2024年《春天的電話》教案

2024年《春天的電話》教案

《春天的電話》教案1

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。

2、積極參加角色扮演，體驗互相關心的心情和熱愛大自然的情感。

3、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。

活動準備：

1、《幼兒畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。

2、視頻展示臺

3、相關角色的頭飾。

活動過程：

1、教師引導幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處，重點觀察人和

小河、草地、鳥、花等的變化。

2、教師介紹故事名字后，播放配樂故事錄音。

3、第二次播放故事時,結(jié)合圖片，按故事內(nèi)容的順序提問：

①這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪聽出來的？

②小動物是怎樣打電話的?誰給誰打的電話?它說了些什么？

③你發(fā)現(xiàn)在春天到來時，哪兒變了?（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小注物打電話的情節(jié)，豐富

故事內(nèi)容。）

④小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎?你怎樣告訴他們?

4、提供頭飾、電話等道具，指導幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時，為減少

記電話號碼的困難，引導幼兒從這幾個電話號碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話

號碼，放到電話旁。

活動反思：

《春天的電話》這個故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的

變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關心、團結(jié)友

愛的美好情感?；顒又?，幼兒對童話故事非常感興趣,通過理解、復述故事內(nèi)容，他們對春天季

節(jié)的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的'順序。但活動中也有不足之

處：一是了解故事并復述故事內(nèi)容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意

力不集中，可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話后面的活動就會有阻礙這樣就達不到預設的目標。

二是教師的指導顯倉促3殳能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗在相互關心、

團結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大

眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié),讓知識、情感、

技能這三方面的目標都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。

《春天的電話》教案2

課前思考：

該教材是個關于小動物間互相關心的一個故事，其中動物的對話是該活動的重點，其次動物

的電話號碼的記憶其實是個難點，因此在活動中應把這個難點簡化，讓幼兒知道號碼是有5個

相同的數(shù)字進行的不同組合。

活動目標：

1.感知童話故事，理解故事內(nèi)容，并學習動物間的對話。

2.通過觀察幼兒用書上的畫面、數(shù)字以及動作的暗示，講述電話號碼，記憶對話內(nèi)容。

3.體驗動物間相互關心、團結(jié)友愛的精神并與同伴合作表演的快樂。

活動準備:

1春天的電話”圖片一幅。

2.活動的動物圖片小熊、小松鼠、小白免、〃訛蛇、小狐貍各一。

3.小松鼠、小白兔、小花蛇、小狐貍頭飾若干（按序放在椅子下面）。

4.電話一部，幼兒用書人手一冊。

活動過程：

1.觀察幼兒用書傾聽教師講故事。

出示電話機。教師；這是什么？電話有什么用？今天我們一起來欣賞一篇關于電話的故事,

故事的名字叫《春天的電話》下面，我們一起來看一看，聽一聽：春天的電話里說了些什么？

2.師生共同看畫面，教師講述畫面內(nèi)容并表演簡單的動作，使幼1闞步感知故事內(nèi)容。

3.幫助幼兒掌握故事發(fā)展的線索，并學習動物間的.對話。

教師設疑：小熊被誰驚醒了？醒來后他干了些什么？小松鼠聽了電話后，又給誰打電話？它

是怎么說的？小白兔、4訛蛇、小狐貍呢？

4.師生共同完整地看書講述故事，在講述過程中，鼓勵幼JLfll教師一起表演簡單的動作。

5.引導幼兒觀察畫面上的電話號碼數(shù)字（教師將電話號碼寫在黑板上，便于幼兒觀察認讀）

說說這些數(shù)字是怎樣排列的？找到數(shù)字變化的規(guī)律。

6.教師和幼兒扮演角色表演故事，共同講述故事內(nèi)容。

*出示電話，并將小熊的頭飾戴在頭上，請小朋友將椅子下面的小動物頭飾都

拿出來戴在頭上。

*教師：你們是誰呀？請幼兒按序起來說說自己所扮演的角色。

*教師：小動物們，春天到了，我們一起來打一打春天的電話.好嗎?

*教師講旁白和小熊的語言，幼兒說自己扮演的角色中的對話，大家一起表演

故事”春天的電話”。

7.音樂活動《表情歌》。

8.教師：小動物們，你關心我，我關心你，都知道把快樂帶給別人，大家也都很開心，下

面，我們就一起來表演《表情歌》好嗎？

師生邊唱歌邊快樂地表演，還可以引導幼兒進行簡單地仿編。

《春天的電話》教案3

教材分析：

《春天的電話》是一個趣味性很強的童話故事，以"春雷響起，小動物用打電話的方式傳遞

春天來了’的消息”為主線，通過相對重復的情節(jié)，幫助幼兒了解春天的季節(jié)特征;通過動物們

電話號碼的特有規(guī)律，引發(fā)幼兒參與活動的興趣。中班幼兒對春天的特征已有大概了解，對故事

中各種小動物充滿喜愛。本次活動通過猜想、討論、分析、互動提問等環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解故事

內(nèi)容感受同伴間相互關愛的快樂。

活動目標：

L理解故事內(nèi)容，了解并說出春天的基本特征。豐富詞匯才京醒、融化。

2.說出故事中的對話，發(fā)現(xiàn)小動物家電話號碼的規(guī)律。

3.懂得與同伴之間要互相關心，體驗春天來臨的快樂心情。

活動準備：

1刁螺熊、/」淞鼠、小白兔、小青蛙和小公雞的圖片，1?5的數(shù)字卡片5套，玩具電話1個

2."幼J導習材料"-《春天你好》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?語言》CD,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課

