城南區(qū)六年級上學(xué)期期中語文試卷（有答案）

城南區(qū)六年級上學(xué)期期中語文試卷（有答案）湘陰縣城南區(qū)2023年上學(xué)期六年級語文學(xué)科期中學(xué)情調(diào)研卷

制卷：袁家鋪中學(xué)

（用時：90分鐘總分：100分）

一、用正楷字將下面名言抄寫在方格里，注意正確美觀。（2分）

以立意為宗，不以能文為本。

二、根據(jù)語境，看拼音寫詞語。注意把字寫規(guī)范。（5分）

抗美援朝時期，面對xiōngyǒngpéngpài()的金剛川水，面對敵軍的

qiānglíndànyǚ()，志愿軍們沒有bàoyuàn(),更沒有jīnghuāng(),他們用鐵一般的身軀，筑起金剛川上的水路通道，保障了前線物資的輸送，阻擋了敵人的進(jìn)攻。他們?yōu)閼?zhàn)爭的勝利作出了巨大的貢獻(xiàn)，受到了人們的yōngdài()。

三、選擇題。（填序號）（12分）

1.下列詞語中加點字音和字形完全正確的一項是（）

A.土壤（rǎng）笨拙（zhuó）單?。╞ó）顧影自憐___B.衣襟（jīn）賓客（bīng）滄海(cāng）孤芳自賞

C.鳴囀（zhuàn）山澗（jiān）瞻仰（zhān）全神慣注

D.蒙古（měng）嫵媚（wǔ）政府（zhèng）技高一籌

2.下列詩句中加點字詞的解釋有誤的一項是（）

A.移舟泊煙渚（水中間的小塊陸地）B.金沙水拍云崖暖（高聳入云的山崖）

C.明月別枝驚鵲（另外的樹枝）D.把酒話桑麻（泛指莊稼）

3.下列句子中加點詞語運用不正確的一項是（）

A.山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)。

B.他感到，只有在這里才能充分發(fā)揮自己的技高一籌。

C.抱著心愛的飛機模型，表弟心滿意足地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。

D.他剛?cè)〉靡稽c成績就忘乎所以，目中無人了。

4.下列句子中所運用的修辭手法與其他三項不一樣的一項是（）

A.走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河。

B.小小的花苞圓圓的、鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。

C.木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

D.到了中午，天安門廣場已經(jīng)成了人的海洋，紅旗翻動，像海上的波浪。

5.與“這是英雄的中國人民驚天動地，氣壯山河的聲音！"意思相近的一項是（）

A.這能是英雄的中國人民驚天動地，氣壯山河的聲音嗎？

B.這不是英雄的中國人民驚天動地，氣壯山河的聲音？

C.這無疑不是英雄的中國人民驚天動地，氣壯山河的聲音。

D.這難道不是英雄的中國人民驚天動地，氣壯山河的聲音嗎？

6.下列說法不正確的一項是（）

A.小說可以通過故事情節(jié)感受人物形象，借環(huán)境描寫來凸顯人物形象。

B.《狼牙山五壯士》和《開國大典》都運用了點面結(jié)合的寫作方法。

C.《丁香結(jié)》一文，作者由花的“結(jié)”聯(lián)想到心的“結(jié)”，表達(dá)了積極豁達(dá)的人生態(tài)度。

D.閱讀文章時，為了提高閱讀速度，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強的內(nèi)容不需要讀。

四、按要求寫句子。（第1-4題，每題2分；5-6題，每題3分，共14分）

1.這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，令人驚嘆。（改為雙重否定句）

2.望著如畫的風(fēng)景，使他完全陷入了對未來的憧憬里。（修改病句）

3.受檢閱的部隊在《中國人民解放軍進(jìn)行曲》的樂曲聲中緩緩進(jìn)場。（縮句）

4.仿照加點的詞語，續(xù)寫一個句子，構(gòu)成語義連貫的排比句。

朋友是一股春風(fēng)，為你拂去愁云；朋友是一盞明燈，為你驅(qū)趕陰霾；__，__________________________。

“我還有作業(yè)沒有完成，不能和你一起玩?！蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請。（用“婉言謝絕"代替了“說”，我也能寫出類似的句子。）

6.寫出某個人物對某件事入迷的情景。

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（17分）

1.古詩中有美景?！读露呷胀亲頃分械摹癬__，___"描寫了美麗的雨后景色；《過故人莊》中的“___，___”描寫了美麗的山村風(fēng)光；《春日》一詩中的“___，___"則具體描繪了春天的美景。

2.舊時茅店社林邊，_____________________________。

3.我們認(rèn)識了_________的狼牙山五壯士，不畏犧牲的郝副營長、_________的黨支部書記、____________的桑娜和漁夫。

4.《童年》刻畫了許多性格鮮明的人物形象，比如，勇敢正直的___，善良樂觀的___，自私殘暴的___，貪婪惡毒的_________，以及快樂的“小茨岡”和執(zhí)著的“好事情"。

5.《愛的教育》作者是___，他是___（國家）人，主人公是___。

六、閱讀理解。（20分）

（一）橋（節(jié)選）

水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。

老漢突然沖上前，從隊伍里揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。

木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老漢一把，說：“你先走。"

