部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第二單元寫(xiě)作《學(xué)習(xí)抒情》教學(xué)設(shè)計(jì)

部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第二單元寫(xiě)作《學(xué)習(xí)抒情》教學(xué)設(shè)計(jì)一.教材分析部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第二單元寫(xiě)作《學(xué)習(xí)抒情》是學(xué)生在掌握了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)后，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的情感表達(dá)能力和審美能力的寫(xiě)作訓(xùn)練。本單元通過(guò)各種文體的抒情作文，讓學(xué)生了解和掌握抒情的特點(diǎn)、方法和技巧，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感。教材內(nèi)容豐富，既有理論指導(dǎo)，又有實(shí)例分析，既有范文欣賞，又有練習(xí)設(shè)計(jì)，適合初中生學(xué)習(xí)。二.學(xué)情分析學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的記敘文、說(shuō)明文和議論文的寫(xiě)作，對(duì)文章的基本結(jié)構(gòu)有了一定的了解，但在抒情方面還相對(duì)較弱。通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)他們?cè)谑惆l(fā)情感時(shí)往往過(guò)于直白，缺乏感染力，同時(shí)也缺乏對(duì)抒情手法的運(yùn)用。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。三.教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解抒情的概念、特點(diǎn)和作用，理解抒情在寫(xiě)作中的重要性。讓學(xué)生掌握抒情的方法和技巧，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高寫(xiě)作水平。四.教學(xué)重難點(diǎn)抒情的手法和技巧。如何將抒情與敘事、議論等其他寫(xiě)作手法相結(jié)合。五.教學(xué)方法講授法：講解抒情的概念、特點(diǎn)、作用以及抒情的方法和技巧。示例法：分析教材中的范文，讓學(xué)生了解抒情的具體運(yùn)用。練習(xí)法：讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐，掌握抒情的技巧。討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的寫(xiě)作心得。六.教學(xué)準(zhǔn)備教材：部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)第二單元寫(xiě)作《學(xué)習(xí)抒情》。課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課件。范文：挑選一些優(yōu)秀的抒情作文供學(xué)生欣賞和分析。練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些關(guān)于抒情的練習(xí)題，用于鞏固所學(xué)知識(shí)。七.教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入（5分鐘）利用課件展示一些優(yōu)美的抒情文字，引導(dǎo)學(xué)生感受抒情的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。呈現(xiàn)（10分鐘）講解抒情的概念、特點(diǎn)、作用以及抒情的方法和技巧。讓學(xué)生對(duì)抒情有更深入的了解。操練（10分鐘）讓學(xué)生閱讀教材中的范文，分析其中的抒情手法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和分析抒情作文。鞏固（10分鐘）讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的寫(xiě)作心得，交流如何在作文中運(yùn)用抒情手法。拓展（10分鐘）讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的抒情手法，結(jié)合自己的經(jīng)歷，嘗試寫(xiě)作一篇抒情作文。小結(jié)（5分鐘）對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)抒情在寫(xiě)作中的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫(xiě)作中多運(yùn)用抒情手法。家庭作業(yè)（課后自主完成）根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，修改和完善自己的抒情作文，提高寫(xiě)作水平。板書(shū)（課后整理）整理本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括抒情的概念、特點(diǎn)、作用以及抒情的方法和技巧，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)過(guò)程每個(gè)環(huán)節(jié)所用時(shí)間：導(dǎo)入5分鐘，呈現(xiàn)10分鐘，操練10分鐘，鞏固10分鐘，拓展10分鐘，小結(jié)5分鐘，家庭作業(yè)課后自主完成，板書(shū)課后整理?？傆?jì)50分鐘。在本次《學(xué)習(xí)抒情》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握抒情的概念、特點(diǎn)、作用以及抒情的方法和技巧。然而，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、教學(xué)反思導(dǎo)入環(huán)節(jié)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示優(yōu)美的抒情文字，成功吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。但在導(dǎo)入過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)抒情的理解較為片面，僅僅將其等同于情感的抒發(fā)。針對(duì)這一問(wèn)題，我在后續(xù)的教學(xué)中增加了對(duì)抒情深層含義的講解，讓學(xué)生明白抒情不僅僅是情感的抒發(fā)，更是一種藝術(shù)表達(dá)。