2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)詩歌鑒賞專題05賞析語言特色（含答案）

2025年高考語文一輪復(fù)習(xí)詩歌鑒賞專題05賞析語言特色（含答案）

詩歌鑒賞專題05：賞析語言特色

（原卷版）

考點(diǎn)解析：

鑒賞古代詩歌的語言是高考古代詩歌鑒賞部分考查的重要內(nèi)容?！罢Z言"主要包括煉字煉詞和語言風(fēng)格兩類。鑒賞古代詩歌的語言，就是要理解詩歌的語言所表達(dá)的思想感情，體會(huì)詩歌的語言美，進(jìn)而做出評(píng)述。從近幾年的高考試卷來看，高考對(duì)鑒賞古代詩歌的語言這一考點(diǎn)的考查，主要呈現(xiàn)以下兩方面的特點(diǎn):1.考查形式。多以主觀表述題的形式考查考生對(duì)詩歌的語言的把握。只有極個(gè)別地區(qū)采用客觀題的形式進(jìn)行考查。

2.考查內(nèi)容。主要包括:(1)品味詩歌中的關(guān)鍵詞語，即分析其含義和作用;(2)品評(píng)某一字詞的藝術(shù)表達(dá)效果(3)理解詩歌中某一兩個(gè)語句的含意;(4)概括詩歌的語言風(fēng)格等。考生在備考時(shí)，應(yīng)聯(lián)系詩歌的主旨，從遣詞、造句、修辭等不同方面仔細(xì)揣摩和推敲，從而準(zhǔn)確理解詩歌語言的精妙之處。

語言風(fēng)格常用術(shù)語

二字：清新、明快、沖淡、自然、含蓄、絢麗、豪放、悲慨、沉郁、纏綿……

四字：清新自然、樸實(shí)無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、簡練生動(dòng)、婉約纏綿、委婉含蓄、雄渾豪放、慷慨悲涼……

方法點(diǎn)撥

（一）設(shè)問方式

1.這首詩在語言上有何特色？

2.請(qǐng)分析這首詩的語言風(fēng)格。談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。

3.請(qǐng)從語言風(fēng)格的角度賞析這首詩。

（二）題型分類

語言風(fēng)格類試題就題干指向的顯、隱而言，大致可分為三種類型：

1.直接分析類

就是直接告訴考生出題材料的風(fēng)格，要求考生闡釋分析。

例：宋人王灼《碧雞漫志》評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗"的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)作簡要分析。

這類題型考查到的“風(fēng)格術(shù)語”考生不太常見，故分析有難度。這里的“簡要分析"主要是闡釋、印證“新麗”，而“新麗"考生較生疏。

2.辨析類

先說出命題材料與某個(gè)著名詩人的風(fēng)格特征相近，再要求考生指出命題材料的風(fēng)格特征，并作簡要分析。

例：一般認(rèn)為顧炎武的詩風(fēng)接近杜甫。請(qǐng)指出顧炎武這首詩的風(fēng)格特征，并作簡要分析。

3.綜合類

把風(fēng)格與手法結(jié)合在一起考查。

如：請(qǐng)簡要賞析這三篇作品的表現(xiàn)手法及語言特色。這里的“特色”指的是語言風(fēng)格。

語言風(fēng)格

（三）答題步驟

1.明特色：一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。

2.列例證：用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色，或結(jié)合全詩分析。

3.析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。

（四）解題技巧

辨別詩歌語言風(fēng)格我們有哪些途徑？

1.知人論世，了解歷代詩詞名家的語言風(fēng)格；

2.詩歌語言風(fēng)格和題材有關(guān)；

3.品讀詞、句，感受意象、意境、語言的力度等；把握詩歌的思想和情感。

4.此外，還應(yīng)重視注釋，關(guān)注詩歌的寫作背景；對(duì)于非著名詩詞曲作家，我們還可以考慮到作品朝代和文風(fēng)。

古詩的語言特點(diǎn)是其藝術(shù)魅力的重要組成部分，在高中語文古詩鑒賞備考時(shí)，分析語言特點(diǎn)是不可或缺的。以下是針對(duì)語言特點(diǎn)的思路分析：

一、詩歌的詞匯運(yùn)用

-準(zhǔn)確性與生動(dòng)性：分析詩人選擇特定詞匯的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，如何通過具體的詞匯來表達(dá)深層的情感和意象。

-古今詞匯的使用：注意古詩中古代詞匯的使用情況及其所承載的文化與情感色彩。

二、句式結(jié)構(gòu)和修辭

-對(duì)偶和排比：分析詩中是否運(yùn)用了對(duì)偶、排比等修辭手法，這些手法如何增強(qiáng)語言的韻律美和表現(xiàn)力。

-意象的呈現(xiàn)方式：詩歌通過何種句式結(jié)構(gòu)來構(gòu)建意象，例如使用了哪些特殊的動(dòng)詞或形容詞。

三、韻律與節(jié)奏

-音韻美：掌握不同的韻律模式，如平仄、押韻等，并分析這些音韻如何與情感和意象相呼應(yīng)。

-節(jié)奏感：理解詩歌的節(jié)奏如何配合內(nèi)容的流轉(zhuǎn)，是否與主題和情感的變化相協(xié)調(diào)。

四、聲音與音樂性

-聲音的運(yùn)用：分析詩歌中的聲音效果，如擬聲詞的使用，以及它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)詩歌的表現(xiàn)力。

