2024年《郊游》教案課件

2024年《郊游》教案

《郊游》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)比較物體的高矮，能按物體的高矮對物體進(jìn)行排序。

2.在游戲演示、操作比較中了解比較高矮的前提條件。

3.樂意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)操作中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.小貓、長勁鹿、山羊頭飾各一個(gè)，

2.高矮不同的小熊5只,一面小紅旗作標(biāo)志，

3.每人一個(gè)操作盤，五只高矮不同的小熊、一面小紅旗，

4.歌曲《郊游》、《找朋友》的錄音磁帶。

活動(dòng)過程：

一?音樂導(dǎo)入。

師問：小朋友喜歡郊游嗎?今天我們一起去郊游好嗎？

隨音樂《郊游》進(jìn)場。

二.了解比較高矮的條件。

1.教師：噓!我聽到了小動(dòng)物說話的聲音,大家快找找看。

教師：原來是小貓和長頸鹿，他們在干什么呢？

2.教師：小貓說的對嗎?為什么?（幼兒發(fā)言）

3.教師：原來比較高矮時(shí)，兩個(gè)事物必須得站在同一高度上。

教師：現(xiàn)在我們請小貓下來和長頸鹿一起站在地上，大家比比看誰高誰矮。（幼兒發(fā)言）

4.教師：真開心，我們幫了小貓和長頸鹿一個(gè)大忙?，F(xiàn)在我們繼續(xù)前進(jìn)吧!咦?大家看前面

那是誰呀？

幼兒發(fā)言:只有它一個(gè)比不出高矮。它得找個(gè)伴兒才行。

5.教師：要有兩個(gè)或兩個(gè)以上事物才能進(jìn)行比高矮。小羊，你找個(gè)好朋友比比吧。

三.與同伴比高矮。

1.教師：我們了解了比高矮要有兩個(gè)或兩個(gè)以上事物而且必須得站在同一水平線上才能進(jìn)

行。那你們愿意和你的好朋友比一比高矮嗎?（幼兒發(fā)言）

2.放音樂《找朋友》，幼兒按節(jié)拍拍手，找到朋友后握手、鞠躬，比高矮。音樂一停，幼

兒說出結(jié)果。游戲反復(fù)，幼不斷交換朋友。

其中有一組是三個(gè)人進(jìn)行比較的,讓他們說說自己比的結(jié)果。

四.按高矮排隊(duì)。

1.教師：請剛才的三個(gè)小朋友面向老師排好隊(duì)，要求最矮的站前面，依次往下。教師問：

他們是怎么排的?（由矮到高）

2.教師：瞧，那邊誰來啦?原來是小熊^著隊(duì)來了。（小熊由矮到高排，其中一只故意排錯(cuò)。）

教師：小熊是怎么排的隊(duì)?排在了嗎?誰來幫幫他們。請一名幼兒上來演示。

3.教師：這次我們要從插有小紅旗的地方開始，給小熊從高到魅E隊(duì)，誰來幫幫忙?請一名

幼兒演示操作。

4.教師：請小朋友利用手中操作盤，自由固定小紅旗的位置，作為標(biāo)志，然后從標(biāo)志開始

給小熊排隊(duì)。

5.幼兒匯報(bào)自己是怎么給小真能耿的，要求說完整：從標(biāo)志開始，從x到x排的。

五.活動(dòng)結(jié)束

天色已晚，我們該回家了，請小朋友面向老師，男女各一行,由矮到高排隊(duì)。然后隨音樂走

出活動(dòng)室。

《郊游》教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受歌曲活潑歡快的情緒，體驗(yàn)與朋友結(jié)伴表演的快樂；

2、能創(chuàng)編跳躍、連貫的動(dòng)作幫助理解和表現(xiàn)歌詞的

內(nèi)容；

3、初步學(xué)唱歌曲，知道ABA的結(jié)構(gòu)類型，并學(xué)習(xí)用喟微地"和"連貫地”兩種方式來

表現(xiàn)歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)；

物質(zhì)準(zhǔn)備：CD音樂《郊游》。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

1.復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》。

指導(dǎo)語：（教師彈湊歌曲前湊）這是什么歌曲？在最后一句我們應(yīng)怎么唱？（前面跳躍，后

面連貫）

用鼠跳、連貫的聲音唱《小紅花》。

2.教師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時(shí)的美好前景。

提問：你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？

3.教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。

提問：歌曲里小朋友郊游時(shí)快樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？

4.幼J序唱歌曲

二、教師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)ABA的.結(jié)構(gòu)。

提問：你們發(fā)現(xiàn)歌曲里有相同的地方嗎？

三、教師帶領(lǐng)幼J薦唱歌曲，進(jìn)一步理解熟悉歌詞。

提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？

四、教師引導(dǎo)幼兒討論，發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用不同方式演唱歌曲。

提問:你們發(fā)現(xiàn)中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同？你們唱什么歌的時(shí)候也運(yùn)用了這兩

種方式？

五、教師通過語言創(chuàng)設(shè)情境，到"地方郊游"，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。

六、鼓勵(lì)幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊歌唱。附歌曲：

《郊游》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂歡快的特點(diǎn)，理解音樂的主題。

2、嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己對音樂的理解和感受，體驗(yàn)隨樂表演的樂趣。

3、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。

4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識(shí)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂CD、背景圖一幅。

活動(dòng)過程：

一、以去郊游引入，帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動(dòng)進(jìn)場，初步感受音樂旋律。

二、欣賞音樂。

1、完整欣賞音樂，初步感受音樂歡快的旋律特點(diǎn)。

2、教師結(jié)合動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，感受音樂所表現(xiàn)的主題。

3、結(jié)合圖譜欣賞音樂，幫助幼J屣解樂曲的結(jié)構(gòu)。

4、分段欣賞音樂。

(1)請幼兒看圖譜說說：哪些音樂像是表現(xiàn)小朋友繞樹林拐彎，哪些音樂像是表現(xiàn)小朋友擦

汗，哪些音樂像是表現(xiàn)快到了景點(diǎn)，小朋友很高興？

(2)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時(shí)繞著樹林走、擦汗、快到景點(diǎn)很高興、擺造型拍照

留念等。

三、表現(xiàn)音樂。

1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。

2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)最后的造型。

3、用自己設(shè)計(jì)的造型再次聽音樂完整表演。

四、拍照結(jié)束，幼兒聽音樂去下一個(gè)景點(diǎn)郊游。

活動(dòng)反思：

從今天教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度上來看，我覺得今天的活動(dòng)基本能夠達(dá)成目標(biāo)，從第一次的傾聽音