老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。

突然，那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。

老漢似乎要喊什么，猛然間，一個浪頭也吞沒了他。

選文中有多處環(huán)境描寫，請找出兩處，用“"畫出來。這樣描寫的作用是

（3分）

2.語段兩次寫到老漢的“吼”第一次是因為__，表現(xiàn)了老漢_________；第二次

是為了_________，體現(xiàn)了老漢__________________________。（4分）

3.文中對小伙子讓老漢先走，而老漢把小伙子推上木橋的情節(jié)，理解正確的一項是（）（3分）

A.小伙子懼怕老漢的威嚴(yán)，不敢先走。

B.老漢的“推"和上文的“揪”一樣用力，說明老漢還在責(zé)怪小伙子。

C.此處通過對人物的語言和動作描寫，塑造了兩位相互謙讓的黨員形象。

D.為后文揭示兩人是父子關(guān)系作鋪墊。

（二）耐磨的人生

我的一個朋友在一次意外的事故中失去了右手。炎炎夏日里，我到他的小書屋去選

書。我本來打算要穿一件涼爽的短袖汗衫出門的。可是，臨行前還是毅然換了一件長袖衫——我忘不掉兩年前他在酷暑時節(jié)穿一件長袖衫對我說：“我今生再也無福穿短袖汗衫了"的悲苦神情，我希望這件長袖衫從我身上蒸出汗水，希望這淋淋汗水能多少減淡一點朋友的哀傷和痛楚。當(dāng)我出現(xiàn)在那間小書房時，朋友熱情地迎上來與我握手，兩只左手緊緊相握的瞬間，我倆都忍不住看著對方的衣衫大笑起來——因為，朋友居然穿了一件短袖汗衫。

朋友說：“謝謝，我知道你的良苦用心。倒退兩年，我還真的特別需要你這樣做，但現(xiàn)在不同了……不瞞你說，剛出事的那陣子，我認(rèn)為我活不下去了，我說什么也接受不了沒有右手的殘酷現(xiàn)實，我笨拙地穿衣，歪歪扭扭地寫字，刮胡子的時候，把臉刮得鮮血淋漓，上廁所都十分十分不方便……我哭，我鬧，我摔東西，我把腦袋剃得溜光來發(fā)泄。后來，我就勸自己：別想那只手了，行不？瞧瞧人家古人多么豁達(dá)，滿嘴的牙齒都掉光了，卻說：‘口中無礙，咀嚼愈健’；一人叫達(dá)克頓的外國人，曾以為除了雙目失明以外可以忍受生活上的任何打擊，可他在60歲的時候，卻真的雙目失明了，這時候，他說：‘噢，原來失明也是可以忍受的呀，人可以忍受一切不幸，即使所有器官都喪失知覺，我也能在心靈中繼續(xù)活著。’慢慢地，我平靜下來了。我開始穿著短袖汗衫出門，坦然的面對人們異樣的目光，我終于明白，我其實有一條韌性十足的命，它遠(yuǎn)比我想象中的那條命耐磨得多……”

那一天，我倒空了自己的錢袋，我跟自己說：多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。

1.朋友說：“謝謝，我知道你的良苦用心……”，句子中的“良苦用心”指的是

_________________。（2分）

2.文中第2自然段中的“毅然"能不能去掉？為什么？（2分）

3.說說你對下面這句話的理解。（2分）

多選一些書吧，這間書屋的書一定富含靈魂之鈣。

4.面對人生的坎坷，“我”的朋友對人生的態(tài)度有什么變化呢？想一想是什么原因使他發(fā)生了這樣的變化？（2分）

5.讀了短文，你一定會有所感悟吧，請用幾句話把你的感悟?qū)懴聛?。?分）

六、習(xí)作。（30分）

“一個微笑，花費很少，價值卻很高。"成長路上，有令你難忘的微笑嗎那些微笑包含著什么力量？請以“微笑”為話題寫一篇作文，抒發(fā)真情實感。450字以上。

400參考答案

一、用正楷字將下面名言抄寫在方格里

以立意為宗，不以能文為本。

二、根據(jù)語境，看拼音寫詞語

洶涌澎湃；槍林彈雨；抱怨；驚慌；擁戴

三、選擇題

1.D

2.C

3.B

4.C

5.D

6.D

四、按要求寫句子

1.這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，不能不令人驚嘆。

2.望著如畫的風(fēng)景，他完全陷入了對未來的憧憬里。（去掉“使"）

3.部隊進(jìn)場。

4.示例：朋友是一把雨傘，為你遮擋風(fēng)雨。

5.示例：“爺爺，我今天身體不太舒服，不能陪您去散步了?！蔽彝裱灾x絕了爺爺?shù)奶嶙h。

6.示例：他坐在書桌前，眼睛緊緊盯著手中的書，時而皺眉，時而微笑，完全沉浸在書中的世界里。周圍的一切似乎都與他無關(guān)，媽媽叫他吃飯，他都沒有聽見，直到媽媽走到他身邊，輕輕拍了他一下，他才如夢初醒。

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空

1.卷地風(fēng)來忽吹散，望湖樓下水如天；綠樹村邊合，青山郭外斜；等閑識得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。

2.路轉(zhuǎn)溪橋忽見

3.英勇無畏；視死如歸；沉著鎮(zhèn)定、臨危不懼；善良勤勞、富有同情心

4.阿廖沙；外祖母；外祖父；舅舅們

5.亞米契斯；意大利；安利柯

六、閱讀理解

（一）

1.環(huán)境描寫：水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。木橋開始發(fā)抖，開始痛苦地呻吟。

作用：渲染了緊張、危險的氛圍，推動了情節(jié)發(fā)展，襯托出老漢沉著冷靜、無私無畏的高大形象。

2.第一次是因為小伙子身為黨員卻想插隊，表現(xiàn)了老漢不徇私情；第二次是為了讓小伙子先脫離危險，體現(xiàn)了老漢對兒子的愛。

3.D

（二）

1.作者臨行前特意換了一件長袖衫，希望用自己的汗水減淡朋友的哀傷和痛楚。

2.不能去掉?！耙闳弧北憩F(xiàn)了作者換衣服時的堅決，突出了作者對朋友的深切關(guān)心和同情，去掉后就沒有這種表達(dá)效果。