2024年《小雨點(diǎn)》幼兒園教案

2024年《小雨點(diǎn)》幼兒園教案

《小雨點(diǎn)》幼兒園教案1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

一場(chǎng)春雨“沙沙沙”的濕潤(rùn)了整個(gè)大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦，下雨啦；”

有的小朋友大聲的念著我教的兒歌：“千條線，萬(wàn)條線，掉到水里看不見(jiàn)；”

有的睜大眼睛好奇地問(wèn)我："老師，小雨點(diǎn)到那里去啦？"為了滿(mǎn)足小朋友的求知欲望，我

特設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒在此活動(dòng)中感受到春雨給他們帶來(lái)的快樂(lè)，從而讓幼兒明發(fā)感受美及表現(xiàn)美的情

趣。

2、豐富幼兒的'詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)用"有的…有的…"說(shuō)一段簡(jiǎn)單的話，發(fā)展幼兒的想象力，從而

提高幼兒的語(yǔ)言說(shuō)話水平。

3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：豐富詞語(yǔ)；難點(diǎn)：用“有的…有的…”說(shuō)一段話。

活動(dòng)準(zhǔn)備

木偶臺(tái)、四幅圖片、錄音機(jī)、磁帶、投影機(jī)、(小雨點(diǎn)、花、草、樹(shù)、小動(dòng)物等等頭飾)

活動(dòng)過(guò)程

1、激發(fā)幼兒興趣，欣賞詩(shī)歌。

(1)、播放下雨時(shí)的聲音，導(dǎo)入課題。

（2）、引導(dǎo)幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩(shī)歌。

2、引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩(shī)歌，幫助幼兒感受下雨時(shí)的優(yōu)美意境及回答老師提出的各個(gè)問(wèn)題。

3、擴(kuò)展幼兒思維，”小雨點(diǎn)到底跑到那里去啦？”

4、幼兒帶上頭飾，進(jìn)行游戲活動(dòng)。

教學(xué)反思

這首詩(shī)歌是以擬人的手法描述下雨時(shí)的優(yōu)美意境，小雨點(diǎn)就像是小朋友們的好伙伴。此活動(dòng)

能夠針對(duì)小朋友學(xué)習(xí)語(yǔ)言的特點(diǎn)讓小朋友在聽(tīng)、說(shuō)、看、做中欣賞、感受雨天的美，使小朋友的

思維得到鍛煉，從而發(fā)展他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

《小雨點(diǎn)》幼兒園教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)

1能理解"張""搖""向上"動(dòng)詞的含義

2豐富對(duì)"小雨點(diǎn)”感性的經(jīng)驗(yàn)，能發(fā)現(xiàn)、感受周?chē)挛锏拿篮?/p>

3初步養(yǎng)成對(duì)周?chē)挛镙^為敏銳的觀察能力

4在理解“小雨點(diǎn)”以及相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)兒歌進(jìn)行創(chuàng)編歌詞和相應(yīng)的動(dòng)作。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1"小雨點(diǎn)”的圖譜（具體形象）

2小雨點(diǎn)的頭套教師、幼兒各一個(gè)

3座位圍成半圓式

4小雨點(diǎn)PPT

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：以猜謎語(yǔ)（千條線、萬(wàn)條線，掉在水里看不見(jiàn)）的形式引出小雨點(diǎn)，激發(fā)幼兒

的興趣。

（二）以故事的形式，豐富小雨點(diǎn)的形象，激發(fā)幼兒興趣

（三）根據(jù)圖譜，朗誦"小雨點(diǎn)兒歌”

教師：現(xiàn)在，老師把這個(gè)故事編成了一首有趣的兒歌

1聽(tīng)教師完整朗誦兒歌一遍，并清幼兒回憶、復(fù)述兒歌里面都有什么?他們?cè)趺礃恿耍?/p>

2幼兒同教師一起根據(jù)圖譜朗誦兒歌一遍

3幼兒自己根據(jù)圖譜朗誦兒歌。

（四）在初步理解兒歌的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖譜創(chuàng)編動(dòng)作，理解動(dòng)詞的.含義

1思考幾分鐘,自主創(chuàng)編動(dòng)作并請(qǐng)幼兒到臺(tái)前示范

2根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，教師先進(jìn)行完整的示范，然后師幼一起邊讀兒歌邊做動(dòng)作

（五）通過(guò)其他場(chǎng)景性的圖片的展示，勾起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，并能自主創(chuàng)編兒歌

1、師：孩子們!你們覺(jué)得小雨點(diǎn)除了落在"花園""稻田""森林"里，還會(huì)去哪玩呢？

2、展示其他場(chǎng)景的圖片，幫助幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，給予思考時(shí)間進(jìn)行歌詞創(chuàng)編和動(dòng)作創(chuàng)編

3、游戲環(huán)節(jié)：先講明游戲規(guī)則：以"點(diǎn)兵點(diǎn)將”的形式，請(qǐng)幼兒進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,然后在確

定自己的歌詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編

Q）教師做小雨滴，以點(diǎn)兵點(diǎn)將的形式請(qǐng)幼兒創(chuàng)編歌詞

（2）請(qǐng)幼兒做小雨滴，進(jìn)行角色扮演，同樣以點(diǎn)兵點(diǎn)將的形式與同伴、教師進(jìn)行互動(dòng)

⑶根據(jù)創(chuàng)編的歌詞進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編，同樣是“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的形式

四、活動(dòng)結(jié)束

教師進(jìn)行具體評(píng)價(jià)，也請(qǐng)幼兒對(duì)自己今天的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)

五、活動(dòng)延伸

根據(jù)兒歌，在區(qū)角時(shí)間，繪制一幅關(guān)于“小雨點(diǎn)”的圖畫(huà)，特別應(yīng)注意的是，"小雨點(diǎn)”的

形象較為抽象，教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒繪制具體的風(fēng)景。

《小雨點(diǎn)》幼兒園教案3

活動(dòng)目標(biāo)1.讓幼兒在理解詩(shī)歌的揄出上，有表情的朗誦詩(shī)歌。

2.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

3.豐富幼兒的詞匯：田野、拔

活動(dòng)準(zhǔn)備ppt課件：

課件-聲音：下雨的聲音。

活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入課件-聲音：下雨的聲音

小朋友，你們聽(tīng)，這是什么聲音？（下雨聲）

二、展開(kāi)1、你們喜歡下雨嗎,為什么？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，下雨對(duì)農(nóng)作物的'好處）

2、如果好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了，你們想一想，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？

ppt課件：沒(méi)有水的話

花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，

魚(yú)池里的魚(yú)兒渴得不要尾巴了

田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。

3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢?

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下雨）

（1）下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？

（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出—小雨點(diǎn)，沙沙沙）

（2）請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首《小雨點(diǎn)》的兒歌，教師朗誦。

小雨點(diǎn)，沙沙沙,

落到了什么地方?（花園里），花兒樂(lè)得怎樣一張嘴巴

又落到了什么地方？（魚(yú)池里），魚(yú)兒樂(lè)得怎么樣一搖尾巴

最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂(lè)得怎么樣——向上拔。

4.幼兒學(xué)說(shuō)兒歌

請(qǐng)小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語(yǔ)氣。

三、結(jié)束生活經(jīng)驗(yàn)講述

小朋友想一想下雨的時(shí)侯，小雨點(diǎn)還能落在什么地方?