樂，孩子們就能夠愉快的聽著音樂擺動(dòng)，到后來用肢體表現(xiàn)時(shí)，也能用輕松的動(dòng)作表現(xiàn)音樂，并

且幼兒能夠根據(jù)旗幟進(jìn)行分組，能協(xié)調(diào)好用一種方式來開展游戲游戲是幼兒也表現(xiàn)的十分愉悅。

在傾聽理解音樂的環(huán)節(jié)上，孩不門能區(qū)分出音樂的不同特點(diǎn)，有些孩子說出前面的音樂是過

草地，但在爬山時(shí)，有孩子提到了樹林，這可能與出示的圖片有關(guān)系，讓孩子聯(lián)想到了樹林，老

師在選擇圖片的時(shí)候，可能可以再考慮的多一些，排除一些其他因素。

看圖譜時(shí)，幼J版容易辨別出草地和爬山的音樂的不同，但是在說出理由的時(shí)候，可能老師

比較急切一點(diǎn)，還可以多一點(diǎn)空間留給幼兒，讓他們說說為什么這是草地，這是爬山，而老師沒

等孩子說就自己把"平平的'是草地，越來越高的就像是爬山"都說出來了。

創(chuàng)編過草地動(dòng)作時(shí)，孩子們發(fā)揮自主性,編的動(dòng)作較為豐富，并能符合過草喻夬、活潑的

旋律，爬山的動(dòng)作也能根據(jù)重重的、一步一步的節(jié)奏和感覺來創(chuàng)編。

整個(gè)游戲環(huán)節(jié)，孩子們在導(dǎo)游阿姨帶他們?nèi)ヂ糜蔚倪@種情景中，玩的還是十分的愉快和投入

的，只是在最后的時(shí)候，孩子們可能有些興奮過頭，對于音樂的傾聽也關(guān)注的少了點(diǎn)。

《郊游》教案4

教學(xué)意圖：

數(shù)學(xué)教育的總目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使他們愿意并喜歡進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼

具有正確使用操作材料的技能和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)的守恒是指物體數(shù)目不因物體外部特征和

排列形式等的改變而改變，物體的數(shù)目與物體的大小、顏色、形狀及排列疏密沒有關(guān)系。大班幼

兒認(rèn)知活動(dòng)的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進(jìn)行思維，認(rèn)知活動(dòng)的概括性使

幼兒對事物的理解增強(qiáng)，但仍顯表面化、膚淺化。因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《郊游》。以故事情節(jié)貫

穿其中使幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)的守恒，旨在讓幼J府游戲中愉快地學(xué)習(xí)數(shù)的守恒，通過自身的操

作，初步感知物體位置發(fā)生變化，總數(shù)不變的數(shù)現(xiàn)象。讓幼兒在看一看、說一說、猜一猜中理解

數(shù)的守恒，使幼兒對數(shù)的守恒有初步的概念。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能不受排列形式、空間距離、大小、形狀和顏色等因素的影響，理解體驗(yàn)10以內(nèi)數(shù)的

守恒。

2、在活動(dòng)中仔細(xì)觀察、積極思維，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲《去郊游》、習(xí)題卡片、一些圖片。

1、課件。

2、幼兒操作材料（數(shù)量在8-10）:兩排樹---數(shù)量大小形狀相同，排列的間距不同，判斷

是否相同；三種菊花：形狀大小顏色各異，其中兩排數(shù)量一樣。

教學(xué)過程：

（-）談話導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了，小動(dòng)物們要去郊游了。

瞧，兔媽媽，豬媽媽和貓媽媽都來了，它們的寶寶也都排好了隊(duì)準(zhǔn)備出發(fā)了。

（評析：這個(gè)環(huán)節(jié)只是為了引起幼兒的興趣，但也為幼兒提出了具體的觀察要求：小動(dòng)物的

排隊(duì)）

（二）引導(dǎo)幼兒理解體驗(yàn)10以內(nèi)數(shù)的守恒。

1、小動(dòng)物排隊(duì)（數(shù)量8不受排列形式的影響）

弓I導(dǎo)：（課件展示三種排列形式，豬一圓形，兔一三角形，貓一一榭E）

師：小動(dòng)物們都排成了什么隊(duì)伍?

我們用眼睛來看看，你覺得三種動(dòng)物寶寶的數(shù)量是一樣多嗎？誰多，你怎么知道的？怎么樣

才能正確知道那種動(dòng)物寶寶多呢？（用什么方法可以知道？）

那我們一起來數(shù)一數(shù)吧。（集體點(diǎn)數(shù)，分別說出每一種動(dòng)物的數(shù)量），你們發(fā)現(xiàn)了什么？（都

是8個(gè)）

小結(jié)：雖然豬寶寶、兔寶寶和貓寶翎E成了不同形狀的隊(duì)伍，但是它們的數(shù)量都是8個(gè)是

一樣多的。

（評析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中我先請幼兒仔細(xì)觀察一猜猜誰多一驗(yàn)證結(jié)果，層層升入使幼兒

了解了物體的數(shù)目不會(huì)因?yàn)榕帕械男螤疃l(fā)生改變。）

2、分帽子（數(shù)量不隨空間距離變化而變化）

師：要出發(fā)了，豬媽媽怕自己的寶寶曬傷，幫寶寶們準(zhǔn)備了很多太陽帽和太陽鏡（課件展示

數(shù)量為8的帽子和眼鏡，帽子疊在一起，眼鏡一豎排）

師：哎，你覺得太陽帽和太陽鏡它們誰多誰少？你是怎么知道？

有沒有其他想法的？你們覺得那個(gè)方法好？（數(shù)的方法最好。）

哎，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？原來是一樣多的呀！都是幾個(gè)呢？（8個(gè)）

小結(jié)：原來我們光用眼睛看并不準(zhǔn)確，一定要親自去數(shù)一數(shù)，這樣才能準(zhǔn)確。

讓我們把太陽帽分開來。

小結(jié)：原來剛才太陽帽只不過是疊起來了，但是數(shù)量還是8個(gè)，和太陽鏡是一樣多的。

（課件一對應(yīng)）

師：現(xiàn)在我們來看看，眼鏡和太陽帽的數(shù)量怎么樣？你怎么知道的？

（眼鏡疊起來了）疊起來了數(shù)量變了嗎？

小結(jié)：不管太陽鏡分開放還是疊攏放，隊(duì)伍的長短變了，但是數(shù)量都是8個(gè)，沒有變。

（評析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師為幼兒設(shè)定了一些難題：（1）帽子是疊起來的，眼鏡是分開

放的。在這里幼兒首先是用肉眼觀察感覺眼鏡多，然后通過數(shù)來驗(yàn)證。（2）帽子分開放了，眼

鏡卻疊起來了。這時(shí)候有的幼兒就覺得是帽子多而眼鏡少了，最后通過驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)其實(shí)不管物體排

列的是緊還是松，它們的數(shù)量是不會(huì)改變的。并在這個(gè)環(huán)節(jié)中滲透了數(shù)量詞的運(yùn)用，使幼兒對量

詞的使用有了一定的提高。）

3、拔蘿卜（數(shù)量不隨大小變化）

引導(dǎo)：兔媽媽帶著兔寶寶到了哪里呢？（課件展示蘿卜地，兔子在挖蘿卜）

兔媽媽和兔寶寶來到蘿卜地準(zhǔn)備2H十么呢？

蘿卜挖好了，讓我們來看一看是媽媽挖得多還是寶寶挖得多？（幼兒集體回答）（課件展示

大小不同的兩排蘿卜）

同樣是8個(gè)蘿卜為什么讓人覺得媽媽拔得多，寶寶拔得少?

