第二中學(xué)高一上學(xué)期12月月考語文試題（含答案）

第二中學(xué)高一上學(xué)期12月月考語文試題（含答案）廣西壯族自治區(qū)南寧市第二中學(xué)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期12月月考語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成小題。

材料一：

一、沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)

你對(duì)于某個(gè)問題沒有調(diào)查，就停止你對(duì)于某個(gè)問題的發(fā)言權(quán)。這不太野蠻了嗎？一點(diǎn)也不野蠻。你對(duì)那個(gè)問題的現(xiàn)實(shí)情況和歷史情況既然沒有調(diào)查，不知底里，對(duì)于那個(gè)問題的發(fā)言便一定是瞎說一頓。瞎說一頓之不能解決問題是大家明了的，那么，停止你的發(fā)言權(quán)有什么不公道呢？

①要不得！

要不得！

注重調(diào)查！

反對(duì)瞎說！

二、調(diào)查就是解決問題

你對(duì)于那個(gè)問題不能解決么？那么，你就去調(diào)查那個(gè)問題的現(xiàn)狀和它的歷史吧！你完完全全調(diào)查明白了，你對(duì)那個(gè)問題就有解決的辦法了。一切結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查情況的末尾，而不是在它的先頭。只有蠢人，才是他一個(gè)人，或者邀集一堆人，不作調(diào)查，而只是冥思苦索地“想辦法”，“打主意”。須知這是一定不能想出什么好辦法，打出什么好主意的。換一句話說，他一定要產(chǎn)生錯(cuò)辦法和錯(cuò)主意。

許多巡視員，許多游擊隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，許多新接任的工作干部，喜歡一到就宣布政見，看到一點(diǎn)表面，一個(gè)枝節(jié)，就指手畫腳地說這也不對(duì)，那也錯(cuò)誤。這種純主觀地“瞎說一頓”，實(shí)在是最可惡沒有的。他一定要弄壞事情，一定要失掉群眾，一定不能解決問題。

許多做領(lǐng)導(dǎo)工作的人，遇到困難問題，只是嘆氣，不能解決。他惱火，請(qǐng)求調(diào)動(dòng)工作，理由是“才力小，干不下”。這是懦夫講的話。邁開你的兩腳，到你的工作范圍的各部分各地方去走走，學(xué)個(gè)孔夫子的“每事問”，憑什么才力小也能解決問題，因?yàn)槟阄闯鲩T時(shí)腦子是空的，歸來時(shí)腦子已經(jīng)不是空的了，已經(jīng)載來了解決問題的各種必要材料，問題就是這樣子解決了。一定要出門么？也不一定，可以召集那些明了情況的人來開個(gè)調(diào)查會(huì)，把你所謂困難問題的“來源”找到手，“現(xiàn)狀"弄明白，你的這個(gè)困難問題也就容易解決了。

②調(diào)查就像“十月懷胎”，解決問題就像“一朝分娩"。調(diào)查就是解決問題。

（摘自毛澤東《反對(duì)本本主義》）

材料二：

全面調(diào)查或稱“綜合調(diào)查”，是對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行全面、系統(tǒng)的調(diào)查，例如，把一個(gè)縣、鎮(zhèn)或村作為一個(gè)調(diào)查單位，全面了解其社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人口、自然環(huán)境、社會(huì)組織、婚姻家庭、文化和宗教等狀況，收集第一手資料作為分析的依據(jù)。全面調(diào)查的特點(diǎn)是調(diào)查對(duì)象范圍廣、單位多、內(nèi)容比較全面，但一般需耗費(fèi)大量人力、物力和時(shí)間，組織難度較大。

毛澤東同志歷來重視調(diào)查研究工作，把進(jìn)行社會(huì)調(diào)查作為領(lǐng)導(dǎo)工作的首要任務(wù)和決定政策的基礎(chǔ)?！秾跽{(diào)查》是毛澤東同志在1930年5月所做的江西省贛州市尋烏縣的全面調(diào)查，內(nèi)容包括尋烏縣城人口的政治地位及成分情況、商業(yè)情況、舊有土地關(guān)系、剝削狀況、土地斗爭(zhēng)情況等。尋烏調(diào)查使毛澤東同志加深了對(duì)中國(guó)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，對(duì)于農(nóng)村包圍城市革命道路思想的發(fā)展，以及開創(chuàng)馬克思主義中國(guó)化、確立中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)事求是的思想路線，都具有非常重要的意義和作用。尋烏調(diào)查后不久，毛澤東同志響亮地提出“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)"等科學(xué)論斷。

