部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《課外古詩(shī)詞誦讀》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《課外古詩(shī)詞誦讀》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析部編人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《課外古詩(shī)詞誦讀》共有五個(gè)篇章，分別為：《春曉》《登鸛雀樓》《烏衣巷》《楓橋夜泊》《長(zhǎng)相思》本課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)這些古詩(shī)詞，讓學(xué)生感受古典詩(shī)詞的魅力，培養(yǎng)他們對(duì)古典文學(xué)的興趣，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。二.學(xué)情分析學(xué)生在六年級(jí)時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)一些古詩(shī)詞，對(duì)古詩(shī)詞有了一定的認(rèn)識(shí)和理解。但七年級(jí)的學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的理解能力和鑒賞能力還有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生深入理解古詩(shī)詞的意境和內(nèi)涵，提高他們的鑒賞能力。三.教學(xué)目標(biāo)能夠正確地朗讀和背誦五個(gè)古詩(shī)詞。能夠理解古詩(shī)詞的基本內(nèi)容，把握其主要意象和情感。能夠體會(huì)古詩(shī)詞的音樂(lè)性和節(jié)奏感，感受古典詩(shī)詞的美。能夠運(yùn)用所學(xué)古詩(shī)詞，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作或表達(dá)自己的情感。四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：古詩(shī)詞的朗讀和背誦，古詩(shī)詞內(nèi)容的理解和把握。難點(diǎn)：古詩(shī)詞的意境和內(nèi)涵的領(lǐng)悟，古詩(shī)詞的鑒賞能力的提高。五.教學(xué)方法講授法：教師對(duì)古詩(shī)詞的基本內(nèi)容、意象、情感等進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解。示范法：教師示范朗讀和背誦，指導(dǎo)學(xué)生正確地朗讀和背誦。討論法：分組討論，讓學(xué)生分享對(duì)古詩(shī)詞的理解和感受。創(chuàng)作法：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)古詩(shī)詞進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，提高他們的運(yùn)用能力。六.教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備PPT，內(nèi)容包括古詩(shī)詞的文本、注釋、翻譯、朗讀和背誦的示范等。準(zhǔn)備古詩(shī)詞的朗讀和背誦的音頻資料，供學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。準(zhǔn)備相關(guān)的文學(xué)創(chuàng)作素材，供學(xué)生創(chuàng)作時(shí)使用。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的古詩(shī)詞，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的興趣。然后簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。呈現(xiàn)（10分鐘）教師呈現(xiàn)第一個(gè)古詩(shī)詞《春曉》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)題，想象春天的景象。然后教師示范朗讀，學(xué)生跟讀。接著教師呈現(xiàn)詩(shī)文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵詞語(yǔ)和意象，如“夜雨”、“花落”等。最后教師講解詩(shī)文的翻譯和含義。操練（10分鐘）學(xué)生分組朗讀和背誦《春曉》，教師巡回指導(dǎo)。然后學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)詞鑒賞，分享自己對(duì)詩(shī)文的理解和感受。鞏固（5分鐘）教師呈現(xiàn)第二個(gè)古詩(shī)詞《登鸛雀樓》，學(xué)生按照呈現(xiàn)環(huán)節(jié)的步驟自主學(xué)習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。拓展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)古詩(shī)詞進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，如寫(xiě)一段描寫(xiě)春天的片段。學(xué)生互相交流，教師點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)詞的重要性和美感。學(xué)生談收獲，提出疑問(wèn)。家庭作業(yè)（5分鐘）學(xué)生回家后完成《春曉》和《登鸛雀樓》的朗讀和背誦，以及其他相關(guān)古詩(shī)詞的學(xué)習(xí)。板書(shū)（5分鐘）教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行板書(shū)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)他們深入理解古詩(shī)詞的意境和內(nèi)涵。同時(shí)，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài)。在教學(xué)方法上，要靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，如講授、示范、討論、創(chuàng)作等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在本次《課外古詩(shī)詞誦讀》的教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，也取得了一些成效，對(duì)此進(jìn)行以下的反思。首先，我意識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，我過(guò)于注重對(duì)古詩(shī)詞的文本解析，而忽視了對(duì)學(xué)生朗讀和背誦的指導(dǎo)。這導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的參與度不夠，對(duì)古詩(shī)詞的理解和感受也未能得到充分的培養(yǎng)。因此，我需要調(diào)整教學(xué)策略，更加注重學(xué)生的朗讀和背誦，讓學(xué)生在感受古詩(shī)詞的音樂(lè)性和節(jié)奏感中，更好地理解和把握古詩(shī)詞。其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分組討論時(shí)，有些學(xué)生表現(xiàn)得較為積極，而有些學(xué)生則相對(duì)沉默。這可能是因?yàn)閷W(xué)生的性格差異，也可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古詩(shī)詞的理解程度不同。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我可以在分組討論前，給每個(gè)學(xué)生分配具體的任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。此外，我也發(fā)現(xiàn)在文學(xué)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)出較大的興趣和創(chuàng)造力，而有些學(xué)生則顯得無(wú)從下手。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)古詩(shī)詞的理解和運(yùn)用能力不同。