大班科學彈性教案

大班科學彈性教案大班科學彈性教案篇一活動目標：1、以彈性玩具為代表，探索玩具的不同玩法，獲得有關彈性物體的科學經驗。2、發(fā)現彈性玩具的特點：物體受力時，它的形狀就會發(fā)生變化；不受力時，它又能回到原來的樣子。3、學習用語言、符號等多種形式表達自己的發(fā)現。4、主動參與實驗探索。5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識?；顒訙蕚洌?、各類彈性玩具若干（拉力器、彈力球、松緊帶、蹦蹦球等）；2、各類非彈性玩具若干；3、觀察記錄表人手一份；4、布置玩具王國場景；5、設計好的ppt課件?；顒舆^程：1、出示玩具國的來信，邀請幼兒玩玩具，引起幼兒的興趣。2、請小朋友自由玩玩具，感知彈性玩具的特點，教師注意適時引導，提醒幼兒觀察玩具的變化。3、組織幼兒進行討論，探索彈性玩具的特點。（1）提問：你剛才玩的是什么？怎么玩的？玩時你的玩具發(fā)生了什么變化？（幼兒自由討論，如：拉力器拉它會變長，松開又恢復到原來的樣子；皮球拍它會彈起來……）（2）請小朋友試一試：壓壓皮球、絲棉玩具、彈簧等，看看發(fā)生了什么變化？想想為什么？（3）教師小結：當物品受力時，它的形狀會發(fā)生變化；不受力時，它又能恢復到原來的樣子，這種特性我們叫它彈性，而有彈性的玩具我們叫它彈性玩具。提問：我們剛才玩的這些玩具是什么樣的玩具？除了這些彈性玩具外，你還玩過什么彈性玩具？4、在原有玩具的基礎上投放一部分非彈性玩具，供幼兒自由玩耍，鞏固對彈性玩具的認識。（1）幼兒自由玩玩具，并進行記錄。玩前對幼兒提出要求：請小朋友想一想、試一試那種玩具有彈性，那種玩具沒有彈性？并做好觀察記錄。（2）展示記錄表，請幼兒自由討論，找個別幼兒在全體幼兒面前進行演示、講述，并說出分類的理由。5、聯(lián)系生活實際，加深對彈性的認識，探討彈性物品的作用。游戲：找一找，想一想。（1）找一找，看誰身上有彈性的東西最多。（2）找一找，活動室里哪些東西有彈性，看誰最先找到。（3）想一想：幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。請小朋友想一想，在我們的生活中，你還見過哪些東西是有彈性的？（如：小朋友的身上、家里、日常工具等等）那么，這些東西為什么要有彈性？彈性給我們帶來了哪些方便？6、教師小結，啟發(fā)幼兒繼續(xù)尋找生活中的彈性用品并把記錄下來。7、讓幼兒觀看錄像，進一步了解彈性在日常生活中以及工業(yè)、建筑等方面的用途。然后，引導幼兒一起小結：“彈性的用處很多，生活上、學習上需要有彈性的物體，工業(yè)、建筑等行業(yè)也需要彈性的物體”。延伸活動：帶幼兒利用彈性原理，動手制作各種好玩的彈性玩具。教學反思：大班科學活動體現了“玩中學”的思想，幼兒在自由玩耍的活動中，充分地引導幼兒玩各種彈性玩具，幼兒在探索各種玩法的過程中，不斷感受、體驗彈性玩具的一些特點，而且幼兒在玩中所獲得的經驗是深刻的；同時，幼兒在彈性玩具和非彈性玩具的玩中進行對比、學習用語言符號等形式進行記錄，既發(fā)展了幼兒的比較歸類能力，又使幼兒發(fā)現日常生活中處處有科學，激發(fā)幼兒關注周圍事物的興趣。大班科學彈性教案篇二活動目標：1、發(fā)現物體的彈性（能變形、還能恢復原狀），了解彈性在生活中的運用。2、學習用鐵絲在筷子上纏繞鐵絲的技能。3、能用較完整的語言表述在他探索中的發(fā)現和感受。4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。5、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現?；顒訙蕚洌翰牧?：皮筋、松緊帶、小氣球、海綿、尼龍襪、彈簧（每組一份）材料2：橡皮泥、鉛絲（細鐵絲）、硬紙板做的小丑頭、小動物頭等、圓筷子（或粗細適當的圓柱體纏繞鐵絲用）活動過程：1、呈現材料1，引起幼兒興趣請幼兒玩玩桌上的東西，感知發(fā)現彈性。說說你是怎么玩的？發(fā)現了什么？（提問一些幼兒，讓幼兒表述自己的發(fā)現和感知）如：拉皮筋會變長，松手又變成原來的樣子;捏捏氣球，會扁下去，松手又鼓起來等。教師在幼兒發(fā)現的基礎上小結：有的東西在力的作用下，形狀會發(fā)生變化，不用力時又恢復原樣，叫物體的彈性。2、幼兒再次進行操作（請幼兒換著玩一玩，對每個東西都拉一拉、捏一捏、壓一壓）3、彈性的利用，引導幼兒在生活中尋找。你平常見過什么利用彈性的物品？有什么用？（根據幼兒的回答，或補充或豐富。如：沙發(fā)、席夢思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒服，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用。）4、幼兒制作彈簧小玩具（1）出示自制的彈簧小玩具，玩一玩，引起幼兒興趣。（2）教師示范怎樣纏繞鐵絲，輔導時也要重點輔導幼兒將鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧。（3）幼兒玩一玩自制的彈簧小玩具。教學反思：本次活動中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導幼兒動手操作、實踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。但是，在設計本次活動時，我們感覺，對大班幼兒來說，內容多了一些，盡管活動的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質。但是活動的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進行彈性物品的制作，在制作的過程中，出現了較多的問題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現彈簧的特征；二是在制作彈簧的過程中，孩子們對于如何繞？