2024年《有和沒有》教案

2024年《有和沒有》教案

《有和沒有》教案1

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒的思維具體形象，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，在日常生活中對一些事物的判斷有所偏差，語文

教案-主題探究活動：有和沒有。如：拿著一只封閉的內(nèi)有東西的盒子，他會說里面沒有東西。

因此，我創(chuàng)設(shè)情景游戲，讓幼兒運(yùn)月感官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、判斷"有"和

"沒有"，初步理解"空集"的概念。為幫助幼兒理解"空集"這一匕儆特殊的概念，我設(shè)計(jì)了

"幫熊媽媽進(jìn)貨”的情節(jié)。在材料的提供上，我力求調(diào)動幼兒的多種感官，并注意在難度上分層

次，滿足不同能力幼兒的需要。在過程設(shè)計(jì)上,我讓幼兒通過直接的探索、體驗(yàn)來積累經(jīng)驗(yàn),并

用比較簡單的語句，講述操作的過程，激發(fā)幼J序習(xí)的主動性和積極性。

目標(biāo)：

1、通過探索，初步理解"空集"，嘗試用各種方法感知，判斷"有"和"沒有"，愿意用

簡單的語言進(jìn)行講述。

2、初步培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

重難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用多種方法感知判斷"有"和"沒有"。

準(zhǔn)備：

1、透明類：各種大小、不同顏色的飲料各兩份。如：雪碧、酸奶、可樂等。

2、不透明類：

⑴盒子類：各種大小、形狀的食品、玩具、用品包裝盒各兩份，一份內(nèi)有東西，另一份沒

有兩份。

⑵罐頭類：聽裝飲料：椰奶、牛奶等各兩份。

（3）布袋類：大小形狀的布袋20只，其中10只有東西，內(nèi)放有棉花、皺紙、豆類等；10

只是空袋；信封20張，其中10張內(nèi)有厚薄不同的賀卡，10張沒有，幼1檄案《語文教案-主

題探究活動：有和沒有》。

3、小熊頭飾一只。

4、人手一份禮物,內(nèi)有兩個盒子，一個里面有東西，另一個里面沒有。

過程：

（-）感知"有"和"沒有"

1.創(chuàng)設(shè)情景：去熊媽媽家做客，熊媽媽送禮物給小朋友。

2.讓幼兒蝴"有"和"沒有"?？纯此鼈冇惺裁床灰粯?？（一個里面有星星、雪花片等，

另一個里面是空空的。）你怎么知道的？

㈡判斷"有"和"沒有"

1.嘗試操作

⑴熊媽媽想開一家小超市，可是超市里一樣?xùn)|西也沒有，怎么辦呢？

⑵介紹操作要求：旁邊有吃的,有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空

的。每人幫熊媽媽進(jìn)一樣?xùn)|西，空的‘東西熊媽媽不要的。

（3）幼兒操作，教師觀察：幼兒是用什么方法去判斷"有"和"沒有"。

2.交流小結(jié)

你進(jìn)的是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？

3.再次操作

⑴鼓勵幼兒去試試看，用和剛才不一樣的辦法再幫熊媽媽進(jìn)許多貨。

⑵指導(dǎo)：

能力弱的幼兒用直接的方法感知。

能力強(qiáng)的幼兒各種方法判斷。

詢問個別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么辦法知道的？

⑶相互介紹。

4.和熊媽媽一起開超市。

《有和沒有》教案2

活動目標(biāo)

1、初步理解"空集"，嘗試用各種方法感知，判斷"有"和"沒有"，愿意用簡單的語言

進(jìn)行講述。

2、初步培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

活動準(zhǔn)備

1、動畫片一我要去超市

2、兩個袋子（一個里面有東西，一個里面沒有東西。）

3、各種食品包裝盒（有的里面有東西，有的是空盒。）

活動過程

一、感知"有"和"沒有"

1、出示兩個袋子

（一個里面有星星、雪花片等，另一個里面是空空的。）

2、讓幼兒感知"有"和"沒有"

教師：看看它們有什么不一樣？你怎么知道的？

二、判斷"有"和"沒有"

1、觀看動畫片：我要去超市

觀看后提問：你們看到超市里有什么？

2、幼兒操作

(1)熊媽媽想開一家小超市，可是超市里一樣?xùn)|西也沒有，怎么辦呢？

(2)介紹操作要求：

在貨架上的東西有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空的。

每人幫熊媽媽進(jìn)一樣?xùn)|西，空的東西熊媽媽不要的。

(3)幼兒操作，教師觀察。

幼兒是用什么方法去判斷"有"和"沒有"。

3、交砌、結(jié)

你選的’是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？

4、再次操作

(1)鼓勵幼兒去試試看，用和剛才不一樣的辦法再幫熊媽媽選許多貨。

(2)指導(dǎo)

能力弱的幼兒用直接的方法感知。

能力強(qiáng)的幼兒各種方法判斷。

教師詢問個別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么辦法知道的？

(3)相互介紹。

三、和熊媽媽一起開超市。

《有和沒有》教案3

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒的思維具體形象，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，在日常生活中對一些事物的判斷有所偏差。如：