（大樹(shù)上，房屋上，麥田里，小河中……）

活動(dòng)延伸教育幼1翱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境。

小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)，沙沙沙。

落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。

小雨點(diǎn)，沙沙沙。

落在魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。

小雨點(diǎn)，沙沙沙、

落在田野里，苗兒樂(lè)得向上拔。

《小雨點(diǎn)》幼兒園教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱三拍子歌曲《小雨點(diǎn)跳舞》。

2、創(chuàng)編小雨點(diǎn)落在不同物體上的歌詞內(nèi)容。

3、看圖譜完整演唱歌曲，體驗(yàn)合作演唱帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制卡片式圖譜，其中？4個(gè)，小雨點(diǎn)4種各2個(gè)，彩虹2個(gè)。

2、音樂(lè)《小白船》。

3、三個(gè)大薯片盒子，四個(gè)小瓶子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分，隨音樂(lè)《小白船》做律動(dòng)。

二、練聲：

師：剛才我們跳的小白船非常美，誰(shuí)知道它是幾拍子的歌曲？一三拍子。

師：誰(shuí)告訴我三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律是什么：強(qiáng)弱弱。一起告訴我吧。

出示道具薯片盒子、小瓶子，按強(qiáng)弱弱，強(qiáng)弱弱規(guī)律排列。

1、教師示范練聲嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~（5315315-）（鋼琴伴奏一遍）

2、示意孩子們練聲嘀嘀嘀,嗒嗒嗒，啦~~（5315315—）（鋼琴伴奏兩遍）

3、提示幼兒聽(tīng)鋼琴練音階練聲。從低到高，再?gòu)母叩降徒處煱磸?qiáng)弓魏律指揮。

師：這一遍我們注意聽(tīng)鋼琴的高和低。（鋼琴伴奏發(fā)生音階一遍到G調(diào)上、下行）

三、學(xué)習(xí)副歌部分，探索用象聲詞表現(xiàn)小雨點(diǎn)后湃的聲音

師：大家唱的真好聽(tīng)，今天啊，老師還給大家?guī)?lái)了兩位好朋友，我們來(lái)看看是誰(shuí)呀。

1、（出示彩虹和綠雨點(diǎn)圖片）彩虹一"彩虹會(huì)唱歌"。還有呢小雨點(diǎn)一"小雨點(diǎn)會(huì)跳

舞”。

2、教師邊指圖邊范唱，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)彩虹唱歌。

師：這是彩虹，它會(huì)唱歌，彩虹是怎么唱歌的，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)。

（教師范唱：466.6|466-|355.5|355-|）（鋼琴伴奏一遍）

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

師：一起來(lái)（幼兒隨樂(lè)演唱，教師指揮圖譜）。（鋼琴伴奏一遍）

師：唱的很好聽(tīng)，彩虹坐滑梯是連續(xù)的，所以我們的聲音要連貫。彩虹還想再做一次滑梯,

我們?cè)賮?lái)一次好不好。

（幼兒演唱。（鋼琴伴奏一遍）

3、教師引導(dǎo)幼兒探索小雨點(diǎn)耳湃的聲音，并在音樂(lè)的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的后半部分。

師：剛才小雨點(diǎn)在干什么啊，那一個(gè)小雨點(diǎn)跳舞多孤單呀。我還請(qǐng)來(lái)了紅雨點(diǎn)，黃雨點(diǎn)和藍(lán)

雨點(diǎn)（依次出示圖片小雨點(diǎn)）小朋友在?屏的’時(shí)候都得有好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)伴奏，小雨點(diǎn)在跳舞的

時(shí)候也得有好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)伴奏。

師：小雨點(diǎn)從天上落到地上，它們時(shí)口的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音呢？-（滴答滴答）我們來(lái)聽(tīng)

一聽(tīng)。

教師范唱：

646464|535353|424242|

滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，

31-131-11

滴嗒！滴嗒！（鋼琴伴奏一遍）

師：一起來(lái)。幼兒隨伴奏演唱。（教師指揮圖譜）。（鋼琴伴奏一遍）

師：提問(wèn)L我們發(fā)現(xiàn)了，這些小雨點(diǎn)跳舞的聲音一樣嗎？一不一樣。

2、那什么顏色的雨點(diǎn)跟他們的聲音不一樣。（綠色）

3、你感覺(jué)哪里不一樣？（幼兒回答）一引導(dǎo)幼兒知道節(jié)奏不一樣。

師：那你們會(huì)不會(huì)為小雨點(diǎn)伴奏??？請(qǐng)你們一起來(lái)。（幼兒演唱）。（鋼琴伴奏一遍）

4、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)演唱歌曲后半段。

師：這一次我們把彩虹唱歌和小雨點(diǎn)跳舞的音樂(lè)連起來(lái)唱一唱。會(huì)不會(huì)呀。

師:我們唱彩虹唱歌的聲音要怎么樣啊一連貫。那小雨點(diǎn)跳舞的聲音要怎么樣一跳躍，

那小朋友在唱歌的時(shí)候要用你的聲音表現(xiàn)出來(lái)。

幼兒隨鋼琴伴奏演唱

466-6|466—1355-5|355—|

啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，

646464|535353|424242|

滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，

31-|31-||

滴嗒！滴嗒?。ㄤ撉侔樽嘁槐椋?/p>

師:小朋友唱的很好聽(tīng)，這一次小雨下的又大了一點(diǎn)，我們應(yīng)該怎么表現(xiàn)自己的聲音呢？（聲

音大一些）。

5、再次隨音樂(lè)演唱。（鋼琴伴奏一遍）

四、完整學(xué)唱歌曲

1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解的含義，并學(xué)唱歌曲前半

段。

師：今天我還帶來(lái)了許多小圖片，你們想不想看一看？、

教師隨前半段音樂(lè)把圖譜貼在黑板上（一個(gè)?一個(gè)綠色雨點(diǎn)）

355-5|651|21—131—131—|

小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355-5|651|42—142—|42—|

小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355-5|651|76—|lo6—|lo6—|

小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355-5|651|21—131—131—|

小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲的前半段。

師：你們發(fā)現(xiàn)了什么呀？他們是按什么規(guī)律排列的？你們知道小問(wèn)號(hào)在問(wèn)什么嗎，請(qǐng)你來(lái)聽(tīng)

一聽(tīng)（教師隨音樂(lè)范唱前段歌曲）

（鋼琴伴奏一遍）

師：小問(wèn)號(hào)在問(wèn)什么一小雨點(diǎn)在哪里跳舞，你們會(huì)不會(huì)問(wèn)。我們一起來(lái)試試。

3、幼兒跟隨教師學(xué)唱歌曲的前半段。（鋼琴伴奏一遍）

4、師：這一次小指揮不指揮了，你們自己來(lái)可不可以。幼兒隨音樂(lè)完整演唱。（鋼琴伴奏

一遍）

五、嘗試用動(dòng)作創(chuàng)編前四句歌詞，探索雨點(diǎn)落在不同地方發(fā)出的聲音

1、師：小雨點(diǎn)究竟會(huì)在什么地方里學(xué)瞬呢。下雨的時(shí)候小雨點(diǎn)會(huì)落在哪里，想一想。

（幼兒回答）

2、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）

請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示小雨點(diǎn)會(huì)在哪里舞，自己想讓小雨點(diǎn)在哪里用K舞就用動(dòng)作表示出來(lái)，其

他孩子根據(jù)示范動(dòng)作把歌詞替換掉。完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）

六、看教師指圖，完整演唱歌曲

1、師幼問(wèn)答式合作演唱歌曲。

師：剛才小問(wèn)號(hào)我們沒(méi)有唱到，這一次有問(wèn)號(hào)的地方我來(lái)唱，你們來(lái)回答我，好嗎？記住在

我唱完四句話后你們?cè)俪?，行嗎?/p>

2、教師更換幼兒創(chuàng)編歌詞，幼兒完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏一遍）

3、把幼兒分成兩組，第一組小朋友來(lái)問(wèn)，第二組小朋友來(lái)答，我們來(lái)比一比哪一組小朋友

的聲音最好聽(tīng)，唱歌的時(shí)候我們要站直了，聲音才會(huì)非常好聽(tīng)。教師指揮。（鋼琴伴奏一遍）

4、反過(guò)來(lái)演唱，比一比哪一組小朋友歌唱的表情最好，不僅要歌唱的好，表情也要好看。

（鋼琴伴奏一遍）

5、今天我們來(lái)跟爸爸媽媽比一比，是我們唱的好聽(tīng)還是爸爸媽媽唱的好聽(tīng)，你們來(lái)問(wèn)，爸

爸媽媽來(lái)回答。爸爸媽媽唱的好不好聽(tīng)啊，給他們鼓鼓掌吧。（請(qǐng)家長(zhǎng)參與音樂(lè)活動(dòng)結(jié)束）（鋼