程?多媒體教學資源包》課件16。

活動建議：

1.出示小黑熊等小動物的圖片引導幼兒回憶以往經(jīng)驗，引發(fā)幼兒活動興趣。

提問:在寒冷的冬天，這些小動物在干什么？有哪些小動物冬眠了？現(xiàn)在是什么季節(jié)？發(fā)生

了什么樣的變化？

2.結(jié)合課件分段講述故事，引導幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)講述故事第12段，引導幼兒感受春天的變化。

提問:小黑熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？它想要做什么？它為什么要告訴小松鼠樹上

的雪融化了？

(2)講述故事第3-6段，幫助幼兒了解故事里電話的內(nèi)容。

提問刁淞鼠給誰打了電話?還有誰給誰打了電話?它們分別說了什么？

(3)講述故事第7-8段,進行情感滲透。

提問:是誰第一告訴小伙伴。磨天來了？后來為什么大家都知道春天來了？你喜歡這些小

動物嗎？為什么？

3.請幼兒完整欣賞故事，說出故事的大概情節(jié)及小動物家電話號碼的規(guī)律

Q)請幼兒傾聽故事按順序說出小動物們的電話號碼，教師用數(shù)字卡片擺出電話號碼，引導

幼兒發(fā)現(xiàn)它們的規(guī)律。

提問小黑熊用什么辦法告訴它的好朋友春天來了？它給誰打了電話？還有給誰打了電話？

(依次為小松鼠、小白兔、小青蛙、小公雞。)小松鼠的電話號碼是少？(教師依次提問，根據(jù)幼兒

的.回答用數(shù)字卡片擺出電話號碼。)

(2)引導幼兒根據(jù)故事中小動物們的對話用清楚、連貫的語言說出春天動植物哪些變化。提

問:小松鼠對小白兔說了什么？它為什么要請小白兔來吃青草呢？小青蛙、公雞、小黑熊它們在

電話里分別說了什么？

4.請幼兒分角色對話，體驗朋友間相互關愛的快樂。

Q)提醒幼兒正確撥出電話號碼，打電話時語言要完整。

(2)請個別幼兒示范表演，創(chuàng)造性地表現(xiàn)各個角色的心情，引導幼兒體驗同伴間互相關愛的

快樂。

提問:小動物們是怎么說的？它們的心情怎么樣？你會怎么關心、幫助好友？

鼓勵幼兒說出:故事里的小動物們都愿意把“春天來了”的好消息告訴好朋友，它們懂得互

相關心、團結(jié)友爰。

活動延伸：

請幼兒自主閱讀《春天你好》第10-13頁，鼓勵幼JI與同伴繼續(xù)創(chuàng)造性地表演，嘗試續(xù)編

故事情節(jié)。

附

春天的電話

轟隆隆!”打雷了……

睡了一個冬天的〃螺熊被驚醒了。它揉揉眼睛，打開窗戶往外一看：”啊,原來是春天來了!”

4燥熊連忙拿起電話，得兒嚼兒"撥電話號碼一1,2,3,4,5。"喂4淞鼠嗎?春天來了，樹

上的雪融化了，快出來玩吧！

小松鼠掛斷電話,也"喟兒僻兒"撥電話號碼2,3,4,5,L"喂，小白兔嗎?春天來

了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧!”

小白兔掛斷電話，也"嚼兒嘴兒"撥電話號碼一3,4,5,1,2。“喂，小青蛙嗎？春天來

了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!”

小青蛙掛斷電話，也“臀兒得兒"撥電話號碼4,5,1,2,3?！拔?，小公雞嗎？春天來

了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！

小公雞掛斷電話，也"嚅兒嚼兒"撥電話號碼一5,1,2,3,4?！拔?，小黑熊嗎春天來了，

山上的花開了，快出來采花吧!

小黑熊掛斷電話,高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小公

雞，說"謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。"小公雞指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，

小白兔指指小松鼠，它們都說；"是它先打電話給我的，應該謝謝它。"小松鼠指著小黑熊說：

"我們應該謝謝〃漂熊!是它第一個發(fā)現(xiàn)春天來了!”

小黑熊聽了，連忙用兩只大手捂住臉，連聲說："不用謝,不用謝。"

《春天的電話》教案4

教材分析：

《春天的電話》是寧教版教材語言領域中大班"大自然的語言”這一主題活動中的一個內(nèi)容。

這是一篇有趣的童話，這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物

的美好景象。故事情節(jié)重復循環(huán)，小動物們逐個打電話向朋友報告春的消息，邀朋友出來玩，最

終發(fā)現(xiàn)原來最后接到電話的4燥熊是第一個打電話的。作品中洋溢著濃濃的朋友間的友愛之情。

學情分析：

整個活動，都要使幼兒在主動的觀察思考中學習理解故事，活動中不能停留在學說故事的層

面上，而是要通過角色扮演的方式幫助幼兒更深入地體驗故事的內(nèi)涵?；顒又幸杂變涸械闹?/p>

識經(jīng)驗為依托，引導幼兒主動學習、思考，幼兒的語言能力、傾聽能力、社會情感等各方面都會

得到發(fā)展。

設計意圖：

為了使幼兒能更好地理解故事內(nèi)容，關注情節(jié)的發(fā)展，學說故事中的對話，從而引發(fā)關注春

天的變化，培養(yǎng)幼兒對文學作品的興趣。我精心設計了以下幾個步驟：

1、談話激趣；

2、觀賞課件，清楚小動物之間打電話的順序，學說故事中的對話，理解各種動物與春天的

聯(lián)系;

3、完整講述故事;