（驗(yàn)證的時(shí)候可以兩個(gè)兩個(gè)數(shù)。）

小結(jié)：兔媽媽拔的是大蘿卜排的隊(duì)伍長，兔寶寶拔的是小蘿卜排的隊(duì)伍短，但是都是8個(gè)

蘿卜，所以是一樣多的。（師生一起小結(jié)）原來一定數(shù)量的物體不會(huì)因?yàn)樗鼈兊拇笮?，排的?duì)伍

的長短和排的形狀而發(fā)生變化的啊。

（評析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師較前面2個(gè)環(huán)節(jié)簡單了，而且請幼兒來幫助一起總結(jié)，使幼

兒的概括能力得到了一定的發(fā)展。這個(gè)環(huán)節(jié)中的'驗(yàn)證也有了一個(gè)提升——幼兒用兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)

來驗(yàn)證這樣不僅能力提高了也不會(huì)感覺那么枯燥。"原來一定數(shù)量的物體不會(huì)因?yàn)樗鼈兊拇笮?

排的隊(duì)伍的長短和排的形狀而發(fā)生變化的啊?！边@一句總結(jié)是對前面3個(gè)環(huán)節(jié)的總結(jié)，使幼兒

的經(jīng)驗(yàn)有了進(jìn)一步的提升。）

（三）操作活動(dòng)

1、了解操作內(nèi)容和要求

課件展示，引導(dǎo)：這時(shí)候，貓媽媽帶著寶寶們來到了樹林里，哎呀，他們正在煩惱呢，他們

碰到了什么事呀？

課件展示：原來他們發(fā)現(xiàn)有兩排一模一樣的樹，到底這兩排樹是不是一樣多的呢？一樣多的

就在后面的小方框李做個(gè)標(biāo)記。

課件展示：他們還看到樹林里有三排菊花，這三排里有沒有一樣多的菊花呢？如果有，請?jiān)?/p>

兩排一樣多的菊花后面畫個(gè)相同的標(biāo)記。

2、幼兒操作，教師巡視。

提醒幼兒數(shù)清每一排的數(shù)量，鼓勵(lì)快的幼兒完成兩個(gè)操作。

（四）結(jié)束

交流操作結(jié)果，明白數(shù)量相同的東西不受空間距離和顏色、大小形狀的影響。

提問：你發(fā)現(xiàn)了樹和菊花的什么秘密？

你怎么知道兩排樹是一樣多的？

你找到哪兩排菊花是一樣多的？

先請一個(gè)孩子上來，然后問其他孩子是不是和他一樣的。

（楓樹雖然兩抖壞一樣長，但是它們的數(shù)量卻是一樣多的，椰子樹雖然SE的隊(duì)伍是一樣長的

但是數(shù)量卻是不一樣多的。原來，并不是看上去兩排不一樣長短的樹就是不一樣多的；而兩排一

樣長短的樹，就是一樣多的，做事可不能光看表面哦。）

（菊花的講解可以稍微簡單點(diǎn)了，可以讓孩子來說）

（評析：交代操作要求和講解幼兒作業(yè)時(shí)，教師都能由繁入簡的為幼兒講解；并適當(dāng)?shù)恼堄?/p>

兒來進(jìn)行講評,再加上教師的適當(dāng)總結(jié)，進(jìn)一步鞏固了幼兒對這一活動(dòng)的掌握。）

（五）延伸

小動(dòng)物們排了那么多的隊(duì)伍，我們也來排排看吧。

師：現(xiàn)在我們有XX個(gè)小朋友，是什么形狀坐的？現(xiàn)在請小朋友^成3排，每10個(gè)小朋

友，變成一個(gè)長方形。

現(xiàn)在我們有多少個(gè)小朋友？和剛才半圓形上的人數(shù)是不是一樣多？

原來我們不管排成什么形狀都是30個(gè)小朋友，數(shù)量沒有改變。

我們還可以排成其他的形狀嗎？刃哦們一^出去抖神看吧。

教學(xué)反思：

活動(dòng)是從幼兒身邊感興趣的現(xiàn)象入手形象地將數(shù)的守恒展現(xiàn)在幼兒的面前便于幼J譚握,

活動(dòng)中注重師生、生生之間的互動(dòng)，將大家的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)加以交流和反饋，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

整個(gè)教學(xué)以去郊游為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整

性和主題性，便于幼1律握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。提供了大量的操作材料，讓幼兒自主探索，讓幼愉

快的操作中感知數(shù)的守恒，讓枯燥的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得更有意思。

《郊游》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫兩種唱的方式來

表現(xiàn)歌曲。

2.遷移以往的歌唱經(jīng)驗(yàn),嘗試做19歐和連貫的動(dòng)作來幫助理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3.通過演唱《郊游》使學(xué)生喜愛秋天，從而表達(dá)對大自然的熱愛之情。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒有郊游的生活經(jīng)驗(yàn)。

2.幼兒用書：《郊游》（活動(dòng)前指導(dǎo)幼兒看畫面，引起有關(guān)郊游的回憶）。

3.相關(guān)視頻。

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)幼兒關(guān)于"郊游"的美好回憶。

教師：小班的時(shí)候老師、爸爸當(dāng)媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么？

教師：在生態(tài)園里你都看到了什么?你玩的開心嗎？

二、創(chuàng)設(shè)情境一導(dǎo)入歌曲。

教師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到美麗的野夕法做什么呢?你們聽！

教師：我們要去做什么呀?（學(xué)生回答去郊游，揭示了歌曲題目。）

教師：你們想去郊游嗎?

