部編版語文八年級下冊第三單元綜合訓(xùn)練（含答案）

部編版語文八年級下冊第三單元綜合訓(xùn)練（含答案）

部編版語文八年級下冊第三單元綜合訓(xùn)練

一、基礎(chǔ)知識（30分）

1.下列加點字的注音完全正確的一項是（）（3分）

A.儼然（yǎn）垂髫（tiáo）翕忽（xī）俶爾（chù）雎鳩（jū）

B.阡陌（xiān）篁竹（huáng）清冽（liè）為坻（chí）窈窕（yǎo）

C.間隔（jiān）佁然（yǐ）幽邃（suì）為嶼（yǔ）好逑（hǎo）

D.詣太守（yì）悄愴（qiāo）寂寥（liáo）溯洄（sù）荇菜（xìng）

2.下列詞語書寫無誤的一項是（）（3分）

A.落英繽紛屋舍儼然豁然開郎黃發(fā)垂髫

B.無人問津怡然自樂水尤清冽往來翕忽

C.雞犬相聞與世隔決斗折蛇行凄神寒骨

D.芳草鮮美阡陌交通蒙絡(luò)搖綴悄愴幽隧

3.下列句子中加點詞的解釋有誤的一項是（）（3分）

A.漁人甚異之（對……感到驚異）便要還家（同“邀”，邀請）

B.潭中魚可百許頭（大約）以其境過清（凄清）

C.罔不因勢象形（順著、就著）嘗貽余核舟一（贈）

D.左右芼之（挑選）白露未已（已經(jīng)）

4.下列句子的翻譯不正確的一項是（）（3分）

A.率妻子邑人來此絕境。（帶領(lǐng)妻子兒女和同鄉(xiāng)人來到這與人世隔絕的地方。）

B.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。）

C.罔不因勢象形，各具情態(tài)。（全都是就著（材料原來的）樣子刻成（各種事物的）形象，各有各的神情姿態(tài)。）

D.求之不得，寤寐思服。（追求卻沒法得到，白天黑夜便總思念她。）

5.下列關(guān)于文學(xué)常識的表述，正確的一項是（）（3分）

A.《桃花源記》的作者陶淵明，字元亮，號五柳先生，東晉著名詩人。本文描繪了一個沒有剝削、沒有壓迫、人人安居樂業(yè)、彼此和睦相處的理想社會。

B.《小石潭記》的作者柳宗元，字子厚，唐代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。本文是他被貶為永州司馬時，為排解內(nèi)心的憤懣而寫的一篇抒情散文。

C.《核舟記》的作者魏學(xué)洢，字子敬，明末嘉善人。本文按照空間順序，細致地描述了核舟和舟中人物的形象，贊美了雕刻者的精巧技藝。

D.《詩經(jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收錄了從西周到春秋時期的詩歌305篇，分為風(fēng)、雅、頌三個部分?！蛾P(guān)雎》《蒹葭》都選自“風(fēng)"。

6.默寫。（12分）

（1）《桃花源記》中描寫桃花源中老人和小孩生活幸福的語句是：_____________，_____________。

（2）《小石潭記》中描寫潭周圍樹木的語句是：_____________，_____________，_________________。

（3）《核舟記》中最能體現(xiàn)王叔遠構(gòu)思巧妙、技藝精湛的語句是：_____________，_________________。

（4）《關(guān)雎》中表現(xiàn)男子對女子追求而不得的痛苦心情的句子是：_____________，_________________。

（5）《蒹葭》中描繪了一幅蕭瑟冷落的秋景圖，起筆就給全詩籠罩了一層凄清落寞的情調(diào)的詩句是：_____________，___。

7.綜合性學(xué)習(xí)。（3分）

班級開展以“走進《詩經(jīng)》”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。

請從下列《詩經(jīng)》名句中任選一句，說說其表達的情感。

①豈曰無衣？與子同袍。

②青青子衿，悠悠我心。

③投我以木瓜，報之以瓊琚。

二、閱讀理解（40分）

（一）閱讀《桃花源記》，回答問題。（15分）

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。"

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

8.解釋下列加點的詞。（4分）

（1）漁人甚異之（）

（2）便要還家（）

（3）率妻子邑人來此絕境（）

（4）處處志之（）

9.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。

（2）問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。

10.文中哪些地方暗示了桃花源是虛構(gòu)的？（4分）

11.作者描繪桃花源有何用意？（3分）

（二）閱讀《小石潭記》，回答問題。（15分）

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全潭皆石底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青藤翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

12.解釋下列加點的詞。（4分）

（1）水尤清冽（）

（2）潭中魚可百許頭（）

（3）佁然不動（）

（4）悄愴幽邃（）

13.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）青藤翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。

（2）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

14.文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”，這一樂一憂是否矛盾？為什么？（4分）

15.請簡要分析本文的寫作手法。（3分）

（三）閱讀下文，回答問題。（10分）

石渠記

自渴①西南行不能百步，得石渠，民橋其上。有泉幽幽②然，其鳴乍大乍小。渠之廣或咫尺③，或倍尺④，其長可十許步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往，有石泓⑤，昌蒲被之，青鮮⑥環(huán)周。又折西行，旁陷巖石下，北墮小潭。潭幅員減百尺，清深多魚。又北曲行紆余⑦，睨若無窮，然卒入于渴。其側(cè)皆詭石、怪木、奇卉、美箭⑧，可列坐而庥⑨焉。風(fēng)搖其巔，韻動崖谷。視之既靜，其聽始遠。