4、討論活動與打電話游戲，進一步使幼兒關注春天的變化。第二個步驟是本活動的重點與

難點所在，尤其要引導幼兒著重理解小動物的喜好與春天相應的特征。

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容,清楚小動物之間打電話的順序，并初步掌握故事中的對話。

2、通過了解小動物的活動，理解各種動物與春天的聯(lián)系。

3、體驗春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w。

4、通過加入適當?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

5、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動重點與難點：

1、重點：理解故事內(nèi)容,掌握故事中的對話，從而引發(fā)幼兒關注春天的變化。

2、難點：通過了解小動物的活動，理解小動物的喜好與春天相應的特征。

活動準備：多媒體課件，各種廢舊電話、玩具電話、紙折的電話、積木拼的電話幼兒人手一

個。

活動過程：

一、談話激趣：

1、小朋友經(jīng)常打電話嗎?你給誰打過電話?說了些什么?（通過詢問幼兒平時打電話的情況，

融幼1慘與;獺的'興趣。）

2、今天的故事當中一些小動物也打了一個有趣的電話，我們一起來看一看。

二、引導幼兒觀察畫面，學習理解故事。（教學中用多媒體畫面出現(xiàn)，使幼兒更形象、生動

地理解故事內(nèi)容。）

（一）出示畫面一

1、聽、什么聲音?（轟隆隆，打雷了……）

2、誰住在樹洞里?（/」螺熊）小黑熊聽到雷聲，從樹洞里出來會說什么?（啊，原來是春天來了!）

3、猜猜〃螺熊接下來會做什么?（打電話）

4、小黑熊給誰打的?（小松鼠）它撥了什么號碼?（12345）（課件中用"由右向左拉開”的呈現(xiàn)方式

出現(xiàn)，意在強調(diào)號碼的有趣性。）

5、小黑熊會對4淞鼠說什么?小朋友猜猜看。（給幼加青想的時間，讓幼與活動。）

6、聽聽小黑熊是怎么說的?（喂，是〃淞鼠嗎?春天來了，樹上的雪融化了，快出來師吧!）（課

件中用錄音的形式出現(xiàn)，告訴幼兒小黑熊說的原話。）

7、指導幼兒扮演小黑熊，拿電話學一學小黑熊說的話。（讓幼兒掌握故事中的對話，充分利

用各種電話，進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣。）

8、為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了?（這是本活動的難點之處，教師要引導幼

兒通過了解小松鼠喜歡在樹上玩，春天來了，樹上的雪融化了，小松鼠就可以出來玩了，進一步

理解小松鼠的喜好與春天相應的特征。）

（二）出示畫面二

1、咦?小松鼠要干嘛?（打電話）給誰打?（小白兔）

2、小松鼠撥了什么號?（23451）

3、小松鼠會對小白兔說什么?小朋友猜猜看。（把活動的主動權(quán)交給幼兒，讓幼兒參與到活

動中來。）

4、聽聽它對小白兔說什么了?（喂，是小白兔嗎?春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧!）

5、指導幼兒扮演小松鼠，拿電話學一學小松鼠說的話。

6、為什么小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了?（引導幼兒理解小白兔的喜好與春天相應

的特征。）

（三）出示畫面三

1、小白兔給誰打電話?（小花蛇）

2、小白兔撥了什么號?小朋友猜猜看。（34512）

3、小白兔會對4我蛇說什么?小朋友猜猜看。

4、聽聽它對小花蛇說什么了?（喂，是小花蛇嗎?春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧!）

5、指導幼兒扮演小白兔，拿電話學一學小白兔說的話。

6、為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了?（引導幼兒理解小花蛇的喜好與春天相應

的特征。）

（四）出示畫面四

1、小花蛇給誰打電話?（小狐貍）2、小花蛇撥了什么號?小朋友猜猜看。（45123）

3、小花蛇會對小狐貍說什么?小朋友猜猜看。

4、聽聽它對小狐貍說什么了?帽,是小狐貍嗎?春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉

蟲子吧!）

5、指導幼兒扮演小花蛇，拿電話學一學小花蛇說的話。

6、為什么小花蛇要告訴小狐貍地上的蟲子爬出來了?（引導幼兒理解小狐貍的喜好與春天相

應的特征。）

（五）出示畫面五

1、小狐貍又要給誰打電話?（4熊熊）

2、小狐貍撥了什么號?小朋友猜猜看。（51234）

3、小狐貍會對4燥熊說什么?小朋友猜猜看。

4、聽聽它對小黑熊說什么了?（喂，是小黑熊嗎?春天來了，山上的花開了，快出來采花吧!）

5、指導幼兒扮演小狐貍，拿電話學一學小狐貍說的話。

6、為什么小狐貍要告訴小黑熊山上的花開了?（引導幼兒理解小黑熊的喜好與春天相應的特

征。）

（六）出示畫面六1、教師講述故事結(jié)尾部分。（〃螺熊聽了電話，高高興興地來到外邊，看見

大伙兒全出來了。）

2、小黑熊碰見了小狐貍，會說什么?我們一起來聽一聽。（謝謝你,給我打電話，告訴我春

天來了。）

3、教師講述：小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說："是它打

電話給我的，應該謝謝它。?