琴伴奏一遍）

《會(huì)跳舞的小雨點(diǎn)》

355-5|651|21—131—131—|

小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355-5|651|42—142—142—|

小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355-5|651|76—|lo6—1106—|

小雨點(diǎn)在哪里跳舞？滴嗒！滴嗒！

355-5|65-l|21—131—131—|

小雨點(diǎn)在哪里1佻舞？滴嗒！滴嗒！

466-6|466—1355-5|355—|

啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，

646464|535353|424242|

滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，

31-I31-H

滴嗒！滴嗒！

《小雨點(diǎn)》幼兒園教案5

設(shè)計(jì)意圖：

《小雨點(diǎn)按門(mén)鈴》是一首很有畫(huà)面感的敘事歌曲，它歌詞簡(jiǎn)單、節(jié)奏歡快、富有童趣。傳統(tǒng)

的歌曲活動(dòng)是以教師示范唱、幼兒重復(fù)演唱來(lái)學(xué)習(xí)歌曲，或者以教師出現(xiàn)簡(jiǎn)單的圖標(biāo)幫助幼兒記

憶歌詞來(lái)演唱歌曲，幼＞1佰易產(chǎn)生柘燥、厭煩的情緒，整個(gè)過(guò)程中教師累、幼兒乏的現(xiàn)象較嚴(yán)重。

本次活動(dòng)針對(duì)小班幼兒感知直觀、注意力時(shí)間短的特點(diǎn)，巧妙地運(yùn)用簡(jiǎn)潔的教具（彩色卡紙制作

的小雨點(diǎn)若干，背后貼上雙面膠），讓幼兒在快樂(lè)的游戲中開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。

歌曲中由小雨點(diǎn)、小魚(yú)兩個(gè)角色組成，巧妙地運(yùn)用簡(jiǎn)單的教具，讓幼游戲的過(guò)程中循序

漸進(jìn)地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換（一個(gè)一個(gè)地變成小雨點(diǎn)的角色），在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的游

戲過(guò)程學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)快樂(lè)。

整個(gè)過(guò)程由三個(gè)環(huán)節(jié)組成：來(lái)到魚(yú)池，激發(fā)興趣一小雨點(diǎn)找朋友，逐個(gè)變換角色進(jìn)行游戲

一"按門(mén)鈴"游戲，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌詞，能完整演唱歌曲。

2.積極參加音樂(lè)活動(dòng)，感受游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

魚(yú)標(biāo)志一個(gè)、"小雨點(diǎn)”小圖片若干、門(mén)鈴聲

活動(dòng)過(guò)程：

1.音樂(lè)游戲：小魚(yú)游，激發(fā)興趣

師：春天來(lái)了，我們一起去玩一玩吧!（跟隨"郊游"音樂(lè)來(lái)到室內(nèi)。）

師：看，這是什么地方?（幼兒椅子圍圓成"魚(yú)池"。）

師：我們跟著小魚(yú)到魚(yú)池里玩一玩吧!（跟著音樂(lè)"游一游，跳一跳"。）

2.熟悉并理解歌詞

（1）門(mén)鈴聲引出小雨點(diǎn)。

師：小魚(yú)游得好開(kāi)心啊，我們坐下來(lái)歇一歇吧!（"叮咚叮咚"）

師：咦，什么聲音?幼：門(mén)鈴聲

師：是誰(shuí)在按門(mén)鈴?幼：小鳥(niǎo)、小狗、大狗熊……

師：到底是誰(shuí)呢?（出示小雨點(diǎn)指偶）跟小雨點(diǎn)打個(gè)招呼吧！

（2）小雨點(diǎn)作客，學(xué)唱歌曲。

師：你們知道小雨點(diǎn)來(lái)干什么了?（老師范唱歌曲）

提醒：小魚(yú)兒到你家來(lái)做客了，你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢？

幼：跳出水面把客人清。（帶領(lǐng)幼兒一邊有節(jié)奏地說(shuō)歌詞，一邊學(xué)小魚(yú)跳一跳，做邀請(qǐng)動(dòng)作。）

師：哎呀，小雨點(diǎn)滴到小魚(yú)的哪兒了?（老師將小雨點(diǎn)自然地貼在一幼手臂上。）

師小雨點(diǎn)找到了一個(gè)好朋友，它還會(huì)去誰(shuí)家作客呢?哪只小魚(yú)跳得高小雨點(diǎn)就會(huì)到你家去。

（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演）哎呀?這次小雨點(diǎn)落到了小魚(yú)的哪兒呀?（額頭上、衣服上）

師：咦!又落下來(lái)了三滴小雨點(diǎn)，這次小魚(yú)不光要跳得高，還要對(duì)小雨點(diǎn)大聲地說(shuō)一句話：

來(lái)吧，客人請(qǐng)！

（幼兒唱歌兩遍，教師分別將小雨點(diǎn)落在小魚(yú)的肩膀上、肚子上、小腳上。）

3.幼兒互換角色進(jìn)行游戲

師：哪些小魚(yú)身上落到了小雨點(diǎn)的?那你們現(xiàn)在就變成小雨點(diǎn)了，小雨點(diǎn)到小魚(yú)家作客要先

干什么?（按門(mén)鈴）

師：小魚(yú)家的門(mén)鈴在哪兒?門(mén)鈴的聲音響不響呢?（按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的

幼兒同時(shí)發(fā)出"叮咚叮咚”的聲音。）。

師：每個(gè)小雨點(diǎn)去找一條小魚(yú)，看看它們家的門(mén)鈴在哪兒，輕輕地按一按。

跟著音樂(lè)邊唱邊玩游戲。

交換角色進(jìn)行游戲。

4.教師扮演小魚(yú)，結(jié)束游戲

師：（把另一半的幼身上貼上小雨點(diǎn)。）現(xiàn)在你們都是小雨點(diǎn)，老師是小魚(yú)，找找我的門(mén)鈴

在哪里?（教師與幼兒共同游戲）

師：你們看，那兒有許多大魚(yú)呢，我們一起到大魚(yú)家作客，好嗎?（跟客人老師做游戲結(jié)束活

動(dòng)。）（音樂(lè)一遍）

《小雨點(diǎn)》幼兒園教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌,能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、理解動(dòng)詞才除張、拔，嘗試仿編詩(shī)歌，發(fā)散幼兒的想象能力。

3、體驗(yàn)和感受詩(shī)歌獨(dú)特的情趣和意境。

4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件PPT;雨聲音樂(lè)一段

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一E殳音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)，這是什么聲音?（播放雨

聲）提問(wèn)：你們喜歡下雨天嗎？

你知道小雨點(diǎn)落下來(lái)了，它們都落到哪里去了嗎?今天老師帶來(lái)的這首好聽(tīng)的詩(shī)歌，就能告

訴你答案。

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，

1、教師有感情的朗誦兒骸提問(wèn)：詩(shī)歌的名稱(chēng)叫什么?詩(shī)歌里有誰(shuí)?（小魚(yú)，小花，小苗）

2、出示PPT圖片，請(qǐng)幼兒觀看圖片再次欣賞詩(shī)歌。

提問(wèn)：誰(shuí)在魚(yú)池里?魚(yú)兒怎樣了?（理解動(dòng)詞：搖）誰(shuí)能用剛剛詩(shī)歌里的話來(lái)說(shuō)說(shuō)看?小魚(yú)是怎

么做的?誰(shuí)來(lái)模仿一下？

花園里有誰(shuí)?花兒怎樣了?（理解動(dòng)詞：張）詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的呢?我們一起做做看。

