小學生日常生活中的文明習慣培養(yǎng)方案

小學生日常生活中的文明習慣培養(yǎng)方案第1頁小學生日常生活中的文明習慣培養(yǎng)方案 2一、引言 21.文明習慣的重要性 22.培養(yǎng)文明習慣的目標 3二、日常生活文明習慣內(nèi)容 41.校園文明習慣 52.家庭文明習慣 63.社會文明習慣 8三、文明習慣培養(yǎng)方法 91.教育引導 92.榜樣示范 103.實踐養(yǎng)成 124.家校合作 13四、實施步驟 151.宣傳發(fā)動階段 152.具體實施階段 163.監(jiān)督檢查階段 184.總結(jié)評估階段 19五、保障措施 211.組織領(lǐng)導 212.師資保障 223.經(jīng)費支持 234.制度保障 25六、預(yù)期效果 261.學生文明習慣顯著提升 262.家長和社會反響良好 283.校園文化氛圍更加濃厚 29七、結(jié)語 30總結(jié)文明習慣培養(yǎng)的重要性，號召全體小學生共同參與文明習慣培養(yǎng)活動 30

小學生日常生活中的文明習慣培養(yǎng)方案一、引言1.文明習慣的重要性在我們的日常生活中，文明習慣的培養(yǎng)對于小學生來說至關(guān)重要。隨著社會的不斷進步和發(fā)展，人們對于個體素質(zhì)和道德修養(yǎng)的要求也日益提高。一個擁有良好文明習慣的小學生，不僅能夠更好地適應(yīng)社會，更能在未來的生活中展現(xiàn)出優(yōu)秀的個人品質(zhì)。接下來，我們將詳細探討文明習慣的重要性。一、塑造良好道德品質(zhì)小學生正處于身心快速發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的世界觀、人生觀和價值觀正在形成階段。在這個時期，文明習慣的培養(yǎng)直接關(guān)系到他們未來道德品質(zhì)的塑造。比如，養(yǎng)成尊敬師長、友愛同學的習慣，有助于形成和諧的人際關(guān)系；遵守公共秩序、愛護公共設(shè)施的習慣，則體現(xiàn)了社會責任感和公民意識。這些文明習慣有助于小學生形成正直、善良、誠實等良好的道德品質(zhì)。二、促進全面發(fā)展文明習慣的培養(yǎng)不僅關(guān)乎道德層面，還涉及到小學生的全面發(fā)展。在學習方面，良好的文明習慣，如按時完成作業(yè)、認真聽講、遵守課堂紀律等，有助于提高學習效率，取得更好的學業(yè)成績。在社交方面，懂得禮貌待人、友善交往的學生更容易獲得朋友和信任，有利于建立和諧的人際關(guān)系。在生活習慣上，保持環(huán)境衛(wèi)生、節(jié)約資源等行為，有助于培養(yǎng)環(huán)保意識和社會責任感。三、傳承中華文化文明習慣的培養(yǎng)也是傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。我國自古以來就強調(diào)禮儀之邦的重要性，注重文明禮貌。通過培養(yǎng)小學生的文明習慣，如行鞠躬禮、尊老愛幼、禮貌用語等，可以讓他們了解和傳承中華文化的精髓。這對于弘揚民族精神，增強文化自信心具有重要意義。四、營造和諧社會氛圍個體文明習慣的積累，能夠共同構(gòu)建一個更加和諧的社會環(huán)境。當每一個小學生都能養(yǎng)成良好的文明習慣，整個社會將會充滿正能量。在這樣的社會氛圍中，人們更加尊重規(guī)則，注重公共秩序，彼此關(guān)愛，形成良好的社會風尚。這對于社會的穩(wěn)定和發(fā)展具有積極的推動作用。文明習慣的培養(yǎng)對于小學生來說具有極其重要的意義。它不僅關(guān)乎個體的成長和發(fā)展，更是社會文明進步的基礎(chǔ)。因此，我們應(yīng)該高度重視小學生日常生活中的文明習慣培養(yǎng)工作。2.培養(yǎng)文明習慣的目標一、引言隨著社會的不斷進步和人們文明程度的提高，培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的文明習慣已成為當前教育的重要任務(wù)之一。小學生正處于身心快速發(fā)展的關(guān)鍵時期，他們的行為習慣、人格品質(zhì)、價值觀念等都在逐步形成。因此，在這一階段加強文明習慣的培養(yǎng)，不僅有助于孩子們形成健全的人格，更是社會文明進步的基礎(chǔ)工程。2.培養(yǎng)文明習慣的目標文明習慣的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，其目標旨在促進小學生全面、和諧、健康發(fā)展，為他們的未來成長打下堅實的基礎(chǔ)。具體來說，我們設(shè)定了以下幾方面的目標：（一）塑造良好的道德品質(zhì)：通過文明習慣的培養(yǎng)，使學生學會尊重他人、關(guān)心他人、懂得感恩和回報社會，形成積極向上的道德情感和高尚的道德品質(zhì)。（二）養(yǎng)成良好的行為習慣：使學生自覺遵守社會公共秩序，遵守學校紀律，養(yǎng)成文明禮貌的行為習慣。如尊敬師長、團結(jié)同學、不隨地吐痰等，這些良好的行為習慣將伴隨他們一生，成為他們?nèi)谌肷鐣耐ㄐ凶C。（三）培育社會責任感：通過日常生活中的點滴小事，如參與志愿服務(wù)活動、愛護公共財物等，培養(yǎng)學生的社會責任感和集體榮譽感，使他們從小懂得為社會做出貢獻的重要性。（四）促進全面發(fā)展：文明習慣的培養(yǎng)不僅關(guān)注學生的道德素質(zhì)和行為規(guī)范，更重視學生的全面發(fā)展。我們希望通過這一培養(yǎng)過程，使學生在智力、體育、藝術(shù)等多方面得到全面發(fā)展，成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的現(xiàn)代公民。