教師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣?（學(xué)生回答高興、興奮等。）

三、幼JL學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。

1.出示歌片掛圖，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的變化。

2.教師范唱歌曲。

3.教師帶領(lǐng)幼兒跟琴歌唱，并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。

教師：歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎例峨們一起出發(fā)

吧！

4.教師引導(dǎo)幼兒討論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風(fēng)格。

教師：你們發(fā)現(xiàn)我唱的時(shí)候中間和前后重復(fù)的地方有什么不同嗎？

5.教師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1~2遍。

教師：剛才我們郊游是去xx地方了，現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客，下面我將帶大家

去XX地方游玩，請做好準(zhǔn)備。

6.教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動(dòng)作，教師帶幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌。根據(jù)幼兒創(chuàng)編情況決定唱

2~3遍。

教師：誰能做和別人不同的彩云飄動(dòng)作?個(gè)別幼兒示范動(dòng)作，教師提升并反饋幼兒動(dòng)作，再

帶領(lǐng)大家集體練習(xí)。

四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。

教師：我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢？

教師：第二大樂句優(yōu)美、柔和,應(yīng)用什么打擊樂器伴奏，請把你選擇的打擊樂器舉起來，互

相看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏？

教師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧！

活動(dòng)延伸：

1.區(qū)角活動(dòng)：在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演，也可進(jìn)行樂器演奏活動(dòng)。在美工

角設(shè)立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關(guān)于郊游或旅游主題的作品。

2.領(lǐng)域滲透：在本次活動(dòng)中變化郊游地點(diǎn)，滲透了科學(xué)、社會(huì)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，這樣既開闊

幼兒視野，也使幼兒興趣始終保持在適宜狀態(tài)。

活動(dòng)反思：

本次音樂活動(dòng)是一個(gè)歌唱活動(dòng)。《郊游》這首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是ABA結(jié)構(gòu)，第

一段和第三段是一樣的',活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景。活動(dòng)開始我以談

話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第

二段歌詞。接著我用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師

清唱初步熟悉歌曲旋律然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動(dòng)作，

邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教

學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會(huì)分散注意力，反而唱的更少更輕，

應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的撤出上再加動(dòng)作比較好。

《郊游》教案6

設(shè)計(jì)意圖：

孩子們對動(dòng)物的喜愛是與生俱來的，每到春、秋季節(jié)，爸爸媽媽總會(huì)帶著小寶貝們?nèi)ス珗@、

去動(dòng)物園郊游。因此，除了兔子、貓咪這些常見的動(dòng)物，孩子們對大象、熊貓等動(dòng)物園里的動(dòng)物

也有著較多的了解。本活動(dòng)中,試圖讓幼兒通過觀察"小動(dòng)物去郊游"時(shí)的隊(duì)形、看到的景色等，

感知生活中常見事物相同的'排列規(guī)律，并嘗試用不同的材料和排列方式表現(xiàn)同一種模式。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受故事中小動(dòng)物排隊(duì)及景色中相同的排列規(guī)律，并嘗試用不同的材料和方式創(chuàng)造性地

表現(xiàn)同一種模式。

2、樂意與同伴合作玩排列游戲，并愿意接受同伴的建議。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、ppt《小動(dòng)物去郊游》。

2、膠棒、剪刀、積木等生活中常見的材料若干；地墊8塊。

活動(dòng)過程：

一、猜謎，引出"小動(dòng)物去郊游"。

1、教師：秋天來了，小動(dòng)物們也走出了家門，想要去郊游。聽一聽謎語說的是誰來了？（小

兔、小貓、熊貓、大象）

2、教師：每種動(dòng)物有幾只？數(shù)一數(shù)。

二、觀察畫面，發(fā)現(xiàn)排列規(guī)律。

1、教師：小兔、小貓排著隊(duì)出發(fā)啦！看看它們是怎么排隊(duì)的？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（一起

說一說）還有哪兩種動(dòng)物沒有出發(fā)？對，熊貓、大象們也排著隊(duì)出發(fā)了。（說一說）

2、教師：走過森林的時(shí)候，小動(dòng)物們看到了什么?（一起說一說）

3、小結(jié)：我們從小動(dòng)物排的隊(duì)和路邊的小樹小花里都找到了相同槐密，就是2個(gè)一組,

1個(gè)1個(gè)間隔排列的規(guī)律。

三、兩兩合作，玩排列游戲。

（一）用兩種材料

1、要求：兩人一組，每人選一種材料，數(shù)量為3;合作完成"2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排

列"；完成后材料放在地墊上保持不動(dòng)，迅速回到座位。

2、說一說：你們選了兩種什么材料，是怎么排列的？

3、小結(jié)：像這樣"2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列"的方式讓生活中的很多東西看起來更整

齊了。

（二）用一種材料

1、教師：如果只用一種材料，能不能也玩一玩這樣"2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列"的游

戲呢？

要求：兩人商量好選一種材料，數(shù)量是6;合作完成"2個(gè)一組，1個(gè)1個(gè)間隔排列"的游

戲；完成后放在地墊上,回到座位。

2、說一說：這次你們選了哪種材料，是誰選擇的這個(gè)材料?你們是怎么排列的？其他小朋

友，還看懂了哪一組完成的排列游戲?

3、小結(jié)：當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了游戲中排列的秘'密之后，就算只用一種材料，也可以完成“2個(gè)一

組，1個(gè)1個(gè)間隔排列"的游戲，是不是很有趣？

四、延伸：如果不用任何材料，只用我們的聲音或動(dòng)作，能不能玩一玩這樣的排列游戲？誰

愿意來試一試？除了聲音和動(dòng)作，還可以用我們的什么？回去想一想，和好朋友玩一玩！

《郊游》教案7

設(shè)計(jì)意圖

幼兒園體育活動(dòng)則是促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)發(fā)展的重要手段之一，"綱要”中指出：培養(yǎng)幼兒對

體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活

動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。體育課是有目的、有計(jì)劃、有組織的教學(xué)活動(dòng)，是完成幼兒體育任務(wù),

培養(yǎng)、促使幼兒全面發(fā)展的重要途徑之一。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳跳，鍛煉幼兒腿部力量，激發(fā)幼兒體育活動(dòng)興趣。

2、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的助歐能力，讓他們的身體得到鍛煉。

3、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的‘性格。

5、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兔子胸卡、自制小河、蘋果、香蕉、桃等。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

練習(xí)雙腳跳。

活動(dòng)難點(diǎn)：

兩腳行進(jìn)跳。

活動(dòng)過程：

一、角色導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣，并進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

1、運(yùn)用角色，激發(fā)幼參與興趣。

師：兔媽媽帶小白兔們?nèi)ソ加?，你們高興嗎？

2、邊說兒歌邊和老師一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。

師：在郊游之前，你們要和兔當(dāng)媽做做操，活動(dòng)一下身體。

二、嘗試和老師一起練習(xí)雙腳跳。

1、練習(xí)簡單的雙腳跳。

師：你們知道小兔子怎么走路嗎?咱們一起學(xué)小兔子走路。

2、在游戲過程中鼓勵(lì)幼兒嘗試行進(jìn)跳、隔物跳以及向上跳。

師：郊游的路上會(huì)路過小橋、小河、石頭，你們知道怎么過去嗎？

師：現(xiàn)在小兔們和媽媽一起去郊游。看到小河輕輕跳過去、小心過獨(dú)木

橋、跳過草地、我們?nèi)フ?/p>

結(jié)束部分

師:兔寶寶和媽媽一起去郊游，摘了這么多水果，你們高興嗎？好了，咱們玩了半天也累了，

和兔媽媽一起回家去吧。

小兔跟媽媽回家，:舌動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在本次活動(dòng)中，教師結(jié)合了小班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求，創(chuàng)設(shè)游戲情境，每個(gè)幼J娃發(fā)展

