昭、秦檜的事例，表達(dá)對(duì)國(guó)民黨當(dāng)局的罪惡行徑的揭露。12、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查考生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容以及寫(xiě)作特色的理解和分析能力。

本文主要記錄蘇格拉底被判定為死罪后，他當(dāng)然不可能心服口服，換作每個(gè)人都感到自己蒙受了巨大的冤屈，但換作每個(gè)人卻不可能像蘇格拉底一樣接受這樣不公正的判罰，本文中，蘇格拉底不贊同違背雅典人的意愿而逃跑，針對(duì)格黎東提出的如果不逃走的幾點(diǎn)后果，他以雄辯的邏輯，通過(guò)步步設(shè)問(wèn)一層又一層的鋪墊，誘導(dǎo)格黎東放棄越獄的想法，層層鋪墊是本文的一大特色。蘇格拉底的思辨方法，取一種為世人所認(rèn)定的常識(shí)論斷，想象一下這一論斷可能是錯(cuò)的，盡管說(shuō)這話(huà)的人充滿(mǎn)自信，尋找與這一論斷可能不對(duì)的情境。如果對(duì)以上問(wèn)題找到例外情況，那么原來(lái)的定義就是錯(cuò)的或者至少不準(zhǔn)確，最初的論斷必須考慮到以上例外，并將之精確細(xì)膩地表達(dá)，如果隨后又找到了對(duì)以上修正過(guò)的論斷來(lái)說(shuō)的例外，那么整個(gè)過(guò)程再重復(fù)一遍。蘇格拉底的設(shè)問(wèn)源自生活，符合生活常理，所以格黎東沒(méi)有辦法去反駁，反而只能隨聲附和，如“只聽(tīng)從一個(gè)人的”“很明顯，怎么不是呢？”“我想是這樣”“不能”等，這樣的回答顯示出他只有招架之功，沒(méi)有還手之力，對(duì)話(huà)錄之所以這樣寫(xiě)，正是為了突出蘇格拉底辯駁的邏輯思維能力較強(qiáng)。蘇格拉的，在整個(gè)對(duì)話(huà)中沒(méi)有直接提出任何肯定或否定的觀(guān)點(diǎn)，而是通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)和層層深入的追問(wèn)，一步步引導(dǎo)格黎東通，認(rèn)識(shí)到自己對(duì)正義的堅(jiān)守。這是蘇格拉底的論辯藝術(shù)及面對(duì)問(wèn)題不直接給出答案，而是通過(guò)層層深入的訪(fǎng)問(wèn)和反使人在不知不覺(jué)中接受他思想的影響，從而放棄自己原來(lái)的錯(cuò)誤觀(guān)念，并產(chǎn)生新的觀(guān)念?？梢?jiàn)蘇格拉底提問(wèn)的方法具有的特點(diǎn)是：偏重于問(wèn)，而不輕易讓對(duì)方提出問(wèn)題；②只要求對(duì)方回答他所提出的問(wèn)題，他則以謙和的態(tài)度發(fā)問(wèn)；③所有問(wèn)題環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，使對(duì)方進(jìn)入自己的邏輯軌道，最后使對(duì)方放棄自己原來(lái)的觀(guān)點(diǎn)?！窘馕觥竣倨貑?wèn)；②以謙和的態(tài)度發(fā)問(wèn)；③提問(wèn)邏輯性強(qiáng)13、略