呈現(xiàn)環(huán)節(jié)：在呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了抒情的概念、特點(diǎn)、作用以及抒情的方法和技巧。但在講解過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的接受程度有限，難以理解復(fù)雜的抒情手法。針對(duì)這一問(wèn)題，我在后續(xù)的教學(xué)中采用了更多的實(shí)例分析，讓學(xué)生在欣賞和分析優(yōu)秀范文的過(guò)程中，自然而然地掌握抒情的技巧。操練環(huán)節(jié)：在操練環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生閱讀教材中的范文，分析其中的抒情手法。但部分學(xué)生在分析過(guò)程中，難以將自己的情感與范文中的情感相結(jié)合，導(dǎo)致分析結(jié)果過(guò)于表面。針對(duì)這一問(wèn)題，我在后續(xù)的教學(xué)中增加了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在討論中互相啟發(fā)，加深對(duì)抒情手法的理解。鞏固環(huán)節(jié)：在鞏固環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的寫(xiě)作心得。但部分學(xué)生在討論中，過(guò)于依賴(lài)他人的觀點(diǎn)，缺乏自己的思考。針對(duì)這一問(wèn)題，我在后續(xù)的教學(xué)中強(qiáng)調(diào)了獨(dú)立思考的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中表達(dá)自己的看法。拓展環(huán)節(jié)：在拓展環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的抒情手法，結(jié)合自己的經(jīng)歷，嘗試寫(xiě)作一篇抒情作文。但部分學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中，難以將所學(xué)手法付諸實(shí)踐，寫(xiě)作效果不佳。針對(duì)這一問(wèn)題，我在后續(xù)的教學(xué)中增加了寫(xiě)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生如何在作文中運(yùn)用抒情手法。小結(jié)環(huán)節(jié)：在小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)抒情在寫(xiě)作中的重要性。但部分學(xué)生在課后，容易遺忘所學(xué)的抒情手法。針對(duì)這一問(wèn)題，我在后續(xù)的教學(xué)中制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生定期回顧所學(xué)內(nèi)容。家庭作業(yè)環(huán)節(jié)：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了修改和完善自己的抒情作文的作業(yè)。但部分學(xué)生對(duì)于如何在作文中運(yùn)用抒情手法仍然存在疑問(wèn)。針對(duì)這一問(wèn)題，我在課后提供了作文修改指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決作文中的抒情問(wèn)題。板書(shū)環(huán)節(jié)：在板書(shū)環(huán)節(jié)，我整理了本節(jié)課的主要內(nèi)容，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固。但部分學(xué)生在課后，容易忽略板書(shū)內(nèi)容。針對(duì)這一問(wèn)題，我在課后進(jìn)行了課堂回顧，提醒學(xué)生關(guān)注板書(shū)內(nèi)容。二、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的問(wèn)題及其解決辦法和改進(jìn)措施問(wèn)題：在講解抒情手法時(shí)，部分學(xué)生難以理解復(fù)雜的抒情技巧。解決辦法：采用更多實(shí)例分析，讓學(xué)生在欣賞和分析優(yōu)秀范文的過(guò)程中，自然而然地掌握抒情的技巧。改進(jìn)措施：在后續(xù)的教學(xué)中，增加更多優(yōu)秀范文的分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)抒情。問(wèn)題：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于依賴(lài)他人的觀點(diǎn)，缺乏自己的思考。解決辦法：強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在討論中表達(dá)自己的看法。改進(jìn)措施：在后續(xù)的教學(xué)中，增加個(gè)人思考的時(shí)間，讓學(xué)生在討論前有自己的觀點(diǎn)。問(wèn)題：在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生難以將所學(xué)手法付諸實(shí)踐，寫(xiě)作效果不佳。解決辦法：增加寫(xiě)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生如何在作文中運(yùn)用抒情手法。改進(jìn)措施：在后續(xù)的教學(xué)中，安排專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作指導(dǎo)課，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)抒情。問(wèn)題：在課后，部分學(xué)生容易遺忘所學(xué)的抒情手法。解決辦法：制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生定期回顧所學(xué)內(nèi)容。改進(jìn)措施：在后續(xù)的教學(xué)中，定期進(jìn)行課堂回顧，提醒學(xué)生關(guān)注所學(xué)內(nèi)容。問(wèn)題：在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)于如何在作文中運(yùn)用抒情手法仍然存在疑問(wèn)。解決辦法：課后提供作文修改指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決作文中的抒情問(wèn)題。改進(jìn)措施：在后續(xù)的教學(xué)中，增加課后輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供更多的寫(xiě)作指導(dǎo)。通過(guò)本次教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過(guò)程中，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握知識(shí)。