范文29《閱讀學習的快樂》《你能行這句話挺管用》《我們的合作小組》《藝術(shù)的魯迅》

《閱讀學習的快樂》《你能行，這句話挺管用》《我們的合作小組》《藝術(shù)的魯迅》1．請以“______的快樂”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）將標題補充完整；（2）文中不能出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；（3）不少于600字；（4）字跡工整，書寫規(guī)范，標點正確。閱讀學習的快樂靜靜的夜，月亮在窗外流連，我獨自坐在椅子上，在灑滿清輝的窗前，享受著閱讀的喜悅，享受著學習的快樂。閱讀讓我心曠神怡，打開書本，走近歷史的大門，千古往事一幕幕浮現(xiàn)在了我的眼前，讓我魂牽夢縈，使我沉醉在書的海洋，書的世界。靜靜地汲取知識，來充實自己。閱讀《論語》，使我充實大腦，并智慧地思考；閱讀《史記》，使我了解了嚴肅的歷史文化和精神；閱讀《正氣歌》，使我學到了奮斗的執(zhí)著……都使我受益匪淺。記得五年級的一次語文考試，考卷發(fā)下來后，同學們們都驚呆了，這哪里是“考試”？全都是課外知識，課內(nèi)的寥寥無幾，我們都十分震驚與無措，就這樣，最煎熬的考試時間過去了，我們既盼下課，又擔心下課，望著密密麻麻的考題，都無從下手，可想而知，這次考試的成績……自從那次考試之后，我們都認知到了學習和閱讀課外知識的重要性，兩者是緊密相連，缺一不可的！于是，我們皆“改頭換面”，不僅要學習課本上的知識，同時，還要多閱讀一些課外知識來豐富自己的大腦，讓知識的營養(yǎng)貫穿全身，終于功夫不負有心人！經(jīng)過我們的不懈努力，期末考試取得了意想不到的好成績。閱讀不僅僅可以使自己的學習水平提高，還能愉悅，放松自己的身心。記得上次暑假，我哪兒也沒去，只在家里待了一個假期，不過我可不是閑待的，整個暑假，我一直在知識的海洋里沉浸著，無法自拔……每每讀完一本書，我的身心，就會多一份快樂，多一份坦然，所以，閱讀使我享受到了學習的快樂。閱讀不但有益身心，更對我的學習有著不可忽視的幫助，記得有一次寫作文，遇到一個我很熟悉但又記不起來的形容詞，我百思苦想，但還是沒有一絲進展，正當我想放棄時，我無意間想起了高爾基的話：“書籍是人類進步的階梯?！苯K于，經(jīng)過我努力查閱后，找到了夢寐以求的答案。閱讀讓我陶醉，閱讀使我奮發(fā)向上，閱讀更使我享受到了學習無窮的快樂！2．生活中，總有一些問題需要面對?！痪湓?，一本書，一次獨處，一番歡聚，一個物件，一曲音樂，一個眼神，一處風景……往往能帶來令人欣喜的改變。請以“__________挺管用”為題，寫一篇文章。要求：①請將題目補充完整；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息；⑤不少于600字。你能行，這句話挺管用看到作文題目，我有無數(shù)的話想說——說給我的老師，因為您的那句“你能行！”對我真管用，真的很管用！初一時，您帶了我們班的語文，你總是要求每節(jié)都有10分鐘的練習寫字。說心理話，我是不以為然的，都信息時代了，寫好字有您說的那么重要嗎？更重要的是我的握筆姿勢遠遠達不到您說的要求。每次練習寫字時，您走過我的身旁，我總是找出各種理由不寫，可終究是逃不過你的法眼。每過一次你都示范一次，然后走開。我也試了好多次，我那橫著的握筆姿勢依然無法有所改變。你又一次示范時，我無奈的望著您，沮喪地搖頭，我請求你放過我。您沒有批評我，而是用你那溫暖的手輕拍我的肩膀，低頭輕聲對我說：“我相信你，你能行！”