過程中是存在差異的。老師在組織中注重幼兒的發(fā)展差異。讓幼兒根據(jù)自己的能力練習(xí)，根據(jù)本

班孩子的動(dòng)作發(fā)展水平，循序漸進(jìn)，孩子們練習(xí)的既有興趣又有信心。

不足之處：

對孩子的個(gè)別差異觀察的不是很仔細(xì)，有個(gè)別孩子在動(dòng)作上不是很規(guī)范，從活動(dòng)開始到活動(dòng)

結(jié)束始終沒有關(guān)注到。

總之，活動(dòng)讓我有了太多的感悟，也深刻體會(huì)到：興趣和游戲?qū)τ變旱闹匾裕诮窈蟮挠?/p>

戲活動(dòng)中，我會(huì)更多的預(yù)設(shè)活動(dòng)中的小細(xì)節(jié)，把每個(gè)環(huán)節(jié)考慮得更清晰和合理。

《郊游》教案8

一、說設(shè)計(jì)意圖：

歌曲《郊游》曲調(diào)流暢、輕快從容，來源于幼兒生活。通過播放多媒體課件帶幼兒進(jìn)入郊游

的情境中，再現(xiàn)了幼兒生活中外出游玩的生活經(jīng)歷。在活動(dòng)中感受交矽卜美麗的景色幫助幼兒體驗(yàn)

大自然的美好。

二、說活動(dòng)準(zhǔn)備：

為更好的完成本次的活動(dòng)目標(biāo)，我做了以下準(zhǔn)備：

1物質(zhì)準(zhǔn)備：《郊游》的課件帶暗示性圖片的歌曲圖譜

2知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有爸爸媽媽一起外出游玩的生活經(jīng)驗(yàn)。

三、說活動(dòng)目標(biāo):

首先來說一說我的設(shè)計(jì)思路下面我從三個(gè)方面來闡述本次活動(dòng)的目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：欣賞歌曲,感受歌曲ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：在圖譜的幫助下記憶歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

3、情感目標(biāo)：演唱歌曲感受郊游時(shí)的輕松愉快。

經(jīng)過對教材的'深入分析和挖掘,我將目標(biāo)一欣賞歌曲，感受歌曲ABA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)定成難點(diǎn)

目標(biāo)，因?yàn)橛自诎l(fā)現(xiàn)ABA的時(shí)候相對比較困難，需要教師較長時(shí)間的引導(dǎo)；將目標(biāo)二在圖譜

的幫助下記憶歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲設(shè)定為重點(diǎn)目標(biāo)，因?yàn)楸竟?jié)課是一節(jié)歌唱活動(dòng),對幼兒記憶歌

詞和演唱歌曲要求較高。

先來說一說教法。

1、課件演示法：為了最大限度的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，更直觀的讓幼兒了解歌曲內(nèi)容，在活

動(dòng)的開始環(huán)節(jié)出示幼兒郊游的圖片，幫助幼兒更好的理解并形象的記憶歌曲內(nèi)容，感受大自然的

美。

2、圖譜演示法：中班幼兒的思維能力依然是以直觀思維為主，通過將歌曲里面的內(nèi)容用暗

示性圖譜的表現(xiàn)出來，幫助幼兒更加形象直觀的記住歌詞，掌握歌曲旋律和節(jié)奏。

下面說一說學(xué)法

1、情境體驗(yàn)法：《綱要》中指出“幼兒是在與環(huán)境相互作用的活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展的"，

在活動(dòng)中通過播放郊游的圖片的，引導(dǎo)幼兒走進(jìn)大自然的情境中，感知理解歌曲內(nèi)容。

2、動(dòng)作表演法：在幼兒表現(xiàn)歌曲時(shí)通過一系列的啟發(fā)式提問讓幼聲音、動(dòng)作以及表情

來大膽表達(dá)自己對歌曲的理解，表現(xiàn)郊游的快樂之情，使音樂內(nèi)容更具體化、形象化。

四、說活動(dòng)流程：

我是這樣設(shè)計(jì)活動(dòng)過程的

第一大環(huán)節(jié)：出示《郊游》的圖片，直接切入主題，吸引幼兒注意力。首先，談話切入主題

引起幼兒的興趣。

"前段時(shí)間我們也組織去了植物園郊游，那么你在游玩時(shí)的心情怎么樣？"營造出幼兒在郊

游時(shí)開心的情緒。然后進(jìn)入主題：老師帶來一首好聽的歌曲叫做《郊游》。

第二大環(huán)節(jié)：通過播放《郊游》的圖譜幫助幼理解并掌握歌曲內(nèi)容，并初步演唱歌曲。我

主要通過以下幾個(gè)方面完成

1、在幼兒觀察課件后，提出以下問題："你聽到了什么？它們是N么樣子的?“讓幼兒用

自己的話說一說歌曲內(nèi)容。

2、逐步出示歌曲完整的圖譜，幼兒通過試視聽結(jié)合法進(jìn)一步理解并掌握歌曲內(nèi)容。

我會(huì)讓幼兒用歌曲里的話來說一說白云、陽光都是什么樣子的。

3、接下來我給孩子們示范演唱歌曲再讓他們選擇自己喜歡的句子試著唱一唱，充分發(fā)揮幼

兒的主動(dòng)性。

4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜完整唱歌曲

5、通過變換演唱的方式對歌詞有更深的印象；分男女生演唱感受歌曲ABA的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

6、加上動(dòng)作讓幼兒感受郊游的愉快。

五、說活動(dòng)反思：

本節(jié)課過程基本走下來了，目標(biāo)一、目標(biāo)二基本達(dá)成，在目標(biāo)三的達(dá)成度上有些欠缺，輕松

愉快沒有體現(xiàn)出來，一節(jié)課的氣氛有些緊繃，這是我需要改正的地方。在出示圖譜的時(shí)候，我有

些較真，我希望孩子能通過聽歌曲完整的將圖譜填完整，但是幼兒的表現(xiàn)往往不像期望的，我在

這里可以更加靈活一點(diǎn)，可以自己講圖譜補(bǔ)充完整，不用浪費(fèi)過多的時(shí)間。在整體演唱次數(shù)上我

覺得可以再多一或者兩遍會(huì)更好；另外在青山綠水一片錦繡節(jié)拍處唱的時(shí)候我有些刻意，沒有加

以修飾，導(dǎo)致幼兒都跟我一樣有些刻意，以后會(huì)更加注意。

《郊游》教案9

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、養(yǎng)成獨(dú)立閱讀的好習(xí)慣。

2、嘗試運(yùn)用自己的話講述故事的主要內(nèi)容。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

