部分學(xué)校上學(xué)期10月月考七年級語文試題（PDF版含答案）-1

部分學(xué)校上學(xué)期10月月考七年級語文試題（PDF版，含答案）2024一2025學(xué)年度七年級上學(xué)期階段評估（一）

語

文

上冊第一、三單元

題號

三

四

總分

累分人

座位號

得分

注意事項：共四大題，16小題，滿分120分，作答時間150分鐘。

得分評分人

一、古典之美(27分)

(-)

1經(jīng)典詩文具有跨越時空的永恒魅力。下面是以“詩意人生"為主題的詩文名句積累卡，請將空

缺處的古詩文原句填寫在橫線上。

(10分)

(1)“

”,靡足傳書，以寄鄉(xiāng)思。

(王灣《次北固山下》

思鄉(xiāng)

(2)“陽西下，

三”，天涯游子，羈旅思?xì)w。

(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》

懷親

(3)“

”,征人鄉(xiāng)愁；綿綿不絕。

(李益《夜上受降城聞笛》)

(4)“夜發(fā)清溪向三峽，盟

",依依惜別無限情思。

(李白《峨眉山月歌》)

景語

(5)4

”,楊花飄零，杜鵑啼鳴。

(李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

情語

(6)“

",江南幕春；故人重逢。

(杜甫《江南逢李龜年》

游子征人于天涯處，心有所系；所見之景皆含情語，情深意重。

2.請賞讀下面這幅書法作品，結(jié)合詩句，在下面空缺處補全句子。

(2分)

詩句：日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出

歌幸若星若日洪秋百樹山水以

其里。

以甚出溪出月波凰草木島何就

（曹操《觀滄?！?

修缺至其煤共之調(diào)蒂里最辣暗淪碼

畫面：你看，小

志我衰中行起是茂生對海石

:你看，天河里的燦爛群星，也好

像是從大海中涌現(xiàn)出來。

(二)

班級開展“品古典意蘊”文言文探究活動。請閱讀下面的選文并完成第3~7題。

【甲】

【z】

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而

一陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去

雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒

后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁?/p>

日：“撤鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)

不？答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉」

起，”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之

與人期行，相委而去。"元方日：“君與家君期日中。日中

妻也。

不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引

(選自《詠雪》)

之。元方入門不顧。

(選自《陳太丘與友期行)

3.字里有乾坤。解釋下面加點字的意思。

(2分)

(1)撒鹽空中差可擬

差：

(2)相委而去

委：

4,句中有深意。用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

(3分)

(1)未若柳絮因風(fēng)起。

翻譯：

(2)友人晰，下車引之，元方入門不顧。

翻譯：朋友感到慚愧，

5,兩篇選文都讓我們感受到了古代兒童良好的家庭教養(yǎng)。請你結(jié)合其中一篇選文的內(nèi)容和生

活實際，說說家庭教育在你成長中的作用。

(4分)

王子猷居山陰，夜大雪，眠覺，開室，命的酒，四望皎然。(1)·，詠左思《招隱詩》。忽憶戴安

道②。時戴在刻，即便夜乘小船就之。(2)一，造門不前而返。人問共故，王日：“吾本乘興而行，興盡

而返，何必見戴？"

(選自《世說新語》)

【注釋】①王子撳：王徽之，王羲之的第五子。②戴安道：戴逵，東晉時的隱士。③造：到。

6.請結(jié)合語境，把下面的句子填人上文相應(yīng)空缺處。（填序號）

(2分)

A.因起彷徨

B.經(jīng)宿方至

7.你如何看待王子猷雪夜訪戴安道而不人門的做法？

(4分)

得分

評分人

二、文學(xué)之約(27分)

(一

學(xué)校將開展“有朋自遠(yuǎn)方來”主題宣傳活動。請閱讀下面材料并完成第.8~10題。

【甲】

【zj

什么是朋友？有人說，朋友是天，朋友是地，

發(fā)誼如同空氣或者陽光，是人生命中不可缺少的部

有了朋友可以頂天立地；有人說，朋友是風(fēng)，朋友

分。如果人生是一次旅行，那么友誼就是旅途中的指航

是雨，有了朋友可以遮風(fēng)擋雨。也有人說，朋友

針：如果人生是一棵大樹，那么友誼就是干潤時的雨露；

是春，讓生命花團(tuán)錦簇；朋友是秋，讓生命項果累

二。人生旅途漫漫，友誼的花朵隨處可

累。人世浮沉，有了朋友，心便有了著落，有了

見，純潔而高雅。你只要懷著坦誠的心去采摘，就會感受

依靠。

到它的清香四溢、沁人心脾。

8.請根據(jù)《現(xiàn)代漢語詞典》（第7版）中“著"的部分詞條，給下面加點的字注音釋義。

(2分)

著zhu6①穿（衣）。②派遣③使接觸別的事物；使附者在別的物體上

著落

注音

④著落：下落；可以依靠或指望的來源。

釋義

zhao

①接觸；挨上。②感受；受到。③燃燒，也指燈發(fā)光。④用在動

詞后，表示已經(jīng)達(dá)到目的或有了結(jié)果。⑤人睡。

9.請根據(jù)語境，為乙文畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。

(2分)2024一2025學(xué)年度七年級上學(xué)期階段評估（一）

語文參芳答案

一、古典之類(27分)

(-…)

L.（1)鄉(xiāng)書何處達(dá)歸雁洛陽邊(2)慚腸人在天涯(3)不知何處吹蘆管一夜征：人盡望鄉(xiāng)