然后握著我的手示范。試了幾天，我那90度的手腕依然沒有改變。我知道這樣的寫字姿勢不好看，當然字也不好看，可真沒辦法了。有一天，我真的無法裝腔作勢了，我到辦公室向你坦白我無法改變的事實……沒想到，我還沒說完，你卻告訴我：“堅持，堅持，再堅持，我相信你能行?！闭f完，您從抽屜里拿出一個護腕來，黑白相間的顏色，很酷的顏色！“戴上這個試試，我相信它與能幫助你糾正寫字姿勢?！薄皝?，我?guī)湍愦魃稀！蹦挥煞终f的拉過了我的手。戴上有些僵硬，這個護腕多了一塊硬硬的夾板，手腕不能左右隨意活動。我立即會意了，感激地望著您。您拍拍我的肩說：“加油，我相信你能行!”從此，練字時我都戴著這帥氣的護腕，開始書寫很慢，字更不好看了，稍長時間，手會疼痛，但我依然堅持，我想我不能辜負老師信任的。一天天過去了，您不再給我示范，每次經(jīng)過時，您只是認真地看，有時默默地點頭。不覺間，一個月過去了，你讓我取下了護腕，我也能正常書寫了！你看著我笑了！我始終保留著那個護腕，每次書寫前都先看看。快畢業(yè)時，學校組織漢字聽寫大賽，經(jīng)過激烈的角逐，我獲得了正確率和美觀度兩項第一。接過獎狀時，我看見您的微笑，突然耳邊又響起了那句話——相信你，你能行！我高興的想，這句話真的挺管用！3．按要求作文初中三年，你和同學在課上或課后熱火朝天地進行小組討論，群策群力完成小組作業(yè)，這些都是你們開展過的合作學習活動。在合作學習中，小組的組建、組員的配合、合作完成的任務……一定讓你獲益良多吧！請回憶你和同學合作學習的經(jīng)歷，以“我們的合作學習小組”為題寫一篇文章。寫作要求：（1）請按要求寫作；（2）立意自定，文體自選（詩歌除外）。（3）說真話，抒真情，忌抄襲。（4）文中請不要使用真實的人名、校名。（5）書寫工整，不少于600字。我們的合作小組合作就像一把金鑰匙，它可以打開勝利的大門；合作就像一條小船，它可以游到成功的彼岸；合作就像一縷陽光，它可以照亮彼此的心靈，使彼此的友誼更加深厚?！}記一個星期五的下午，老師讓我們合作小組寫一部科幻小說參加市里的中學生網(wǎng)頁創(chuàng)作及小說大賽，要求，我們不僅要提供高質(zhì)量的小說，還要有精美的配圖。老師說，星期天就要交給她，現(xiàn)由學校選拔后下周一交到市教育局。時間緊，任務重，問我們能不能完成。我們知道要完成這項任務，在這么短的時間內(nèi)確實很難，但我們有合作小組呀，可分工完成的。于是我們異口齊聲說：“能！”一場夢幻般的合作拉開了序幕。小陳、小妍、小文、小天和我這五個人中，我是組長。首先，我決定根據(jù)每個人的特點，進行分工：小文的作文能力比較強，那就責任撰稿和文字編寫；小妍和我的幻想能力比較好，正好負責情節(jié)設(shè)計和故事編寫；小天是電腦社團的，電腦繪畫自然也不會差到哪兒去。正好缺少一個美術(shù)編輯，這方面可發(fā)揮他的特長。周期六上午，他們四人來到我家。小陳、小妍、小文和我一起坐在沙發(fā)上構(gòu)思《恐蟻》，小天在一旁翻閱各種卡通雜志，看到好的就畫下來，等待我們的評論。小妍和我則把商議好的大致情節(jié)和小陳、小文交流了一下，這兩人開始了文字起草，我和小妍則進一步想想如何讓情節(jié)更加生動，讓人生更加飽滿。大約過了一小時，小陳、小文寫好了前面一部分，我和小妍則把變動的情節(jié)添加到文章中去，小天則把選好的圖片根據(jù)內(nèi)容的需要配進了文章前一部分。又過了一個小時，我們又完成了后一部分。小陳說：“??！我們寫得都很不錯，開始打到電腦里了！”我和小文等人又對文字進行反復斟酌和修改。