（五）傳承中華文化精髓：在文明習慣的培養(yǎng)過程中，融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，讓學生在學習和生活中感受中華文化的魅力，增強對民族文化的認同感和自豪感。培養(yǎng)小學生日常生活中的文明習慣是一項長期而艱巨的任務(wù)。我們需要堅持不懈地努力，通過教育引導、榜樣示范、實踐鍛煉等多種途徑，使孩子們養(yǎng)成良好的文明習慣，成為具有高尚品德、全面發(fā)展的未來棟梁之才。二、日常生活文明習慣內(nèi)容1.校園文明習慣一、校園文明禮儀的重要性在校園生活中，文明習慣是學生日常行為規(guī)范的重要組成部分，關(guān)系到個人品質(zhì)的培養(yǎng)和校園文化的建設(shè)。一個充滿文明氛圍的校園環(huán)境有助于孩子們健康成長，促進他們形成積極向上的人生觀和價值觀。因此，培養(yǎng)校園文明習慣至關(guān)重要。二、具體文明習慣內(nèi)容1.尊重師長，禮貌待人：學生應(yīng)尊敬教師，見到老師主動問好；與同學友好相處，不欺負弱小，不嘲笑他人；尊重學校工作人員，如保潔員、食堂員工等，樹立良好學子形象。2.遵守紀律，不擾亂秩序：按時上下課，不遲到、不早退；上課期間認真聽講，不吃零食、不玩手機；集會時保持安靜，遵守隊列紀律，做到快靜齊。3.講究衛(wèi)生，保持環(huán)境清潔：不亂丟垃圾，自覺維護校園衛(wèi)生；定期參與班級和學校的環(huán)境衛(wèi)生日活動，培養(yǎng)衛(wèi)生習慣和集體榮譽感。4.愛護公物，節(jié)約資源：不損壞教室內(nèi)的桌椅、投影儀等公共財物；節(jié)約用水用電，養(yǎng)成節(jié)約資源的良好習慣；積極參與學校的綠化美化活動，共同營造優(yōu)美的校園環(huán)境。5.文明禮儀，得體大方：著裝整潔，符合學生身份；語言文明，不說臟話；參加活動時，舉止得體，展現(xiàn)小學生良好的精神風貌。6.課間文明，有序活動：課間休息時，不在教室或樓道內(nèi)大聲喧嘩、追逐打鬧；積極參與有益身心的課間活動，如跳繩、踢毽子等。三、培養(yǎng)途徑與方法1.宣傳教育：通過班會、晨會等途徑，向?qū)W生宣傳校園文明規(guī)范，讓學生明確應(yīng)該怎么做。2.榜樣示范：教師及優(yōu)秀學生應(yīng)成為其他學生學習的榜樣，通過示范引領(lǐng)，帶動更多學生養(yǎng)成文明習慣。3.實踐養(yǎng)成：組織各類文明實踐活動，如文明禮儀比賽、志愿者服務(wù)隊等，讓學生在實踐中體驗并養(yǎng)成文明習慣。4.監(jiān)督檢查：設(shè)立文明監(jiān)督崗，對校園內(nèi)的不文明行為進行督查和勸導。途徑和方法，結(jié)合學校、家庭和社會的共同努力，相信孩子們會逐漸養(yǎng)成良好的校園文明習慣，為未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。這不僅是對個人修養(yǎng)的提升，更是對校園文化建設(shè)的積極推動。讓每一個孩子都成為文明的傳播者，共同營造一個和諧美好的校園環(huán)境。2.家庭文明習慣一、尊敬長輩，懂得感恩家庭文明習慣首先要從尊敬長輩開始。小學生應(yīng)學會尊敬父母、祖父母和其他家庭成員，懂得感恩他們的付出與辛勞。日常生活中，通過幫助家人做力所能及的家務(wù)、聽取長輩的教誨、節(jié)日時的問候與祝福等實際行動來表達對家人的尊重與感激。二、養(yǎng)成良好的生活自理習慣生活自理能力是孩子成長過程中必須掌握的基本技能。在家庭生活中，小學生應(yīng)學會自己整理個人物品，如床鋪、書桌、書包等，養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，如刷牙、洗臉、按時作息等。這些習慣不僅有助于培養(yǎng)孩子的獨立性，還能讓他們更加自信地面對未來的挑戰(zhàn)。三、懂得餐桌禮儀餐桌是家庭交流的重要場所，也是培養(yǎng)孩子文明習慣的重要時機。在餐桌上，孩子應(yīng)學會遵守基本的餐桌禮儀，如按時就餐、正確使用餐具、不浪費食物等。同時，還要學會等待家人到齊后再開始用餐，學會分享食物，尊重他人的感受。四、禮貌待人，和諧鄰里家庭中的禮貌待人不僅是對家人的尊重，也是對鄰里和睦相處的體現(xiàn)。小學生應(yīng)學會禮貌地與人交往，無論是家人還是鄰居，都要以友善的態(tài)度對待。在鄰里間，要保持良好的衛(wèi)生習慣，不隨意亂扔垃圾，保持公共區(qū)域的整潔。同時，還要學會關(guān)心鄰居，積極參與社區(qū)活動，營造和諧的鄰里關(guān)系。五、學會正確表達情感在家庭生活中，小學生應(yīng)該學會正確表達情感。當遇到高興或不開心的事情時，能夠與家長分享，而不是通過發(fā)脾氣或冷戰(zhàn)來解決問題。學會正確表達情感，有助于家庭成員之間的溝通與理解，也能讓孩子更好地處理與他人的關(guān)系。六、節(jié)約資源，保護環(huán)境在家庭生活中，孩子應(yīng)學會節(jié)約資源，如水電、紙張等，不浪費生活用品。同時，還要學會垃圾分類，了解環(huán)保知識，積極參與環(huán)?；顒樱囵B(yǎng)環(huán)保意識。通過這些家庭文明習慣的培養(yǎng)，小學生不僅能夠養(yǎng)成良好的個人品質(zhì)，還能為未來的社會融入打下堅實的基礎(chǔ)。家庭文明習慣的培養(yǎng)需要家長和學校的共同努力，共同為孩子創(chuàng)造一個文明、和諧的成長環(huán)境。3.社會文明習慣在中國的社會環(huán)境中，文明習慣是每個人應(yīng)當具備的基本素質(zhì)。對于小學生而言，從小培養(yǎng)良好的社會文明習慣，有助于他們成長為有禮貌、尊重他人、遵守規(guī)則的好公民。