1、能仔細(xì)觀察畫面，比較、發(fā)現(xiàn)其異同。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒準(zhǔn)備：小圖書人手一冊。

2、教師準(zhǔn)備：大圖書、大頭飾（熊、松鼠）、歌曲磁帶《去游玩》或其他郊游歌曲。

四、活動(dòng)過程：

（一）、導(dǎo)入活動(dòng)

1、表演《去游玩》。

表演歌曲《去游玩》或其他郊游歌曲，教師帶領(lǐng)幼兒快樂地表演。

2、經(jīng)驗(yàn)連接。

（1）你有沒有和爸爸媽媽或小伙伴一^去郊外游玩過?幼兒自由講述自己和家人或伙伴一

起出去郊游的經(jīng)歷，教師也可以加入，講述自己出去郊游的事情。

（2）出示大熊、松鼠的頭飾，引起閱讀興趣。

在森林里，有一只大熊和一只松鼠，它們也要到黝住游玩了！它們會(huì)帶些什么東西去呢?

發(fā)生了些什么事呢？老師這里有一本書，秘密就藏在這里面！你們想看嗎？

（二）、自由閱讀

1、幼兒有序祛暑，教師提出閱讀要求：注意保持正確的.閱讀姿勢，獨(dú)立閱讀，并按順序翻

閱圖書。

2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)。

（1）幼兒隨意翻閱故事的畫面內(nèi)容，說一說畫面上都有誰，它們準(zhǔn)備去干什么？

（2）給予幼兒充分的時(shí)間看書。教師巡回指導(dǎo)，要求幼兒一頁一頁地看，提醒幼兒注意觀

察每一幅圖里，大雄和松鼠都帶了什么相同的東西？這么東西又有什么不同？請幼兒用自己的話

說一說。

（三）、交流討論

1、幼J仔指畫面，嘗試運(yùn)用自己的話相互講一講故事的大概內(nèi)容。

2、你想知道這個(gè)故事的名字嗎？請幼兒自由猜一猜、說一說。教師最后總結(jié)，引導(dǎo)幼兒念

一念故事的名稱。

（四）、聽說游戲

教師隨意說出一組詞，如長、多、粗等，讓回幼兒快速說出其意思相反的詞來。

（五）、結(jié)束活動(dòng)

師幼共同收書，整理物品。

五、活動(dòng)延伸：

進(jìn)行理解閱讀。

《郊游》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在音樂和游戲的情景中，感受到郊游的輕松愉快。

2、掌握XXXXX這一節(jié)奏，并用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的展現(xiàn)。

3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)正確使用樂器節(jié)奏，感受A段音樂的歡快和BE殳音樂的優(yōu)美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏展示板、水果貼畫、樂器。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

播放音樂《郊游》教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，并表現(xiàn)郊游的情境。

談話活動(dòng)：教師與幼兒談?wù)摯禾旖加我龈枨督加巍贰?/p>

現(xiàn)在是什么季節(jié)?。?/p>

今天給小朋友門帶來了一首好聽的歌曲這首歌曲啊是和郊游有關(guān)的下面我們一起來聽一下。

二、基本部分

1、欣賞歌曲《郊游》讓幼兒體驗(yàn)歌曲歡快情緒，感知歌曲節(jié)奏。

剛才有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中有哪些部分不一樣的？再來聽一遍歌曲。

2、小朋友們發(fā)現(xiàn)歌曲T始匕徽歡快中間部分比較優(yōu)美最后TP分又變的歡快了對不對?

小朋友們真聰明！

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，跟著音樂加上動(dòng)作來表演一下。

4、出示節(jié)奏展示板，認(rèn)識(shí)節(jié)奏并讓幼兒正確的打節(jié)奏。

1）（出示節(jié)奏展示板）有沒有哪個(gè)小朋友知道這是什么?。?/p>

這是節(jié)奏象（認(rèn)識(shí)小節(jié)線）這樣的符號(hào)X我們讀"噠"XX象這樣兩個(gè)挨著下面畫橫線的我

們讀"噠噠"要連起來讀，象這樣X—的我們要把"噠"拉長，下面來跟老師一起一邊拍手一邊

練習(xí)一遍。

2）小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們打的前面兩小節(jié)節(jié)奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了

區(qū)分開來我們就用紅紅的小蘋果來表示，后面的.就用黃黃的梨來表示，（重復(fù)的地方讓幼）償占

貼）接下來的這幾小節(jié)和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。

5、認(rèn)識(shí)樂器并讓幼兒討論配器方案，為歌曲伴奏。

1）認(rèn)識(shí)樂器，并教幼兒使用樂器。

2）剛才我們貼蘋果的地方我們用雙響筒伴奏，貼梨的地方用響板來伴奏，貼西瓜的地方用

沙梗來伴奏。并分別用樂器來打節(jié)奏。

三、結(jié)束部分

游戲：《/Jvh音樂會(huì)》

教師扮演指!軍家，幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。

《郊游》教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，會(huì)用序數(shù)表達(dá)小動(dòng)物所處的位置。

2.酬口在不同情境下的序數(shù)，能看圖卡將小動(dòng)物送到指定位置，嘗試按序數(shù)要求玩"乘火車"

的游戲。

3.體驗(yàn)在生活中學(xué)數(shù)學(xué)以及幫助小動(dòng)物的快樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)

活動(dòng)難點(diǎn)：

感知在不同情境下的序數(shù)

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.活動(dòng)PPT;

2.火箭、秋千、摩天輪圖片各若干張;動(dòng)物操作卡片若干；

3.火車票若干，紅箭頭f（綁在小椅子上），事先搭好的小火車3列。

活動(dòng)過程：

一、去郊游一創(chuàng)設(shè)情景引出序數(shù)

（出示前三只小動(dòng)物）師：森林里有許多小動(dòng)物，山羊老師要帶他們起去郊游了，看看都有誰

去郊游了呢?第一個(gè)來的.是誰?接著來的是誰呀?然后呢?（教師根據(jù)幼兒的回答邊出示第1、第2、

第3的圖卡）

（出示后三只小動(dòng)物）師:又有誰過來了呢?他們是第幾個(gè)來的呢?傲師根據(jù)幼兒的回答邊出示

第4、第5、第6的圖卡）

二、排排隊(duì)情景貫穿感知序數(shù)