予從州牧得之。攬去翳朽，決疏土石，既崇而焚，既釃而盈。惜其未始有傳焉者，故累記其所屬，遺之其人，書之其陽，俾后好事者求之得以易。

元和七年正月八日，蠲渠至大石。十月十九日，逾石得石泓小潭。渠之美于是始窮也。

（選自柳宗元《石渠記》）

【注釋】①渴：指袁家渴。②幽幽：水細流的樣子。③咫尺：古代稱八寸為咫。咫尺，比喻很近的距離。④倍尺：二尺。⑤泓：深潭。⑥鮮：苔蘚。⑦紆余：曲折延伸。⑧箭：小竹。⑨庥（xiū）：同“休”，休息。

16.解釋下列加點的詞。（4分）

（1）其長可十許步（）

（2）渠之廣或咫尺（）

（3）睨若無窮（）

（4）予從州牧得之（）

17.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）

（1）其流抵大石，伏出其下。

（2）風(fēng)搖其巔，韻動崖谷。

18.文中寫了哪三處景觀？作者是采用什么順序描寫的？（2分）

三、寫作（30分）

以“我心中的桃花源"為主題，寫一篇作文。文體不限，詩歌除外，不少于600字。

參考答案

一、基礎(chǔ)知識

1.A【解析】B項“阡”應(yīng)讀“qiān"；C項“間”應(yīng)讀“jiàn"；D項“悄”應(yīng)讀“qiǎo"。

2.B【解析】A項“豁然開郎”應(yīng)為“豁然開朗"；C項“與世隔決”應(yīng)為“與世隔絕"；D項“悄愴幽隧”應(yīng)為“悄愴幽邃"。

3.D【解析】“白露未已”中“已"的意思是“停止”。

4.D【解析】“思服"意思是“思念”，“服"也是“思”的意思，并非“白天黑夜便總思念她"這種解釋。

5.A【解析】B項《小石潭記》是一篇山水游記散文；C項《核舟記》的作者魏學(xué)洢字子敬，是明末嘉善人，說法正確，但不是按空間順序，而是按總—分—總的結(jié)構(gòu)，先總述王叔遠技藝奇巧，再細致描述核舟的整體、船頭、船尾、船背等，最后總結(jié)雕刻家的技藝精湛；D項表述正確，但與A項相比，A項對《桃花源記》的描述更全面準確地契合了文學(xué)常識考查點。

6.（1）黃發(fā)垂髫并怡然自樂

（2）青樹翠蔓蒙絡(luò)搖綴參差披拂

（3）罔不因勢象形各具情態(tài)

（4）求之不得寤寐思服

（5）蒹葭蒼蒼白露為霜

7.①“豈曰無衣？與子同袍?！北磉_了戰(zhàn)友之間同仇敵愾、互助友愛的深厚情誼，體現(xiàn)了團結(jié)一心、共御外敵的精神。②“青青子衿，悠悠我心。"表達了對心中思慕之人的深深思念，傳達出一種因思念而內(nèi)心悠悠、難以平靜的情感。③“投我以木瓜，報之以瓊琚?！北磉_了人與人之間相互饋贈、禮尚往來的美好情感，體現(xiàn)出對他人善意的珍視與回報。

閱讀理解

（一）

8.（1）對……感到驚異（2）同“邀”，邀請（3）妻子兒女（4）做記號

9.（1）土地平坦寬廣，房屋整整齊齊，有肥沃的田地、美麗的池塘和桑樹竹子之類。（2）（他們）問現(xiàn)在是什么朝代，竟然不知道有過漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。

10.①漁人“既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路”，說明找不到通往桃花源的路；②“南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終”，表明即使像劉子驥這樣的高尚之士也未能找到桃花源，暗示桃花源在現(xiàn)實中是不存在的，是虛構(gòu)的。

11.作者描繪桃花源，表達了對當時黑暗社會的不滿和批判，同時寄托了自己的政治理想，即追求一個沒有剝削、沒有壓迫、人人安居樂業(yè)、和平安寧的理想社會。

（二）

12.（1）格外（2）大約（3）靜止不動的樣子（4）凄涼

13.（1）青蔥的樹木，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。（2）向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。

14.不矛盾?！靶臉分笔且驗槁牭綈偠乃?，看到美麗的景色而感到快樂，這是暫時的愉悅；而“悄愴幽邃"是因為小石潭周圍環(huán)境過于凄清，觸發(fā)了作者被貶后的孤寂、凄涼、憂傷之情。作者的心情隨環(huán)境的變化而變化，兩者是作者不同心境的體現(xiàn)，并不矛盾。

15.本文運用了移步換景和情景交融的寫作手法。移步換景：作者先寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，再依次描寫潭中景物、潭西南的溪流、潭上的氛圍等，隨著作者的腳步變化，展現(xiàn)不同的景致。情景交融：作