4、小松鼠指指小黑熊說什么了?我們一起來聽一聽。（我們應該謝謝小黑熊，是它第一個給

我打電話的）

5、小黑熊有什么反應?聽一聽，（不用謝，不用謝。）

三、引導幼兒完整講述故事。（讓幼兒對故事有一個完整的了解。）

1、逐一出示畫面，引導幼兒講述故事。

2、說說故事中小動物打電話的順序。（進一Mt幼兒明確故事中小動物打電話的順序。）

3、小動物家的電話號碼分別是多少號?（鞏固電話號碼，清楚這五個電話號碼是由1、2、3、

4、5五個數(shù)字通過變換位置組成的，同時用這種變化的方式可以使幼兒由前兩個電話號碼的出

現(xiàn)，很容易就猜想到后三個電話號碼，這樣就使電話號碼不僅有趣、容易猜中，而且使幼兒能積

極參與猜想活動，有成功的感覺。）

四、討論活動：春天，其它動物可以做些什么?小朋友可以做些什么?（讓幼J席自己觀察到

的春天的特征與同伴交流，共同分享春天的變化。）

五、游戲：打電話。

引導幼普隆春天動物與小朋友的活動或自己觀察到的春天的變化，通過“打電話”的形式，報

告給同伴。（通過11打電話"游戲活動，更進一步激發(fā)幼兒參與活動的興趣，明確春天的特征，以

及體驗春天的到來給大家?guī)淼挠淇烨榫w。）

《春天的電話》教案5

目標：

1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，并能用自己的語言大膽的講述故事。

2、體驗小動物之間相互關心，團結(jié)友愛的精神。

活動準備：

春天的電話錄音，圖片：小黑熊，4淞鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。

過程：

1、音樂《雷聲》

師："聽，那是什么聲音？"

幼："打雷的聲音"

師："讓我來告訴你們吧，那時春雷的聲音，春雷過后是什么季節(jié)了呢？那春天有什么變化

呢？"

幼：”花兒開花了，柳樹發(fā)芽了?！?/p>

師：”好美的春天啊，這時小熊也被美麗的春天給吸引了，小熊會怎么樣呢？"

幼兒自由回答。

2、完整的把故事說一變（動物之間的.對話）邊說邊出示圖片。

3、幼J碣著圖片，能用自己的語言把故事中的對話說清楚。

師："誰被什么驚醒拉？"

幼："小熊，被雷驚醒了"

師："小熊驚醒后怎么拉？”

師：”它得兒得兒的打給誰拉？說了些什么呢？電話號碼是多少呢？"

幼："它打給〃松鼠了，喂/題鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧!12345,H

師："小松鼠聽到了這個消息，可高興了，它又怎么做的呢"

幼："打電話給小白兔，告訴小白兔春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧。"

4、小動物為什么要把春天來了的消息告訴那么多好朋友呢？

引導幼兒說團結(jié)友愛，要與好朋友一起分享快樂。

5、結(jié)束游戲：拉圓用屏

師：“現(xiàn)在我們拉在一起跳舞，感覺怎么樣啊？"

幼："很開心，很快樂。"

師："那如果你T人學除會開心，快了嗎？”

結(jié)束總結(jié)：

所以我們小朋友要團結(jié)友爰，互相關心，和好朋友要分享快樂對嗎？

6、結(jié)束舞蹈

《春天的電話》教案6

活動目標

1、在說說看看找找中，認識橢圓形，并感知其基本特征。

2、感受春天萬物變化的喜悅。

活動準備

1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

2、音樂《春天在哪里》。

活動過程

一、春天的秘密（價值：關注周圍環(huán)境的變化，感受春天萬物變化的喜悅）。

師：今天我們班來了位客人，瞧?。ǔ鍪敬汗媚锏膱D片）她是誰呀？

春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的

人。歡迎你來打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。（幼兒自由模仿打電話）

教師：春天真是個美麗的季節(jié)。

二、蝴蝶的秘密（價值：通過觀察、比較，感知橢圓形的特征。）

1、師：春姑娘說呀：你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天

來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。

謎語：頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。

2、師：（模仿蝴蝶）我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢？（幼兒自由

交流）

師：那你知道我的身體是什么圖形嗎？和圓形比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導幼1口等兩個圖

形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）

3、教師：原來蝴蝶的身體是橢圓形的橢圓形和圓形比起來,它的身體長一點,扁一點,

我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。

三、游戲一印腳?。▋r值：鞏固對橢圓形的認識）

1、師：請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。

2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的

哪里有橢圓形。

活動延伸：結(jié)合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。

活動反思

1、活動應體現(xiàn)情景性。采用打電話的游戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的經(jīng)歷，大膽表達自己

發(fā)現(xiàn)的春天的秘密；猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的橢圓形，都讓幼在完整的情景中展開

活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

2、活動應體現(xiàn)互動性。打電話是師生間、生生間的互動；比比橢圓和圓的異同，是和材料

的互動；找找橢圓的朋友，是和教室環(huán)境的互動?；有詫W習有助于激發(fā)幼兒的學習主動性。

《春天的電話》教案7

活動目標

在教師有感情的講述中，幼兒喜歡聽故事，知道故事的名稱。

幼兒借助背景圖及圖片，了解小動物打電話的順序，學說小動物打電話的語言。

活動準備

材料準備：

小熊、小松鼠、小兔、小青蛙、小雞的圖片；與故事內(nèi)容相吻合的背景圖。

經(jīng)驗準備：

1、這個活動安排在本學期的中前期，在春天的季節(jié)特征比較明顯的時候進行?；顒忧芭c家

長聯(lián)系，請家長帶幼兒通過春游等活動親身感受春天。

2、活動前讓幼兒了解小熊、〃松鼠、小兔、小青蛙及小雞的生活習性。

3、教師組織幼兒玩過打電話的游戲，初步解口了打電話的過程，體會了運用這一表達方式

的樂趣。

活動過程

1、直接引出話題，激發(fā)幼兒聽故事的興趣

提問：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？那胡老師今天就給你們講一個關于春天的故事，名字叫