怎么繞？搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識點可以給孩子們講解，其實彈簧本身就能作為一個活動來展開，從而能更好的讓孩子們在制作彈簧的過程中認識彈性，理解彈性物品。本次活動雖然有一些遺憾，但是總體來說，孩子們對于最后的作品完成的還是不錯的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關的材料制作出更有創(chuàng)造性的東西。大班科學彈性教案篇三活動目的：1、愿意參與科學探索活動，在活動中拓展思維，有一定的創(chuàng)新。2、在探索、發(fā)明、制作、操作過程中，感知物體的彈性，對物體彈性的用途。3、通過幼兒，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)新意識。4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。5、探索、發(fā)現生活中彈性的特征?；顒訙蕚洌?、彈性玩具若干。2、有彈性和無彈性的物品若干。3、幼兒制作玩具的材料若干。活動過程：一、引導幼兒自由探索，感知物體的彈性。1、談話激起幼兒探索的興趣?！敖裉欤蠋煄碓S多好玩的玩具，每樣玩具，都有一個小秘密，小朋友可以用很多方法去發(fā)現它們的小秘密。比如：用手壓一壓、拉一拉、捏一捏或者用腳跳一跳等等。玩的時候要小心，別把玩具弄壞了”。2、引導幼兒自由選擇各種玩具，自由操作、探索，感知物體的彈性。3、教師巡回觀察，參與幼兒的探索活動，啟發(fā)幼兒發(fā)現“物體有彈性”的秘密。4、幼兒講述自己的探索過程及發(fā)現，了解物體彈性的基本特征。老師邊操作，邊引導幼兒小結：“我們玩的東西很有趣，它們都有彈性。我們用力拉它或壓它的時候，它就會改變形狀，手一松，它又能變回來，這就是物體的彈性”。二、再次探索并對物品分類，鞏固對彈性的認識。1、分組投放有彈性與無彈性的物品。2、幼兒自由探索。3、請幼兒把有彈性的與無彈性的物品分類。三、游戲：找一找，想一想。（聯(lián)系生活了解彈性的用途）1、找一找，看誰身上有彈性的東西最多。2、找一找，活動室里哪些東西有彈性，看誰最先找到。3、想一想：幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。四、引導幼兒討論：1、如果所有的物體都沒有彈性將會怎么樣2、怎樣利用物體的彈性發(fā)明一種用品或玩具？五、做一做、玩一玩。1、“今天老師給你們準備了很多材料，我們也來動動腦筋，想一想，發(fā)明一件有彈性的用品或玩具?！苯o幼兒介紹材料名稱。2、鼓勵幼兒先想想準備做什么？用什么材料做？先和好朋友說說。3、提出操作要求。4、介紹自己的作品，表揚有創(chuàng)意的幼兒。大班科學彈性教案篇四活動目標：1.讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關彈性的科學經驗。2.激發(fā)幼兒探索科學現象的興趣，培養(yǎng)其關心周圍事物的習慣。3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現?；顒又仉y點：活動重點：激發(fā)幼兒探索科學現象的興趣，培養(yǎng)其關心周圍事物的習慣?；顒与y點：讓幼兒探索有彈性的物體，獲取有關彈性的科學經驗?；顒訙蕚洌?.操場蹦床跳墊2.彈簧及帶彈簧的玩具、用具（拉力器、彈簧秤），其他有彈性的物體（各種橡皮筋、各種皮球、海綿塊）。3.無彈性的物品（粉筆、金屬飯碗、金屬水杯）活動過程：一、討論1.教師：小朋友在玩彈跳墊時身體有什么感覺？2.教師：你們知道身體為什么會向上跳嗎？二、教師講解1.講解彈簧回彈現象，并演示彈簧伸縮回彈三、幼兒互動1.準備好有事彈性的物體擺放在課桌上，請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么變化。2.教師用身體語言演示彈性的特點（如彈跳、彈簧步等），帶領小朋友一起來跳一跳。3.準備好有事彈性的物體擺放在課桌上，再請小朋友試著去拉一拉、壓一壓、捏一捏，看看有什么不同。四、分辨有彈性的物體和沒有彈性物體1.彈性的物品（彈簧、皮球）彈起來有沒有趣？2.小朋友們說說看還有那些東西是有彈性的？3.小朋友們再說說看那些東西是沒有彈性的？五、結束部分：表揚幼兒們的表現，讓幼兒們在鼓勵中成長，獲得自信和成功的喜悅。大班科學彈性教案篇五活動目標：1、通過操作獲取有關彈性的科學經驗，對探索科學現象感興趣。2、知道彈性與生活之間的關系。3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變?；顒訙蕚洌菏彝獯笮屯婢?。活動過程：1、幼兒自由探索材料，感知物體的彈性。幼兒自由玩，在玩的過程中，引導幼兒多采用幾種材料。教師小結：有些東西玩一玩，看看這些東西用力拉或壓它的時候，它就會改變形狀，手一松它就能變回來，這樣的東西就有彈性。1、引導幼兒進一筆感知生活中物體的彈性。教師：請你倒室外再找一找還有哪些物體有彈性，比一比誰找得多。引導幼兒在室外尋找、區(qū)分并講述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性。2、討論彈性和生活的關系。教師：你還見過哪些東西有彈性？教師：有彈性的東西有什么用途呢？引導幼兒發(fā)現彈性與生活的關系?；顒臃此迹罕敬位顒又?，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細觀察，認真體驗，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，捏捏海綿，拉拉皮筋，壓壓氣球，通過讓幼兒對這些有彈性物、體的操作，充分的感知材料，探究材料，從而獲得了有關