2024年《太陽鐘》教案

2024年《太陽鐘》教案

《太陽鐘》教案1

太陽鐘電子教案

一、教學目標：

做一個用太陽的影子表示時間的鐘表。

二、科學知識：

1、了解太陽鐘的計時原理。

2、認識古代計時工具——日署及其他計時工具。

三、情感、態(tài)度與價值觀：

1、意識到可以利用自然規(guī)律為人類和社會的發(fā)展服務。

2、體會到科學技術是不斷發(fā)展進步的。

四、教學重點、難點：

知道太陽鐘的計時原理

五、教學準備：

1、日暑資料及碟片.

2、制作日暑材料

六、教學過程：

（一）；口g課后研究太陽與影子的變化規(guī)律研究成果：1、每個小組匯報測量數(shù)據(jù)及研究

成果；

2、4壟吉；

（二）自主學習：

1、了解有關日暑的知識：

(1)談話：現(xiàn)在幾點？你是怎么知道的？古代有時鐘嗎？他們怎勾口道時間？

(2)學生談談自己了解的‘知識；

(3)講述：同學們的課勺國識真豐富呀。確實，在很久以前，人們就注意到太陽的運動和

投影的變化是有規(guī)律的,人們就根據(jù)這個規(guī)律推算時間，并制作了計時工具——日善。

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太陽鐘電子教案

(4)看書，認識各種日號；

(5)討論：日唇為什么能反映時間？(教師適當講解)

(6)介紹：日署；

2、制作簡易太陽鐘：

(1)談話：古代的勞動人民，通過自己的長期觀察制作了各種形狀的日暑，你們想做一個

屬于自己的日暑嗎？

(2)看書、討論本小組的制作方案。

(3)動手制作；

(4)展示、評比.

3、玩手掌日辱：

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(1)講述：在古代除了借助物品制作日署外，埃及人還發(fā)現(xiàn)可以借助手掌做日暑。

(2)看書，了解具體情況；

(3)教師講解、演示；

(4)室勺卜活動：玩手掌日覆;

三、總結本課教學內容。

作業(yè)：

制作一個其他式樣的日暑。

《太陽鐘》教案2

教學目標：

1.隨文借助拼音識字。

2.了解制作太陽鐘的方法，知道丁丁就是因為愛動腦愛動手才做成了太陽鐘。

3.試著動手制作一個太陽鐘。

4.能給大家介紹自己做的太陽鐘。

教學重點、難點：

了解丁丁靠動腦動手才制作出了太陽鐘,激發(fā)學生做太陽鐘的愿望，并動手試著制作。

教具準備：

木板、釘子、彩筆、膠水。

教學過程：

-激趣引入

（-）（放錄音：鐘表滴答滴答的聲音）：同學們，聽出來這是什么聲音了嗎?對了,是鐘

表的聲音，知道鐘表可以做什么嗎？（判斷時間）

你還可以通過什么判斷時間？

（二）咱們學習上的好朋友丁丁是一個愛動手愛動腦的孩子（在黑板上貼彩色打印的丁丁圖

像），他平時總愛做一些非常有趣的東西，有一天呀，他還居然做了一個太陽鐘。（出示課題：

做太陽鐘）

二、初讀課文，了解大意。

（-）看了這個題目，你想問丁丁些什么？

（生：什么是太陽鐘？怎么做太陽鐘？做太陽鐘都需要哪些材料？丁丁怎么想到要做太陽鐘？

丁丁靠什么做成了太陽鐘？太陽鐘怎么使用？??????）

（二）借助拼音自讀

過渡：丁丁讓我告訴你們，你們提的問題都特別好，會提問題的同學就是會學習的人.

