上海青浦區(qū)協(xié)和雙語(yǔ)學(xué)校六年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（PDF版無(wú)答案）

上海青浦區(qū)協(xié)和雙語(yǔ)學(xué)校六年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷（PDF版，無(wú)答案）2024學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期中試卷

（時(shí)間100分鐘，滿分100分）2024.11

考生注意：本卷共有21題，請(qǐng)將所有答案寫(xiě)在答題紙上。寫(xiě)在試卷上一律不計(jì)分。

一、積累與運(yùn)用（10分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）（1分）

A.山坳．（āo）儼．然（yǎn）笨拙．（zhuō）

B.斗．室（dǒu）矗．立（chù）肅穆．（mù）

C.屹．立（qì）拘．束（jū）閃爍．（shuò）

D.瞻．仰（zhān）勾勒．（lè）渲．染（xuān）

2.下列成語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（1分）

A.紋絲不動(dòng)井然有序劍拔弩張

B.虎視眈眈參差不齊全神慣注

C.蒼海一粟斬釘截鐵前功盡棄

D.龍鳳成祥化為烏有排山倒海

3.選擇關(guān)聯(lián)詞填空，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

沒(méi)有一個(gè)人將小草叫做“大力士”，_______它的力量之大，的確是世界無(wú)比。

A.因?yàn)锽.而且C.但是D.即使

4.默寫(xiě)（6分）

（1）千里鶯啼綠映紅，__________________。（杜牧《江南春》）

（2），萬(wàn)水千山只等閑。（毛澤東《七律·長(zhǎng)征》）

（3）小雨漫步田間，聽(tīng)到熱鬧的蛙聲，聞到撲鼻的稻香，不由得吟誦起辛棄疾的詞句：

“，__________________?！保ā段鹘乱剐悬S沙道中》）

二、文言文（15分）

（一）閱讀下文（一），完成5－7題（6分）

管鮑之交

（管仲）少時(shí)常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以

為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑

叔遂進(jìn)管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。

5.本文出自_______(朝代)的_________（人名）所著的《史記》。（2分）

六年級(jí)語(yǔ)文共6頁(yè)第1頁(yè)

6解釋劇中加點(diǎn)的詞的.（2分）

（1）及．小白立為桓公。（）

（2）鮑叔遂．進(jìn)管仲。（）

7.下列四句話能表現(xiàn)鮑叔牙“能知人"的是（）（2分）

①鮑叔知其賢。

②管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之。

③鮑叔遂進(jìn)管仲。

④管仲既用，任政于齊。

A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④

（二）閱讀下文（二），完成8－10題（9分）

富翁子不識(shí)字，人勸以延．師訓(xùn)之。先學(xué)“一”字是一畫(huà)，次“二"字二畫(huà)，次“三”字

三畫(huà)。其子便欣然①投筆，告父曰：“兒已都曉字義，何用師為？"父喜之，乃謝②去。一

日，父欲招萬(wàn)姓者飲，命子晨起治狀③，至午不見(jiàn)寫(xiě)成。父往詢(xún)之，子患曰：“姓亦多矣，

如何偏姓萬(wàn)。自早至今，才得五百畫(huà)哩！”

【注釋】①欣然：高興的樣子②謝：辭退③治狀：寫(xiě)請(qǐng)?zhí)?/p>

8.下列對(duì)文中加點(diǎn)字“延"解釋正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.延長(zhǎng)B.聘請(qǐng)C.推遲D.拖延

9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（3分）

父往詢(xún)之。______

10.富翁子“欣然投筆”是因?yàn)椤癬_______"。而他“至午不見(jiàn)寫(xiě)成”的根本原因是________。

（用現(xiàn)代漢語(yǔ)回答）（4分）

三、現(xiàn)代文（25分）

（一）閱讀下文，完成11—13題（12分）

宇宙生命之謎（節(jié)選）

①太陽(yáng)系中唯一還可能存在生命的行星是火星?；鹦桥c地球有不少相似之處：地球自轉(zhuǎn)

一圈是23小時(shí)56分4秒，火星自轉(zhuǎn)一圈是24小時(shí)37分22.6秒；地球自轉(zhuǎn)軸與公轉(zhuǎn)軌道

平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長(zhǎng)短相近，而

且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文學(xué)家觀察到火星表面有很多縱

橫的黑色線條，人們猜測(cè)這是火星人開(kāi)挖的運(yùn)河，人們還觀察到火星表面的顏色隨著季節(jié)而

變化，有人認(rèn)為這是火星表面植物隨著季節(jié)的變化而改變了顏色。

六年級(jí)語(yǔ)文共6頁(yè)第2頁(yè)

