范文10《在勞動(dòng)中成長(zhǎng)》《其實(shí)是優(yōu)點(diǎn)》《我勞動(dòng)我成長(zhǎng)》《以青春為筆》

《在勞動(dòng)中成長(zhǎng)》《其實(shí)是優(yōu)點(diǎn)》《我勞動(dòng)，我成長(zhǎng)》《以青春為筆》1．教育部要求，今年秋學(xué)期，勞動(dòng)課將進(jìn)入中小學(xué)課堂。勞動(dòng)，是人生的必修課。家務(wù)勞動(dòng)、集體勞動(dòng)、公益勞動(dòng)……其實(shí)我們每個(gè)人都有過(guò)勞動(dòng)的經(jīng)歷，在勞動(dòng)中，我們體驗(yàn)到樂(lè)趣，感受到幸福，磨練了意志，豐富了人生。請(qǐng)以“在勞動(dòng)中成長(zhǎng)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：（1）請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)寫(xiě)作；（2）不少于600字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。在勞動(dòng)中成長(zhǎng)我獨(dú)自一人坐在樹(shù)蔭下，流著汗，大口喝著水，看著田里正在摘花生的父母爺爺奶奶。我真是后悔來(lái)這里，可我既然答應(yīng)要來(lái)幫助爺爺奶奶摘花生，怎么能做一個(gè)旁觀者呢？可烈日烤著大地，把金黃的沙地烤的炙熱。踩上去，是一種蒸騰的感覺(jué)，我覺(jué)得整個(gè)人都會(huì)冒煙。他們彎下腰來(lái)摘花生，汗水從額頭流到鼻尖落入地中，我卻坐在這片陰涼地里。猛喝了一大口水，戴上草帽，我也加入到摘花生的隊(duì)伍中去。太陽(yáng)實(shí)在是大，我只管拿起莖就拔，拔起的那一株上沒(méi)有幾顆花生，我也懶得在去土里挖。奶奶看了，過(guò)來(lái)把土里的花生一顆一顆揀出來(lái)，生怕留下一顆花生，就連小的也不放過(guò)?！盎ㄉ皇悄菢影蔚摹！彼煤吞@的語(yǔ)氣說(shuō)，“來(lái)，看我是怎么弄的?！敝灰?jiàn)奶奶的雙手包住莖最下面的部分，合緊后用力一拔，拔出一株完整的花生苗，再把根上面的土甩干凈，根下好幾顆碩大而潔凈的花生露了出來(lái)。我也學(xué)這奶奶的樣子試著拔花生，也拔出一株完整的花生苗。漸漸我也熟練起來(lái)，開(kāi)始投入到工作中。不一會(huì)，汗水就浸透了我的衣服。太陽(yáng)實(shí)在大，天氣實(shí)在是熱，口實(shí)在是干，腰實(shí)在是酸。我也想繼續(xù)把花生摘完，可看到還有一大片花生還沒(méi)有摘，我想真的太累了，還是回去吧。我再次到那片陰涼地，準(zhǔn)備休息一下就回去的，可想到父母爺爺奶奶他們還沒(méi)有休息過(guò)一次，難道他們的口就不干，腰難道就不酸嗎？小休息一會(huì)后我繼續(xù)投身于工作。太陽(yáng)漸漸落下，那一大片的綠地，被我們拔“禿”了。裝花生的袋子漸漸鼓起來(lái)，花生終于摘完了。看著這些果實(shí)也有我的勞動(dòng)參與其中，我身上的酸痛似乎非常值得，我第一次有了豐收的喜悅。2．特點(diǎn)是人或事物所具有的獨(dú)特的地方。生活中常有這樣的現(xiàn)象，明明是特點(diǎn)，卻被誤以為缺點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)；明明是優(yōu)點(diǎn)，卻被誤以為特點(diǎn)或缺點(diǎn)；明明是缺點(diǎn)，卻被誤以為優(yōu)點(diǎn)或特點(diǎn)。