小學生社會文明習慣的具體內(nèi)容：公共場所行為規(guī)范在公共場所，小學生應(yīng)尊重排隊、不隨地吐痰。遇到公共交通工具如公交車、地鐵時，要遵守先下后上的原則，主動給老年人、孕婦和殘障人士讓座。在圖書館、博物館等場所，要保持安靜，不追逐打鬧，尊重文物，不觸摸和破壞。文明禮儀待人小學生應(yīng)學會使用文明用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”。與人交往時，要友善待人，懂得尊重他人的意見和感受。遇到長輩或老師時，要主動問好。參加集體活動，要遵守秩序，不隨意插話或離開座位。遵守社會公德不隨意亂扔垃圾，懂得分類投放垃圾；不在墻壁上亂涂亂畫；不破壞公共設(shè)施；不隨意踐踏草坪、采摘花朵；遇到需要幫助的人，要伸出援手。這些行為體現(xiàn)了小學生的社會公德心，也傳遞了社會的正能量。網(wǎng)絡(luò)文明行為隨著科技的進步，網(wǎng)絡(luò)已成為小學生生活的一部分。小學生應(yīng)學會文明上網(wǎng)，不瀏覽不良信息，不發(fā)布或轉(zhuǎn)發(fā)負面內(nèi)容，不參與網(wǎng)絡(luò)欺凌。同時，注意保護個人隱私，不隨便透露個人信息，增強網(wǎng)絡(luò)安全意識。社區(qū)參與意識小學生可以積極參與社區(qū)文明創(chuàng)建活動，如義務(wù)清掃街道、參與環(huán)保活動、幫助鄰居等。通過實際行動為社區(qū)的文明建設(shè)做出貢獻，增強他們的社會責任感。學習宣傳禮儀在學校或其他公共場合進行宣傳活動時，小學生應(yīng)學會正確的宣傳禮儀。比如，宣傳環(huán)保知識時，態(tài)度要誠懇、語言要禮貌；進行公益演出時，要尊重觀眾，提前準備，結(jié)束后致謝。這些都能幫助他們建立良好的公眾形象。通過這些社會文明習慣的培養(yǎng)，小學生可以在日常生活中形成良好的行為習慣和人格品質(zhì)。這些習慣和品質(zhì)將伴隨他們一生，成為他們成為優(yōu)秀公民的基石。家長和學校應(yīng)共同努力，為孩子們營造一個文明、和諧的社會環(huán)境。三、文明習慣培養(yǎng)方法1.教育引導1.家庭環(huán)境熏陶家庭是孩子成長的搖籃，家長的行為舉止和家庭教育方式對孩子文明習慣的形成有著至關(guān)重要的影響。家長們應(yīng)該以身作則，展示良好的文明行為，如尊重長輩、遵守公共秩序、講究衛(wèi)生等。同時，家長還可以通過日常生活中的小事，如引導孩子正確使用禮貌用語、學會感恩和道歉等，讓孩子在潛移默化中形成良好的文明習慣。2.學校課堂滲透學校是培養(yǎng)學生文明習慣的重要場所。在課程設(shè)置中，可以融入文明習慣教育的內(nèi)容，通過課堂教學、主題活動等形式，向?qū)W生傳授文明禮儀知識。此外，學校還可以通過開展實踐活動，如文明禮儀示范崗、文明班級評選等，讓學生在實踐中學習和鞏固文明行為。3.正面示范引領(lǐng)小學生的模仿能力強，正面的示范和榜樣作用對其文明習慣的培養(yǎng)具有重要影響。教師和家長應(yīng)該樹立榜樣，用自己的言行來影響和帶動學生。同時，還可以邀請社會上的優(yōu)秀人士來學校進行現(xiàn)身說法，讓學生感受到文明行為的重要性和必要性。4.規(guī)則意識培養(yǎng)培養(yǎng)學生的規(guī)則意識是文明習慣養(yǎng)成的重要內(nèi)容。學?？梢酝ㄟ^制定規(guī)章制度、班級公約等方式，引導學生遵守公共規(guī)則和公共秩序。家長也可以在家中制定簡單的家規(guī)，讓孩子明確哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的，從而養(yǎng)成良好的行為習慣。5.鼓勵與激勵機制建立為了使學生更好地養(yǎng)成文明習慣，還需要建立鼓勵和激勵機制。學校和家長可以通過表揚、獎勵等方式，對孩子表現(xiàn)出的良好文明行為進行肯定和激勵。同時，對于表現(xiàn)不佳的行為，也要及時指出并引導其改正。這種正向的激勵方式可以幫助孩子增強自信心和責任感，促進其文明習慣的形成。通過以上教育引導方法，結(jié)合家庭、學校和社會各方面的力量，可以有效地培養(yǎng)小學生日常生活中的文明習慣。這不僅有助于學生的個人成長，也有助于社會的和諧發(fā)展。2.榜樣示范在小學生日常生活中，培養(yǎng)文明習慣至關(guān)重要。而榜樣示范，作為一種直觀、生動、易于接受的教育方式，對于小學生文明習慣的培養(yǎng)具有不可替代的作用。榜樣示范的具體內(nèi)容。1.選擇合適的榜樣榜樣是孩子們學習和模仿的對象，因此選擇合適的榜樣至關(guān)重要。這些榜樣可以是身邊的優(yōu)秀人物，如教師、家長、優(yōu)秀的學長學姐等，也可以是歷史上的杰出人物，如優(yōu)秀的文化名人、勞動模范等。他們的良好行為和習慣會對小學生產(chǎn)生積極的影響。2.展示文明榜樣的行為展示文明榜樣的行為是榜樣示范的核心環(huán)節(jié)。我們可以通過故事會、視頻展示等形式，展示榜樣人物的文明行為，如尊老愛幼、禮貌待人、愛護環(huán)境等。同時，可以在學校生活中安排學生參與文明行為的實踐活動，如志愿服務(wù)、文明禮儀操等，讓學生親身體驗和感受文明行為的重要性。3.引導小學生學習模仿小學生的模仿能力強，我們可以通過鼓勵和引導，讓他們學習榜樣的文明行為。在課堂上，教師可以組織討論，引導學生分析文明行為的意義和價值，鼓勵學生在日常生活中踐行。此外，家長也要以身作則，通過自己的言行影響孩子，讓孩子在潛移默化中養(yǎng)成文明習慣。4.及時表揚與激勵當孩子表現(xiàn)出文明行為時，要及時給予表揚和激勵，以增強其積極性和自信心。這種正面反饋可以讓孩子更有動力去保持和發(fā)揚文明習慣。