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文檔簡(jiǎn)介

第七章?“賽博朋克”的想象與現(xiàn)實(shí)——《神經(jīng)漫游者》?

《神經(jīng)漫游者》——小說速讀?

“賽博朋克”科幻小說的文化溯源?

“賽博朋克”中“賽博格”形象的辯證思考?

從“上傳意識(shí)”的科幻作品到“萬物互聯(lián)”的現(xiàn)實(shí)世界?

人工智能“冬寂”——從預(yù)言到現(xiàn)實(shí)?

從“缸中之腦”看世界的真實(shí)與虛幻?

寫作點(diǎn)津:完善創(chuàng)意寫作敘事的“陽(yáng)關(guān)三疊”《科幻小說賞析與寫作》配套課件,相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡(luò),僅供教學(xué)使用賽博空間。每天都在共同感受這個(gè)幻覺空間的合法操作者遍及全球,包括正在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念的兒童……它是人類系統(tǒng)全部電腦數(shù)據(jù)抽象集合之后產(chǎn)生的圖形表現(xiàn),有著人類無法想象的復(fù)雜度。它是排列在無限思維空間中的光線,是密集叢生的數(shù)據(jù)。如同萬家燈火,正在退卻……——威廉·吉布森:《神經(jīng)漫游者》《科幻小說賞析與寫作》配套課件,相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡(luò),僅供教學(xué)使用?

威廉·吉布森(WilliamGibson,1948—?),美國(guó)科幻作家,是“賽博朋克”和“蒸汽朋克”科幻小說流派的代表人物。?

《神經(jīng)漫游者》(1984

)是“賽博朋克”主題科幻小說最重要的代表作之一《科幻小說賞析與寫作》配套課件,相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡(luò),僅供教學(xué)使用“賽博朋克”科幻小說的文化溯源?

“高科技”VS“低生活”的“賽博朋克”(cyberpunk

)風(fēng)格《科幻小說賞析與寫作》配套課件,相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡(luò),僅供教學(xué)使用?

《神經(jīng)漫游者》具有“賽博朋克”主題科幻小說的典型特征《科幻小說賞析與寫作》配套課件,相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡(luò),僅供教學(xué)使用從“上傳意識(shí)”的科幻作品到“萬物互聯(lián)”的現(xiàn)實(shí)世界《科幻小說賞析與寫作》配套課件,相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡(luò),僅供教學(xué)使用人工智能“冬寂”——從預(yù)言到現(xiàn)實(shí)?

拓展思考:人工智能,是“朋友”還是“敵人”?《科幻小說賞析與寫作》配套課件,相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡(luò),僅供教學(xué)使用從“缸中之腦”看世界的真實(shí)與虛幻?

“莊周夢(mèng)蝶”可以被視為與“缸中之腦”相似的哲學(xué)體驗(yàn)?!犊苹眯≌f賞析與寫作》配套課件,相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡(luò),僅供教學(xué)使用寫作點(diǎn)津?

“文似看山不喜平”?

“三幕式”故事發(fā)展結(jié)構(gòu)?

“一波未平,一波又起”的矛盾推進(jìn)《科幻小說賞析與寫作》配套課件,相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡(luò),僅供教學(xué)使用思政提升?

信息化時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)信息及數(shù)據(jù)成為重要的生產(chǎn)力資源之一。虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間和現(xiàn)實(shí)的國(guó)土空間雖然屬性不同,但對(duì)于國(guó)家的長(zhǎng)治久安而言,具有同等的重要性。?

建設(shè)“風(fēng)清氣正”的網(wǎng)絡(luò)空間,需要所有公民攜手合作,通過智慧和勇氣,為網(wǎng)絡(luò)空間的和平穩(wěn)定而共同努力?!犊苹眯≌f賞析與寫作》配套課件,相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡(luò),僅供教學(xué)使用拓展練習(xí)?

1.閱讀科幻作家劉宇昆的作品《解枷神靈》或陳楸帆的科幻小說《荒潮》,針對(duì)其中的“賽博朋克”主題因素進(jìn)行讀后感寫作。?

2.《神經(jīng)漫游者》中設(shè)定的“工具+情感”的人工智能發(fā)展模式合理嗎?請(qǐng)表述你對(duì)人工智能發(fā)展“奇點(diǎn)”的預(yù)期。?

3.《神經(jīng)漫游者》中凱斯和莫利會(huì)再見面嗎?他們還會(huì)發(fā)生怎樣的故事?“冬寂”會(huì)在半人馬座找到同伴嗎?請(qǐng)為小說續(xù)寫一個(gè)結(jié)尾。?

4.結(jié)合“思政提升”模塊內(nèi)容及本章主題,深入思考:“賽博朋克”主題科幻小說對(duì)現(xiàn)實(shí)生活有何啟示意義?在互聯(lián)網(wǎng)越來越普及的今天,應(yīng)當(dāng)如何構(gòu)建符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境?《科幻小說賞析與寫作》配套課件,相關(guān)圖片來自網(wǎng)絡(luò),僅供教學(xué)使用參考文獻(xiàn)及拓展閱讀?

吉布森.神經(jīng)漫游者.Denovo,譯.南京:江蘇文藝出版社,2013.?

歐文.黑客帝國(guó)與哲學(xué).張向玲,譯,上海:上海三聯(lián)書店,2006.?

李婷.離線?科幻.桂林:廣西師范大學(xué)出版社,2015.?

岡島二人.克萊因壺.張舟,譯.北京:化學(xué)工業(yè)出版社,2019.?

李淼.想象另一種可能.廈門:鷺江出版社,2015.?

錫德.科幻作品.邵志軍,譯.南京:譯

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