典型調(diào)查是根據(jù)調(diào)查目的在研究對(duì)象總體中選取若干個(gè)地區(qū)、單位或家庭進(jìn)行系統(tǒng)周密調(diào)查研究的一種非全面調(diào)查。典型調(diào)查可以彌補(bǔ)全面調(diào)查耗時(shí)耗力多、組織難度大、缺乏針對(duì)性和靈活性不足等缺點(diǎn)，也可以驗(yàn)證全面調(diào)查的真實(shí)性和可靠性。其特點(diǎn)一是調(diào)查點(diǎn)少；二是調(diào)查內(nèi)容具體細(xì)致；三是解剖典型，由點(diǎn)及面，以小見大。

做好典型調(diào)查的關(guān)鍵在于選擇好“典型”。如果調(diào)查目的是為了了解總體的一般情況，可選擇中等水平的調(diào)查對(duì)象；如果調(diào)查目的是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以選最先進(jìn)的和最落后的典型；如果調(diào)查目的是為了研究新情況、新問題，可以選擇出現(xiàn)這些苗頭、趨勢(shì)的調(diào)查對(duì)象；如果調(diào)查目的是為了研究事物發(fā)展的過程和規(guī)律，就要選擇發(fā)展形態(tài)完整的調(diào)查對(duì)象。

“解剖麻雀"是毛澤東同志對(duì)典型調(diào)查方法的形象比喻。他認(rèn)為解剖一個(gè)麻雀，首先要選好麻雀，也就是要選好調(diào)查研究的典型。

那么，怎樣找調(diào)查的典型呢？毛澤東同志說：“調(diào)查的典型可以分為三種：一、先進(jìn)的，二、中間的，三、落后的。如果能依據(jù)這種分類，每類調(diào)查兩三個(gè)，即可知一般的情形了。”“在一切活動(dòng)中找出幾個(gè)令人滿意的和令人不滿意的典型例子，經(jīng)過深入研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得出具體結(jié)論。"

毛澤東同志所做的很多調(diào)查，都是“解剖麻雀”的范本?！吨袊?guó)佃農(nóng)生活舉例》是毛澤東同志留下的最早一篇比較完整的典型調(diào)查報(bào)告，采用的就是解剖典型的方法。毛澤東同志通過調(diào)研分析指出，這戶佃農(nóng)如果沒有天災(zāi)人禍，“收支相抵，不足一十九元六角四分五厘五"；“事實(shí)上佃農(nóng)不能個(gè)個(gè)這樣終年無一天休息地做苦工，稍一躲懶，虧折跟來了”。他指出，中國(guó)之佃農(nóng)比牛還苦，因牛每年尚有休息，人則全無，這就是中國(guó)佃農(nóng)比世界上無論何國(guó)之佃農(nóng)都辛苦，且許多佃農(nóng)被擠致離開土地變?yōu)楸擞蚊裰嬲?。這份調(diào)查報(bào)告通過一個(gè)典型案例，大致上反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)佃農(nóng)的苦難狀況，后來被作為中央農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所的教材。毛澤東同志之所以能夠?qū)χ袊?guó)廣大農(nóng)村有深刻的認(rèn)識(shí)，同他善于把握典型，運(yùn)用由點(diǎn)及面的調(diào)查方法分不開。

（摘編自何星亮《調(diào)查研究的類型與方法》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.如果對(duì)問題的現(xiàn)狀和歷史沒有調(diào)查明白，只是瞎說或者空想解決辦法，不僅無法解決問題，還一定會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的主意。

B.調(diào)查研究可以召集了解實(shí)際情況的人來開調(diào)查會(huì)，分析清楚問題的來源，因此調(diào)查研究不一定要深入到基層和群眾中。

C.尋烏調(diào)查加深了毛澤東對(duì)中國(guó)社會(huì)和調(diào)查工作的認(rèn)識(shí)，材料一“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)"的論斷即在尋烏調(diào)查后提出。