同時，對于表現(xiàn)突出的學生，可以給予一定的獎勵，以此激勵其他學生也向榜樣學習。5.結(jié)合校園文化建設(shè)在校園中，可以結(jié)合校園文化建設(shè)，開展以文明習慣為主題的系列活動，如文明禮儀周、文明班級評選等。這樣不僅可以讓學生更深入地理解文明習慣的內(nèi)涵，也能讓學生在參與中自覺踐行文明行為。6.持續(xù)關(guān)注與跟進榜樣示范不是一蹴而就的，需要持續(xù)關(guān)注和跟進。學校、家庭和社會要共同協(xié)作，形成合力，確保文明習慣的養(yǎng)成。同時，要根據(jù)學生的成長階段和實際情況，不斷調(diào)整和完善榜樣示范的內(nèi)容和方法。通過榜樣示范，可以讓小學生在日常生活中更好地養(yǎng)成文明習慣。這不僅有助于他們個人的成長和發(fā)展，也有助于構(gòu)建和諧社會，促進社會的文明進步。3.實踐養(yǎng)成1.融入日常生活的實踐活動鼓勵小學生參與家庭、學校和社區(qū)的文明實踐活動。在家庭，可以讓孩子承擔一些家務(wù)勞動，如打掃衛(wèi)生、整理物品等，讓他們在實踐中學會尊重公共環(huán)境，理解個人行為與家庭環(huán)境的關(guān)系。在學校，可以組織文明小衛(wèi)士、文明禮儀示范生等活動，通過參與校園文明建設(shè)，讓學生在實際行動中學會尊重師長、友愛同學。在社區(qū)，可以參與公益活動，如義務(wù)植樹、環(huán)?；顒拥?，增強他們的社會責任感和集體榮譽感。2.體驗式學習開展文明習慣相關(guān)的體驗式學習活動，如角色扮演、情景模擬等。通過模擬生活中的場景，讓孩子在角色扮演中體驗不同角色的責任與義務(wù)，從而理解文明行為的重要性。例如，在模擬公交車上，孩子可以扮演司機、乘客等角色，學習排隊、禮讓座位等文明行為。3.榜樣示范樹立身邊的文明榜樣，讓學生看到身邊的優(yōu)秀典型，從而激發(fā)他們模仿和學習。這些榜樣可以是老師、家長，也可以是優(yōu)秀的同齡人。通過表彰和宣傳這些榜樣的文明行為，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍。4.實踐活動與課程結(jié)合將文明習慣的實踐活動與學校的課程設(shè)置相結(jié)合，通過課堂教學與課外實踐的互動，強化文明習慣的培養(yǎng)。例如，在思想品德課中加入文明禮貌的教學內(nèi)容，并通過課后作業(yè)或小組活動的方式，讓學生在實踐中深化對文明習慣的理解。5.反饋與激勵建立文明行為的反饋和激勵機制。通過定期的行為評估和總結(jié)，對孩子在文明習慣方面的進步給予肯定和鼓勵。同時，設(shè)立文明行為獎勵制度，對表現(xiàn)突出的孩子進行表彰，以此激勵其他學生向優(yōu)秀看齊。6.家校共同培養(yǎng)家長和教師的共同參與是實踐養(yǎng)成的重要環(huán)節(jié)。家長和教師要相互協(xié)作，在家庭和學校兩個環(huán)境中保持一致的教育要求，形成合力，共同幫助小學生養(yǎng)成良好的文明習慣。實踐養(yǎng)成的方法，小學生可以在日常生活中逐步養(yǎng)成良好的文明習慣，為未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。4.家校合作1.強化家校溝通家長與老師要保持良好的溝通習慣，定期交流學生在學校和家里的表現(xiàn)。通過定期的家長會、家長訪校日等活動，老師可以分享學校文明教育的理念和方法，同時了解學生在家的行為習慣。家長也可以向老師反饋孩子在家的行為變化，以便老師及時調(diào)整教育方法。這種雙向溝通有助于確保教育的一致性，提高文明習慣培養(yǎng)的成效。2.共建文明校園與文明家庭家庭與學校的環(huán)境對學生行為習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。家長和學?？梢怨餐瑺I造文明、和諧的氛圍。學?？梢越M織各類文明活動，如文明禮儀比賽、文明班級評選等，鼓勵學生積極參與，樹立正確的行為榜樣。家長也要在家里樹立良好的行為榜樣，如遵守公共秩序、尊重他人、愛護環(huán)境等。通過共建文明校園和文明家庭，讓學生在日常生活中自然而然地養(yǎng)成文明習慣。3.實踐活動與家庭作業(yè)相結(jié)合學校可以設(shè)計一些實踐活動，讓學生在家庭生活中實踐文明行為。例如，學?？梢圆贾谩凹彝バ∪蝿?wù)”，讓學生在家里做一些力所能及的家務(wù)，如幫忙打掃衛(wèi)生、整理房間等，并鼓勵家長給予正面的反饋和評價。這些實踐活動能夠讓學生體會到文明行為的價值和意義，增強他們的責任感和自理能力。同時，家長也可以給孩子分配一些家庭作業(yè)，如讓孩子參與家庭決策過程、完成一些社會實踐任務(wù)等。通過這些家庭作業(yè)，孩子可以在家庭生活中學習和實踐文明禮儀和社交技能，加強與家庭成員的互動和溝通。家長可以引導孩子反思自己的行為，幫助他們認識到哪些行為是文明的，哪些是不文明的，以及如何改正自己的行為。這種家庭作業(yè)與日常實踐的融合有助于孩子養(yǎng)成良好的行為習慣和人格品質(zhì)。通過家校合作的方式，我們可以共同為小學生營造一個良好的成長環(huán)境，幫助他們養(yǎng)成良好的文明習慣。這不僅有助于孩子個人的成長和發(fā)展，也有助于構(gòu)建和諧社會。四、實施步驟1.宣傳發(fā)動階段一、明確宣傳目標在這一階段，我們的主要目標是提高全體小學生對于文明習慣重要性的認識，增強他們自覺養(yǎng)成文明習慣的意愿。我們希望通過深入人心的宣傳，使每一位學生都能意識到文明習慣在日常生活中的重要性，從而自覺行動起來。二、制定宣傳內(nèi)容我們的宣傳內(nèi)容主要包括以下幾個方面：1.文明習慣的定義與內(nèi)涵：詳細解釋什么是文明習慣，包括日常生活中的一些基本文明行為，如尊重他人、遵守公共秩序、愛護環(huán)境等。