《春天的電話》。

分析：因為正在開展“春天來了”的主題活動，幼兒對春天的特征有了一定的了解，因此,

為了調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗，教師采用直接引出話題的方式導入。

2、教師有感情的講述故事

(1)配樂講故事

分析：這是本次活動的重點之一，教師用配樂講故事的方法來完成。在教師聲情并茂的講述

中，幼兒沉浸在美麗的故事情節(jié)之中，喜歡上了這個故事。

(2)針對故事內(nèi)容進行提問

提問：故事的名字叫什么？故事里有誰？它們在做什么？

分析：這也是本次活動的重點之一，教師針對故事內(nèi)容進行簡單提問，使幼兒知道故事的名

稱；故事里有誰；它們在做什么。

3、完整欣賞課件

讓我們再來聽聽故事里是怎樣講的。

分析：教師在課件的制作上非常用心，將故事內(nèi)容一層一層地展現(xiàn)在幼兒面前。幼在視聽

結(jié)合的'教學過程中理解故事的主要內(nèi)容，以達到教師預設的目標，并從中反復感受、了解小動

物打電話的順序，學說小動物打電話的語言，體會小動物之間相互關愛的情感。這一環(huán)節(jié)為突破

難點做準備。

4、借助背景圖，了解小動物打電話的順序，學說小動物打電話的語言教師借助背景圖，邊

出示小動物的圖片邊提問故事里有誰？它們在做什么?它們?yōu)槭裁匆螂娫?它們在給誰打電

話？電話號碼是什么？它們是怎樣說的？引導幼兒回憶打電話時的語言鼓勵幼J序說打電話用

語，幫助幼兒熟悉小動物打電話的順序。

小熊被什么驚醒了？醒來后它干了些什么？小熊看到春天來了，它連忙給誰打電話？電話號

碼是什么？它是怎樣說的？

小松鼠聽了電話以后又打給誰?電話號碼是什么？它是怎樣說的？

小兔聽了電話后又給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的?

小青蛙聽了電話后又給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？

小雞聽了電話后又給誰打電話？電話號碼是什么？它是怎樣說的？

最后，它們一起出來才發(fā)現(xiàn)了什么？它們怎么說的？小熊又怎樣表示的呢？

分析：這是本次活動的難點，教師在講述故事的過程中，有意識地強化小動物打電話的順序

及小動物打電話的語言，通過圖片使幼兒明白小動物之間是因為互相關愛而彼此打電話。教師可

根據(jù)幼兒的情況引導他們學說對話，并鼓勵他們加上動作。在幼兒學說電話號碼時，不要求號碼

的準確性，可任意說出數(shù)字，使幼兒通過模仿、學說，感受、想象春天的美好。根據(jù)小班幼兒語

言能力發(fā)展的特點，我的提問指向明確，幼兒易于表現(xiàn)。如："小熊看到春天來了，它連忙給誰

打電話？"鼓勵幼兒之間互相模仿小動物打電話的語言，體會小動物之間相互關愛的情感。

5、結(jié)束活動

"你們想不想把春天來了的消息告訴你的好朋友、你的爸爸媽媽，或者是你喜歡的老師呢？

你想給誰打電話？一會1■活動區(qū)玩的時候，你可以打電話告訴他春天來了?！?/p>

分析：鼓勵幼兒之間利用小電話相互交流，讓他們體驗打電話的樂趣。

6、活動延伸

(I)引導幼兒借助相應的圖片、頭飾及自制電話理解故事內(nèi)容，并請幼兒自由結(jié)伴，在教師指

導下表演故事。(第二課時)

(2)引導幼兒將觀察到的變化通過“打電話”的形式，報告給同伴、老師及家長，培養(yǎng)幼兒

的表達能力。

(3)引導幼兒在觀察的基礎上用繪畫的方式表現(xiàn)春天美麗的景色。

(4)結(jié)合故事線索在豐富幼兒相關經(jīng)驗的基礎上引導幼兒創(chuàng)編故事，如小雞吃蟲、小鴨游水，

鼓勵幼兒表演給小雞、小鴨打電話，進一步感受和體驗春天的景色美。

《春天的電話》教案8

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2、體驗伙伴間相互關心團結(jié)友愛的精神。

3、感知故事中電話號碼的排列I質(zhì)序,初步找出其中的規(guī)律。

活動準備：

1、事先帶領幼兒外出找過春天。

2、多媒體課件、動物頭飾、數(shù)字卡片

活動方法：

情景教學法、愉快教學法

活動過程：

L談話：春天來了,我們一起找春天。小朋友們看到的春天里有些什么？

總結(jié)：我們看到的春天里有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗

的豌豆花……春天真美??！

2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。

讓我們一起來聽聽小動物們是怎么找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內(nèi)容。

3、師幼互動，理解故事內(nèi)容，學習小動物的對話語言：

好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事里有哪些小動物呀?教師逐一出示動物圖片。

4、分段講述

第一段：

(1)睡了一個冬天的.小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了……

⑵小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。

⑶聽小胖熊在電話里給〃松鼠說些什么話？

第二段：

(1)/」淞鼠聽完電話后,要把這個好消息告訴小白兔，于是就給小白兔打電話。

(2)小白兔的電話號碼是23451,哪位小朋友來為4淞鼠把號碼排出來。

⑶〃淞鼠對小白兔說了什么呢?我們來聽聽。

第三段：

Q)小白兔聽完電話后心里會怎么樣?他也想到了給好朋友打電話，猜猜小白兔的好朋友是誰?