請(qǐng)以“其實(shí)是特點(diǎn)”或“其實(shí)是優(yōu)點(diǎn)”或“其實(shí)是缺點(diǎn)”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①將選擇的題目抄寫(xiě)在答題卷“題目”后的橫線上。②除詩(shī)歌外文體自選，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)（或暗示）真實(shí)的人名、校名、地名。其實(shí)是優(yōu)點(diǎn)小時(shí)候，總被父母催，尤其是在吃飯的時(shí)候，“快點(diǎn)吃，要遲到了”“看你吃個(gè)飯磨磨蹭蹭的”，是不是很熟悉，想必大家也都有被父母在吃飯問(wèn)題上被“罵”的經(jīng)歷吧。家長(zhǎng)有時(shí)候覺(jué)得孩子吃飯慢，是怕孩子養(yǎng)成拖延的習(xí)慣，擔(dān)心孩子遇到事情拖拖拉拉、磨磨唧唧，沒(méi)有時(shí)間觀念。我喜歡慢點(diǎn)吃，喜歡享受流淌在唇齒間食物的美味，喜歡美好的感覺(jué)在眉宇間舒展，喜歡體會(huì)一家人坐在一起溫情滿(mǎn)滿(mǎn)的時(shí)刻，喜歡看見(jiàn)媽媽見(jiàn)我將盤(pán)碗掃蕩個(gè)精光的喜悅。我覺(jué)得，慢點(diǎn)吃其實(shí)是優(yōu)點(diǎn)。然而快節(jié)奏的都市生活，已經(jīng)讓很多人忘記了本心，吃飯僅僅是為了果腹，甚至吃完也不知道飯的滋味。因此，飯就成了快遞員手中的狼吞虎咽，辦公室白領(lǐng)的湊合，孤寡老人眼里的隨便。殊不知，每個(gè)人都渴望坐在熱氣騰騰的飯桌前，細(xì)嚼慢咽地享受一頓美好的晚餐。尤其是在中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化里，慢慢吃是一種智慧。之于身體，吃飯慢，能夠使食物得到充分地咀嚼。食物進(jìn)入消化系統(tǒng)后，營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被充分吸收，可以減輕腸胃的負(fù)擔(dān)，有延年益壽的作用。古文中說(shuō)“食不厭精，膾不厭細(xì)”就是這個(gè)道理。慢慢吃，還可以將魚(yú)刺、骨頭等危險(xiǎn)物仔細(xì)地挑出，以免損傷身體。之于精神，可以緩解緊張的情緒。細(xì)細(xì)地咀嚼時(shí)，大腦皮層的運(yùn)動(dòng)會(huì)增加，可以預(yù)防大腦的老化，同時(shí)各種食材味道的刺激，能愉悅?cè)藗兊纳硇模谷诵木w變得平穩(wěn)。加上和親近的人一起圍坐，在一個(gè)祥和的氛圍中享受著人間煙火，也是一件幸事?？梢?jiàn)，吃飯慢并不是缺點(diǎn)，而是優(yōu)點(diǎn)。但是物極必反，吃飯也不能過(guò)于慢，不能邊玩手機(jī)邊吃，也不能過(guò)于挑挑揀揀。總之，凡事要有度，要用辯證的眼光看待事物。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)“世界上一切事物都是相對(duì)的”。適度的慢，其實(shí)是一種優(yōu)點(diǎn)。3．閱讀下面文字，按要求寫(xiě)作。習(xí)近平總書(shū)記指出：“勞動(dòng)最光榮，我們的幸福生活是靠勞動(dòng)創(chuàng)造的?！鼻安痪?，教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》，勞動(dòng)將成為中小學(xué)必修的課程。勞動(dòng)是一切幸福的源泉，是人生出彩的金鑰匙，也是創(chuàng)造美好生活的必經(jīng)之路。請(qǐng)圍繞“勞動(dòng)與我”這個(gè)話(huà)題，寫(xiě)一篇文章?？