2.文明習慣的重要性：通過實例、數(shù)據(jù)等方式，展示文明習慣對個人成長、社會和諧、文化傳承等方面的重要性。3.文明習慣養(yǎng)成的具體方法：提供實際可行的建議和方法，幫助學生在日常生活中養(yǎng)成文明習慣。三、選擇宣傳方式我們將采用多元化的宣傳方式，包括：1.校園廣播：利用校園廣播站，定期播放文明習慣的相關(guān)內(nèi)容。2.宣傳欄：在校園顯眼位置設(shè)立文明習慣宣傳欄，展示文明習慣的相關(guān)知識。3.班會課：利用班會課時間，組織專題講解和討論，加深學生對文明習慣的認識。4.網(wǎng)絡(luò)平臺：利用學校官方網(wǎng)站、微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)布文明習慣相關(guān)文章和視頻。四、實施宣傳計劃我們將按照以下步驟實施宣傳計劃：1.組織專業(yè)團隊，負責宣傳內(nèi)容的制作和審核。2.確定宣傳時間，確保宣傳活動的連續(xù)性。3.落實宣傳場地和設(shè)施，確保宣傳活動順利進行。4.對宣傳效果進行定期評估，根據(jù)反饋調(diào)整宣傳策略。五、強調(diào)實踐結(jié)合在宣傳發(fā)動階段，我們將強調(diào)理論與實踐相結(jié)合。除了通過宣傳讓學生了解文明習慣的重要性，我們還會組織一些實踐活動，如“文明從我做起”主題演講比賽、“文明行為示范班”評選等，讓學生在實踐中深化對文明習慣的認識，增強養(yǎng)成文明習慣的自覺性。通過這樣的宣傳發(fā)動，我們希望能夠營造出一種人人講文明、處處見文明的校園氛圍，為小學生文明習慣的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。2.具體實施階段一、前期準備在正式進入實施階段之前，我們需要做好充足的準備工作。包括明確目標群體—小學生，深入理解他們的日常行為習慣和成長需求，同時梳理出需要重點培養(yǎng)的文明習慣，如禮貌待人、遵守紀律、愛護公物、講究衛(wèi)生等。此外，我們還需要制定詳細的活動計劃，籌備所需的資源，如教學材料、宣傳工具等。二、宣傳教育具體實施階段的第一步是宣傳教育。通過舉辦主題班會、校園廣播、宣傳欄等形式，向小學生普及文明習慣的重要性。同時，結(jié)合生動的案例和故事，讓學生認識到文明習慣對個人和社會的影響，從而激發(fā)他們的自我改進意識。三、分階段實施在宣傳教育的基礎(chǔ)上，我們將分階段實施文明習慣的培養(yǎng)。第一，確定短期目標，如一個月內(nèi)讓學生掌握基本的文明禮儀知識。隨后，制定中長期目標，逐步培養(yǎng)學生的自律意識，養(yǎng)成持久的文明習慣。實施過程要具體細化到每一天、每一節(jié)課，確保目標的實現(xiàn)。四、家校聯(lián)合家庭是習慣形成的重要場所，學校應(yīng)與家庭緊密合作，共同培養(yǎng)學生的文明習慣。學?？梢酝ㄟ^家長會、家長學校等途徑，向家長宣傳文明習慣培養(yǎng)的重要性，并提供具體的建議和方法。同時，鼓勵家長參與到孩子的習慣培養(yǎng)過程中來，形成家校共同推動的良好局面。五、監(jiān)督評估在實施過程中，要設(shè)立監(jiān)督機制，對學生的文明習慣進行定期評估。通過學生自評、同學互評、教師評價等方式，全面了解學生的文明習慣養(yǎng)成情況。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，要給予表揚和獎勵；對于表現(xiàn)不足的學生，要及時指出并幫助其改正。六、總結(jié)反饋在實施階段結(jié)束后，要進行全面的總結(jié)反饋。分析實施過程中遇到的問題和困難，總結(jié)成功經(jīng)驗和教訓，為下一階段的工作提供借鑒。同時，根據(jù)評估結(jié)果調(diào)整實施策略，確保文明習慣培養(yǎng)工作的持續(xù)性和有效性。七、持續(xù)跟進文明習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，不能一蹴而就。因此，在具體實施階段結(jié)束后，還需要持續(xù)跟進，確保學生已經(jīng)養(yǎng)成的文明習慣能夠得到鞏固和提高。通過定期舉辦相關(guān)活動、加強日常監(jiān)督等方式，確保文明習慣培養(yǎng)工作的長期效果。3.監(jiān)督檢查階段一、明確監(jiān)督檢查的目的與要求監(jiān)督檢查的目的是為了確保各項文明習慣培養(yǎng)措施落到實處，檢查小學生日常行為是否規(guī)范，文明習慣是否養(yǎng)成。同時，通過監(jiān)督檢查，了解實施過程中存在的問題和不足，為后續(xù)調(diào)整和改進工作提供依據(jù)。二、建立監(jiān)督檢查機制1.設(shè)立專項檢查小組：由班主任、科任教師、學校管理人員以及學生代表組成專項檢查小組，負責定期檢查學生的日常行為。2.制定檢查標準：依據(jù)學校文明習慣培養(yǎng)方案的目標和要求，制定具體的檢查標準，包括言談舉止、文明禮儀、公共衛(wèi)生等方面。3.安排檢查時間：定期檢查與隨機抽查相結(jié)合，確保監(jiān)督檢查的時效性和有效性。三、監(jiān)督檢查的具體實施1.實地觀察：檢查小組深入教室、走廊、操場、食堂等學生活動場所，實地觀察學生的行為表現(xiàn)。2.問卷調(diào)查：通過發(fā)放問卷，了解學生對文明習慣培養(yǎng)方案的認識和態(tài)度，收集學生和家長的反饋意見。3.訪談交流：與部分學生、家長及教師進行訪談，了解文明習慣培養(yǎng)過程中的問題和困難，聽取他們的意見和建議。四、問題反饋與改進措施1.問題反饋：在監(jiān)督檢查過程中，一旦發(fā)現(xiàn)學生行為上的問題，及時記錄并反饋給學生本人、家長及班主任，提出整改要求。