D.典型調(diào)查可以彌補(bǔ)全面調(diào)查耗時(shí)耗力多、組織難度大、缺乏針對(duì)性和靈活性等問題，還可以驗(yàn)證全面調(diào)查是否真實(shí)可靠。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.新上任的領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)少憑自己的主觀想法指手畫腳，必須放下架子，想辦法去開展相關(guān)的調(diào)查研究，解決遇到的難題。

B.文章通過“解剖麻雀”這個(gè)比喻來闡釋典型調(diào)查的方法，即通過深入分析某一典型個(gè)案，由點(diǎn)及面地推導(dǎo)出普遍規(guī)律。

C.毛澤東在研究中國(guó)農(nóng)村時(shí)采用典型調(diào)查的方法，因?yàn)槿嬲{(diào)查雖有內(nèi)容更全面、系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)，但耗費(fèi)頗大，較難組織。

D.毛澤東《中國(guó)佃農(nóng)生活舉例》選取的調(diào)查角度是特定佃農(nóng)的收支情況和生存狀況，以此深入了解當(dāng)時(shí)中國(guó)佃農(nóng)的苦難。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料二倒數(shù)第二段的一項(xiàng)是（）

A.《習(xí)近平正定足跡》記載，當(dāng)年春光電器廠研制出在國(guó)內(nèi)同行業(yè)中領(lǐng)先的設(shè)備，習(xí)近平同志聽說后就趕赴電器廠調(diào)研。

B.毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》一文深刻批判了主觀主義的惡劣作風(fēng)，號(hào)召全黨樹立理論和實(shí)際相統(tǒng)一的實(shí)事求是的作風(fēng)。

C.1955年5月14日，毛澤東在接見警衛(wèi)隊(duì)干部和戰(zhàn)士時(shí)說：我通過你們，你們通過農(nóng)民，把情況了解上來，這就是調(diào)查。

D.毛澤東在青年時(shí)期形成的注重調(diào)查研究、重視研究中國(guó)具體國(guó)情的習(xí)慣，在革命實(shí)踐中發(fā)展成為一種科學(xué)的工作方法。

4.材料一中畫線兩處在表達(dá)上分別有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

5.小剛準(zhǔn)備針對(duì)自己家鄉(xiāng)××鎮(zhèn)的群眾性業(yè)余文化活動(dòng)情況開展調(diào)查，學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)準(zhǔn)備對(duì)他的調(diào)查提一些建議。請(qǐng)結(jié)合材料二相關(guān)內(nèi)容，擬寫建議提綱。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成小題。

父親離休

石鐘山

父親在當(dāng)滿了四十七個(gè)年頭的軍人后，終于離休了。

從十五歲參軍那天起，父親一直預(yù)感到，遲早有一天，自己會(huì)戰(zhàn)死在沙場(chǎng)上。父親打過無數(shù)次仗，先是和日本人打，又和國(guó)民黨打，后來在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)又和美國(guó)人打，一路拼殺過來的父親，不僅沒有戰(zhàn)死于沙場(chǎng)，反而在戰(zhàn)爭(zhēng)中壯大了起來，后來竟當(dāng)上了軍區(qū)的副司令，這也是父親從沒想過的。沒有獻(xiàn)身于戰(zhàn)爭(zhēng)的父親，終于老了嘞，無可奈何地住進(jìn)了干休所。

有好一段日子，父親坐臥不寧，如同困獸似的背著手，從這屋走到那屋，然后又從那屋到另外一個(gè)房間，腳步顯得凌亂而又拖沓。父親的血壓高，母親不放心，不管他來到哪屋，母親都跟在后面。父親一見母親這樣便氣不打一處來，朝母親吼：跟著我干啥，我又不是小偷。

母親辯白：老石呀，我沒跟著你，我是怕你的病。

父親：我的病咋的了，我這不是好好的么，別說活十年，二十年也沒問題，老在家待著還不得把人憋死。

母親就憂郁地望著父親，她真怕父親憋出什么毛病來。

父親長(zhǎng)嘆一聲，幾步來到客廳，又一屁股坐在沙發(fā)上，抬眼望著窗外。此時(shí)的窗外陽光普照，一派風(fēng)和日麗。樹上落著兩只鳥，不知深淺地鳴唱著。父親想起了他曾經(jīng)的辦公室窗外，也有一片茂盛的樹瘋長(zhǎng)著，樹上也經(jīng)常落著鳥，經(jīng)常高高低低地唱。那時(shí)父親的心情是愉悅的，累了的父親，時(shí)常伸個(gè)懶腰，踱到窗前，逗樹上的鳥。那時(shí)，父親的日子是多么充實(shí)呀。此時(shí)，父親已完全沒有了昔日的寧?kù)o和平和，他奮力地?fù)]舞雙臂沖樹上的鳥吼：滾。再叫老子斃了你們。