1.師：山羊老師舉起小旗，123排隊(duì)咯，看看誰排在第一?你是怎么知道的?（從小旗開始）

誰排在第二?袋鼠排第二，那接著呢?誰能和老師一樣用完整的話說一說？

2.師：山羊老師換了個(gè)地方舉起小旗，看看袋鼠排在第幾個(gè)呀?小貓排在第幾個(gè)呀？

3.小結(jié):我們只要看好小旗，小旗邊上的就是第一，然后往下數(shù)，就可以找到隊(duì)伍里的小

動(dòng)物了。

4.師：咦，山羊老師收起了小旗，現(xiàn)在誰是第一個(gè)了呀?（小狗）你是什么看的?（看箭頭方向）（箭

頭和小旗都告訴我們小狗是第一個(gè)）

5.師：現(xiàn)在沒有小旗，只有箭頭，現(xiàn)在你能告訴我,誰排第一個(gè)了呀？

6.小結(jié)：在沒有小旗的情況下，我們只要看好箭頭方向，找到第一個(gè)，然后沿著箭頭方向往

下數(shù)，也能數(shù)出小動(dòng)物們排在隊(duì)伍的第幾個(gè)。

三、坐火車一個(gè)別嘗試匹配序數(shù)

1.師：他們排好隊(duì)，出發(fā)咯!小動(dòng)物們來到了火車站準(zhǔn)備去坐火車了，首先找到第一節(jié)車廂

在哪里，火車頭的后面這一節(jié)車廂開始，往后面數(shù)?？矗〈竽弥疖嚻眮砹耍纯此鼞?yīng)該坐

在哪一節(jié)車廂里呀?誰來幫幫它？

2.個(gè)別練習(xí)：請小朋友來幫忙.根據(jù)小動(dòng)物的車票，找到車廂。

四、草地上——改變形式鞏固序數(shù)

師：小動(dòng)物們乘著火車來到草地上，看看誰是第一個(gè)呀?你是怎么知道的?（從沒有箭頭的那

里，沿著箭頭方向往下數(shù)）接下去的小猴是第幾個(gè)呀?……

五、游樂場一幼兒操作掌握字?jǐn)?shù)

師：它們坐著火車又來到了游樂場里，看看游樂場里有哪些游樂項(xiàng)目呀?（火箭、摩天輪和秋

千），小動(dòng)物們拿著票去玩咯!這是小狗的游戲票，小狗應(yīng)該要去玩哪f項(xiàng)目呀?（摩天輪）摩天輪

上的哪一個(gè)呢?（第3個(gè)）哪一個(gè)才是第3個(gè)呢?（講解）

師：請你根據(jù)小動(dòng)物邊上的數(shù)字，幫小動(dòng)物送到相應(yīng)的火箭、摩天輪和秋千里。

六、乘火車一拓展遷移體驗(yàn)序數(shù)

師：小動(dòng)物們郊游玩得真開心，我們也乘上火車一起去玩一玩吧，請大家轉(zhuǎn)過身來，和我面

對面?？纯?，這里有幾列火車呀?哪一列是第一列?你是怎么知道的?接下來一列是第幾列呢?然后

再看看自己身上的標(biāo)記，你是乘第幾列火車的呀?請乘第一列火車的小朋友舉舉手，（請一個(gè)孩子

示范）老師這里有火車票，請你拿一張火車票，看看你是乘哪一節(jié)火車廂的?數(shù)一數(shù)火車廂，趕緊

乘到火車?yán)锶グ桑?/p>

幼JLI艮據(jù)身上貼著的數(shù)字提示以及自己的火車票去坐火車，乘好火車，跟著音樂開火車離場!

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)

手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈

;舌運(yùn)用卻不是那么容易。

《郊游》教案12

中班打擊樂：郊游

活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)歌曲，了解歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

2、根據(jù)音樂的節(jié)奏特點(diǎn)，嘗試用鈴鼓、圓舞板、碰鈴演奏歌曲。

3、體驗(yàn)與同伴共同演奏的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

事先會(huì)唱歌曲《郊游》，節(jié)奏圖譜、鈴鼓、圓舞板、碰鈴若干。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲。

"小朋友，前段時(shí)間老師教了一首《郊游》的歌曲，你們還記得嗎？"（伴樂輕唱）

二、感知結(jié)構(gòu)，嘗試用身體表現(xiàn)節(jié)奏型。

1、"老師用圖譜把歌詞都記下來了,看看老師用了哪些符號(hào)?"

"那請你們用好聽的聲音看著圖譜來唱一唱，然后告訴我，這首歌曲里面有什么地方是相同

的。"（伴樂齊唱）

"第一段和第幾段相同？""相同的部分我們稱為A部分"

"中間部分有它們一樣嗎？"

師小結(jié)：像這樣開始和結(jié)尾的節(jié)奏相同,中間不同的結(jié)構(gòu)叫ABA結(jié)構(gòu)。（出示ABA）

2、"如果用我們的身體動(dòng)作來表現(xiàn)節(jié)奏，看到小腳你想到什么動(dòng)作？看到小手呢？誰來試

一試。"（引導(dǎo)幼兒看圖譜，集體分部練習(xí)）"除了用跺腳、拍手還可以用什么身體動(dòng)作呢？”

（拍腿拍肩，集體嘗試）

3、分析B段："B段我們看到了什么？這J杯是小腳小手，而是白云、陽光、青山綠水，

可以用什么動(dòng)作呢？"（幼兒做，集體練習(xí)）

4、集體完整練習(xí)，分部練習(xí)。"現(xiàn)在我們一起來練習(xí)一下。”（看指揮伴樂做動(dòng)作）

三、討論配器，并演奏。

1、"小朋友真能干，連小樂器們都忍不住想來玩一玩啦，看一看，都來了誰？"認(rèn)識(shí)鈴

鼓，碰鈴，圓舞板。

"我們幫它們分一下工，走的部分用什么樂器？為什么？拉手的地方呢？""B段優(yōu)美的

部分適合用什么來演奏呢？"

2、嘗試用樂器演奏一遍。

3、交換樂器。

四、結(jié)束。

“今天我們又學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，會(huì)用樂器來演奏歌曲了，像這樣用樂器來演奏的活動(dòng)叫打擊

樂。鈴鼓、碰鈴、圓舞板都是打擊樂器,在我們?nèi)龢堑囊魳肥依?還有許多的打擊樂器呢，等下

我們一起去用別的樂器來試著演奏《郊游》好嗎？"

《郊游》教案13

近段時(shí)間班上的孩子逐漸開始接觸涂色按物體輪廓涂色是小班繪畫學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容,

