評(píng)價(jià)量表有效促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成

評(píng)價(jià)量表有效促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成黃河路第二小學(xué)牛紅要實(shí)施基于學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)的過(guò)程性評(píng)價(jià)，就要抓住過(guò)程性評(píng)價(jià)的中心，明確學(xué)生的現(xiàn)有水平和發(fā)展水平，把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，客觀分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，分析出其不足，及時(shí)反饋給學(xué)生并采取措施加以改進(jìn)，最大限度地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這里的“中心”就是關(guān)鍵點(diǎn)，每節(jié)課都有重點(diǎn)和難點(diǎn)，這些就是關(guān)鍵點(diǎn)。主發(fā)現(xiàn)泡泡器是通過(guò)小組合作探究實(shí)驗(yàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)就是通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)對(duì)比各種泡泡器替代品的出泡情況，發(fā)現(xiàn)泡泡器的必備特征?；顒?dòng)難點(diǎn)是感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家善于觀察，獨(dú)立思考，勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì)。依據(jù)活動(dòng)的重難點(diǎn)，為了學(xué)生能夠在試驗(yàn)后準(zhǔn)確得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)泡泡器特征，王老師使用了實(shí)驗(yàn)測(cè)試記錄表。有了記錄表，學(xué)生能夠及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，在對(duì)比分析中更易發(fā)現(xiàn)泡泡器的共同特征。雖然有了記錄表，學(xué)生也在實(shí)驗(yàn)前口頭分工，可一進(jìn)入實(shí)驗(yàn)，每個(gè)人都異常興奮，不知不覺(jué)就沉浸在吹泡泡的樂(lè)趣中，規(guī)定每種物品吹三次便要記錄結(jié)果，可是有一半學(xué)生似乎玩不盡興，完全忘了要求，一種物品多次吹，反復(fù)吹，浪費(fèi)了時(shí)間還忘記了記錄。為了保證學(xué)生能夠有序高效地完成實(shí)驗(yàn)，不沉浸在吹泡泡的樂(lè)趣中而忘記任務(wù)，王老師又設(shè)計(jì)了小組分工及評(píng)價(jià)表。表格如下：負(fù)責(zé)人項(xiàng)目組內(nèi)職責(zé)職責(zé)完成情況討論交流傾聽(tīng)情況組長(zhǎng)☆☆☆☆☆☆計(jì)時(shí)員☆☆☆☆☆☆衛(wèi)生安全員☆☆☆☆☆☆聲音控制員☆☆☆☆☆☆記錄員☆☆☆☆☆☆匯報(bào)員☆☆☆☆☆☆備注：在相應(yīng)星處打√1.出色3顆☆：在實(shí)驗(yàn)中牢記自己職責(zé)，及時(shí)提醒組內(nèi)成員；交流討論中能認(rèn)真傾聽(tīng)老師、同學(xué)發(fā)言。2.一般2顆☆：在實(shí)驗(yàn)中知道自己職責(zé)，快結(jié)束時(shí)才提醒組員；交流討論中需要同伴提醒才能認(rèn)真傾聽(tīng)。3.較差1顆☆：在實(shí)驗(yàn)中忘記自己職責(zé)，沒(méi)有提醒組員；交流談?wù)撝幸恢痹谇那耐媾菖?，同伴提醒沒(méi)有改善。設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)表，又調(diào)整了教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)探究課前一節(jié)課，學(xué)生首先明確自己分工，牢記自己的責(zé)任。在實(shí)驗(yàn)前，老師隨機(jī)提問(wèn)學(xué)生的職責(zé)，再次強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。實(shí)驗(yàn)中，組長(zhǎng)要觀察記錄每個(gè)成員的職責(zé)完成情況。探究前，探究時(shí)，探究后王老師都緊緊圍繞分工和任務(wù)完成評(píng)價(jià)小組的探究活動(dòng)，這都是為了引導(dǎo)學(xué)生能夠把精力和時(shí)間放在規(guī)范的實(shí)驗(yàn)中，在短時(shí)間內(nèi)通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，發(fā)現(xiàn)泡泡器的特征。對(duì)比前后班級(jí)教學(xué)情況發(fā)現(xiàn)，使用《小組分工及評(píng)價(jià)表》的班級(jí)基本上所有小組都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論。而沒(méi)有使用《小組分工及評(píng)價(jià)表》的班級(jí)有一半的小組都沉浸在吹泡泡的游戲中，忘記