大約到了下午，我們的作文都輸?shù)诫娔X里了，小天也開始準備在電腦上繪圖。她十分用心地畫畫，先把蝴蝶的大致輪廓給繪畫出來，再把蝴蝶涂上顏色，十分漂亮?！靶√炷惝嫷暮裾娴囊粯?，太棒了！”小陳說。“還可以，嘿嘿！”她抓了抓后腦勺羞澀地說?！按龝?，我們發(fā)表的那一刻，舉杯慶祝怎么樣？”小文說?！昂茫　蔽覀儓远ǖ卣f道。作品按期交給了老師，至今，我還記得老師當時吃驚的樣子：“這么短的時間內(nèi)，這么高質(zhì)量的文章，想象奇特，情節(jié)精彩，畫面充滿美滿，你們有高人指點嗎？”看著老師一臉的疑惑，我們笑了起來，調(diào)皮地對她說：“有！這個高人就是小組合作！”4．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作．打開語文課本，閱讀一篇篇課文，一個個令人肅然起敬的人物從文字中走來。“民族魂”魯迅、“兩彈”元勛鄧稼先、女中豪杰花木蘭、民間高手賣油翁、文學巨匠列夫·托爾斯泰、“真將軍”周亞夫、“詩圣”杜甫……他們的身上閃現(xiàn)著優(yōu)秀品格的光輝，引導我們向善、務實、求美。他們的故事告訴我們，每個人都可以活得精彩，抵達美好的人生境界。請在初中語文課文中選擇一位你尊敬的人物作為對象，寫一篇文章?；蛑v人物故事，或?qū)懭宋飳δ愠砷L的影響，或就人物的言行品格發(fā)表看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標題：不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。藝術(shù)的魯迅被“文學家、思想家和革命家”的三大頭銜遮蔽了太久，魯迅，作為一位藝術(shù)家和“設(shè)計師”的身份多少被人忽略。魯迅一貫注重美術(shù)的社會功用性。在1930年3月發(fā)表于上?！洞蟊娢乃嚒飞系摹段乃嚨拇蟊娀芬晃闹校斞柑嶙h：“文藝本應該并非只有少數(shù)的優(yōu)秀者才能夠鑒賞，而是只有少數(shù)的先天的低能者所不能鑒賞的東西。”但是同時，他又對文藝能否為大眾所接受，有著深深的懷疑，除非這樣的文藝借政治之力來推廣：“若是大規(guī)模的設(shè)施，就必須政治之力的幫助，一條腿是走不成的?！蔽覀兌贾吏斞赶矚g木刻，在那張著名的《在第二回全國木刻流動展覽會上》的照片中，魯迅抽著香煙，微笑著面對青年版畫愛好者。對于一位喜歡“坐在廈門的墳中”、身上“鬼氣”很重的作家來說，這是他一生中難得出現(xiàn)在公眾面前的笑容。不過，1933年4月19日，在他逝世前3年，魯迅在給內(nèi)山嘉吉的信中失望地說：“在中國，版畫雖略作實用，但創(chuàng)作版畫則尚無所知。前年的學生一半四散，一半坐牢，因此亦無發(fā)展?！北M管遭遇了挫折，但是魯迅對于版畫的熱情始終未減。他喜歡版畫，和他的性格有關(guān)，版畫獨特的力度正好契合魯迅的韌戰(zhàn)之道。木板本不是什么特別堅硬之物，可是通過刻刀鐵筆刻石章似的“放刀直干”，就仿佛有了金石之聲，相比宣紙上的傳統(tǒng)中國畫的趣味，版畫的戰(zhàn)斗性和獨特的品格已經(jīng)顯露無遺。早在三味書屋讀書時期，魯迅就曾主動購買《海仙畫譜》《古今名人畫譜》等美術(shù)書籍，可以說，從小，美術(shù)就在魯迅的生活中扮演了重要的角色。特別在他生命的最后12年中，魯迅和藝術(shù)的關(guān)系極為密切。而作為中國最早的書籍裝幀設(shè)計師，魯迅為后來的設(shè)計者們樹立了一塊豐碑。由魯迅翻譯并籌劃出版的愛羅先珂著作《桃色的云》封面采用漢代石刻云紋