梢詫?xiě)你對(duì)即將開(kāi)設(shè)的勞動(dòng)課程的期待，可以記敘你曾經(jīng)參加過(guò)的勞動(dòng)，也可以談?wù)勀銓?duì)勞動(dòng)的理解與認(rèn)識(shí)。要求：（1）自擬題目；（2）緊扣話(huà)題，聯(lián)系生活，有真情實(shí)感；（3）文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；（4）書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔，全文不少于600字；（5）不得抄襲，不得泄露考生個(gè)人信息。我勞動(dòng)，我成長(zhǎng)勞動(dòng)是“采菊東籬下，悠閑見(jiàn)南山”的閑適；是“奇文共欣賞，疑義相與析”的愉悅；是“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土”的付出；是“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”的收獲。勞動(dòng)，點(diǎn)亮我前進(jìn)的道路，使我在成長(zhǎng)的道路上更進(jìn)一步。當(dāng)一縷澄澈的陽(yáng)光悄悄灑落于窗臺(tái)，我已早早地端坐于桌前，品讀著古詩(shī)詞文，教室里的讀書(shū)聲一陣蓋過(guò)一陣，沿著這光，傳到窗外，飄到天際。作為學(xué)生，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中勞動(dòng)，不知疲倦，面對(duì)前方道路的艱難與未知的探索，我不敢稍有懈怠，時(shí)刻在學(xué)習(xí)的海洋里勞動(dòng)著，成長(zhǎng)著，亦快樂(lè)著……太陽(yáng)慢慢地從東方遷移著，好讓自己的光溫暖整個(gè)地球，不知疲倦地勞動(dòng)著，灑著自己溫暖熾熱的光。我在這光下認(rèn)真啃著令人頭疼的二次函數(shù)，旁邊同學(xué)在悄悄交談著，說(shuō)著最近要過(guò)元旦的事情。我的心中似乎有什么被微微煽動(dòng)了，但理智告訴我我必須把此刻的未知坐標(biāo)求出來(lái)。光照了過(guò)來(lái)。我看著紙角泛著金黃的光，在靜靜閃爍著。我知道，那是勞動(dòng)的光芒，是勝利的光芒。我靜了靜心，拋開(kāi)那些煩耳的雜音，開(kāi)始認(rèn)真著力于眼前難纏的函數(shù)題，因?yàn)榇丝涛疑钋械孛靼字?，有顆勞動(dòng)的果實(shí)，正等待著我去采頡。終于，在我的殷勤勞動(dòng)下，我解出了困惑已久的難題。同時(shí)，也嘗到了勝利的味道。陽(yáng)光不再似上午那般炙熱了，此刻已是下午時(shí)分，我抬頭，盯著英語(yǔ)老師緩緩在黑板上落下的筆跡，心中沉思著，良久，才在試卷上錯(cuò)誤處打了個(gè)叉。哎，又錯(cuò)了，我心中暗暗自責(zé)著。但沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)。我給自己加油打氣，認(rèn)真聽(tīng)著老師的講解，工整地將答案糾正在了錯(cuò)誤處。也許，勞動(dòng)，苦中有甜。而我，正慢慢地將自己的身心完全投入學(xué)習(xí)勞動(dòng)中，品嘗著這難以得到的甜。遠(yuǎn)方的山頂處早已沒(méi)了那抹亮麗的紅，取而代之的，是漫天繁星，閃爍其中。傾聽(tīng)李清照“只恐雙溪蚱猛舟，載不動(dòng)許多愁”；聆聽(tīng)李煜“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”；細(xì)聽(tīng)杜甫“白頭搔更短，渾欲不勝簪”?？墒撬麄冞€能比我愁嗎？