部編版語文七年級上冊第10課《再塑生命的人》教學設(shè)計3

部編版語文七年級上冊第10課《再塑生命的人》教學設(shè)計3一.教材分析《再塑生命的人》是部編版語文七年級上冊的第10課，本節(jié)課主要講述了海倫·凱勒身患殘疾，但在莎莉文老師的幫助下，通過艱苦的學習，最終掌握了知識，擁有了光明的人生。本課的主題是教育對人的成長的重要性，以及只要有堅定的信念和努力，就能克服困難，實現(xiàn)自己的價值。文章語言優(yōu)美，情感豐富，具有很強的感染力，對學生有很好的啟示作用。二.學情分析七年級的學生正值青春期，獨立意識逐漸增強，對自我價值的認識也在逐步形成。他們對于人生觀、價值觀的認知還不夠成熟，需要通過課堂學習不斷地去引導和感悟。本文的故事性強，情感豐富，易于引起學生的共鳴，可以激發(fā)他們對生活的熱愛和對未來的憧憬。同時，本文的寫作手法和語言表達也值得學生去學習和借鑒。三.教學目標知識與技能：能夠正確流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情；掌握的生字詞，能正確運用。過程與方法：通過自主學習、合作學習，提高閱讀理解和審美鑒賞能力。情感態(tài)度與價值觀：感受教育對人的成長的重要性，激發(fā)學生熱愛生活、積極向上的態(tài)度。四.教學重難點教學重點：正確流利、有感情地朗讀課文；理解課文內(nèi)容，體會文章的思想感情。教學難點：理解海倫·凱勒身殘志堅的精神，以及教育對人的成長的重要性。五.教學方法情境教學法：通過設(shè)置情境，讓學生身臨其境，更好地感受課文中的情感。情感教學法：以情感人，激發(fā)學生的共鳴，培養(yǎng)他們的情感態(tài)度。自主合作學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力。六.教學準備教師準備：課文朗讀錄音、相關(guān)背景資料、生字詞卡片。學生準備：預習課文，了解作者及寫作背景，查找生字詞。七.教學過程導入（5分鐘）教師播放課文朗讀錄音，讓學生初步感受文章的情感。隨后，引導學生分享預習過程中了解到的作者及寫作背景。呈現(xiàn)（10分鐘）教師帶領(lǐng)學生逐段閱讀課文，邊讀邊討論生字詞，解釋難點。在此過程中，引導學生注意課文中描繪的海倫·凱勒的形象以及莎莉文老師的教育方法。操練（10分鐘）學生分角色朗讀課文，體會文章的情感。教師選取課文中的精彩片段，讓學生進行模仿表演，進一步感受人物形象。鞏固（10分鐘）教師發(fā)放生字詞卡片，學生進行詞語接龍游戲，鞏固生字詞。隨后，讓學生結(jié)合課文內(nèi)容，談談自己對教育對人的成長的重要性的認識。拓展（10分鐘）教師引導學生思考：現(xiàn)實生活中，我們?nèi)绾稳リP(guān)愛像海倫·凱勒這樣身患殘疾的人？學生分組討論，并提出自己的建議。小結(jié)（5分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)教育對人的成長的重要性，并鼓勵學生熱愛生活，積極向上。家庭作業(yè)（5分鐘）根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，讓學生寫一篇關(guān)于“教育的重要性”的短文，字數(shù)不限。板書（隨課堂教學進行）板書設(shè)計如下：教學環(huán)節(jié)|時間|:—-:|:—-:|導入|5分鐘|呈現(xiàn)|10分鐘|操練|10分鐘|鞏固|10分鐘|拓展|10分鐘|小結(jié)|5分鐘|家庭作業(yè)|5分鐘|以上就是對《再塑生命的人》的教學設(shè)計，希望能夠?qū)δ慕虒W有所幫助。教學反思是教師在完成一個教學周期后對整個教學過程進行總結(jié)和反思的過程，它是提高教學質(zhì)量和教師專業(yè)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在本次《再塑生命的人》的教學設(shè)計實施過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個問題，并嘗試采取了相應的解決辦法和改進措施。首先，我發(fā)現(xiàn)學生在理解海倫·凱勒身殘志堅的精神時存在一定的困難。這是因為現(xiàn)代學生的生活環(huán)境與海倫·凱勒所處的時代有很大的差異，他們難以體會到盲人在當時社會中所面臨的困境和挑戰(zhàn)。為了解決這個問題，我在課堂上引入了更多的背景資料，讓學生了解海倫·凱勒的生活環(huán)境，并通過討論的方式讓學生分享自己對于堅持和勇氣的理解。