(2)小白兔就給小花蛇打電話，號碼是34512,哪位小朋友來把小兔的號碼排出來。

(3)小白兔對小花蛇了說什么呢?我們來聽聽。

第四段：

Q)小花蛇聽完電話后也好開心，他想到了給好朋友小狐貍打電話，個狐貍的電話是多少呢？

請小朋友猜一猜。

(2)小花蛇會對小狐貍說什么呢?先和好朋友說說，然后聽一聽。

第五段：

(1)小狐貍聽完電話后想到了好朋友小胖熊，就給小胖熊打電話，號碼是多少呢，請小朋友

猜一猜。

(2)小狐貍對小胖熊會說什么呢？

教師小結(jié)：你們發(fā)現(xiàn)電話號碼的秘密了嗎?原來只要把號碼最前面的數(shù)字寶寶排到隊伍后面

去，就成了另一個小動物的號碼了。

第六段：

Q)小胖熊聽完電話后來到外面，碰見了小狐貍，就說："謝謝你給我打電話，告訴我春天

來了。"小狐貍說："是小花蛇先打電話給我的，應該謝謝他?！毙』ㄉ邥f是誰先打電話給他

的?小白兔、小松鼠呢？

(2)后來小松鼠對大家說："應該謝謝小黑熊，是它第一個給我打電話的，小胖熊會說什么

呢?”

5、故事講完了，你喜歡這些小動物嗎?為什么？

《春天的電話》教案9

目標

《綱要》指出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說

并能得到積極應答的環(huán)境?！备鶕?jù)這一目標和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，

我制定了本次活動的目標：

1、理解故事內(nèi)容，了解動物實際生活與電話內(nèi)容之間的關系，進一步感知春天的季節(jié)特征。

2、借助圖譜學說故事中的'對話，體驗小動物們之間相互關心、相互分享的快樂。(重點、

難點)

活動準備

是孩子們開展教學活動的必要條件，為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容，我

做了以下準備工作：

1、制作多媒體課件。

2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。

3、1—5數(shù)字卡片5套,道具電話。

活動流程

談話導入一分段講述——學說句子一情景游戲——延伸點題

(-)組織幼兒進活動室，開著火車帶幼兒去玩，引出故事內(nèi)容，引起幼兒學習興趣。

（二）分段欣賞故事，理解故事中的內(nèi)容。

（三）學說故事對話。

（四）出示課件，完整欣賞故事，體驗角色。

（五）戴上動物頭飾，表演故事。

活動延伸：

教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛、關心。

《春天的電話》教案10

一、教育要求

理解故事內(nèi)容，掌握情節(jié)發(fā)展，學說故事中的對話，從而引發(fā)幼兒對春天變化的關注。

二、準備

圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。）

插圖:小黑熊，淞鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。

一只玩具電話和幼兒自制的電話,或替代品（電話）

三、重點和難點

了解各種動物與春天的關系掌握故事中小動物打電話的內(nèi)容與春天他們各自喜好的相關特

征以及小動物打電話的先后順序。

四、設計思路

這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事

結(jié)構(gòu)簡單，語句重復，符合中班幼J處認識特點。她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通

過學習掌握電話內(nèi)容達到練習說話的目

的。

本設計其一，引導幼兒邊聽邊觀察圖片，有意將小動物插圖與他們在春天各自喜好相應特征

放在一起，幫助幼兒建立起相關表象，從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學說故事對話做必要的'鋪

墊。

其二，眼通過討論強化小動物打電話的先后順序，使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展。

其三，設計游戲“打電話"激發(fā)幼兒學說話的興趣，從而達到故事對話語言的目的。

其四，教師要將聽故事作為引導幼兒認識春天，觀察春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移

和擴展故事內(nèi)容。引起幼兒觀察的興趣，積累知識，練習語言。

五、活動流程

引導觀察春天完整欣賞理解報告春天的秘，密學說對話掌握進展順序表演游戲

1、欣賞故事

建議教師講二遍故事。

第一遍教師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內(nèi)容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬

天的圖景，按故事情節(jié)發(fā)展逐一出示相關圖景，例如“春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草

吧，"講到此，就掀開原"山坡"變成

山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上，建立相關表象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、理解掌握故事內(nèi)容。

1、建議提問：

你聽到誰打電話了？說了些什么？這樣的問題比較大，能針對不同層次幼兒的發(fā)展水平，回

答的內(nèi)容可多可少，語句可長可短，因人而異。

進一步理解內(nèi)容建議提問：

為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？

為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了?

為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了

著重理解小動物的喜好與春天相應的特征。

聽故事學說對話。

2、再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講

3、接著讓幼兒任選一個角色,二個一組，手拿電話（自制的或替代品，學說對話）

請個別幼兒上來說說"你剛才給誰打電話了，說了些什么"

討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。

建議討論，誰第一個打電話，最后接電話的是誰，著是怎么回事？引導幼兒討論，明確小動

物打電話的順序，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。

表演故事：請5位幼兒扮演5種小動物，強化先后順序。

后續(xù)活動。

建議教師為幼兒準備頭飾，可讓幼兒自由結(jié)伴，表演游戲。

引導幼兒觀察春天的變化，找一找"春天的秘密"，積累經(jīng)驗。

將觀察到的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達。

附教材：童話春天的電話

轟隆隆，打雷了……

睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶往夕1看："啊，原來是春天來了!”

它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼一1,2,3,4,5”喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上

的雪融化，快出來玩玩吧！

小松鼠聽了電話，也得叫導兒地撥電話號碼一2、3、4、5、1喂，小白兔嗎？春天

來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！"

小白兔聽了電話，也得兒得J威電話號碼一3、4、5、1、2"喂小花蛇嗎？春天來了，

河里的冰融化了，快出來游泳吧！.