苗哪里?它在干什么?（理解動(dòng)詞：拔）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看?小苗兒是怎么往上拔的呢？

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

Q）引導(dǎo)幼兒完整跟讀詩(shī)歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

（2）分別以集體、小組形式背誦詩(shī)歌。并創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌。

教師：除了小魚(yú)川訛，小苗兒，小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

讓幼兒自由說(shuō)

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片1,提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?（荷花，青蛙

的引導(dǎo)。荷花樂(lè)的張嘴巴，青蛙樂(lè)的叫呱呱，笑哈哈）

2、觀察森林圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn),沙沙沙，落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里

的句式說(shuō)話。（4闞樂(lè)的往上拔，小鳥(niǎo)樂(lè)的叫喳喳）3、與幼兒一起將新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)

容，并完整朗誦一次。

附教材：小班詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》

小雨點(diǎn)，沙沙沙,落在魚(yú)池里，樂(lè)得魚(yú)兒搖尾巴。

小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，樂(lè)得花兒張嘴巴。

小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在稻田里，樂(lè)得苗主上拔。

小班：詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》

小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在魚(yú)池里，樂(lè)得魚(yú)兒搖尾巴。

小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里，樂(lè)得花兒張嘴巴。

小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在稻田里,樂(lè)得苗J上拔。

小雨點(diǎn)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。

2、理解動(dòng)詞：張、搖、拔。

3、激發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。

2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

1、猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣。教師說(shuō)千條線、萬(wàn)條線，掉在水里看不見(jiàn)。（雨）

2、請(qǐng)幼兒欣賞兒歌《小雨點(diǎn)》（放錄音）。

提問(wèn)：

兒歌的名稱(chēng)叫什么？

噢，小雨點(diǎn)落下來(lái)了，我們會(huì)聽(tīng)至I」什么呀？

它們都落到哪里了?

3、出示可操作性圖片，請(qǐng)幼次欣賞兒歌。提問(wèn)：

花園里有誰(shuí)?花兒怎樣了?(理解動(dòng)詞：張)誰(shuí)在魚(yú)池里?魚(yú)兒怎樣了?(理解動(dòng)詞：搖)苗兒在哪

里?它在干什么?(理解動(dòng)詞：拔)

4、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

(2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。

5、仿編兒歌。

教師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚(yú)池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢?讓我們一起來(lái)看看。

Q)揭開(kāi)公園圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？

2)揭開(kāi)森林圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？

引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說(shuō)話。

(3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢?誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？

引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

a讓幼兒自由說(shuō)。

b請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。

(4)引導(dǎo)幼J□各新編的詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。

6、教師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后性續(xù)編。

活動(dòng)反思：

這是一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容的過(guò)程中，能夠較大膽表達(dá)自己

的想法，而且能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚(yú)、田野里的‘麥苗

的快樂(lè)心情，在快樂(lè)中我真切感受到他們對(duì)春天的喜愛(ài)。

1、教師當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言運(yùn)用是語(yǔ)言活動(dòng)的關(guān)鍵。

語(yǔ)言活動(dòng)的本生應(yīng)該具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、趣味性，這樣對(duì)于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)

展都具有重要意義。在本節(jié)課中開(kāi)始的時(shí)候我先讓孩子聽(tīng)了沙沙沙的春雨聲音，引導(dǎo)幼兒回憶已

有經(jīng)驗(yàn)，然后用較為生動(dòng)的語(yǔ)言，我邊做動(dòng)作表達(dá)，這么美的畫(huà)面，我講的仔細(xì)，孩子們也聽(tīng)得

認(rèn)真。

2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料，是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。

本節(jié)課為了讓孩子在教師語(yǔ)言的表達(dá)過(guò)程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料，幼兒通過(guò)觀察

畫(huà)面探索問(wèn)題，感知到春天的快樂(lè)。在準(zhǔn)備圖片材料的時(shí)候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我

作畫(huà)準(zhǔn)備的圖片沒(méi)有局限于教學(xué)內(nèi)容中，還加入了森林，果園等內(nèi)容，為了讓孩子更好感知，還

準(zhǔn)備了"小雨點(diǎn)"。

3、運(yùn)用多中語(yǔ)言教學(xué)策略。

在語(yǔ)言活動(dòng)的認(rèn)識(shí)方面，我進(jìn)行的時(shí)候加入了游戲"小雨點(diǎn)找朋友"，讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋

友，找到朋友后大膽鼓勵(lì)幼兒表達(dá)。

《小雨點(diǎn)》幼兒園教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)引導(dǎo)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)兒歌。

2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試仿編兒歌。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)，初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制繪本《小雨點(diǎn)》，糖紙、塑料袋若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示繪本，引起幼兒興趣。

1、今天劉老師給小朋友帶來(lái)一本好看的.書(shū)，想不想看一下？

2、這個(gè)誰(shuí)呀?（小雨點(diǎn)）

二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1、小雨點(diǎn)，下呀下。（翻看第一畫(huà)面）①瞧，小雨點(diǎn)敲打在哪里？

②小雨點(diǎn)敲打在雨傘上，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

③發(fā)出了什么聲音？（"啪！啪！啪！"）④我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

2、小雨點(diǎn)又去拍誰(shuí)了呀？（翻看第二畫(huà)面）①小雨點(diǎn)拍拍樹(shù)葉，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，仔

細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。

②發(fā)出了什么聲音？（"嚓！嚓！嚓！”）③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

3、小雨點(diǎn)滾到哪里去了？（翻看第三畫(huà)面）①小雨點(diǎn)滾到屋頂上去了，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲

音，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。

②發(fā)出了什么聲音？（"嗒！嗒！嗒！"）③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

4、小雨點(diǎn)落到哪里去了？（翻看第四畫(huà)面）①小雨點(diǎn)落到水里了，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音,

仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。

②發(fā)出了什么聲音？（"嘩！嘩！嘩！”）③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

5、喲，這小雨點(diǎn)每到一個(gè)地方都發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，你們覺(jué)的它像什么呀?

三、學(xué)習(xí)兒歌L教師完整念兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。

3、幼J昌習(xí)兒歌。

四、游戲：小雨點(diǎn)

1、小雨點(diǎn)每到一處都發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，你們想不想來(lái)玩一下的？

2、教師講述游戲規(guī)則：兒歌念到聲音部分，請(qǐng)幼兒用所需材料發(fā)出聲音。

3、幼兒游戲。

五、仿編兒歌。

1、小雨點(diǎn)下呀下，你猜它還會(huì)落到哪兒去呢？

2、幼J溪試仿編兒歌。

《小雨點(diǎn)》幼兒園教案8

教材分析：

雨是幼常熟悉的一種自然現(xiàn)象，幼兒對(duì)雨有一定的認(rèn)識(shí)和親身體驗(yàn)。詩(shī)歌《小雨點(diǎn)》雖

然篇幅短小，但是內(nèi)容中的動(dòng)詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點(diǎn)》這個(gè)載體,通過(guò)圖

片輔助、動(dòng)作表演加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的理解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

2、嘗試用動(dòng)作變現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用動(dòng)作變現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。

春天到了，細(xì)細(xì)的春雨唱起了歌，"沙沙沙"、"沙沙沙”春雨會(huì)落到哪里呢？

小雨點(diǎn)落在花園里，花兒會(huì)怎么樣呢？

小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里，魚(yú)兒會(huì)怎么樣呢？

小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒會(huì)怎么樣呢？

二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，并用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容。

1、教師結(jié)合掛圖朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)：（引導(dǎo)幼J序習(xí)詩(shī)歌中的句子）

小雨點(diǎn)落在花園里，花兒怎么樣了？

花兒樂(lè)得張嘴巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？

小雨點(diǎn)落在魚(yú)池里，魚(yú)兒怎么樣呢？

小魚(yú)樂(lè)得搖尾巴可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢？

小雨點(diǎn)落在田野里，苗兒怎么樣呢？

苗兒樂(lè)得向上拔可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)呢？

2、幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊做動(dòng)作，體驗(yàn)欣喜的心情。

三、游戲。

教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚(yú)、麥苗，引導(dǎo)幼兒大膽想象花兒、魚(yú)兒、