這樣的做法幫助學生更好地進入了課文的情境，對于海倫·凱勒的精神有了更深刻的認識。其次，在課堂操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在分角色朗讀課文時，對于情感的把握不夠準確。這可能是因為他們對于課文內(nèi)容的理解還不夠深入，或者是因為朗讀技巧有所欠缺。為了解決這個問題，我增加了對于課文情感的解讀環(huán)節(jié)，讓學生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，更好地把握情感。同時，我也對朗讀技巧進行了指導，讓學生在朗讀時能夠更加投入，更加準確地傳達出課文中的情感。在鞏固環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在進行生字詞接龍游戲時，對于一些生字詞的記憶不夠牢固。這可能是因為他們在預習環(huán)節(jié)沒有做好充分的準備，或者是因為游戲的形式讓他們產(chǎn)生了松懈的心理。為了解決這個問題，我在課后加強了對于生字詞的復習要求，并鼓勵學生在日常生活中多讀書，多接觸文字，增強記憶。同時，我也調(diào)整了游戲的形式，使其更加緊湊和有挑戰(zhàn)性，以激發(fā)學生的學習興趣。在拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在討論如何關(guān)愛身患殘疾的人時，有些學生表現(xiàn)出了一定的陌生和無措。這可能是因為他們?nèi)狈εc殘疾人的實際接觸和了解，對于如何關(guān)愛他們還沒有清晰的認識。為了解決這個問題，我邀請了一位殘疾人代表來課堂分享自己的經(jīng)歷，讓學生有機會直接了解殘疾人的生活和需求。同時，我也鼓勵學生在課后多參與社會公益活動，親自去關(guān)愛和幫助需要幫助的人。在小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生在總結(jié)教育對人的成長的重要性時，有些學生表達得不夠深入和具體。這可能是因為他們在思考問題時缺乏足夠的素材和例子。為了解決這個問題，我在課堂上提供了一些關(guān)于教育改變命運的案例，讓學生參考和借鑒。同時，我也鼓勵學生在課后進行深入的思考和研究，以便在課堂上能夠有更深入的分享和討論?？偟膩碚f，我在本次教學設(shè)計中遇到了一些問題，但通過不斷的嘗試和改進，我找到了一些解決辦法和改進措施。我相信，在今后的教學過程中，只要我能夠持續(xù)地進行反思和改進，我的教學效果一定會越來越好。作業(yè)設(shè)計是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助學生鞏固課堂所學知識，提高學生的學習效果。在《再塑生命的人》的教學設(shè)計中，我為學生設(shè)計了以下作業(yè)：請學生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于“教育的重要性”的短文，字數(shù)不限。通過這個作業(yè)，我希望學生能夠深刻理解教育對人的成長的重要性，并能夠運用自己的語言進行表達。請學生選擇一個自己感興趣的人物，進行深入了解，并寫一篇關(guān)于這個人物的傳記。通過這個作業(yè)，我希望學生能夠?qū)W會如何去了解一個人物，并通過寫作的方式表達自己的理解和感悟。請學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談談自己對于堅持和勇氣的理解。通過這個作業(yè)，我希望學生能夠?qū)⒄n文中的知識與自己的實際生活相結(jié)合，提高自己的思考和表達能力。在教學過程中，我還邀請了專家對學生的作業(yè)進行點評。專家的點評對于學生的學習起到了很好的指導和激勵作用。在點評過程中，專家注意到了以下幾個問題：學生對于教育的重要性理解不夠深入。專家建議學生在寫作時，可以通過舉例子、引用權(quán)威的觀點等方式，來加深自己的論述。學生在寫傳記時，往往只注重對人物的基本情況的介紹，而對于人物的精神內(nèi)涵挖掘不夠。專家建議學生在寫作時，要注重對人物的精神內(nèi)涵進行深入的挖掘，以此來展現(xiàn)人物的真實面貌。學生在談論堅持和勇氣時，往往只是停留在表面的描述，缺乏深入的思考。專家建議學生在寫作時，要通過具體的例子和深入的思考，來展現(xiàn)自己對堅持和勇氣的理解。專家的點評讓我認識到了自己在教學中的不足，也讓我對如何改進教學有了更清晰的認識。我相信，在今后的教學過程中，我會不斷地進行反思和改進，以提高自己的教學效果。通過這次教學設(shè)計，我深刻體會到