小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼一4、5、1、2、3。"喂，小狐貍嗎？春天來了，地

上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！"

小狐貍聽了電話，也得兒得J破號碼一5、1、2、3、4喂，小黑熊嗎？春天來了，

山上的花開了，快出來采花吧1"

小黑熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說：”謝謝

你，給我打電話，告訴我春天來了。"小狐貍指指4%蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松

鼠，都說："是它打電話給我的，應該

謝謝它."4潴鼠指指小黑熊說："我們應該謝謝小黑熊是它第一個給我打電話的！”

小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說：“不用謝，不用謝。"

《春天的電話》教案11

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，萌發(fā)對春天動植物變化的興趣。

2、積極參加角色扮演,體驗互相關心的心情和熱爰大自然的情感。

3、理解故事內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

活動準備：

1、《幼兒畫冊》、掛圖和故事錄音磁帶。

2、視頻展示臺

3、相關角色的頭飾。

活動過程：

1、教師引導幼兒觀察表現(xiàn)春天和冬天的兩幅圖，啟發(fā)他們比較其不同之處，重點觀察人和

小河、草地、鳥、花等的變化。

2、教師介紹故事名字后，播放配樂故事錄音。

3、第二次播放故事時，結(jié)合圖片，按故事內(nèi)容的順序提問：

①這個故事發(fā)生在什么季節(jié)?你是從哪聽出來的？

②小動物是怎樣打電話的?誰給誰打的電話?它說了些什么？

③你發(fā)現(xiàn)在春天到來時，哪兒變了?（啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)編成小動物打電話的情節(jié)，豐富

故事內(nèi)容。）

④小動物喜歡把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴小伙伴，你有新發(fā)現(xiàn)時能告訴小朋友嗎?你怎樣告訴他們？

4、提供頭飾、電話等道具，指導幼兒分別扮演角色，用打電話的形式表演故事時，為減少

記電話號碼的困難，引導幼兒從這幾個電話號碼中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，也可讓幼兒自己用數(shù)字卡排列電話

號碼，放到電話旁。

活動反思：

《春天的電話》這個故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的.

變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關心、團結(jié)友

愛的美好情感?；顒又?，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復述故事內(nèi)容，他們對春天季

節(jié)的變化有了進一步的認知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：

一是了解故事并復述故事內(nèi)容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不

集中，可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。二

是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、

團結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大

眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、

技能這三方面的目標都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。

《春天的電話》教案12

1、引導幼兒用連貫、優(yōu)美的語言大膽講述和表現(xiàn)春天的特征。

2、感受春天的美好、萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

電子雜志。

一、向木子講述記憶中的春天。

今天老師給大家?guī)砹艘槐竞每吹臅?，叫什么名?（木子的春天）

木子是誰呢?（幼J⑦青一猜）

師：木子原來是一頭小鹿，木子從出生到現(xiàn)在還沒見過春天，孩子們，你們見過春天嗎?你

能告訴木子春天是什么樣的?（幼兒說說美麗的春天）

讓我們帶著木子一起去尋找美麗的春天吧！

二、帶領木子品嘗春天的美好。

1、感知春天在五彩的花叢里。

咦，木子來到了哪里?（花叢里）這是一片什么樣的花叢？

它看到了什么樣的花？

黃色的花會是什么花呢?紅色的呢？

師：太美了，我都陶醉了,孩子們，你們聞到了嗎？

花兒開得這么美，你能學一學這些花兒開放的樣子嗎?（幼兒擺出各種花的造型）

師："暖暖的春天來到了，什么花兒開?”我來到你面前，你可得告訴我哦。

總結(jié)：木子看到了：春天在哪兒呢?春天在花叢里，春天是什么樣的?暖暖的，香香的，美美

2、感知春天在快樂的飛舞里。

看，把誰也吸引過來了?（蝴蝶）

蝴蝶飛舞起來了，春天里還有誰在飛舞?（燕子、小鳥、桃花瓣兒、柳條、風箏、蒲公英、小

朋友等）

讓我們跟著音樂飛舞起來吧！

師：你是誰?幼：蝴蝶

師：春天在蝴蝶的飛舞里。

師：誰能用最優(yōu)美的語言告訴大家，春天在誰的飛舞里?是什么樣的感覺？

師：木子知道了，春天在哪兒呢?春天在飛舞里。春天是什么樣的?快樂的‘、幸福的、美麗

的。

3、感知春天在甜甜的夢里。

木子在欣賞中進入了美麗的夢鄉(xiāng)，它做了個甜甜的夢，木子夢里的春天還會在哪里呢?（幼兒

創(chuàng)造性講述）

師：木子還夢到和你們在一起呢，（春游照片）木子還會夢到和你們在一起干什么呢?你有什

么話想對木子說呢？

4、感受春天在我們的愛里。

木子把愛、祝福和春都天帶給了媽媽，媽媽問："孩子，你找到春天了嗎”

木子說"我知道春天是什么樣的了，幼兒園的小朋友是這樣告訴我的，你聽”

三、完整欣賞詩歌。

讓我們把這首好聽的詩歌也帶給其他小朋友吧。

《春天的電話》教案13

活動目標：

1、幼兒能通過故事情節(jié)初步了解一些小動物與周圍環(huán)境的依存關系。

2、能體驗到故事中小動物們的友好交往。

3、理解故事內(nèi)容，知道做事要認真、要有耐心。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

課件，頭飾，一只玩具電話。

活動流程：

一、出示冬天動物過冬的課件，回憶以往經(jīng)驗。

由樹洞中的熊引入："現(xiàn)在是春天了，讓我們一起來看看現(xiàn)在這些動物們發(fā)生了些什么事情?”