你們想不想盡快知道答案？那趕快打開書P70小聲讀課文，答案就在里面。注意讀課文的

時候，認識的字就盡可能不看拼音讀，那誰知道如果遇到不認識的字怎么辦呢？（看拼音讀、問

老師、問同學……）

（三）小組合作學習

1.組內讀課文

2.討論：丁丁什么材料做太陽鐘？

丁丁怎么"做"太陽鐘？

（在課文中找出答案，用筆畫一畫。）

3.課件演示制作過程

過渡同學們真棒，一下子就找到了答案，下面咱們一塊來看看丁丁到底是怎么做的太陽鐘，

看看和你理解的一樣嗎？

課件1:出示一塊圓圓的木板。

課件2:木板中心4丁進一根大釘子。

課件3;圓形木板的邊緣刻上刻度。

師：誰知道一共有多少刻度？

剛才同學們提出一個問題:丁丁怎么看太陽鐘知道時間？有誰從課文中找到了答案？請你把

它讀一讀。（指名讀第3自然段中丁丁的話。）咱們一塊來看看這個神奇的太陽鐘是怎么記錄

時間的吧！

出示課件4:隨著天空中太陽的移動，圓板上釘子的影子也跟著移動。

三、制作太陽鐘

（-）激發(fā)學生做太陽鐘的愿望

師：你們覺得這個太陽鐘怎么樣？（太神奇了、太奇妙了、真有意思……）

丁丁靠什么做成的太陽鐘？（丁丁愛動手愛動腦）

這個單元咱們學習了幾篇動手動腦的文章，大家都特別喜歡，你們都非常聰明，你們愿不愿

意向丁丁學習，也動手做個太陽鐘呢？孫老師相信你們一定能行！

（二）制作太陽鐘

1.確定制作材料

師：你們打算用什么材料做太陽鐘呢？（學生充分討論）

鐘面：鐵片、硬紙板、硬塑料、泡沫塑料、鋁板……

指針；釘子、牙簽、一頭帶尖的竹棍、一頭削尖的木棍……

刻度：可以用彩筆直接在鐘面上畫，可以用紙剪成大小相同的刻度條，還可以用一些細長的

卡通畫充當刻度……

2.動手試T

（1）過渡：丁丁做的太陽鐘很好，我想你們一定做的比他還棒！看看哪位同學在制作過程

中能大膽創(chuàng)新，做出的.太陽鐘與眾不同。

（2）學生拿出準備好的材料，兩人一組開始制作，老師巡視，幫助解答問題。

四、制作展評

同學們把做好的太陽鐘擺在講臺上，先分組介紹制作過程，再由大家評價.

例如A、B同學的作品：用硬紙板做鐘面，彩色電光紙剪成細長條做刻度，竹簽做指針，鐘

面上還畫了一只可愛的小狗熊，又用硬紙板做了一個底座。）

大家評價：態(tài)度認真，制作很精美，尤其是鐘面上既有好看的電光紙做刻度，又配有一只憨

態(tài)可掬的小狗熊，想法獨特、巧妙。

五、實踐活動

組織全班同學拿著制作好的太陽鐘到操場進行實踐活動，把太陽鐘放在花壇邊，定點去觀察

指針的移動，并且進行記錄，從而了解太陽鐘的功能。

六、本課小結及課夕屈識的延伸

（一）師：同學們，你們通過動手動腦，做出了一個個可愛的太陽鐘，你們真了不起。在以

后的學習中，老師還希望你們也像今天一樣勤動手勤動腦，做一個會學習的人.

（二）師：你們知道嗎，我們的古人同樣也特別善于動手動腦，他們根據(jù)太陽在天空中的移

動來判斷時間，一步步試驗、改進，最后做出鐘表，準確的把一天24小時報告給人們。

（老師介紹一些有關鐘表演變的歷史及日唇的知識。）

《太陽鐘》教案3

教學目標：

做一個用太陽的影子表示時間的鐘表。

科學知識：

1、了解太陽鐘的計時原理。

2、認識古代計時工具——日唇及其他計時工具。

情感、態(tài)度與價值觀：

1、意識到可以利用自然規(guī)律為人類和社會的發(fā)展服務。

2、體會到科學技術是不斷發(fā)展進步的。

教學重點、難點：

知道太陽鐘的計時原理

教學方法

目標教學法

教學準備：

1、日署資料及碟片。

2、制作日暑材料

課時安排：二課時

教學過程：第一課時一、匯報課后研究太陽與影子的.變化規(guī)律研究成果：

1、每個小組匯報測量數(shù)據(jù)及研究成果；

2、小結；

二、自主學習：

1、了解有關日弱的知識：

(1)談話：現(xiàn)在幾點？你是怎么知道的？古代有時鐘嗎？他們怎么知道時間？

(2)學生談談自己了解的知識；

(3)講述：同學們的課外知識真豐富呀.確實，在很久以前，人們就注意到太陽的運動

和投影的變化是有規(guī)律的，人們就根據(jù)這個規(guī)律推算時間，并制作了計時工具——日覆。

(4)看書，認識各種日號；

(5)討論：日輕為什么能反映時間？(教師適當講解)

(6)介紹：日暑;

2、制作簡易太陽鐘：

(1)談話：古代的勞動人民，通過自己的長期觀察制作了各種形狀的日唇，你們想做一

個屬于自己的日暑嗎？

(2)看書、討論本小組的制作方案。

(3)動手制作；

(4)展示、評比。

3、玩手拿日暑：

(1)講述：在古代除了借助物品制作日售外，埃及人還發(fā)現(xiàn)可以借助手掌做日基。

(2)看書，了解具體情況；

(3)教師講解、演示；

(4)室外活動：玩手掌日號；

三、總結本課教學內容.

《太陽鐘》教案4

科學概念：知道在陽光下物體影子的方向和長度會慢慢的變化，日暑就是根據(jù)這個原理制成

的計時器。

過程與方法：觀察太陽光影在一定時間內長短和方向的變化；討論太陽光影是怎么用來記錄

一天的時間的'；學習使用簡易日善計時。

情感、態(tài)度、價值觀：感受古人探索時間的過程，感受古人的智慧和探究意識.

理解太陽鐘計時的原理。

制作使用太陽鐘計時。

關于日唇計時的資料、立竿、制作太陽鐘的套材（小組）.

一、引入:

1、如今，我們只需要看一看鐘表就能知道現(xiàn)在幾點了?？蛇^去的人們并沒有我們今天使用

的鐘表，在時鐘發(fā)明之前，古人是用什么來計量時間的呢？（學生充分交流）

2、揭題：太陽鐘。（板書課題）

二、用太陽來計時：

1、關于古人利用太陽計時的資料交流。

如：一天是怎么確定的？（古人用太陽來計時，日出而作，日落而息，晝夜交替就成了人類

最早使用的時間單位一天。）

如