是幼以后的活動(dòng)中所必需要掌握的技能和表現(xiàn)手法。對發(fā)展小班幼兒的小肌肉群、各種動(dòng)作

的和諧發(fā)展，也起著促進(jìn)作用。在這次活動(dòng)中，我要求幼J■規(guī)定的范圍內(nèi)能比較均勻地涂色,

正確使用油畫棒，并在此過程中能分辨幾種基本的顏色。

因此，此次活動(dòng)的目標(biāo)是

1.認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用油畫棒在一定空間內(nèi)涂色。

2.積極地參加繪畫活動(dòng)，耐心地使用不同顏色的油畫棒涂色，體驗(yàn)涂色帶來的快樂。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四種顏色，學(xué)習(xí)正確使用油畫棒。

難點(diǎn)：在規(guī)定的范圍內(nèi)使用不同顏色的油畫棒涂色。

對小班幼兒來說，認(rèn)識(shí)基本的幾種顏色并學(xué)會(huì)按物體輪廓涂色是繪畫的'基礎(chǔ)，而本次活動(dòng)

中，要求幼JLS一定的空間范圍內(nèi)涂色很有挑戰(zhàn)性。為了讓他們愉快地進(jìn)行活動(dòng)，我準(zhǔn)備了多媒

體課件，鋼琴曲、印有小動(dòng)物旅行的圖畫紙，采用情境激勵(lì)法，為孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)美妙的旅游情

境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產(chǎn)生追求美與表現(xiàn)美的欲望和熱情，積極主動(dòng)地去觀察、

去創(chuàng)造、去表現(xiàn)，來完成本次活動(dòng)的重點(diǎn)，并采用講解演示法，通過教師、個(gè)別幼兒的講解演示，

讓幼1得會(huì)涂色，來突破難點(diǎn)。

《郊游》教案14

孩田門每天都要有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，但不可能天天都有新的游戲材料，那么，利用身邊

的資源和廢舊材料，給孩子們更多的游戲空間和選擇，讓同一種玩具或材料變化出新的玩法，使

幼兒愿意玩從而發(fā)展他們多方面的能力是我們每T立教師都要面對和探索的問題。"去郊游"

:舌動(dòng)就是在這方面的嘗試。

活動(dòng)由來：

孩子們每天都要有充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，但不可能天天都有新的游戲材料，那么，利用身邊

的資源和廢舊材料，給孩子們更多的游戲空間和選擇，讓同一種玩具或材料變化出新的玩法，使

幼兒愿意玩從而發(fā)展他們多方面的能力是我們每T5教師都要面對和探索的問題。"去郊游"

；舌動(dòng)就是在這方面的嘗試。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行游戲和運(yùn)動(dòng)的快樂，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

2、能在間隔物體上行走，并保持身體平衡。

3、培養(yǎng)幼兒初步的合作意識(shí)，提高對體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：體驗(yàn)用報(bào)紙進(jìn)行游戲和運(yùn)動(dòng)的快樂

2、活動(dòng)難點(diǎn)：練習(xí)在間隔物體上行走。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過在間隔物體上行走的經(jīng)驗(yàn)。

2、材料準(zhǔn)備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣形狀并用水粉刷成粉色（桃花）和黃色（迎春花）

的報(bào)紙若干、神秘袋一個(gè)、錄音機(jī)、《去郊游》音樂。

活動(dòng)過程：

一、開始部分（扮演角色，活動(dòng)身體）

今天的天氣真好，媽媽要開車帶你們?nèi)ソ加?，高興嗎？上車出發(fā)了（小螞蟻一路縱隊(duì)站好,

隨《去郊游》音樂做熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體）。

二、基本部分（選擇材料，合作搭橋）

1、車子開到了小河邊，沒路了，怎么辦??？決定過河，怎么過河呢？（小螞蟻?zhàn)杂上胂罂?/p>

以怎樣過河）

2、小螞蚊發(fā)現(xiàn)了地上的花瓣（花瓣投放數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，兩種花瓣投放數(shù)量的比列為

粉色的桃花花瓣多于黃色的迎春花花瓣），討論：能不能利用這些花瓣來搭橋呢？

3、合作搭橋。

（1）先請每只小螞蟻撿一片花瓣，然后相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。

（2）兩組小螞蟻分組自由討論怎樣用花瓣搭橋過河。

（3）根據(jù)商量結(jié)果嘗試搭橋。

兩組小螞蟻分散練習(xí)搭橋過河。搭橋過程中教師觀察、引導(dǎo)幼兒如何協(xié)商，合作搭橋。（搭

橋結(jié)果大致為：粉色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個(gè)花瓣之間的間距略寬

一些;）

（4）請兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣〃晰。

（5）過橋。

a、在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。

b、引導(dǎo)小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。（鼓勵(lì)個(gè)別幼兒勇敢嘗試）

（6）交流分享：怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？（不要推、不要擠、一個(gè)跟著一個(gè)走。）

（7）天上下起了小雨，怎么辦？（再次投放與幼兒人數(shù)相同的花瓣，小螞蚊把花瓣當(dāng)傘，

頂在頭上或舉在頭上過〃晰）

在過橋的基礎(chǔ)上，增加難度，頭頂物過橋。

三、結(jié)束部分（創(chuàng)新思維、拓展階段）

過了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術(shù)。

（1）螞蟻媽媽變魔術(shù)：把花瓣放進(jìn)神秘袋，變、變、變，變出來什么?（一個(gè)花瓣球）

（2）小螞蟻學(xué)變魔術(shù)。

（3）學(xué)會(huì)變魔術(shù)的小螞蟻真開心，自由的玩起紙球游戲（幼兒自由組合進(jìn)行探索活動(dòng)：拋

紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等）O

活動(dòng)延伸：師生一起收集、尋找、創(chuàng)新玩報(bào)紙的方法，豐富活動(dòng)內(nèi)容。

活動(dòng)反思：

小班幼兒的特點(diǎn)是）舌潑好動(dòng)，對新鮮事物有較強(qiáng)的好奇心。針對幼兒這一特征，在內(nèi)容選擇

時(shí)我選用廢報(bào)紙作為本節(jié)活動(dòng)的、器材。結(jié)合主題活動(dòng)（花兒朵朵），指導(dǎo)游戲時(shí)，我先將廢報(bào)

紙剪成花瓣形狀，并用水粉刷成粉色（桃花）和黃色（迎春花），在視覺上吸引了孩子，激發(fā)了

他們游戲的積極性。其次在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我注意給孩子們留有充分創(chuàng)造想象的空間，設(shè)計(jì)了要過

河卻不提供現(xiàn)成的橋，想過河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的注意力。他們勇敢的迎

接挑戰(zhàn)，探索用花瓣搭橋的方法，商量花瓣不夠用怎么辦（將每兩片花瓣之間留出一定的距離），

討論過河時(shí)怎樣才能不從橋上掉下來……，孩子們在有趣的活動(dòng)