苗兒快樂(lè)時(shí)的心情和動(dòng)作，并大膽地表現(xiàn)。

活動(dòng)反思：

這首兒歌，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樗麄兊哪挲g小，生

活經(jīng)驗(yàn)不豐富，他們只能聽(tīng)懂淺顯的語(yǔ)言,喜歡聽(tīng)有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學(xué)

作品，在聽(tīng)懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的‘文學(xué)語(yǔ)言，并逐漸遷移到生活中，"春雨”是幼兒已經(jīng)

觀察過(guò)的想象，活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)首先以聽(tīng)錄音引出"小雨"，落下來(lái)的聲音，再通過(guò)讓幼兒說(shuō)小雨點(diǎn)會(huì)落在什么地方再

出示圖片欣賞，理解內(nèi)容。美麗的畫(huà)面為幼兒提供了一個(gè)充分講述表達(dá)的機(jī)會(huì)，并且教師通過(guò)引

導(dǎo)讓如漪看至（J的、聽(tīng)至!1的或想象到的大膽地用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并且借助動(dòng)作、表情等等

把幼兒的思維引入詩(shī)歌豐富的內(nèi)涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語(yǔ)逐步轉(zhuǎn)化為生動(dòng)的書(shū)面語(yǔ)言,

為下一個(gè)環(huán)節(jié)一幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的詩(shī)歌的這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念詩(shī)歌邊做動(dòng)

作促進(jìn)他們更快、更好地記憶。

不足，在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，是安排幼兒在學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編，但是有由

于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的，因此，這個(gè)環(huán)節(jié)可以安排到第二課時(shí)。

《小雨點(diǎn)》幼兒園教案9

教育作用：

1.學(xué)習(xí)用象聲詞模仿雨聲,體驗(yàn)下雨的快樂(lè)。

2.練習(xí)畫(huà)粗線和細(xì)線分別表示大雨和小雨。

3.聽(tīng)到信號(hào)能快速反應(yīng)。

材木脂場(chǎng)地：

1.下雨聲音的磁帶，每個(gè)寶寶一張畫(huà)紙（紙上畫(huà)有背景圖）,一盒油畫(huà)棒。

2.空礦泉水瓶，小盆，小勺數(shù)量與寶寶人數(shù)相等，黃豆，彩色皺紋紙若干，節(jié)奏歡快的音

樂(lè)。

3.軟質(zhì)皮球若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.問(wèn)候時(shí)光：

A.教師讓一個(gè)小寶寶到口袋里摸出一張圖片并說(shuō)說(shuō)其名稱(chēng)。教師說(shuō)：“我是小兔，我能到

家來(lái)做客嗎？"寶寶："XX寶寶歡迎你。"

B.寶寶回答后，教師把卡片送給寶寶以示鼓勵(lì)。

C.游戲繼續(xù)，直到每個(gè)寶寶都上來(lái)摸過(guò)卡片介紹自己。

2.運(yùn)動(dòng)時(shí)光：響鈴操（第四節(jié)）

寶寶能跟著節(jié)奏，模仿老師做第四節(jié)操。

3.快樂(lè)時(shí)光：

（1）兒歌《小雨點(diǎn)》。

小雨點(diǎn)，小雨點(diǎn)，

你從哪里來(lái)？

滴答，滴答，

天上落下來(lái)。

A.播放"下雨"的‘磁帶，引導(dǎo)寶寶傾聽(tīng)，鼓勵(lì)寶寶們模仿下雨的聲音，體驗(yàn)說(shuō)象聲詞的快

樂(lè)。教師引導(dǎo)寶寶用身體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

B.圍繞兒歌內(nèi)容簡(jiǎn)單提問(wèn)后，教師有表情地朗誦兒歌。在教師的暗示下，寶寶以較慢的速

度，輕聲地跟著教師一起念兒歌。

C.寶寶與爸爸媽媽邊表演邊念兒歌。

(2)繪畫(huà)：大雨和小雨。

A.教師示范蠟筆橫涂表現(xiàn)大雨，蠟筆豎畫(huà)表現(xiàn)小雨。

B.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

提示家長(zhǎng)：請(qǐng)爸爸媽媽注意糾正寶寶的握筆姿勢(shì)?；顒?dòng)結(jié)束，請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶一起協(xié)助老師收

歸用具。

教師及時(shí)肯定寶寶繪制的作品,并引導(dǎo)寶寶們相互欣賞作品。

4.涂涂畫(huà)畫(huà)：會(huì)唱歌的五彩瓶。

(1)教師出示裝有黃豆的五彩瓶吸引寶寶："你們聽(tīng)，這是什么聲音？像不像剛才下雨的

嘩嘩沙沙聲？"

(2)教師示范講解制作五彩瓶。

A.將彩紙撕成細(xì)長(zhǎng)條，輕輕放入瓶中，邊撕邊放，直到彩紙用完為止。

B.教師示范用勺子將黃豆舀入瓶?jī)?nèi)，一邊舀一邊提示寶寶："瓶口很小，舀的時(shí)候，要對(duì)

準(zhǔn)瓶口，小心不要舀到外面，寶寶也可以把黃豆捏到瓶子里。"

(3)寶寶動(dòng)手操作，教師觀察指導(dǎo)。

提示家長(zhǎng)：不要急于幫忙，在耐心地讓寶寶獨(dú)立地撕和舀，在舀的過(guò)程中，提醒寶寶小心,

不要把豆子灑落在桌上。

家長(zhǎng)和寶寶與教師一同收拾好活動(dòng)室。

5.開(kāi)開(kāi)心心：

(1)播放歡快的音樂(lè)，教師帶著寶寶用自己制作的五彩瓶有節(jié)奏地敲擊肩、腿、腳等身體

部位。

(2)引導(dǎo)寶寶隨著舒緩的音樂(lè)把五彩瓶放在地上滾一滾，拿在手上搓一搓。

(3)游戲"保齡球"

教師示范將軟質(zhì)球滾向五彩瓶，將其擊倒。然后寶寶分三組按順序一個(gè)接著一個(gè)玩。請(qǐng)家長(zhǎng)

鼓勵(lì)寶寶大膽滾球，并將擊倒的五彩瓶放正，以便下次再玩。

《小雨點(diǎn)》幼兒園教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受兒歌的優(yōu)美意境，激發(fā)幼J闈極探索自然現(xiàn)象的興趣。

2、提高幼兒的想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。

3、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

情景創(chuàng)設(shè)：

為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

輕音樂(lè)、兒歌錄音；與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的課件；花兒、魚(yú)兒、苗兒的頭飾若干。

重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)兒歌，并感受其意境美。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編兒歌。

活動(dòng)過(guò)程：

1、（聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室）師："春天真美麗，我們一起去郊游吧！"（放"雨"聲）"哎呀，

下雨了,我們趕快找個(gè)地方坐下來(lái)躲躲雨吧！"（幼兒坐到座位上）

2、師："小雨點(diǎn)落下來(lái)的時(shí)候是什么聲音？你知道下雨有什么好處嗎？小朋友喜歡下雨嗎？

為什么？"

教師小結(jié)："下大雨時(shí)是"嘩嘩嘩”的聲音，下小雨時(shí)是"沙沙沙"的聲音J好處是：”莊

稼、樹(shù)木、花草等它們的生長(zhǎng)都離不開(kāi)陽(yáng)光和雨露，適量的雨水會(huì)讓莊稼長(zhǎng)的更好；還有小魚(yú)、

青蛙它們也喜歡下雨?！?/p>

1、利用課件，引出兒歌。

教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察課件，提出問(wèn)題：

（1）"雨點(diǎn)落到了什么地方？"

（2）"花兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣？"幼J第一學(xué)。（引出兒歌第一段）

（3）"魚(yú)兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣？”幼1序一學(xué)。（引出兒歌第二段）

（4）"苗兒有了雨點(diǎn)高興的怎么樣？"幼J導(dǎo)一學(xué)。（引出兒歌第三段）

2、利用課件幫助幼學(xué)習(xí)朗誦兒歌“小雨點(diǎn)”。

為了使幼兒進(jìn)一步理解兒歌內(nèi)容，師幼共同游戲。

教師扮演“小雨點(diǎn)"，幼兒帶頭飾扮演"花兒"、"魚(yú)兒"和"苗兒"一起表演兒歌內(nèi)容。

幼兒改編兒歌。

1、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)："你們還見(jiàn)過(guò)雨點(diǎn)落在什么地方？”提示仿編方法：

"如果雨點(diǎn)落在小溪里，小溪會(huì)高興的怎么樣？"

"如果雨點(diǎn)落在小樹(shù)上，4煙會(huì)高興的怎么樣？"

"如果雨點(diǎn)落在泥土里，泥土?xí)吲d的怎么樣?”