演示新課件。

二、老師講述故事的開頭至給小松鼠打電話。

提問：

—小熊醒來后，發(fā)現(xiàn)了哪些春天的變化？

—它想到要做什么?為什么？

—為何要告訴小松鼠：樹上的雪融化了?（引導幼兒思考冬天的小松鼠最盼望得到什么消

息?）

—小熊給你留下什么印象？

師小結(jié)：樹上的雪融化是小松鼠最關心的事，小熊及時告訴，真熱心。

繼續(xù)講述故事給小白兔打電話。

請幼兒試著用頭飾先來表演打電話情節(jié)。

師：注意幼兒打電話時語言的完整性和對話的完整性。

提問：小松鼠說的話為什么和小熊說的不一樣？

請幼兒接著往下想象故事情節(jié)的發(fā)展。師幫著引導。

總結(jié)故事中的小動物們很友好的交往，都關心對方把對方最想知道的消息想辦法告訴它。

我們小朋友也可以學著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更多的好朋友。

活動反思

《春天的電話》是我們中班下學期活動主題《我們找到了春天》中的一個故事活動。故事的

結(jié)構(gòu)清晰，角色生動形象，情節(jié)對話形式雖反復，但語言內(nèi)容豐富有趣，非常適合中班幼兒的學

習。隨著我們主題活動的.逐一開展，孩子們不僅對春天的氣息有了初步的感知，也開始關注動

物和植物間的關聯(lián)。

故事開始運用“轟隆隆"地雷聲，巧妙地引出，并借助循環(huán)式的課件形式讓幼兒了解了故事

的發(fā)展順序和情節(jié)，由易到難，先引導幼兒重點學習"小胖熊給小松鼠打電話"的語句學說;接

著請孩子們練習講述"小松鼠給小白兔打電話”的語句，鞏固對話的學習;最后同時呈現(xiàn)“小白

兔、小花蛇、小狐貍打電話"，加大難度，引導幼兒自由選擇和學說對話的形式開展活動。在整

個活動中,我給幼兒充分講述自己想法的機會。

但在具體活動的組織過程中，在胖熊后我有個問題：春天到了，小胖熊為什么告訴小松鼠,

樹上的雪融化了呢?在開展過程中我忽視了，當問到小松鼠會對小白兔說什么呢?我突然想到孩子

們沒有經(jīng)驗遷移，可能說不上來，所以我又提了這個問題，然后滕昊在回答的時候，就想到了小

白兔愛吃青菜蘿卜。給孩子一定的支撐點，讓幼兒在交流和運用中發(fā)展思維，提升語言。

《春天的電話》教案14

活動目標：

1.引導幼兒理解童話故事，指導小動物之間打電話的順續(xù)，讓幼兒感受小動物之間的美好心

靈；

2.通過指導折紙電話，讓幼兒加深對童話中情景及對話的理解，以便于提高幼兒動手動腦的

能力；

3.幼兒根據(jù)故事的主要情節(jié)結(jié)構(gòu)，大膽想象，創(chuàng)編出新的故事情節(jié)和人物，并用語言表現(xiàn)出

來；

活動準備：

1.根據(jù)作品的情節(jié)繪制出教學圖片；

2.正方形的白紙若干張，鉛筆一支，電話一部，折紙電話的模型一個；

3.準備圖畫紙若干張，水彩筆、油畫棒與幼兒人數(shù)相等的數(shù)量；

活動過程：

1.集中幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的興趣，引導出童話故事；

2.教師有表情的講述故事，使幼兒知道故事的‘名稱，能初步了解故事的內(nèi)容；

3.結(jié)合故事內(nèi)容，利用掛圖再次講故事，提問并且指導幼兒理解故事內(nèi)容，提問幼兒：

(1)小黑熊是被什么驚醒的，醒來后它干了什么？

(2)〃淞鼠聽電話后，它又給誰打了電話，電話號碼是什么？

(3)4流蛇和小狐貍呢？最后他們在一起有發(fā)現(xiàn)了什么?

4.教師在次講故事，讓幼兒小聲地跟著講；

5.請幼兒討論故事講了什么事.〃螺熊是一只怎樣的熊，它們又是怎樣的一群動物？

6.請幼兒說說小動物們的電話號碼順序，想想電話號碼是什么？

延伸活動：

I.教師請一位小朋友上來，模擬打電話的樂趣；

2.讓幼兒跟著老師學做折紙電話；

3.啟發(fā)幼J陽電話時用的稱呼語和要說的話，體驗打電話；

4.引導幼兒展開想象力，結(jié)合課文，改編故事；

5.讓幼兒回家講給自己的爸爸媽媽聽；

《春天的電話》教案15

設計意圖：

這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事

結(jié)構(gòu)簡單，語句重復，符合中班幼兒的認識特點。故事能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通

過學習掌握電話內(nèi)容達到練習說話的目的。故事中的小動物們很友好的交往，都關心對方，把對

方最想知道的消息想辦法告訴它。小朋友們從中也可以學著用這種辦法去與小伙伴交往，得到更

多的好朋友。

活動目標：

1、感知童話故事，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣。

2、能大膽地講述，并學習動物間的對話。

3、體驗動物間相互關心的精神，并能體驗打電話的樂趣。

活動準備：

1、大圖書一本。

2、動物圖片和數(shù)字卡。

3、故