-音樂性：探究詩歌的音樂性，即如何通過重復(fù)、對(duì)仗等技巧來創(chuàng)造節(jié)奏和旋律。

五、特殊表現(xiàn)手法

-暗示與象征：分析詩歌中的暗示或象征手法，這些手法如何豐富詩歌的內(nèi)涵。

-概括與細(xì)膩描寫：詩歌是如何通過概括性的語言表達(dá)宏大主題，或通過細(xì)膩的描寫來刻畫細(xì)節(jié)。

六、文言文與白話文的運(yùn)用

-古典與現(xiàn)代的結(jié)合：注意詩歌中文言文和白話文的運(yùn)用，以及它們?nèi)绾蜗嗷プ饔?，形成?dú)特的語言風(fēng)格。

在備考過程中，針對(duì)每一首詩歌，都可以從這些方面來思考和分析其語言特點(diǎn)。通過這樣的分析，不僅可以深入理解詩歌本身，還可以提高自己的語言鑒賞能力，為高考語文的古詩鑒賞題目作好準(zhǔn)備。同時(shí)，也能夠培養(yǎng)自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

專項(xiàng)訓(xùn)練：

一．閱讀下面這首清詞，完成下面小題。

浣溪沙新年夜坐

（清）萬樹

猿和風(fēng)聲落檻邊，鼠窺人影過燈前。亂書翻盡不成眠。

夜夜夜深愁永夜，年年年節(jié)惜華年?？煽吧頊Ｄ咸臁?/p>

1．下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“落"把看不見的聲音化成具體可感的東西，風(fēng)和猿聲兩意象疊加在一起，倍增新年獨(dú)坐的凄涼。

B．“窺”“過"燈前，寫出了鼠的無懼詞人，頗有它乃此間主人的感覺，益發(fā)表現(xiàn)出詞人客居外鄉(xiāng)之感。

C．“亂書翻盡”是細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)的是詞人對(duì)思鄉(xiāng)不得歸而失眠的無奈之情。

D．“堪”，忍受之意，可堪，就是可以忍受；“海南天”，寫出了身處極遠(yuǎn)之地，詞人身處外鄉(xiāng)，但仍能忍受。

2．古詩詞中疊音詞使用頻率很高，本詞中的“夜夜夜深愁永夜，年年年節(jié)惜華年"中三“夜”與三“年"重疊有何妙處？請(qǐng)結(jié)合詞句賞析。

二、閱讀下面這首詞，完成下列小題。

歸朝歡·題晉臣敷文積翠巖①

辛棄疾

我笑共工緣底怒②，觸斷峨峨天一柱。補(bǔ)天又笑女媧忙，卻將此石投閑處。野煙荒草路，先生拄杖來看汝。倚蒼苔，摩挲試問：千古幾風(fēng)雨？

長被兒童敲火苦，時(shí)有牛羊磨角去。霍然千丈翠巖屏，鏘然一滴甘泉乳。結(jié)亭三四五，會(huì)相暖熱攜歌舞。細(xì)思量：古來寒士，不遇有時(shí)遇。

[注]①趙不遇，辛棄疾的朋友，字晉臣，曾為敷文閣學(xué)士。此時(shí)與辛棄疾均去職賦閑。②緣底，為什么。

3．下列對(duì)這首詞的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是（）

A．本詞起筆迭用兩則神話傳說，把積翠巖想象為折斷的天柱、補(bǔ)天的神石。

B．詞人不辭辛苦，拄杖來到積翠巖，只是為了盡情欣賞積翠巖秀美的風(fēng)光。

C．牧童擊石取火，牛羊以石磨角，積翠巖不幸流落山谷中，卻仍有其功用。

D．詞人于積翠巖結(jié)亭會(huì)友，心生感慨，與杜甫“大庇天下寒士”的情懷近似。

4．“古來寒士，不遇有時(shí)遇"兩句意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全詞分析。

三．閱讀下面的詞，完成各題。

滿江紅

【南宋】劉克莊

金甲雕戈，記當(dāng)日、轅門初立。磨盾鼻①，一揮千紙，龍蛇猶濕。鐵馬曉嘶營壁冷，樓船夜渡風(fēng)濤急。有誰憐、猿臂故將軍②，無功級(jí)？

平戎策，從軍什；零落盡，慵收拾。把《茶經(jīng)》《香傳》，時(shí)時(shí)溫習(xí)。生怕客談?dòng)苋?，且教兒誦《花間集》。嘆臣之壯也不如人，今何及!