拿著一只封閉的內(nèi)有東西的盒子，他會說里面沒有東西。因此，我創(chuàng)設(shè)情景游戲，讓幼兒運(yùn)用感

官看一看、摸一摸、搖一搖等方法去感知、判斷"有"和"沒有"，初步理解"空集"的概念。

為幫助幼兒理解"空集"這一比較特殊的概念，我設(shè)計(jì)了"幫熊媽媽進(jìn)貨”的情節(jié)。在材料的提

供上，我力求調(diào)動幼兒的多種感官，并注意在難度上分層次，滿足不同能力幼兒的需要。在過程

設(shè)計(jì)上，我讓幼兒通過直接的探索、體驗(yàn)來積累經(jīng)驗(yàn)，并用比較簡單的語句，講述操作的'過程，

激發(fā)幼J導(dǎo)習(xí)的主動性和積極性。

活動目標(biāo)：

1、通過探索，初步理解"空集"，嘗試用各種方法感知，判斷"有‘和"沒有"，愿意用

簡單的語言進(jìn)行講述。

2、初步培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

活動重難點(diǎn)：

嘗試運(yùn)用多種方法感知判斷"有"和"沒有"。

活動準(zhǔn)備：

1、透明類：各種大小、不同顏色的飲料各兩份。如：雪碧、酸奶、可樂等。

2、不透明類：

⑴盒子類：各種大小、形狀的食品、玩具、用品包裝盒各兩份，一份內(nèi)有東西，另T分沒

有兩份。

⑵罐頭類：聽裝飲料：椰奶、牛奶等各兩份。

⑶布袋類：大小形狀的布袋20只，其中10只有東西，內(nèi)放有棉花、皺紙、豆類等；10

只是空袋；信封20張，其中10張內(nèi)有厚薄不同的賀卡，10張沒有。

3、小熊頭飾一只。

4、人手一份禮物,內(nèi)有兩個盒子，一個里面有東西，另一個里面沒有。

活動過程：

（-）蝴"有"和"沒有"

1.創(chuàng)設(shè)情景：去熊媽媽家做客，熊媽媽送禮物給小朋友。

2.讓幼1屐知"有"和"沒有"?？纯此鼈冇惺裁床灰粯?？（一個里面有星星、雪花片等，

另一個里面是空空的。）你怎么知道的？

㈡判斷"有"和"沒有"

1.嘗試操作

⑴熊媽媽想開一家小超市，可是超市里一樣?xùn)|西也沒有，怎么辦呢？

⑵介紹操作要求：旁邊有吃的，有用的，還有玩具，可是有的里面有東西，有的里面是空

的。每人幫熊媽媽進(jìn)一樣?xùn)|西，空的東西熊媽媽不要的。

（3）幼兒操作，教師觀察：幼兒是用什么方法去判斷”有"和"沒有"。

2.交砌、結(jié)

你進(jìn)的是什么？里面有東西嗎？你怎么知道的？

3.再次操作

⑴鼓勵幼兒去試試看，用和用才不一樣的辦法再幫熊媽媽進(jìn)許多貨。

⑵指導(dǎo)：

能力弱的幼兒用直接的方法感知。

能力強(qiáng)的幼兒各種方法判斷。

詢問個別幼兒：里面有東西嗎？你是用什么辦法知道的？

⑶相互介紹。

4.和熊媽媽一起開超市。

《有和沒有》教案4

設(shè)計(jì)意圖：

此活動源自于省編新教材小小班上冊的《魔術(shù)箱》，最主要目的是感知多種形式有和沒有,

題目雖是魔術(shù)箱，但過程設(shè)計(jì)里面絲毫看不出有變魔術(shù)的痕跡。所以我決定不用魔術(shù)箱這個題目，

剛巧圣誕節(jié)臨近，街上、商店里到處充滿著節(jié)日的氣息，雖然這是個西方的傳統(tǒng)節(jié)日，但對孩子

們來說是非常感興趣的。為此我設(shè)計(jì)了圣誕禮物這樣一個課題，以圣誕老人送禮物為主線，展開

了幼兒找禮物、取禮物的多種形式的探索有和沒有活動。而我自己扮成圣誕老人，吸引幼兒的注

意力，用變魔術(shù)、找木瞅）、取禮物的激起幼兒的探索興趣,讓幼兒在玩中快樂的學(xué)習(xí)，符合小小

班幼兒的年齡特征。

活動目標(biāo)：

鞏固認(rèn)識"有"、"沒有"，學(xué)習(xí)利用多種感官感知多種形式的"有"和"沒有"。

重點(diǎn)：認(rèn)識和感知多種形式的有和沒有

難點(diǎn)：能從輕重上區(qū)分有和沒有。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

生活中對"有"和"沒有"的感知。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、師用：圣誕服飾和變魔術(shù)的月亮玩具。

2、幼兒操作實(shí)物：

a、白卡紙以及用白卡紙自制的圣誕卡（折著時看不出有什么不同）；

b、易拉罐以及用易拉罐自制成的響罐（外形相同）；

c、娃哈哈飲料空瓶和沒開飲的娃哈哈飲料（外形相同）。

教學(xué)過程：

（-）“圣誕老人"變魔術(shù)，幼J皿固認(rèn)識"有"和"沒有"的概念。

（老師扮成"圣誕老人"以非常的熱情與幼兒打招呼）

1、小朋友好，我是"圣誕老人"，我給你們送禮物來了。

2、我先給你們變個魔術(shù)，變變變，（打開空的手）有嗎？（打開另一只手）有嗎？（變了

個"月亮"）。

3、再變一次。

（-）幼兒找真禮物，利用多種感官探索多種形式的"有"和"沒有〃。

1、"圣誕老人"：我給你們帶來了許多禮物,有卡片、響罐和飲料，都放在桌子上了，還

有一些沒做好的'卡片、響罐、喝過了的空飲料瓶，也摻在桌子上，請你們幫我找找，哪些是真

的禮物，好嗎？

2、“圣誕老人”提要求：

a、找出來以后可以給旁邊的小朋友看看、說說，然后放回去，

b、再去找找另外的禮物，把卡片、響罐、飲*4都J戈到，

c、聽到“圣誕老人"說回來，就請你們馬上坐回到位置上來。

3、幼兒操作，教師引導(dǎo)每個幼兒用看、搖