"如果雨點(diǎn)落在柳樹(shù)上，柳樹(shù)會(huì)高興的怎么樣？"

2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)編兒歌。

結(jié)束："雨"停了，繼續(xù)去郊游。

活動(dòng)延伸：

鼓勵(lì)幼1口各改編的兒歌畫(huà)成圖畫(huà)，并讓家長(zhǎng)將兒歌內(nèi)容寫(xiě)在圖畫(huà)上，在美工區(qū)展覽。

活動(dòng)評(píng)析：

大班語(yǔ)言活動(dòng)《小雨點(diǎn)》，內(nèi)容貼近幼兒生活是幼兒熟悉和喜歡的。幼兒對(duì)下雨并不陌生,

幼兒也喜歡下雨，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道大雨是"嘩啦啦"，小雨是"沙沙沙"，并且知道雨水對(duì)

人們、植物、動(dòng)物的好處，在引導(dǎo)幼兒改編兒歌的基礎(chǔ)上首先出示課件，給幼兒提供一個(gè)個(gè)畫(huà)面

讓幼兒觀察后展開(kāi)想象并用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，培養(yǎng)幼兒觀察事物的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，最后以擬

人化的表演方式加深幼兒對(duì)兒歌的'記憶和理解。

對(duì)幼兒生活已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了一個(gè)整理和再加工，最后雨停了，帶幼兒去郊游?；顒?dòng)中觀察下

雨后，花兒的變化，魚(yú)兒的變化、苗兒的變化，讓幼感受兒歌優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒積極探索

大自然現(xiàn)象的興趣，完成了目標(biāo)1,通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒提高了想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力，使

幼兒產(chǎn)生拓展性思維，并學(xué)會(huì)初步仿編，完成了目標(biāo)2、3，并讓幼兒在寬松的氛圍中學(xué)而不厭。

給每個(gè)幼兒留下一個(gè)美好的記憶。

《小雨點(diǎn)》幼兒園教案11

教案目標(biāo)：

1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦。

2、理解動(dòng)詞：張、搖、拔。

3、啟發(fā)幼兒觀察事物的興趣,發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。

教案準(zhǔn)備：

1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。

2、錄音機(jī)、磁帶、可操作性圖片一幅。

教案過(guò)程：

1、猜，激發(fā)幼兒興趣。教師說(shuō)千條線、萬(wàn)條線，掉在水里看不見(jiàn)。(雨)2、請(qǐng)幼兒欣賞

《小雨點(diǎn)》(放錄音)。

提問(wèn)：

的名稱(chēng)叫什么？

噢，小雨點(diǎn)落下來(lái)了，我們會(huì)聽(tīng)到什么呀？

它們都落到哪里了？

3、出示可操作性圖片，請(qǐng)幼J后次欣賞。

提問(wèn)：

花園里有誰(shuí)？花兒怎樣了？(埋解動(dòng)詞：張)誰(shuí)在魚(yú)池里？魚(yú)兒怎樣了？(理解動(dòng)詞：搖)

苗兒在哪里?它在干什么？(理解動(dòng)詞：拔)4、學(xué)習(xí)。

(1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。

(2)分別以集體、小組形式背誦。

5、仿編。

教師：小雨點(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚(yú)池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢？讓我們一起來(lái)看看。

(1)揭開(kāi)公園圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？

(2)揭開(kāi)森林圖片，提問(wèn)：小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在哪里呀？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？

引導(dǎo)用里的句式說(shuō)話°

(3)請(qǐng)想想小雨點(diǎn)還會(huì)落在哪里呢？誰(shuí)會(huì)怎么樣呢?

引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。

a、讓幼兒自由說(shuō)。

b、請(qǐng)幼兒個(gè)別說(shuō)。

(4)引導(dǎo)幼與新編的'詩(shī)句組成新的詩(shī)歌內(nèi)容。

6、教師小結(jié)評(píng)價(jià)幼兒編詩(shī)歌的表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒回家后繼續(xù)編。

小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在花園里花兒樂(lè)的張嘴巴小雨點(diǎn),沙沙沙，落在魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè)的搖

尾巴小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在田野里，苗兒樂(lè)得向上拔。

《小雨點(diǎn)》幼兒園教案12

設(shè)計(jì)意圖

《小雨點(diǎn)按門(mén)鈴》是一首很有畫(huà)面感的敘事歌曲，歌詞簡(jiǎn)單，節(jié)奏歡快，富有童趣。傳統(tǒng)的

歌曲活動(dòng)是以教師示范唱、幼兒重復(fù)演唱，或者以教師出示簡(jiǎn)單的圖標(biāo)幫助幼兒記憶歌詞來(lái)學(xué)習(xí)

歌曲，幼兒容易產(chǎn)生枯燥、厭煩的情緒。本次活動(dòng)針對(duì)小班幼感知直觀、注意時(shí)間短的特點(diǎn),

巧妙地運(yùn)用簡(jiǎn)潔的教具，讓幼在快樂(lè)的游戲中開(kāi)展音樂(lè)活動(dòng)。

歌曲中有小雨點(diǎn)、小魚(yú)兩個(gè)角色幼兒在游戲的過(guò)程中循序漸進(jìn)地進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換在有驚奇、

有期待、有興奮、有成功的游戲過(guò)程中學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂(lè)。

整個(gè)過(guò)程由三個(gè)環(huán)節(jié)組成：來(lái)到魚(yú)池，激發(fā)興趣一小雨點(diǎn)找朋友，逐個(gè)變換角色進(jìn)行游戲一

"按門(mén)鈴"游戲。結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程

1.在角色轉(zhuǎn)換的游戲情境中學(xué)會(huì)唱歌曲。

2.積極參加音樂(lè)活動(dòng)，感受游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

魚(yú)標(biāo)志一個(gè)、"小雨點(diǎn)"圖片若干、門(mén)鈴聲音頻。

活動(dòng)過(guò)程

1.小魚(yú)游,激發(fā)興趣。

師：外面天氣真好，我們一起去玩吧!（跟隨"郊游”音樂(lè)來(lái)到室內(nèi)。）

師：看，這是什么地方?（4嫡子圍圓成"魚(yú)池"。）

師：我們跟著小魚(yú)到魚(yú)池里玩吧!（跟著音樂(lè)在“魚(yú)池"里游一游，跳一跳。）

評(píng)析：切合主題的情景設(shè)置，把孩子們很快帶入游戲情境中：小魚(yú)兒游一游,跳一跳，音樂(lè)