2.分析總結(jié)：對監(jiān)督檢查過程中發(fā)現(xiàn)的問題進行匯總和分析，找出問題的根源和解決辦法。3.改進措施：根據(jù)問題的性質(zhì)和嚴重程度，調(diào)整和完善文明習慣培養(yǎng)方案，提出更具針對性的措施和方法。五、持續(xù)跟進，確保長效監(jiān)督檢查不是一次性的工作，需要持續(xù)跟進，確保文明習慣培養(yǎng)工作的長效性。學校應(yīng)定期組織復查，確保每一項改進措施都得到了有效執(zhí)行，并根據(jù)實際情況不斷完善和優(yōu)化培養(yǎng)方案。通過以上監(jiān)督檢查階段的具體實施，不僅能夠促進小學生文明習慣的培養(yǎng)，還能夠提高學校的管理水平，為構(gòu)建和諧校園打下堅實的基礎(chǔ)。4.總結(jié)評估階段1.梳理成果與資料在總結(jié)評估的開始，我們將系統(tǒng)整理并匯總各階段所收集的數(shù)據(jù)和資料，包括小學生行為習慣的改善情況、教師的反饋、家長的意見以及學校活動的記錄等。這些資料將作為評估的重要依據(jù)。2.分析成效與問題通過對比前期和后期的數(shù)據(jù)，分析小學生文明習慣培養(yǎng)的成效。同時，也要關(guān)注在實施過程中遇到的問題和困難，分析其原因，以便對后續(xù)的工作提供指導。3.撰寫總結(jié)報告基于上述分析，我們將撰寫一份詳細的總結(jié)報告。報告將包括以下幾個部分：（1）項目實施概況：概述項目的目標、內(nèi)容、實施過程等。（2）成效評估：詳細列出項目實施后小學生的文明習慣改善情況，包括具體的數(shù)據(jù)和實例。（3）問題分析：分析項目實施過程中遇到的問題及其原因。（4）建議與措施：針對存在的問題，提出具體的改進建議和措施。（5）展望未來：基于現(xiàn)有成果和經(jīng)驗，對小學生文明習慣培養(yǎng)的未來工作提出建議和展望。4.反饋與調(diào)整總結(jié)報告完成后，將向相關(guān)部門和人員反饋，包括學校領(lǐng)導、教師、家長等。根據(jù)反饋意見，對方案進行必要的調(diào)整，以確保更加符合實際情況和小學生的需求。5.交流與分享組織經(jīng)驗分享會，邀請項目組成員、教師、家長以及表現(xiàn)優(yōu)秀的學生代表參加。分享項目實施過程中的經(jīng)驗和故事，推廣成功的做法，提高各方對小學生文明習慣培養(yǎng)的重視和支持。6.持續(xù)跟進與監(jiān)督總結(jié)評估階段并不是項目的終點，而是一個新的起點。我們將繼續(xù)跟進和監(jiān)督小學生的文明習慣培養(yǎng)情況，確保良好的行為習慣能夠持續(xù)下去。同時，根據(jù)實際情況調(diào)整方案，以適應(yīng)小學生成長的需要和社會的發(fā)展?？偨Y(jié)評估階段是小學生文明習慣培養(yǎng)方案的重要組成部分。通過這一階段的工作，我們能夠全面了解項目的實施效果，為未來的工作提供寶貴的經(jīng)驗和參考。五、保障措施1.組織領(lǐng)導1.明確領(lǐng)導小組及其職責成立以校長為組長，德育主任、班主任為主體的領(lǐng)導小組，負責整個文明習慣培養(yǎng)方案的策劃與實施。校長作為學校的領(lǐng)導者，需全面把控方案的推進方向，確保資源的合理配置與利用；德育主任負責具體活動的策劃與執(zhí)行，推動文明習慣的培養(yǎng)融入日常教育中；班主任則負責在班級層面推廣文明習慣，組織相關(guān)活動，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。2.建立工作小組與專項任務(wù)組設(shè)立由相關(guān)教師組成的工作小組，負責文明習慣培養(yǎng)方案的具體實施工作。同時，根據(jù)文明習慣培養(yǎng)的不同方面，如文明禮儀、公共衛(wèi)生、愛護公物等，設(shè)立專項任務(wù)組，明確責任部門和人選，確保各項任務(wù)的有效落實。3.制定詳細的工作計劃針對文明習慣培養(yǎng)方案，制定詳細的工作計劃，包括目標設(shè)定、活動安排、時間節(jié)點、責任分工等。確保每一項任務(wù)都有明確的執(zhí)行時間和責任人，保證工作的有序進行。4.加強溝通協(xié)調(diào)與資源整合領(lǐng)導小組需定期召開會議，了解文明習慣培養(yǎng)方案的實施情況，解決存在的問題。同時，加強與家長、社區(qū)的合作，共同推進文明習慣的培養(yǎng)。充分利用校內(nèi)外的資源，如圖書館、社區(qū)文化活動中心等，為文明習慣培養(yǎng)提供豐富的實踐平臺。5.建立評估與激勵機制制定文明習慣培養(yǎng)的評估標準，對學生的文明行為進行量化評價。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，給予相應(yīng)的獎勵和表彰，樹立榜樣作用。同時，定期組織文明班級的評選活動，激勵班級之間的良性競爭。6.加強師資培訓提高教師的文明教育意識和能力，開展相關(guān)的培訓活動，使教師能夠更好地引導學生養(yǎng)成文明習慣。鼓勵教師創(chuàng)新教育方法，將文明習慣培養(yǎng)融入日常教學中。通過以上組織領(lǐng)導的措施，確保小學生日常生活中的文明習慣培養(yǎng)方案得到有效實施，為培養(yǎng)具有良好文明素養(yǎng)的未來公民奠定堅實基礎(chǔ)。2.師資保障1.教師培訓與專業(yè)素養(yǎng)提升為確保教師能夠在文明習慣培養(yǎng)方面發(fā)揮積極作用，首先需要加強教師的專業(yè)培訓。定期組織文明教育專題培訓，讓每位教師都了解文明習慣培養(yǎng)的重要性、具體內(nèi)容和實施方法。