這是父親的一句口頭禪，已經(jīng)說了好多年了。當(dāng)連長(zhǎng)時(shí)他說：沖上去，把小日本拼掉，拼不掉小日本，老子就斃了你們。當(dāng)團(tuán)長(zhǎng)時(shí)說：一營(yíng)長(zhǎng)，限你半小時(shí)之內(nèi)，把高地給我拿下來，拿不下高地老子斃了你。師長(zhǎng)時(shí)父親仍說：老子斃了你。軍長(zhǎng)時(shí)父親仍說：老子斃了你。

他的三個(gè)孩子還小的時(shí)候，經(jīng)常在家里鬧得雞犬不寧。父親回來時(shí)，孩子們管不住自己的天性，仍瘋?cè)贼[，父親就吼：都住嘴，再吵再哭，老子就斃了你們。孩子們起初不怕，待父親真的掏出手槍，把烏黑幽深的槍口對(duì)準(zhǔn)他們時(shí)，他們都害怕了。在以后的日子里，只要父親在家，他們個(gè)個(gè)都噤若寒蟬，從不敢大聲說話。三個(gè)孩子一直到長(zhǎng)大成人，心里仍懼怕著父親，離父親遠(yuǎn)。父親不在乎這些，那時(shí)他哪有工夫和一群孩子們說長(zhǎng)論短。

此時(shí)，父親卻第一次想起了他的三個(gè)孩子。他轉(zhuǎn)過頭沖母親說：三個(gè)孩子好久不來了吧。

母親不解地望著父親，樣子顯得惶惑而又謹(jǐn)慎。父親說：讓他們來吧，熱鬧熱鬧。

這是父親第一次說這樣極具人情味的話，為了這句話，母親差點(diǎn)感動(dòng)得流下淚來，哽咽地說：老石呀，那你就打個(gè)電話吧。

你打，你打，還是你打。父親此時(shí)的神情顯得有些羞澀，他不是不想打，是還沒學(xué)會(huì)給孩子打電話，不知在電話里該沖孩子們說點(diǎn)什么，更主要的是，他不知道孩子們家里的電話號(hào)碼。父親紅頭漲臉地把電話推給母親，于是母親就用一雙激動(dòng)得發(fā)顫的手撥打電話。

孩子們答應(yīng)了，母親興高采烈地到菜市場(chǎng)去了一趟。父親也顯得有幾分激動(dòng)和不安，背著手在幾個(gè)房間里踱來踱去，也不時(shí)地來到廚房門口和正在擇菜的母親說上兩句，父親說：咱那幾個(gè)孫子、孫女都長(zhǎng)大些了吧。在這之前，這些話題都是父親不屑掛齒的，母親在歷數(shù)孫子外孫女的時(shí)候，話題是喋喋不休的，眉宇間洋溢著幸福和自豪，父親破天荒地沒有打斷母親的話茬，他不住地點(diǎn)頭，似在聽下級(jí)匯報(bào)什么大事，他聽得很認(rèn)真，其間不住地點(diǎn)頭。

臨近傍晚，父親顯得很不安，他不停地照鏡子，同時(shí)不停地梳理頭發(fā)。孩子們上樓的腳步聲響起時(shí)，父親正穩(wěn)穩(wěn)地坐在沙發(fā)上，他在辦公室或家里接見下級(jí)或別的什么人時(shí)，總是穩(wěn)穩(wěn)地坐在沙發(fā)上看手頭上的文件，連眼皮也不抬一下。起初父親一直那么坐著，他以為自己也會(huì)那么一直坐下去，當(dāng)母親樂顛顛去開門時(shí)，父親再也坐不住了，他站了起來，向門口走了兩步，神情顯得有些不知所措，然而還是不由自主地站在了門口，擺出一副恭迎的樣子。