【分析】【詳解】

本題考查學(xué)生分析人物形象的能力。

娜拉是話(huà)劇《玩偶之家》中的女主人公，主要從以下兩個(gè)方面理解娜拉的形象：她與海爾茂結(jié)婚8年，有三個(gè)女兒，沉寂在家庭生活的幸福之中。為了籌錢(qián)給丈夫治病，娜拉偽造父親簽字秘密地向柯洛克斯泰借到一筆錢(qián)。事后，娜拉一直保守這個(gè)秘密，她把生活零用錢(qián)節(jié)省下來(lái)，偷偷給人抄寫(xiě)文件，以便還債。據(jù)此概括出她出身于小資產(chǎn)階級(jí)家庭，熱愛(ài)勞動(dòng)，為人善良，較為容易滿(mǎn)足個(gè)人小天地里的幸福生活；海爾茂原來(lái)是個(gè)律師，一直對(duì)妻子恩愛(ài)有加。出任銀行經(jīng)理后，他決定辭退職員柯洛克斯泰。柯洛克斯泰為保住職位以假簽名之事要挾娜拉替他說(shuō)情。娜拉努力沒(méi)有結(jié)果，柯洛克斯泰給海爾茂寫(xiě)信揭發(fā)娜拉冒名借債。海爾茂大發(fā)雷霆，斥責(zé)她葬送了自己的一生幸福和前途。后來(lái)柯洛克斯泰接受了舊日戀人林丹太太（娜拉的好友）的勸說(shuō)，寫(xiě)信退回了借據(jù)。當(dāng)危險(xiǎn)已過(guò)，海爾茂又換了一副面孔，重又拾起往日的親昵。娜拉已經(jīng)看透海爾茂的虛偽靈魂和自己在家庭中玩偶般的地位，毅然決然離開(kāi)這個(gè)“玩偶之家”。據(jù)此概括出娜拉具有剛強(qiáng)勇敢、勇于追求人格平等的獨(dú)立精神，是一個(gè)具有資產(chǎn)階級(jí)個(gè)性解放思想的叛逆女性?！窘馕觥磕壤且粋€(gè)具有資產(chǎn)階級(jí)個(gè)性解放思想的叛逆女性。她出身于小資產(chǎn)階級(jí)家庭，熱愛(ài)勞動(dòng)，為人善良，較為容易滿(mǎn)足個(gè)人小天地里的幸福生活，但同時(shí)又具有剛強(qiáng)勇敢、勇于追求人格平等的獨(dú)立精神。14、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言句式的能力。

（1）夫天者；人之始也/父母者，人之本也都是判斷句，以“者，也”表判斷，翻譯成“是”。

（2）秦，虎狼之國(guó)是無(wú)標(biāo)志詞的判斷句，與“劉備，天下梟雄”這類(lèi)句子一樣?！窘馕觥竣?“者，也”也表判斷②.無(wú)標(biāo)志詞的判斷句15、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言實(shí)詞的能力。

意思是：屈原痛心于楚懷王聽(tīng)不到正確的意見(jiàn)。

屈平，屈原；疾，動(dòng)詞，痛恨；王，楚懷王；聽(tīng)之不聰，聽(tīng)覺(jué)不靈敏，這里指聽(tīng)不到、聽(tīng)不進(jìn)（正確的意見(jiàn)）；“之”，主謂之間，取消句子獨(dú)立性；“聽(tīng)”，動(dòng)詞活用作名詞，作主語(yǔ)。【解析】①.動(dòng)詞用作名詞②.聽(tīng)覺(jué)，聽(tīng)力16、略

【分析】【詳解】

本題考查理解文言文特殊句式的能力。

⑩本句有兩個(gè)賓語(yǔ)前置；分別是“何以”固定句式的正常語(yǔ)序是“以何”，“汝為見(jiàn)”中“見(jiàn)”是謂語(yǔ)，其賓語(yǔ)為“汝”，正常語(yǔ)序是“見(jiàn)汝為”。故本句正常語(yǔ)序是“以何見(jiàn)汝為”。

?本句“見(jiàn)”為謂語(yǔ)；其賓語(yǔ)為“安”，即“哪里”，故正常語(yǔ)序?yàn)椤靶帕x所見(jiàn)安乎”。

?本句“為”為介詞，意思是“為了”，和“誰(shuí)”構(gòu)成介賓結(jié)構(gòu)，故正常語(yǔ)序?yàn)椋鹤忧渖袕?fù)為誰(shuí)乎?！窘馕觥竣?⑩何以見(jiàn)汝為②.?信義所見(jiàn)安乎③.?子卿尚復(fù)為誰(shuí)乎17、略

【分析】【詳解】

本題考查文言虛詞的意義和用法。

①第一個(gè)“因”，介詞，趁機(jī)，趁著；句子譯為：想借這個(gè)機(jī)會(huì)使蘇武投降。②第二個(gè)“因”，介詞，經(jīng)由、通過(guò)；句子譯為：你通過(guò)我而投降。③第三個(gè)“因”，連詞，于是；“因泣下沾衿”譯為：于是眼淚直流，浸濕了衣襟。【解析】①.趁機(jī)，趁著②.經(jīng)由、通過(guò)③.于是18、略

【分析】【詳解】

本題考查理解句子含義和作者情感的能力。

第一次；“這是我知道的，凡我所編輯的期刊，大概是因?yàn)橥惺紵o(wú)終之故罷，銷(xiāo)行一向就甚為寥落，然而在這樣的生活艱難中，毅然預(yù)定了《莽原》全年的就有她。我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已”。劉和珍生活艱難，卻“毅然預(yù)定了《莽原》全年”表現(xiàn)了劉和珍追求進(jìn)步，渴求真理，這樣的一個(gè)進(jìn)步青年卻慘死在國(guó)民黨的槍下，魯迅“也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”表現(xiàn)了自己內(nèi)心的悲痛之情。