同時，鼓勵教師參加相關(guān)的教育研討會和研修課程，提升在文明禮儀、行為習慣養(yǎng)成方面的專業(yè)素養(yǎng)。2.建立文明習慣教育的專業(yè)師資隊伍組建一支以德育為核心，注重文明習慣教育的專業(yè)師資隊伍。這支隊伍應(yīng)具備強烈的責任感和使命感，熟悉小學生行為習慣養(yǎng)成的規(guī)律，能夠針對學生的實際情況制定和執(zhí)行文明教育計劃。通過選拔、培訓和交流等方式，不斷提升這支隊伍的教學水平和教育能力。3.設(shè)立文明習慣教育專項工作小組在學校內(nèi)部設(shè)立文明習慣教育專項工作小組，負責制定和執(zhí)行文明教育的具體計劃。該小組由德育主任、班主任、科任教師代表組成，定期召開工作會議，交流文明教育的經(jīng)驗和做法，解決實施過程中的問題，確保文明習慣教育工作的順利進行。4.加強師德師風建設(shè)教師的言傳身教對學生的影響是深遠的。因此，加強師德師風建設(shè)，確保每位教師都能以身作則，成為學生的良好榜樣。建立師德考核機制，將文明習慣教育納入教師工作評價中，激勵教師注重自身言行，為學生樹立良好的行為示范。5.家校合作共同推進文明習慣培養(yǎng)家長是孩子的第一任教育者，家校之間的合作對于孩子文明習慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。鼓勵家長參與孩子的文明習慣培養(yǎng)過程，通過家長會、家長學校等途徑，向家長宣傳文明習慣培養(yǎng)的重要性，提升家長的教育意識。同時，引導家長以身作則，營造良好的家庭氛圍，與學校共同推進孩子的文明習慣養(yǎng)成。措施，可以確保師資在小學生文明習慣培養(yǎng)中的關(guān)鍵作用得到充分發(fā)揮，為孩子們養(yǎng)成良好的文明習慣提供堅實的保障。3.經(jīng)費支持一、明確經(jīng)費需求小學生文明習慣培養(yǎng)方案涉及多個方面，如宣傳教育、實踐活動、師資培訓等，這些都需要一定的經(jīng)費支持。因此，需要詳細計算并明確各項活動的經(jīng)費需求，以確保文明習慣培養(yǎng)工作的順利進行。二、經(jīng)費來源途徑為了確保經(jīng)費的充足和穩(wěn)定，可以從多個途徑籌措經(jīng)費。一方面，可以向政府申請財政撥款，支持小學生文明習慣培養(yǎng)工作；另一方面，可以尋求社會力量的支持，如企業(yè)贊助、慈善捐贈等。此外，還可以利用一些公共資源，如社區(qū)資源、學校資源等，降低成本。三、合理分配經(jīng)費經(jīng)費的使用需要合理分配，確保每一分錢都用在刀刃上。在分配經(jīng)費時，要充分考慮各項活動的實際需求，優(yōu)先保障關(guān)鍵環(huán)節(jié)的投入。同時，還要建立嚴格的經(jīng)費使用管理制度，確保經(jīng)費使用的透明和合法。四、加強經(jīng)費監(jiān)管為了確保經(jīng)費的有效利用，需要加強對經(jīng)費使用的監(jiān)管?？梢栽O(shè)立專門的監(jiān)督機構(gòu)或者指定專人負責經(jīng)費的監(jiān)管工作。同時，還要建立信息公開制度，定期向社會公布經(jīng)費使用情況，接受社會各界的監(jiān)督。五、優(yōu)化投入結(jié)構(gòu)隨著工作的推進和實際情況的變化，需要不斷優(yōu)化經(jīng)費的投入結(jié)構(gòu)。對于效果顯著的環(huán)節(jié)，可以適當增加投入；對于效果不明顯的環(huán)節(jié)，需要找出原因并采取措施改進。此外，還要關(guān)注新興領(lǐng)域和新興技術(shù)，將部分經(jīng)費用于支持創(chuàng)新項目，以提高文明習慣培養(yǎng)的效率和效果。六、定期評估與調(diào)整為了確保經(jīng)費支持的有效性，需要定期對文明習慣培養(yǎng)方案進行評估。評估時要關(guān)注實際效果，并根據(jù)實際情況對方案進行調(diào)整。同時，還要根據(jù)評估結(jié)果對經(jīng)費使用情況進行審計和總結(jié)，為下一階段的經(jīng)費支持提供依據(jù)。經(jīng)費支持是小學生日常生活中文明習慣培養(yǎng)方案得以實施的重要保證。只有確保充足的經(jīng)費支持，并合理使用和管理這些經(jīng)費，才能有效地推動小學生文明習慣的培養(yǎng)工作。4.制度保障一、背景概述在小學生日常生活中，文明習慣的培養(yǎng)至關(guān)重要。為了確保文明習慣養(yǎng)成教育的有效實施，必須依賴制度的支持。制度不僅為文明習慣的培養(yǎng)提供了明確的指導方向，而且為小學生日常生活中的行為規(guī)范提供了堅實的保障。二、具體制度措施1.制定文明行為規(guī)范條例根據(jù)小學生的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，制定詳細的文明行為規(guī)范條例。這些條例應(yīng)包括學生在學校、家庭和社會中應(yīng)遵守的日常行為規(guī)范，如禮貌用語、公共秩序維護、環(huán)境衛(wèi)生保護等。條例的制定應(yīng)廣泛征求教師、家長及小學生的意見，確保其科學性和實用性。2.建立獎懲機制為了鼓勵小學生自覺遵守文明行為規(guī)范，應(yīng)建立相應(yīng)的獎懲機制。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，可以給予表揚、獎勵等正面激勵；對于行為不當?shù)膶W生，則采取相應(yīng)的糾正和處罰措施。這種機制的實施應(yīng)公正、公平、公開，確保每個學生都能明白自己的行為標準。3.實施定期評估制度建立定期評估制度，對小學生的文明習慣培養(yǎng)情況進行定期考核和評估。