②為了揭開(kāi)火星神秘的面紗，科學(xué)家們決定利用探測(cè)器對(duì)火星作近距離的觀測(cè)。1971

年，美國(guó)發(fā)射的“水手9號(hào)"探測(cè)器進(jìn)入了環(huán)繞火星飛行的軌道，給火星拍攝了大量的照片。

這些照片表明，意大利天文學(xué)家觀察到的所謂“運(yùn)河”，原來(lái)是一連串的暗環(huán)形山和暗的斑

點(diǎn)。通過(guò)近距離觀測(cè)還發(fā)現(xiàn)，以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并不是植物的

生長(zhǎng)和枯萎造成的，而是風(fēng)把火星表面上的塵土吹來(lái)吹去引起的顏色明暗變化。

③科學(xué)家們還發(fā)現(xiàn)火星是一個(gè)非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含

量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的1%；火星的大氣層非常稀薄，95%是二氧化碳，氧氣含量

極少；火星表面溫度很低；火星的磁場(chǎng)非常弱，太陽(yáng)風(fēng)和宇宙射線可以直接轟擊火星表面

所有這些因素都說(shuō)明，在火星上生命難以存在。

④為了對(duì)火星作進(jìn)一步的考察，1975年，美國(guó)發(fā)射了兩個(gè)名叫“海盜號(hào)"的探測(cè)器。

這兩個(gè)探測(cè)器在火星著陸，進(jìn)行了一系列的分析和測(cè)試，得到兩個(gè)重要結(jié)果：一是在火星的

土壤中未檢測(cè)到有機(jī)分子；二是在對(duì)火星表面取樣的培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。這證明，

在探測(cè)器著陸的地區(qū)，火星表面沒(méi)有生命存在?？茖W(xué)家又提出，生命物質(zhì)是否會(huì)存在于火星

的巖層之中呢？這有待進(jìn)一步研究。

⑤人們至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的確鑿證據(jù)，但．仍然相信遙遠(yuǎn)的太空

存在著生命。近年來(lái)，科學(xué)家對(duì)落在地球上的一些隕石進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)隕石上存在有機(jī)分子，

說(shuō)明太空可能存在生命。

⑥地球之外是否有生命存在，是人類(lèi)一直探索的宇宙之謎。

11.第③段兩處內(nèi)填入正確的標(biāo)點(diǎn)，依次是（）（2分）

A．，_______________________，B.：，

C．：。D.，_________________________；

12.根據(jù)第①至④段內(nèi)容，完成填空。（7分）

六年級(jí)語(yǔ)文共6頁(yè)第3頁(yè)

13.結(jié)合加點(diǎn)詞，談?wù)勀銓?duì)第⑤段畫(huà)線句的理解。（3分）

_______________

（二）閱讀下文，完成14—17題（13分）

我愿當(dāng)你的助跑員

①新學(xué)期，六年級(jí)開(kāi)展“一幫一”互助活動(dòng)，一名優(yōu)生輔導(dǎo)一名后進(jìn)生，于是，成績(jī)好

的夏時(shí)雨和成績(jī)暫時(shí)落后的陳皓就成了一組。

②剛開(kāi)始，夏時(shí)雨非常認(rèn)真地幫助陳皓。可是陳皓的成績(jī)始終沒(méi)什么起色，這讓夏時(shí)雨

也充滿無(wú)奈。這天，老師說(shuō)下午要考試，大家頓時(shí)緊張起來(lái)。陳皓也開(kāi)始準(zhǔn)備，但他怎么也

背不出要考的幾首古詩(shī)。

③（甲）夏時(shí)雨耐著性子把古詩(shī)的意思給陳皓又講解了一遍，想幫他記憶。沒(méi)想到，

考試時(shí)，陳皓還是默不出。

④夏時(shí)雨哭笑不得，深深地嘆了口氣，罵了句“扶不起的阿斗”，還不解恨，又補(bǔ)了一

句“孺子不可教”。陳皓問(wèn)：“什么叫‘孺子’?。磕憬忉屢幌聠h，我聽(tīng)不懂??！"

⑤夏時(shí)雨覺(jué)得自己頭上的火焰已經(jīng)在熊熊燃燒了，她一字一頓地說(shuō)：“陳皓！我宣布，

我不幫你了！”從此，夏時(shí)雨從心里徹底放棄了陳皓，對(duì)他的學(xué)習(xí)不聞不問(wèn)了。

⑥幾天后，體育課上要測(cè)試一百米短跑。老師讓兩個(gè)同學(xué)為一組，但夏時(shí)雨因?yàn)樯洗误w

測(cè)沒(méi)及格，沒(méi)人愿意和她組隊(duì)。夏時(shí)雨這才明白，原來(lái)被嫌棄的滋味是這么不好受。她獨(dú)自

站在起跑線上，覺(jué)得孤孤單單的，跑道似乎變得特別長(zhǎng)。這時(shí)，陳皓過(guò)來(lái)了，他向老師提出

要和夏時(shí)雨一組。

⑦口哨聲響起，他們沖出了起跑線。陳皓永遠(yuǎn)都只比她快一步。她第一次覺(jué)得自己原來(lái)