第二次；“我們還在這樣的世上活著；我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”。作者說(shuō)“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來(lái)洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時(shí)是一個(gè)盡頭”，用“真的猛士”來(lái)贊頌劉和珍，用“似人非人”“這樣的世界”來(lái)表達(dá)作者對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治者的批判，正是在這樣的情況下，作者感覺(jué)“早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”，因?yàn)樽髡呦虢璐?，喚醒普通民眾，借此揭露?guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的暴行。

第三次，“離三月十八日也已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷，我正有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”。“已有兩星期”其實(shí)寫(xiě)出了時(shí)間之短，“忘卻的救主快要降臨了罷”寫(xiě)出作者“以時(shí)間的流駛，來(lái)洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀”的庸人的批判。正是因?yàn)椤坝谷恕眰兛煲浟艘詣⒑驼錇榇淼摹懊褪俊钡臓奚?，魯迅才要?xiě)一點(diǎn)東西來(lái)紀(jì)念他們，既提醒人們，也提醒自己，不要忘記烈士的鮮血?！窘馕觥课闹腥纬霈F(xiàn)作者關(guān)于“寫(xiě)一點(diǎn)東西”的不同表述。這種幾乎完全相同的語(yǔ)句接連出現(xiàn)三次；并不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是作者發(fā)自肺腑的聲音。

第一次“我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”是針對(duì)劉和珍來(lái)說(shuō)的。魯迅所編輯的刊物“銷(xiāo)行一向就甚為寥落”；“然而在這樣的生活艱難中”，劉和珍“毅然”預(yù)定了《莽原》全年。對(duì)這樣一位熱切地渴求革命真理的青年，對(duì)這樣一位與作者有著師生之誼的忘年知音，對(duì)這樣一位“為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年”，魯迅不僅是因?yàn)槌叹恼?qǐng)求，更是發(fā)自?xún)?nèi)心地覺(jué)得“早”該寫(xiě)點(diǎn)文章來(lái)紀(jì)念她，以表悲痛之情。

第二次“我也早覺(jué)得有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”是緊接著“我們還在這樣的世上活著”出現(xiàn)的?！斑@樣的世上”是指反動(dòng)統(tǒng)治者與其走狗文人交織而成的“似人非人”的世界；是既有“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”的真的猛士，又有許多麻木的庸人不但不能像猛士一樣“奮然而前行”，反而做了反動(dòng)統(tǒng)治者的幫兇“維持著這似人非人的世界”，為了使這沒(méi)有盡頭的黑暗世界早日結(jié)束，這就正有“寫(xiě)一點(diǎn)東西”來(lái)揭露暴行；揭穿“流言”、喚醒民眾的必要。

第三次“我正有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”是針對(duì)“庸人”而言的?！霸旎殖３橛谷嗽O(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來(lái)洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀?！睉K案才過(guò)去兩個(gè)星期，而“忘卻的教主快要降臨了”。難道烈士的鮮血就這樣白流了嗎？敵人欠下的血債就不討還了嗎？不能！面對(duì)快要降臨的“忘卻的救主”，“我正有寫(xiě)一點(diǎn)東西的必要了”，既提醒人們，也提醒自己，不要忘記烈士的鮮血。三、古代詩(shī)歌閱讀(共1題，共2分)19、略

【分析】【詳解】

（1）試題分析：本題主要考查景象及作用。立足文本前兩聯(lián)；首聯(lián)既點(diǎn)明了詩(shī)人觀(guān)察的時(shí)間和地點(diǎn)，也是對(duì)環(huán)境大背景的刻意渲染。頷聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人看到的景象，峰巒高聳；冰雪凄迷、路途艱險(xiǎn)的景象，一副冰雪凄迷，前途艱難之狀，暗示了詩(shī)人對(duì)自己的仕途絲毫看不懂前景，感到無(wú)可奈何。

（2）試題分析：這是一道分析詩(shī)歌的情感的題目；是詩(shī)歌的常考的題目之一。答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題；注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。頸聯(lián)總結(jié)此次出塞的收獲，詩(shī)人看到時(shí)局混亂、陰暗，良臣進(jìn)階無(wú)路，因此失分失望、憤懣，想到了暫居家中以修身養(yǎng)性。尾聯(lián)追述先賢在時(shí)局混亂時(shí)退居草莽，相機(jī)而作的故事。

點(diǎn)睛：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包