為了激發(fā)所有學(xué)生的創(chuàng)作興趣，我可以在創(chuàng)作前，提供一些具體的創(chuàng)作素材和示例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)古詩(shī)詞進(jìn)行創(chuàng)作，幫助他們找到創(chuàng)作的靈感和方法。課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法：在教學(xué)過(guò)程中，我遇到了一些問(wèn)題，但通過(guò)一些解決辦法，我成功地克服了這些問(wèn)題。首先，在朗讀和背誦環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的節(jié)奏和韻律掌握得不夠好。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我在示范朗讀后，讓學(xué)生進(jìn)行多次跟讀，并指導(dǎo)他們注意詩(shī)句的停頓和重音。此外，我還讓學(xué)生聽(tīng)一些專業(yè)的朗讀音頻，讓他們模仿和學(xué)習(xí)正確的朗讀方式。其次，在分組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)出較為沉默。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在討論前，給每個(gè)學(xué)生分配具體的任務(wù)，并鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。同時(shí)，我也會(huì)參與到各個(gè)小組的討論中，引導(dǎo)他們分享自己的觀點(diǎn)和感受，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)。最后，在文學(xué)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，有些學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用所學(xué)古詩(shī)詞進(jìn)行創(chuàng)作感到困惑。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我提供了一些具體的創(chuàng)作素材和示例，并指導(dǎo)他們?nèi)绾芜\(yùn)用古詩(shī)詞進(jìn)行創(chuàng)作。我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多次修改和潤(rùn)色，幫助他們提高自己的創(chuàng)作能力。根據(jù)以上的反思和總結(jié)，我決定在今后的教學(xué)過(guò)程中采取以下的改進(jìn)措施。首先，我會(huì)在教學(xué)過(guò)程中更加注重學(xué)生的朗讀和背誦，讓學(xué)生在感受古詩(shī)詞的音樂(lè)性和節(jié)奏感中，更好地理解和把握古詩(shī)詞。我會(huì)增加朗讀和背誦的時(shí)間，并提供更多的朗讀和背誦的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)的朗讀和背誦，更好地掌握古詩(shī)詞的文本和情感。其次，我會(huì)在分組討論環(huán)節(jié)，給每個(gè)學(xué)生分配具體的任務(wù)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也會(huì)注意到學(xué)生的性格差異，盡量創(chuàng)造一個(gè)輕松和包容的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。最后，我會(huì)在文學(xué)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，提供更多的創(chuàng)作素材和示例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)古詩(shī)詞進(jìn)行創(chuàng)作。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行多次修改和潤(rùn)色，幫助他們提高自己的創(chuàng)作能力。同時(shí)，我也會(huì)給予學(xué)生積極的反饋和指導(dǎo)，讓他們?cè)趧?chuàng)作過(guò)程中得到更好的提升和進(jìn)步。總的來(lái)說(shuō)，雖然我在本次教學(xué)過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題，但通過(guò)一些解決辦法和改進(jìn)措施，我成功地克服了這些問(wèn)題，并取得了一定的教學(xué)成效。我相信，在今后的教學(xué)過(guò)程中，只要我不斷反思和改進(jìn)，我一定能夠更好地教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用古詩(shī)詞。為了鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了以下作業(yè)：朗讀和背誦作業(yè)：要求學(xué)生回家后，將課堂上學(xué)習(xí)的《春曉》和《登鸛雀樓》兩首詩(shī)朗讀和背誦給家長(zhǎng)聽(tīng)，家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。文學(xué)創(chuàng)作作業(yè)：以“春天”為主題，要求學(xué)生運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的古詩(shī)詞的技巧和意象，寫(xiě)一段描寫(xiě)春天的片段。研究性學(xué)習(xí)作業(yè)：要求學(xué)生選擇一部自己喜歡的古詩(shī)詞，深入研究其背景、作者、意象等方面的內(nèi)容，并在課堂上分享。在本次教學(xué)設(shè)計(jì)中，我邀請(qǐng)了學(xué)校的語(yǔ)文組教研組長(zhǎng)進(jìn)行專家點(diǎn)評(píng)。教研組長(zhǎng)對(duì)我在教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)方法和策略給予了充分的肯定，認(rèn)為我在課堂上注重學(xué)生的朗讀和背誦，能夠有效地提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，他也提出了一些建議和改進(jìn)意見(jiàn)。首先，他建議我在教學(xué)過(guò)程中，更多地利用多媒體教學(xué)手段，如播放古詩(shī)詞的朗讀視頻，讓學(xué)生更直觀地感受古詩(shī)詞的音樂(lè)性和節(jié)奏感。我認(rèn)為這是一個(gè)很好的建議，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)手段能夠更好地吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，他建議我在分組討論環(huán)節(jié)，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。他對(duì)我在討論環(huán)節(jié)的分配任務(wù)和鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言的做法給予了肯定，但認(rèn)為我可以在任務(wù)分配上更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。最后，他對(duì)我的作業(yè)設(shè)計(jì)給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為我設(shè)計(jì)的作業(yè)既有鞏固課堂知識(shí)的朗讀和背誦作業(yè)，又有培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力的文學(xué)創(chuàng)作作業(yè)，還有激發(fā)學(xué)生研究興趣的研究性學(xué)習(xí)作業(yè)，能夠全面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。根據(jù)專家點(diǎn)評(píng)的建議和改進(jìn)意見(jiàn)，我決定在今后的教學(xué)過(guò)程中采取以下的改進(jìn)措施：在教學(xué)過(guò)程中，更多地利用多媒體教學(xué)手段，如播放古詩(shī)詞的朗讀視頻，讓學(xué)生更直觀地感受古詩(shī)詞的音樂(lè)性和節(jié)奏感。在分組討論環(huán)節(jié)，更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。在任務(wù)分配上更加細(xì)致，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，繼續(xù)