注釋：①磨盾鼻：在盾牌的把手上磨墨，指在軍中作檄文。②猿臂故將軍：指李廣。李廣長年征戰(zhàn)匈奴，卻終身未能封候。

5．下列對(duì)這首詞上闋的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A．“金甲雕戈”句寫出了詞人當(dāng)年在軍中披堅(jiān)執(zhí)銳、雄姿英發(fā)的形象。

B．“一揮千紙，龍蛇猶濕"突出了擬寫檄文之快，可見詞人才思敏捷。

C．“鐵馬”兩句化用陸游《書憤》中的詩句，表達(dá)對(duì)環(huán)境艱苦的無奈。

D．“有誰憐"句以李廣自況，寫自己雖一心想抗金卻不被任用的悲憤。

6．下闋寫到“且教兒誦《花間集》”。以下各組句子，最不可能選自《花間集》的一項(xiàng)是()

A．花映柳條，閑向綠萍池上。

B．插花走馬落殘紅，月明中。

C．昨夜西溪游賞，芳樹奇花千樣，鎖春光。

D．花近高樓傷客心，萬方多難此登臨。

7．有評(píng)論家說本詞“故作曠達(dá)語”，請(qǐng)結(jié)合具體詞句談?wù)勀銓?duì)該評(píng)論的理解。

四、閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。

登岳陽樓

陳與義

洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽遲。

登臨吳蜀橫分地，徙倚湖山欲暮時(shí)。

萬里來游還望遠(yuǎn)，三年多難更憑危。

白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無限悲。

【注】靖康元年（公元1126年）北宋滅亡，此詩寫于1128年。

8．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)寫景從大處著墨，以洞庭湖和長江為背景，在闊大的視野中推出岳陽樓。

B．頷聯(lián)描寫登樓所見之景，前后兩句語意連貫一致，意境宏偉壯麗，令人振奮。

C．“萬里來游”，不過是萬里逃難的高雅說法，實(shí)際上蘊(yùn)含著詩人無限的感傷。

D．尾聯(lián)的“老木滄波”，既指詩人眼前所見之景，又暗指詩人境遇和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

9．此詩頗有杜甫的“沉郁頓挫”之風(fēng)，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡要分析。

五．閱讀下面這首宋詩，按要求作答。

次韻孔憲蓬萊閣注

趙抃

山巔危構(gòu)傍蓬萊，水閣風(fēng)長此快哉！

天地涵容百川入，晨昏浮動(dòng)兩潮來。

遙思坐上游觀遠(yuǎn)，愈覺胸中度量開。

憶我去年曾望海，杭州東向亦樓臺(tái)。

注：趙抃（1008-1084年），北宋名臣，在朝彈劾不避權(quán)勢，時(shí)稱“鐵面御史”，熙寧四年（1071），趙抃由越州改知杭州，遺缺由孔延之繼任，因而有此贈(zèng)答。和詩所押之韻與原詩全同，叫做次韻；憲：指越州知州孔延之，憲是官場中對(duì)上級(jí)或同級(jí)的尊稱。

10．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．詩歌前半部分描寫在蓬萊閣所見之景，景中含情，為抒寫感受做鋪墊。

B．頷聯(lián)從側(cè)面寫出了蓬萊閣所處的位置之高，照應(yīng)前文中的“山巔危構(gòu)”。

C．頸聯(lián)寫作者重新登臨蓬萊閣產(chǎn)生聯(lián)想，盼望再次登高望遠(yuǎn)，擴(kuò)展心胸。

D．相似景色喚醒詩人美好的回憶，而這種回憶又襯托出當(dāng)下愉悅的心情。

11．簡要概括蓬萊閣給作者帶來的感受。

有人說本詩頷聯(lián)與杜甫的“吳楚東南坼，乾坤日夜浮"風(fēng)格接近，請(qǐng)加以比較。

六．閱讀下面這首宋詞，完成下列小題。

朝中措送劉仲原甫出守維揚(yáng)①

歐陽修②

平山闌檻倚晴空，山色有無中。手種堂前垂柳，別來幾度春風(fēng)。

文章太守，揮毫萬字，一飲千鐘。行樂直須年少，尊前看取衰翁。

[注]①維揚(yáng)，即揚(yáng)州。②慶歷八年（1048年），歐陽修任揚(yáng)州太守，在揚(yáng)州城西北五里的大明寺西側(cè)蜀岡中峰上，修建了一座平山堂，壯麗為淮南第一，上據(jù)蜀岡，下臨江南數(shù)百里。仁宗嘉佑元年（1056年），歐陽修為他的朋友劉原甫（名敞）餞行，在告別宴會(huì)上，作了這首《朝中措》。

13．下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“平山闌檻倚晴空”一句寫得氣勢磅礴，使人感到平山堂凌空矗立?！吧缴袩o中"借用王維詩句，