六年級(jí)語(yǔ)文共6頁(yè)第4頁(yè)

可以跑得很快，要不然，怎么可能離體育很好的陳皓只差一步？這么一想，她便步步生風(fēng)，

越跑越快，最后竟然超過(guò)了陳皓。

⑧夏時(shí)雨及格了，拿過(guò)校運(yùn)會(huì)短跑第一名的陳皓卻沒(méi)有及格。

⑨一周后，課代表發(fā)周記。夏時(shí)雨無(wú)意間發(fā)現(xiàn)陳皓寫(xiě)的周記叫《我是她的助跑員》。出

于好奇，她悄悄看了下去。周記里記錄了那天陪她跑步的事，有幾句話讓她心里感到很溫暖：

⑩我體會(huì)過(guò)了因?yàn)槌煽?jī)不好而被同學(xué)瞧不起的滋味，這很不好受。我不能讓她也這樣，

我要陪她跑，我故意放慢了腳步。雖然這次我沒(méi)及格，但是，她及格了，我很高興。我成功

地當(dāng)了一次助跑員。

合上周記本，夏時(shí)雨心里五味雜陳。她要去找體育老師，讓老師給陳皓一次補(bǔ)考的機(jī)

會(huì)。她還準(zhǔn)備告訴陳皓，他的這篇周記上有幾個(gè)錯(cuò)別字，她要督促他，把寫(xiě)錯(cuò)的字各抄十遍。

她決定，在學(xué)習(xí)上，她不能丟下陳皓，她也要當(dāng)陳皓的助跑員。

（選自《故事大王》，有刪改）

14.第⑤段“頭上的火焰已經(jīng)在熊熊燃燒了"在文中的意思是___。（2分）

15.本文第①-⑧段記敘了陳皓和夏時(shí)雨之間發(fā)生的兩件事，請(qǐng)概括。（3分）

段落概括事件

①-⑤陳皓默不出古詩(shī)時(shí)，夏時(shí)雨決定不再過(guò)問(wèn)他的學(xué)習(xí)，他很失落。

⑥-⑧（1）

16.王國(guó)維說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，意思是文學(xué)作品中的景物都寄托有情思，寫(xiě)景是表現(xiàn)

情思的重要手段。根據(jù)這一原則，最適合填入甲處的句子是（）（3分）

A.空氣異常干燥，似乎一擦就會(huì)著火。

B.茫茫天際，一只離群的孤雁哀鳴而過(guò)。

C.云層裂開(kāi)一道縫隙，露出久違的陽(yáng)光。

D.背陰的角落里，一株稚嫩的小草正在努力生長(zhǎng)。

17.聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)本文標(biāo)題的妙處。（5分）

_____________

四、綜合運(yùn)用（10分）

閱讀下面材料，完成18—20題

六1班學(xué)生正進(jìn)行“讀《童年》·悟成長(zhǎng)"名著共讀活動(dòng)。活動(dòng)分為自主通讀和集體研

讀兩個(gè)階段。語(yǔ)文高老師發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生未能完成第一階段的通讀任務(wù)。為此，他開(kāi)展了調(diào)查

六年級(jí)語(yǔ)文共6頁(yè)第5頁(yè)

分析，并計(jì)劃在第二階段為學(xué)生提供閱讀指導(dǎo)。請(qǐng)你協(xié)助完成以下任務(wù)。

【調(diào)查分析】

18.材料一：六1班閱讀情況統(tǒng)計(jì)

由上述兩個(gè)圖表可知，學(xué)生在閱讀能力和閱讀態(tài)度方面存在的主要問(wèn)題是：

（1）____________

（2）____________（4分）

【閱讀指導(dǎo)】

19.同學(xué)們將圍繞“成長(zhǎng)”這一主題開(kāi)展閱讀探究活動(dòng)，以下思考步驟最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

（）（2分）

A.梳理主人公成長(zhǎng)的關(guān)鍵事件——闡釋成長(zhǎng)的意義——?dú)w納主人公思想認(rèn)識(shí)的變化過(guò)程

B.梳理主人公成長(zhǎng)的關(guān)鍵事件——?dú)w納主人公思想認(rèn)識(shí)的變化過(guò)程——闡釋成長(zhǎng)的意義

C.歸納主人公思想認(rèn)識(shí)的變化過(guò)程——梳理主人公成長(zhǎng)的關(guān)鍵事件——闡釋成長(zhǎng)的意義

D.歸納主人公思想認(rèn)識(shí)的變化過(guò)程—