小兒子一身戎裝地出現(xiàn)在父親面前，父親突然覺得他順眼而親切，竟伸出手在兒子的肩膀上拍了一下，孩子受寵若驚地沖父親咧了咧嘴。

飯是女兒做的，晚餐時(shí)，父親破天荒地沒有把飯吃得那么快，而是和兒女一道饒有興趣地把飯吃下去。在這期間，大兒子的手機(jī)響了兩次，父親就指示說：在家里你把那玩意兒關(guān)了。大兒子就關(guān)了手機(jī)。

總之，這次家庭聚會(huì)很成功。

父親最后指示：星期日，都過來聚一聚，把孩子們都帶來呀。

三個(gè)孩子喏喏點(diǎn)頭?？蛷d里又空蕩冷清下來，父親心里卻踏實(shí)多了，他第一次坐在沙發(fā)里和母親饒有興致地看了一部電視劇。

（有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.小說開頭概述父親的從軍經(jīng)歷，那些戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙和歷史的記憶成為故事展開的一種特色背景。

B.通過母親聽到父親說要打電話時(shí)“不解"惶惑而又謹(jǐn)慎”“感動(dòng)得流下淚"等表現(xiàn)正面描寫出父親平時(shí)嚴(yán)肅、不喜言笑的形象特點(diǎn)。

C.父親主動(dòng)提出讓孩子們回家和其在家庭聚會(huì)中一系列轉(zhuǎn)變都體現(xiàn)出父親離休后想要和孩子們拉近距離，變得親近。

D.父親之所以覺得小兒子“順眼而親切”并“拍了一下"他，一是因?yàn)樗牒蛢鹤永嚯x，二是因?yàn)閮鹤右簧砣盅b勾起了他的回憶。

7.下列對(duì)文本語言的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.畫線句子以“那時(shí)”“此時(shí)"對(duì)舉，承上啟下，體現(xiàn)了父親的失落和煩躁。

B.口頭禪“老子斃了你（們）”在文中反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)出父親性格上的簡(jiǎn)單粗暴和殘忍。

C.文中兩處“破天荒"寫出父親態(tài)度的變化，由此看出父親對(duì)天倫之樂的渴盼與珍惜。

D.文末客廳的“空蕩冷清”與父親的“踏實(shí)"形成反差，凸顯出父親內(nèi)心的安和滿足。

8.在得知孩子答應(yīng)回家后，父親的心情發(fā)生了哪些變化？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

9.父親是一名軍官，作者在創(chuàng)作時(shí)卻沒有著力描寫其作為軍人果敢剛毅一面，而是選擇了其離休后作為普通人的一面來寫，這樣選材有什么好處？請(qǐng)結(jié)合小說談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

二、古代詩文閱讀（39分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成小題。

材料一：

韓愈，字退之，昌黎人。父仲卿，無名位。愈生三歲而孤，養(yǎng)于從父兄①。愈自以孤子，幼刻苦學(xué)儒，不俟獎(jiǎng)勵(lì)。洎舉進(jìn)士投文于公卿間故相鄭余慶頗為之延譽(yù)由是知名于時(shí)。尋登進(jìn)士第。

愈發(fā)言真率，無所畏避，操行堅(jiān)正，拙于世務(wù)。愈自以才高，累被擯黜②，作《進(jìn)學(xué)解》以自喻。德宗晚年，政出多門，宰相不專機(jī)務(wù)，宮市之弊，諫官論之不聽。愈嘗上章數(shù)千言極論之，不聽，怒貶為連州陽山令，量移江陵府掾曹。

鳳翔法門寺有護(hù)國(guó)真身塔，塔內(nèi)有釋迦牟尼佛指骨一節(jié)，三十年一開，塔開則歲豐人泰。王公士庶，奔走舍施，唯恐在后。百姓有廢業(yè)破產(chǎn)、燒頂灼臂而求供養(yǎng)者。愈素不喜佛，上疏諫之。疏奏，憲宗怒甚。間一日，出疏以示宰臣，將加極法。裴度、崔群奏曰：“韓愈上忤尊聽，然非內(nèi)懷忠懇，不避黜責(zé)，豈能至此。伏乞稍賜寬容，以來諫者?！鄙显唬骸坝鸀槿顺迹覡柨裢?，固不可赦！"乃貶為潮州刺史。