同時(shí)，作為教師，我要不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。在本次《學(xué)習(xí)抒情》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，作業(yè)設(shè)計(jì)和專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)是兩個(gè)重要的環(huán)節(jié)。通過(guò)合理的作業(yè)設(shè)計(jì)和專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，可以鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。以下是我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)和專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)的一些思考和改進(jìn)措施。一、作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)原則（1）針對(duì)性：作業(yè)應(yīng)針對(duì)本節(jié)課所講內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)抒情手法。（2）適量性：作業(yè)量要適中，避免過(guò)多占用學(xué)生課后時(shí)間。（3）多樣性：作業(yè)類(lèi)型應(yīng)多樣化，包括寫(xiě)作、分析、討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)內(nèi)容（1）寫(xiě)作練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷，運(yùn)用所學(xué)的抒情手法，寫(xiě)一篇抒情作文。（2）范文分析：讓學(xué)生分析一篇優(yōu)秀的抒情作文，解析其中的抒情手法。（3）小組討論：讓學(xué)生針對(duì)某個(gè)抒情話題，進(jìn)行小組討論，分享彼此的心得。作業(yè)布置與反饋（1）作業(yè)布置：在課后，向?qū)W生明確作業(yè)要求，提醒他們按時(shí)完成。（2）作業(yè)反饋：在下次課堂上，對(duì)學(xué)生完成的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予肯定和指導(dǎo)。二、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)原則（1）針對(duì)性：點(diǎn)評(píng)應(yīng)針對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作特點(diǎn)，提出具有針對(duì)性的建議。（2）客觀性：點(diǎn)評(píng)時(shí)要保持客觀公正，既要表?yè)P(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也要指出不足。（3）鼓勵(lì)性：在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，要注重激發(fā)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。點(diǎn)評(píng)內(nèi)容（1）寫(xiě)作技巧：針對(duì)學(xué)生的抒情作文，分析其中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)意見(jiàn)。（2）情感表達(dá)：評(píng)價(jià)學(xué)生作文中的情感是否真實(shí)、自然，能否引起共鳴。（3）文章結(jié)構(gòu)：評(píng)價(jià)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)是否合理，抒情手法是否恰當(dāng)。點(diǎn)評(píng)方式（1）個(gè)人點(diǎn)評(píng)：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作文，進(jìn)行單獨(dú)的點(diǎn)評(píng)，提出針對(duì)性的建議。（2）小組點(diǎn)評(píng)：學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，共同進(jìn)步。（3）全班點(diǎn)評(píng)：在課堂上，對(duì)部分學(xué)生的作文進(jìn)行公開(kāi)點(diǎn)評(píng)，讓大家共同學(xué)習(xí)。在實(shí)施作業(yè)設(shè)計(jì)和專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)的過(guò)程中，我遇到了一些問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。一、作業(yè)設(shè)計(jì)遇到的問(wèn)題及解決辦法和改進(jìn)措施問(wèn)題：部分學(xué)生對(duì)抒情作文的寫(xiě)作技巧掌握不足，寫(xiě)作效果不佳。解決辦法：在布置作業(yè)時(shí)，提供一些寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握抒情作文的寫(xiě)作技巧。改進(jìn)措施：在后續(xù)的教學(xué)中，增加寫(xiě)作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)抒情。問(wèn)題：部分學(xué)生對(duì)范文分析的能力較弱，難以發(fā)現(xiàn)其中的抒情手法。解決辦法：在布置作業(yè)時(shí)，提供詳細(xì)的分析框架，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析范文。改進(jìn)措施：在后續(xù)的教學(xué)中，增加范文分析的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在分析中學(xué)會(huì)抒情。二、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)遇到的問(wèn)題及解決辦法和改進(jìn)措施問(wèn)題：在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)批評(píng)意見(jiàn)較敏感，容易產(chǎn)生負(fù)面情緒。解決辦法：在點(diǎn)評(píng)時(shí)，注重語(yǔ)言的婉轉(zhuǎn)和鼓勵(lì)性，讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心和支持。改進(jìn)措施：在后續(xù)的點(diǎn)評(píng)中，關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)調(diào)整點(diǎn)評(píng)方式。問(wèn)題：在小組