評估內(nèi)容可以包括學生的日常行為、學習習慣、人際交往等方面。通過評估，可以及時了解學生的文明習慣養(yǎng)成情況，并針對存在的問題制定相應(yīng)的改進措施。三、制度與其他措施的協(xié)同制度保障應(yīng)與師資培訓、家庭教育、校園文化等其他保障措施相互協(xié)同，形成合力。教師應(yīng)接受相關(guān)的文明禮儀教育培訓，以便更好地引導學生；家長也應(yīng)參與進來，與學校教育保持一致；校園文化活動也應(yīng)融入文明習慣培養(yǎng)的元素，讓學生在潛移默化中受到熏陶。四、制度的監(jiān)督與反饋制度的執(zhí)行需要有效的監(jiān)督，應(yīng)設(shè)立專門的監(jiān)督機構(gòu)或指定監(jiān)督人員，對文明習慣培養(yǎng)制度的實施情況進行監(jiān)督。同時，應(yīng)鼓勵學生、家長及教師提供反饋意見，不斷完善和優(yōu)化制度內(nèi)容。五、長遠規(guī)劃與持續(xù)改進文明習慣的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要制定長遠規(guī)劃，并隨著時代的發(fā)展和學生的成長進行持續(xù)改進。定期審視和更新制度，確保其適應(yīng)新的社會環(huán)境和教育需求，是保障文明習慣培養(yǎng)工作持續(xù)有效進行的關(guān)鍵。六、預(yù)期效果1.學生文明習慣顯著提升經(jīng)過系統(tǒng)的文明習慣培養(yǎng)方案實施，我們預(yù)期小學生的文明習慣將取得顯著的提升。這一目標的實現(xiàn)，將體現(xiàn)在學生日常生活的多個方面，具體表現(xiàn)1.文明禮儀的自覺形成學生們將自覺遵循文明禮貌的行為規(guī)范，無論是在校園內(nèi)還是校園外，都能表現(xiàn)出良好的禮儀修養(yǎng)。在校園里，他們會主動向老師問好，與同學友好相處，尊重他人，不隨意打擾他人學習和休息。在校園外，他們同樣能夠遵守公共秩序，尊重長輩，對待他人熱情禮貌。2.日常行為習慣的規(guī)范化通過培養(yǎng)方案的實施，小學生的日常行為習慣將更加規(guī)范。他們能夠自覺遵守學校的作息制度，按時到校，不遲到早退。在課堂上，他們會專心聽講，積極參與課堂活動，尊重老師的勞動成果。在課間休息時，他們不會追逐打鬧，保持教室和校園的整潔。此外，他們還會養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，自覺維護環(huán)境衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。3.公共場所行為的自律性在公共場所，學生們將表現(xiàn)出高度的自律性。他們會在圖書館保持安靜，不大聲喧嘩，遵守借閱規(guī)則。在公園、博物館等公共場所，他們會尊重公共設(shè)施，不隨意涂鴉，不損壞公物。他們還會積極參與公益活動，幫助需要幫助的人，傳遞正能量。4.家庭生活行為的責任感在家庭生活方面，學生們將形成孝順父母、尊敬長輩的良好習慣。他們會主動幫助家人做家務(wù)，分擔家庭責任。此外，他們還會養(yǎng)成良好的學習習慣，認真完成作業(yè)，不拖延時間。這些行為舉止的變化，將使他們成為更加有擔當、有責任感的優(yōu)秀小學生。5.社交能力的增強文明習慣的培養(yǎng)將有助于提高小學生的社交能力。他們將學會如何與他人友好交往，如何處理和解決人際關(guān)系中的小問題。他們會更善于表達自己的想法和感受，同時也能夠理解和尊重他人的觀點。這種社交能力的提升，將對學生的未來發(fā)展產(chǎn)生積極影響。方面的預(yù)期效果，我們期待每一個小學生都能在日常生活中展現(xiàn)出文明的舉止和禮貌的行為，成為推動社會文明進步的小小力量。這不僅需要學校的教育和引導，更需要家庭、社會和學生自身的共同努力。2.家長和社會反響良好經(jīng)過一系列文明習慣培養(yǎng)方案的實施，小學生們的文明素養(yǎng)將會得到顯著的提升。他們將在日常生活中逐漸形成尊重他人、遵守規(guī)則、愛護環(huán)境等良好的行為習慣。在學校里，孩子們會表現(xiàn)出禮貌待人、友善相處、遵守課堂紀律、積極參與集體活動等特點。走出校園，他們同樣能夠?qū)⑦@些文明行為融入社會生活中，影響周圍的世界。二、家長和社會反響良好小學生文明習慣的培養(yǎng)不僅僅關(guān)乎孩子自身的成長，也關(guān)乎家庭和社會環(huán)境的和諧與進步。因此，該方案實施后，家長和社會的反響將是非常積極的。對于家長而言，他們會看到孩子們在文明習慣方面的明顯改變。家長們會欣喜地看到孩子們變得更有禮貌，更懂得尊重長輩、關(guān)心他人。孩子們自覺遵守家庭規(guī)則，主動幫助家人做家務(wù)，形成良好的家庭氛圍。這些變化讓家長們深感欣慰，并對學校的教育表示肯定和贊賞。在社會層面，隨著小學生文明素養(yǎng)的提高，整個社會風氣也將得到進一步的優(yōu)化。當孩子們主動遵守公共秩序、愛護公共設(shè)施、熱心幫助需要幫助的人時，周圍的人會被他們的行為所感染，形成正向的社會效應(yīng)。社會各界人士，包括社區(qū)工作者、志愿者等，都會看到小學生文明習慣培養(yǎng)的重要性，并對學校的教育工作給予高度評價。此外，媒體也會關(guān)注到這一方案的實施效果，對小學生文明習慣的培養(yǎng)進行宣傳報道，進一步推動社會對此的關(guān)注和認可。當更多的家庭和社會成員看到孩子們在文明習慣方面的進步，他們也會更加積極地參與到孩子文明習慣培養(yǎng)的過程中來。最終，家長和社會的良好反響將形成強大的推動力，促使學校繼續(xù)深化文明習慣培養(yǎng)工作，不斷完善培養(yǎng)方案，讓更多的孩子養(yǎng)成良好