愈性弘通，與人交，榮悴③不易。少時(shí)與洛陽人孟郊、東郡人張籍友善。二人名位未振，愈不避寒暑，稱薦于公卿間，而籍終成科第，榮于祿仕。后雖通貴，每退公之隙，則相與談宴，論文賦詩，如平昔焉。而觀諸權(quán)門豪士，如仆隸焉，瞪然不顧。而頗能誘厲后進(jìn)，館之者十六七，雖晨炊不給，怡然不介懷。

長(zhǎng)慶四年十二月卒，時(shí)年五十七，贈(zèng)禮部尚書，謚曰文。

（節(jié)選自《舊唐書·韓愈傳》）

材料二：

自東漢以來，道喪文弊，異端并起，歷唐貞觀、開元之盛，輔以房、杜、姚、宋而不能救。獨(dú)韓文公起布衣，談笑而麾之，天下靡然從公，復(fù)歸于正，蓋三百年于此矣。文起八代之衰，而道濟(jì)天下之溺；忠犯人主之怒，而勇奪三軍之帥；此豈非參天地，關(guān)盛衰，浩然而獨(dú)存者乎？

（節(jié)選自蘇軾《潮州昌黎伯韓文公廟碑》）

【注】①?gòu)母感郑杭磸男?，就是堂兄。②擯黜：斥退廢黜。③榮悴：榮枯。喻人世的盛衰。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題紙上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

洎舉A進(jìn)士B投文于公卿C間D故相鄭余慶E頗為之F延譽(yù)G由是H知名于時(shí)

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“拙于世務(wù)”的“于"與《師說》中“不拘于時(shí)”的“于"的用法不相同。

B.“尋登進(jìn)士第”的“尋"與《桃花源記》中“未果，尋病終”中的“尋"意思相同。

C.“固不可赦”的“固"與《孟子三章》中“固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)”中的“固"意思相同。

D.“談笑而麾之”的“麾"與“麾軍南下”的“麾"意思相同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.韓愈自幼為孤兒，被堂兄養(yǎng)大，刻苦學(xué)習(xí)儒學(xué)，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，不需要?jiǎng)e人的獎(jiǎng)勵(lì)督促，最終考取進(jìn)士科。

B.韓愈性格耿直，無所畏避，上疏諫迎佛骨，觸怒了憲宗皇帝，被判極刑，后經(jīng)裴度、崔群等群臣挽回被貶潮州。

C.韓愈性情寬宏通達(dá)。他為好友孟郊、張籍跟公卿說好話推薦；在仕途通達(dá)時(shí)，仍跟往昔一樣與他們會(huì)餐論文作詩。

D.蘇軾盛贊韓愈貢獻(xiàn)，認(rèn)為只有韓愈能讓平民百姓和天下文人競(jìng)相學(xué)習(xí)，于談笑間讓整個(gè)文風(fēng)回復(fù)到儒學(xué)的正統(tǒng)。

13.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）韓愈上忤尊聽，然非內(nèi)懷忠懇，不避黜責(zé)，豈能至此。

（2）今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。

14.柳宗元說“愈不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)，作《師說》”。結(jié)合材料一概括能體現(xiàn)韓愈“不顧流俗"品格的具體事例。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成小題。

買花

白居易

帝城春欲暮，喧喧車馬度。

共道牡丹時(shí)，相隨買花去。

貴賤無常價(jià)，酬直看花數(shù)。

灼灼百朵紅，戔戔五束素①。

上張幄幕庇，旁織巴籬護(hù)。

水灑復(fù)泥封，移來色如故。

家家習(xí)為俗，人人迷不悟。

有一田舍翁，偶來買花處。

低頭獨(dú)長(zhǎng)嘆，此嘆無人喻。

一叢深色花，十戶中人②賦。

注：①戔（jiān）戔：細(xì)小，微少的樣子。五束素：古代布匹以五匹為一束。“五束素”，即二十五匹帛。②中人：即中戶，中等人家。唐代按戶口征收賦稅，分為上中下三等。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.開頭四句從時(shí)間、地點(diǎn)落筆，既寫出車水馬龍般的都市繁華，又寫出買花人之多。