聲中，他們的快樂(lè)開(kāi)始了。

2.小雨點(diǎn)找朋友，循序漸進(jìn)地熟悉歌詞。

Q）門(mén)鈴聲引出小雨點(diǎn)。

師：小魚(yú)游得好開(kāi)心啊，我們坐下來(lái)歇一歇吧!（"叮咚，叮咚"）

師：咦，什么聲音？

幼：門(mén)鈴聲。

師：是誰(shuí)在按門(mén)鈴？

幼：小鳥(niǎo)、小狗、大狗熊……

師：到底是誰(shuí)呢?（出示小雨點(diǎn)指偶）跟小雨點(diǎn)打個(gè)招呼吧！

評(píng)析:在日常游戲活動(dòng)中，一般作客的都是小動(dòng)物，"小雨點(diǎn)”的到來(lái)讓幼兒有些出乎意料，

對(duì)小雨森充滿(mǎn)了好奇和期待。

（2）小雨點(diǎn)作客，學(xué)唱歌曲。

師：你們知道小雨點(diǎn)來(lái)干什么了?（老師范唱歌曲。）

提醒：小魚(yú)兒到你家來(lái)做客了，你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢？

幼：跳出水面把客人請(qǐng)。（帶領(lǐng)幼兒一邊有節(jié)奏地說(shuō)歌詞，一邊學(xué)小魚(yú)跳一跳，做邀請(qǐng)動(dòng)作。）

評(píng)析："跳出水面把客人請(qǐng)"是倒裝句，幼兒不太容易掌握。此環(huán)節(jié)讓幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作

是為了加強(qiáng)對(duì)歌詞的‘理解和表達(dá)。

師：哎呀，小雨點(diǎn)滴到小魚(yú)的哪兒了?（老師將小雨點(diǎn)自然地貼在一幼1仔臂上。）

師小雨點(diǎn)找到了一個(gè)好朋友，它還會(huì)去誰(shuí)家作客呢?哪只小魚(yú)跳得高小雨點(diǎn)就會(huì)到你家去。

（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊表演）哎呀，這次小雨點(diǎn)落到了小魚(yú)的哪兒呀寧（額頭上、衣服上。）

師：咦!又落下來(lái)三滴小雨點(diǎn)，這次小魚(yú)不光要跳得高，還要對(duì)小雨點(diǎn)大聲地說(shuō)一句話：一

"來(lái)吧，客人請(qǐng)!”

（幼兒唱歌兩遍，教師分別將小雨點(diǎn)落在小魚(yú)的肩膀上、肚子上、小腳上。）

評(píng)析：教師通過(guò)小雨京三三兩兩地分別落在小朋友身上，讓他們?cè)谄诖袑W(xué)唱歌曲，幼J懷

感到重復(fù)唱歌的枯燥。最后在幼兒會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上滲透"來(lái)吧，客人請(qǐng)"的對(duì)白，使整個(gè)唱歌

過(guò)程更流暢，更自然。甄節(jié)將幼兒分成小雨點(diǎn)、小魚(yú)兩個(gè)角色，為后面的游戲做好鋪墊。

3.幼兒互換角色進(jìn)行游戲。

Q）師：哪些小魚(yú)身上落到了小雨點(diǎn)?那你們現(xiàn)在就變成小雨點(diǎn)了，〃痛點(diǎn)到小魚(yú)家作客要先

2H十么?（按門(mén)鈴。）

（2）師：小魚(yú)家的門(mén)鈴在哪兒?門(mén)鈴的聲音響不響呢?（按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等，被按

的幼兒同時(shí)發(fā)出"叮咚、叮咚”的聲音。）

（3）師：每個(gè)小雨點(diǎn)去找一條小魚(yú)，看看它們家的門(mén)鈴在哪兒，輕輕地按一按。

（4）跟著音樂(lè)邊唱邊玩游戲。

（5）交換角色進(jìn)行游戲。

評(píng)析：幼兒對(duì)‘按門(mén)鈴‘和"叮咚叮咚"這個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)充滿(mǎn)了興趣，讓幼兒自由選擇伙伴對(duì)

唱、游戲，滿(mǎn)足了他們自由表現(xiàn)的愿望。

4.教師扮演小魚(yú)，結(jié)束游戲。

（1）師：（把另一半幼）0上貼上小雨點(diǎn)。）現(xiàn)在你們都是小雨點(diǎn)，老師是小魚(yú)，找找我的門(mén)鈴

在哪里?（教師與幼兒共同游戲。）

（2）你們看，那兒有許多大魚(yú)呢，我們一起到大魚(yú)家作客，好嗎?（跟客人老師做游戲，結(jié)束

活動(dòng)，音樂(lè)一遍。）

評(píng)析：教師角色的轉(zhuǎn)換使游戲達(dá)到高潮，幼兒對(duì)老師的“門(mén)鈴"在哪里?身上哪個(gè)部位會(huì)發(fā)

出“叮咚”的聲音?充滿(mǎn)了好奇，每個(gè)幼兒都爭(zhēng)搶著在老師的身上摸一摸，捏一捏，按一按，對(duì)

老師的回應(yīng)感到極大的滿(mǎn)足,同時(shí)使他們的歌唱和游戲更加輕松自如。

《小雨點(diǎn)》幼兒園教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)引導(dǎo)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)習(xí)兒歌。

2、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，幼兒嘗試仿編兒歌。

3、通過(guò)游戲活動(dòng),初步體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：自制繪本《小雨點(diǎn)》，糖紙、塑料袋若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示繪本，引起幼兒興趣。

1、今天劉老師給小朋友帶來(lái)一本好看的'書(shū)，想不想看一下？

2、這個(gè)誰(shuí)呀？（小雨點(diǎn)）

二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1、小雨點(diǎn)，下呀下。（翻看第一畫(huà)面）

①瞧，小雨點(diǎn)敲打在哪里？

②小雨點(diǎn)敲打在雨傘上，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。

③發(fā)出了什么聲音？（"啪！啪！啪！”）

④我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

2、小雨點(diǎn)又去拍誰(shuí)了呀？（翻看第二畫(huà)面）

①小雨點(diǎn)拍拍樹(shù)葉，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。

②發(fā)出了什么聲音？（"嚓！嚓！嚓！"）

③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

3、小雨點(diǎn)滾到哪里去了？（翻看第三畫(huà)面）

①小雨點(diǎn)滾到屋頂上去了，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。

②發(fā)出了什么聲音？（"嗒！嗒！嗒！"）

③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

4、小雨點(diǎn)落到哪里去了？（翻看第四畫(huà)面）

①小雨點(diǎn)落到水里了，發(fā)出了很好聽(tīng)的聲音，仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。

②發(fā)出了什么聲音？（"嘩！嘩！嘩！”）

③我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。

5、喲，這小雨點(diǎn)每到一個(gè)地方都發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，你們覺(jué)的它像什么呀?

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、教師完整念兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌。

3、幼J昌習(xí)兒歌。

四、游戲：小雨點(diǎn)

1、小雨點(diǎn)每到一處都發(fā)出了好聽(tīng)的聲音，你們想不想來(lái)玩一下的？

2、教師講述游戲規(guī)則：兒歌念到聲音部分，請(qǐng)幼兒用所需材料發(fā)出聲音。

3、幼兒游戲。

五、仿編兒歌。

1、小雨點(diǎn)下呀下，你猜它還會(huì)落到哪兒去呢？

2、幼嘗試仿編兒歌。

《小雨點(diǎn)》幼兒園教案14

設(shè)計(jì)意圖：

有時(shí)候孩子們不太聽(tīng)得清老師的指令，在操場(chǎng)上玩游戲后，老師的"收放"不是很好，老師

喊了好幾次，孩子們都只顧自己玩，因此我想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)練習(xí)學(xué)會(huì)聽(tīng)指令活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)聽(tīng)指令，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)跑。2.能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)的樣子?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1.每個(gè)幼兒一個(gè)"小雨點(diǎn)”的頭飾。2.在大的操場(chǎng)上。活動(dòng)過(guò)程；

1.準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：給每位幼兒戴上"小雨點(diǎn)”的頭飾，讓幼兒自己隨便找一個(gè)位置跟著老師做