我借宿舍里昏黃的燈光，在橘燈下夜讀，心中卻為面前的物理題深感愁苦。但愁的同時(shí)，我依舊記得心中勞動(dòng)的信念，未曾泯滅。于是，愁不再愁，而是化作了我繼續(xù)在學(xué)習(xí)中勞動(dòng)的動(dòng)力。我在勞動(dòng)中度過(guò)的每一天都是晴天，學(xué)習(xí)的勞動(dòng)使我取得優(yōu)異的成績(jī)；使我不畏懼艱難險(xiǎn)阻，使我敢于面對(duì)挑戰(zhàn)。我勞動(dòng)，我成長(zhǎng)。4．按要求作文。新時(shí)代中國(guó)青年要以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華。（《新時(shí)代的中國(guó)青年》）青春年少的你，何以抒寫(xiě)自己的青春燦爛，請(qǐng)以“以青春為筆”為題，結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體（詩(shī)歌除外）；不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。以青春為筆人無(wú)精神則不立，國(guó)無(wú)精神則不強(qiáng)。回望歷史，我國(guó)有敢于斗爭(zhēng)，不畏艱苦的抗美援朝精神，展望今朝我國(guó)有舉國(guó)同心舍生忘死的抗疫精神。誠(chéng)如《大學(xué)》言曰：大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善，今日之青年應(yīng)以青春為筆，繪中國(guó)精神。青年一代，應(yīng)傳承百折不撓、堅(jiān)忍不拔的中國(guó)精神。“臨津江突破英雄連”赴高溫酷熱、蚊蟲(chóng)肆虐、恐襲頻發(fā)的西非馬里執(zhí)行維和任務(wù)，他們發(fā)揮中國(guó)精神的激勵(lì)作用，把急難險(xiǎn)重任務(wù)當(dāng)成弘揚(yáng)傳統(tǒng)、彰顯血性的實(shí)踐平臺(tái)，被聯(lián)合國(guó)駐馬里綜合穩(wěn)定特派團(tuán)譽(yù)為“防衛(wèi)精英”。國(guó)家元?jiǎng)子诿粝壬?，在?guó)家面臨核危機(jī)的緊急情況下，毅然放棄了自己最擅長(zhǎng)的原子彈領(lǐng)域，憑借著不懼風(fēng)雨的勇氣、不畏艱險(xiǎn)的力量，跨過(guò)一道又一道溝坎，擔(dān)起了我們氫彈研究領(lǐng)域的大旗，創(chuàng)造了一代科技神話(huà)。青年一代，應(yīng)傳承舉國(guó)同心、甘于奉獻(xiàn)的中國(guó)精神。張小娟積極投身家鄉(xiāng)災(zāi)后重建和脫貧攻堅(jiān)事業(yè)；張桂梅全身心投入邊疆民族地區(qū)教育事業(yè)和兒童福利事業(yè)；盧永根毅然放棄香港的優(yōu)渥生活，把畢生精力都獻(xiàn)給祖國(guó)的農(nóng)業(yè)科學(xué)和教育事業(yè)。他們從百年黨史中汲取前行力量，發(fā)揚(yáng)紅色傳統(tǒng)、傳承紅色基因，賡續(xù)中國(guó)精神血脈，始終保持革命者的大無(wú)畏奮斗精神，鼓起邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時(shí)代的精氣神。中國(guó)精神，是代代的相承。自古以來(lái)，無(wú)數(shù)人篳路藍(lán)縷，在蠻荒時(shí)光中，在蕭索歲月中，用鐵肩擔(dān)當(dāng)?shù)懒x，用妙手鑄就華章。一代代人用自己的芳華交換時(shí)代的芳華，并用時(shí)代的芳華滋養(yǎng)下一代的芳華。春信至、啟新程，我們更應(yīng)該傳承先輩遺志，在先輩精神的激勵(lì)下，堅(jiān)定理想信念，牢記初