B.牡丹種植不僅十分辛苦，還需精心呵護(hù)，表現(xiàn)詩人對(duì)種花人辛勤勞動(dòng)的贊美。

C.京城豪貴以高價(jià)買牡丹為榮，并樂此不疲，以致一株紅牡丹抵得上五束素的天價(jià)。

D.詩歌敘事自然，用大量筆墨表現(xiàn)與牡丹花相關(guān)的人和物，卒章顯志，發(fā)人深省。

16.本詩中多處運(yùn)用了對(duì)比手法，請(qǐng)結(jié)合詩歌進(jìn)行分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，10分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜甫《登高》中“__________，__________"兩句都使用了疊字，從聽覺、視覺上突出了對(duì)景傷懷的感受。

（2）《聲聲慢》寫詞人一整天的愁苦心情，卻從“__________”開始，可見詞人從一起床便百無聊賴，如有所失；“__________"則直接寫出詞人對(duì)清冷環(huán)境的感受。

（3）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中，用“__________，__________”兩句，表達(dá)了歲月虛度、只能借酒澆愁的無奈之感。

（4）儒道兩家都曾用行路形象地論述積累的重要性?！独献印分姓f“九層之臺(tái)，起于累土；千里之行，始于足下"；《勸學(xué)》中則說“__________，__________”。

（5）黨二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“江山就是人民，人民就是江山”，“江山”作為一個(gè)富有審美意味的詞語，在古詩詞中也頻繁出現(xiàn)，如“__________，__________"兩句。

三、語言文字運(yùn)用（16分）

（一）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成小題。

1600多年前，東晉詩人陶淵明或許難以預(yù)料他寫下的《桃花源記》，竟會(huì)讓一種遐想穿越時(shí)光，迤邐千年。

桃花源，是空幻？是理想？還是塵世凈土？

1600多年后的初夏，帶著一卷詩書和千年情思，沿沅江而行，尋訪“桃花源”從長(zhǎng)沙出發(fā)，車沿著長(zhǎng)張、常吉高速疾馳，兩個(gè)多小時(shí)便到了藏于青山碧水間的“福地洞天"——湖南常德桃花源。以前到訪這個(gè)隱秘之境，須乘船走沅江、入水溪，或沿山林曲折繞行，尋訪者“遂迷，不復(fù)得路”便不足為奇了。

便捷的交通，讓曾經(jīng)難至更難覓的桃花源，隨時(shí)可以抵達(dá)的鬧市田園。

腦中思緒紛飛，腳下已到“夾岸數(shù)百步"的桃林。我們比古人更有眼福，當(dāng)年的一方桃林已綿延萬畝，每到春季，近百個(gè)品種、十多種花色的桃花便爭(zhēng)相綻放，姿彩各異。

在桃花源，去得最多的是桃花山。沿山路拾級(jí)而上，桃花山牌坊、菊圃、集賢祠等古建筑，如畫軸舒展般漸次呈現(xiàn)。

這些勝景，無緣納入陶淵明筆下，卻與其有著千絲萬縷的聯(lián)系——因?yàn)橐徊俊短一ㄔ从洝?，孟浩然、王維、李白等文人雅士紛至沓來，留下墨寶；官府則不斷修筑亭臺(tái)樓閣，栽種桃花，更添桃花源亭閣寺觀之盛、詩文碑刻之豐、人文積淀之厚。

18.文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻?/p>

19.文中畫橫線的句子使用了什么修辭手法，有什么表達(dá)效果

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成小題。

電視劇《最后生還者》中，真菌感染人類的故事情節(jié)并非毫無科學(xué)依據(jù)。自然界中的確有一種名為“偏側(cè)蛇蟲草菌”的真菌，能侵入并控制螞蟻的大腦，操控螞蟻的行為，從而找到適宜自己生長(zhǎng)和傳播的環(huán)境。

幸運(yùn)的是，與螞蟻的大腦不同，人類有血腦屏障，①_________________。不過少數(shù)真菌卻還是可以突破血腦屏障。②，就可能引發(fā)腦膜炎，導(dǎo)致身體發(fā)熱、頭痛、頸部僵硬等癥狀，嚴(yán)重時(shí)，還可能導(dǎo)致嘔吐畏光甚至精神錯(cuò)亂。腦膜炎的致死率取決于治療感染的速度以及患者自身免疫力的強(qiáng)弱。