小雨點(diǎn)落下來(lái)的樣子。

2.教師講解游戲的玩法：當(dāng)教師說(shuō)："下雨啦！"時(shí)，全體幼兒在操場(chǎng)上四散跑。當(dāng)教師

說(shuō)："小雨點(diǎn)變成一條小河啦！"幼兒立刻跑在教師身后一個(gè)拉著一個(gè)的衣服成一路縱隊(duì)。當(dāng)教

師說(shuō)："下雨啦！"幼兒便又四散跑開(kāi)，幼兒做游戲數(shù)次。3.放松動(dòng)作：教師說(shuō)："雨水流到

農(nóng)田里啦！”幼兒便找一個(gè)位置站好，跟著老師做小雨點(diǎn)在農(nóng)田里流來(lái)流去的樣子。4.游戲重

復(fù)進(jìn)行?；顒?dòng)延伸：

請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒里扮演教師的角色。

活動(dòng)反思；

幼J■四散跑時(shí)，有的幼兒跑得很遠(yuǎn)，教師應(yīng)該控制好范圍，以免幼兒消耗過(guò)多的體力

大變小

設(shè)計(jì)思路：

在生活中，小年齡幼兒有著強(qiáng)烈的模仿成人行為的欲望，他們會(huì)情不自禁地想?yún)⑴c各種各樣

的勞動(dòng)，如切菜、洗碗、掃地等，為此，我根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特征，選擇了幼兒最熟悉的一些食物

（如黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋(píng)果等），引導(dǎo)幼兒運(yùn)用目測(cè)區(qū)分物體的大小，并嘗試使用常見(jiàn)的工具

改變物體的大小，發(fā)展幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作，滿(mǎn)足幼兒參與勞動(dòng)的.愿望，我還幫助幼兒將自己

的操作過(guò)程表達(dá)出來(lái)，以培養(yǎng)幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達(dá)能力。由于活動(dòng)中幼兒要接觸小刀、剪刀、

湯匙等工具，因此應(yīng)事先準(zhǔn)備一些創(chuàng)可貼、消毒藥水等，并向家長(zhǎng)做好宣傳工作，確保幼兒的探

索活動(dòng)順利進(jìn)行。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)工具，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。

2、通過(guò)目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意

表達(dá)操作過(guò)程。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種食物：黃瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡蘿、蘋(píng)果、茄子、大蒜、切成兩半的西瓜等。

2、各種工具：湯匙、剪刀、小刀。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)各種食物。

師：你們知道它們的名稱(chēng)嗎?孩子們認(rèn)識(shí)大部分的食物，他們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出名稱(chēng)。說(shuō)到大

蒜時(shí)，有一個(gè)孩子說(shuō)："這是饅頭。"于是，教師就引導(dǎo)幼兒剝一剝，聞一聞，嘗一嘗，喚起幼

兒的生活經(jīng)驗(yàn)，得出"這是我們吃過(guò)的大蒜”的結(jié)論。

2、預(yù)測(cè)“大變小”的可能性。

師：我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎？引導(dǎo)幼兒大膽地將自己的想法表達(dá)出來(lái)。如有的幼

J懷會(huì)表達(dá)，只是一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭.教師就有意識(shí)地引導(dǎo)他用語(yǔ)言表述；有的幼兒已能清楚地說(shuō)

出"能"或"不能"，教師就進(jìn)一步引導(dǎo)他說(shuō)說(shuō)"為什么"；個(gè)別幼兒在教師的幫助下能說(shuō)出：

"瓶子太小，東西太大。”師：怎樣才能把東西放進(jìn)去呢？教師可以根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)

用一些動(dòng)作提示，以引導(dǎo)幼嘗試運(yùn)用工具。當(dāng)幼看到教師將食物剪小時(shí)，興奮地拍起手來(lái)：

”變小了!變小了!”

3、進(jìn)行“大變小”的實(shí)驗(yàn)。

幼J彥試運(yùn)用各種工具使食物變小，并把食物放進(jìn)瓶里。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊

表達(dá)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并幫助幼兒記錄。剪刀可以剪菜葉，但剪不動(dòng)菜梗，于是忙忙又去拿刀。史文一

直用刀切胡蘿卜。京海用勺予舀西瓜。星星嘗試用刀切蘋(píng)果，不小心切到了手，破了一點(diǎn)皮。星

星說(shuō)："我很勇敢的，不哭!”教師邊觀察幼兒操作，邊用瑯瑯上口的語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程。如：

"變變小，放進(jìn)去."由于小年齡幼兒常常用語(yǔ)言指導(dǎo)動(dòng)作，所以他們會(huì)邊操作，邊和教師一起

重復(fù)，這有利于培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力，理解"大""小"的概念?？吹接械挠變河眉舻秾⒉巳~剪

小，教師便有意識(shí)地提問(wèn)："你用什么把什么變小了，有的幼兒在工具選擇上存在問(wèn)題，如他們

用剪刀剪土豆，用湯匙切菜，教師便引導(dǎo)幼J虔試使用其他工具，看看用什么匕啜容易"變"。

有個(gè)別幼兒自始至終使用一種工具教師便有意識(shí)地引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。在操作過(guò)程中，

教師十分注意幼兒行為習(xí)慣的養(yǎng)成，如用完的工具要求幼兒放回原處，要幼兒用抹布擦手等，并

及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行安全教育。

4、師幼共同探討。

①討論問(wèn)題一：你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的？

有的幼兒說(shuō)："我把它變小了?！苯處煴氵M(jìn)一步提問(wèn)："你是怎么把它變小的呢？"引導(dǎo)幼

兒回憶操作過(guò)程，幫助幼兒說(shuō)出工具名稱(chēng)，較清楚地表達(dá)過(guò)程，教師以繪畫(huà)的形式為幼兒記錄。

②討論問(wèn)題二：刀是什么樣子的?刀是孩不門(mén)日常生活中接觸最少，也是有一定危險(xiǎn)性的工

具。當(dāng)教師和幼兒一起回憶刀是什么樣子時(shí)，一些孩子說(shuō)出"刀是很快的"，有兩個(gè)幼兒用手指

著刀最鋒利的地方，表現(xiàn)出"很可怕”的樣子。

教師通過(guò)繪畫(huà)（如圖），強(qiáng)調(diào)刀有"很鋒利的一面"，提醒幼兒要用刀的這一面來(lái)切東西，但

不能去碰。同時(shí)，引導(dǎo)孩子們觀察幼兒園里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告訴孩子教師提

供的刀是安全的,而家里切萊的刀有危險(xiǎn)，不能玩。教師還準(zhǔn)備了一份告家長(zhǎng)書(shū)，及時(shí)將活動(dòng)信

息告知家長(zhǎng)，以便家長(zhǎng)為幼兒提供安全的工具，配合做婦安全教育工作。

《小雨點(diǎn)》幼兒園教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,知道雨給大自然帶來(lái)的好處，學(xué)習(xí)動(dòng)詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)（了

芽）。（重點(diǎn)）

2、能用較連貫、完整的語(yǔ)言朗誦詩(shī)歌，并加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。（難點(diǎn)）

3、感受小雨點(diǎn)給花朵、魚(yú)兒、種子帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前引導(dǎo)幼兒觀察下雨時(shí)小雨點(diǎn)都落在哪里。

2、課件、音樂(lè)、與詩(shī)歌內(nèi)容相符的操作圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放.下雨”的錄音，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)落下來(lái)的聲音。

提問(wèn)：小雨點(diǎn)落下來(lái)會(huì)發(fā)出什么聲音？小雨點(diǎn)都會(huì)落在哪些地方？

二、逐幅觀看課件，引導(dǎo)幼兒初步理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發(fā)

（了芽）。

提問(wèn)：1、小雨點(diǎn)落在了哪里？花園里、池塘里、田野里有誰(shuí)？

2、花朵、魚(yú)兒、種子喝到雨水會(huì)怎樣？它們的心情怎樣？學(xué)習(xí)動(dòng)詞并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)

動(dòng)詞。

教師引導(dǎo)幼兒將看到的、聽(tīng)到的、或想象到的大膽地用自