(4)思君不見下渝州(5)楊花落盡子規(guī)啼聞道龍標(biāo)過五溪(6)正是江南好風(fēng)景落花時

節(jié)又逢君(10分，每空1分，錯字、謝字，添字均不得分)

2.示例：升降退落的日月，好像堤從這浩潮的滄海中發(fā)出的(2分)

(二)

3.(1)大體(2)丟下(2分.每空1分)

4.(1)不如比作柳絮乘風(fēng)飛綁(1分)

(2)下了車想去拉元方，元方頭也回地走逃家門(2分)

5.示例一：《詠雪》營造了一種和諧的家庭氣氛。和諧、平等、寬松的家廷氣織對孩于成長有很大

的好處。我的爸爸、媽媽在生活中對我既有嚴(yán)格的要求，也有溫器的關(guān)及，這樣的家庭環(huán)境讓

我自信、樂視。

示例二：《陳太丘與友期行中的元方聰明伶俐、明白事理：他反駁發(fā)人的話句詢在理，讓發(fā)人

無言以對。在家庭教育中，我的父母以身作則，教導(dǎo)我要誠實守信，幫我立正確的價值觀。

(4分)

6.(1)A(2)B(2分，每空】分)

7.示例：王子獻(xiàn)因興起而去，因盡興而返，這種隨自己的心意做事的行為，正是他灑脫、無拘無束

的真性情的休現(xiàn)。(4分)

參考譯文：

王子哉居住在山陰，一天夜迎太雪紛飛，（他）睡醒后打開宙命火)斟酒，向四處望去，

一片浩白光亮。于是（他決身慢步排相，吟誦著左思的《招隱舞》。忽然間想起了栽速。當(dāng)時被

這遠(yuǎn)在刺其.（王子哉）即刻就著夜色聚小船前往。經(jīng)過一夜才到，到了我逵家門前（他）沒有進(jìn)

去就轉(zhuǎn)身返回。有人問他為何這樣，王子猷說：“我本來是乘者興致前往，興致已盡自然返回，為

何一定要見戰(zhàn)逵呢？”

二、文學(xué)之約(27分)

(-)

8.zhu6可以依靠或指望的來源(2分，每空1分)

9.示例：如果人生是一支樂曲那么友誼就是類妙的音符(2分)

10示例一：【甲】以誠相待示例二：【飛】相識湘(2分，言之有理即可)

(2)

11.(1)示例：倍迅放年時加最類好的回憶之一當(dāng)網(wǎng)在百草園的時光。在那里，價迅可以自由自

在地玩要，探尋大自然的奧秘，感受生命的崳妙與萸好。(2分)

(2)示例一：

“好發(fā)圖"推薦人物：長媽媽。推薦理由：長媽媽且然是一名行為粗仔歡“物切察紫”、睡覺

愛擺“大"字的勞動婦女，但她普良樸實，十分關(guān)愛孩子，千辛萬諾凇我”買來繪圖的《山海

經(jīng)》。因此，將其加犬魯迅的“好友圈"更合適。

示例二：

“好發(fā)圈”推薦人物：范愛農(nóng)。推薦理由：“我"對范愛農(nóng)的感悄經(jīng)歷了由霜不壩到喜愛的過

程，由于“我“在范愛農(nóng)初赴日本時無意中播了搖頭，“我”與池愛農(nóng)之間產(chǎn)生了隔囡，但相同

的境逃使“我們"再次湘遜相熟和相知，“我們”同在師范任教海經(jīng)歷了報縮案風(fēng)波等，續(xù)

寫了“我們"的友誼。因此；將其加人疊迅的“好友圖”更合適。(4分)

(3)

12.(1)示例：阿敏對放風(fēng)箏有如此深的情感，一方面是因為放風(fēng)箏象征著自由和快樂，這是他健

康時的類好回憶。另一方而，在他忠病后，風(fēng)箏代表若希望和他對正常生活的向往。父親牽

著風(fēng)箏跑，他追風(fēng)箏的畫面飽含著濃濃的父愛，讓他在圖境中依然能感受到溫暖和力量，所

以放風(fēng)箏對他來說意必非凡。5分)

(②)標(biāo)例一：繪細(xì)致的描寫，塑豐滿的形象。本文證過細(xì)致人微的描寫，成功塑造了半滿鮮活

的人物形象。比如通過“父親淚如雨下，不斷央求著阿敏"父親則背起他往外走去”等對父

親的馴賦描寫，塑造了一位心疼兒子、堅強又無奈的父親形象。同時運用環(huán)競捕寫，以玉蘭

花的美麗襯托出父子處境的艱雅。這些細(xì)致的描寫使父親的形豫厭然紙上，讓讀者感同

身受。

示例二：對親情的珍視，對生活的熱愛。文中無處不體現(xiàn)著父子之間對親情的珍視和對生活

的熱愛。阿敏患病，父親背著他奔走求醫(yī)默默承受壓力，這是父親對兒子深沉的愛。阿敏

在病嚴(yán)重時仍與父親回憶過往的美好：恤憬在未來與父親一起放風(fēng)篷：這是兒子對父親的依

賴和對生活的圳待。在艱雅的日子里，他們相互陪伴、相互敬勵即使面對病痛和困境，他們

依然沒有放棄對生活的熱沒。阿敏出院后，他們一起放風(fēng)篷欣賞春天的美景，展現(xiàn)出積極

向上的生活態(tài)度。這種對親情的堅守和對生活的熱情，給讀者帶來溫服和力量。

示例