此外，科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)，一種名為“白色念珠菌"的真菌能在入侵腦組織后導(dǎo)致大腦的記憶功能異常，增加阿爾茨海默病的患病風(fēng)險(xiǎn)。

但一般來說，人體的免疫系統(tǒng)可以很好地預(yù)防真菌感染，這主要?dú)w功于我們的體溫。大多數(shù)真菌喜歡的溫度是20~30℃，而我們的體溫約為36.5℃，因此,③_________________。

然而，科學(xué)家擔(dān)心，全球變暖將促使真菌適應(yīng)更高的溫度，并誘發(fā)更多變種，從而增加未來感染真菌的風(fēng)險(xiǎn)。

20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

21.下列各句中的引號(hào)和文中“白色念珠菌”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（）

A.李白詩中就有“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)"這樣極盡夸張的語句。

B.“泥腿子專家”袁隆平又走進(jìn)了安江農(nóng)校的稻田，去尋找水稻的天然雄性不育株。

C.有幾個(gè)“慈祥"的老板把撿來的菜葉用鹽浸浸就算作工友的菜肴。

D.要做移植手術(shù)，首先要有心臟，但目前心臟“供不應(yīng)求”，因此許多病人失去了治療的機(jī)會(huì)。

四、寫作（60分）

從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。

22.完成作文。

生活中，告別無處不在。南飛的大雁是對(duì)北方寒冷的告別，秋天的落葉是對(duì)炎熱夏季的告別，彩虹是對(duì)風(fēng)雨的告別，畢業(yè)典禮是對(duì)上一階段學(xué)業(yè)完成的告別……每一次的告別，都有一個(gè)故事，或激情燃燒，或凄美動(dòng)人，或驚心動(dòng)魄……

在你所經(jīng)歷的告別中，印象最深刻的是哪一次？請(qǐng)以“告別"為話題，寫一篇記敘文。

要求：思想健康；內(nèi)容充實(shí)、合理，有細(xì)節(jié)描寫；語言流暢，書寫清晰；不少于800字；將題目寫在答題卡上；不透露個(gè)人信息。

答案及簡(jiǎn)析

一、現(xiàn)代文閱讀

1.答案：B

簡(jiǎn)析：開調(diào)查會(huì)也是深入基層和群眾的間接方式，不能得出“調(diào)查研究不一定要深入到基層和群眾中”的結(jié)論，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。A選項(xiàng)根據(jù)材料一“不作調(diào)查……一定要產(chǎn)生錯(cuò)辦法和錯(cuò)主意"可判斷正確；C選項(xiàng)從材料二“尋烏調(diào)查使毛澤東同志加深了對(duì)中國(guó)社會(huì)的認(rèn)識(shí)……‘沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)’等科學(xué)論斷”可得出；D選項(xiàng)由材料二“典型調(diào)查可以彌補(bǔ)全面調(diào)查……等缺點(diǎn)，也可以驗(yàn)證全面調(diào)查的真實(shí)性和可靠性"可知正確。

2.答案：C

簡(jiǎn)析：毛澤東研究中國(guó)農(nóng)村時(shí)采用了全面調(diào)查（如尋烏調(diào)查）和典型調(diào)查等多種方法，材料未提及采用典型調(diào)查是因?yàn)槿嬲{(diào)查有不足，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。A選項(xiàng)從材料一“許多新接任的工作干部……一定要弄壞事情”可推出；B選項(xiàng)材料二對(duì)“解剖麻雀"的闡釋能證明；D選項(xiàng)從《中國(guó)佃農(nóng)生活舉例》的內(nèi)容可判斷。

3.答案：A

簡(jiǎn)析：習(xí)近平到研制出領(lǐng)先設(shè)備的電器廠調(diào)研，是研究先進(jìn)典型，符合材料二倒數(shù)第二段找典型的內(nèi)容，可作為論據(jù)。B選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)的是實(shí)事求是作風(fēng)，與找典型無關(guān)；C選項(xiàng)毛澤東通過警衛(wèi)人員調(diào)查的方式與該段無關(guān)；D選項(xiàng)側(cè)重調(diào)查研究的重要性，不能作為此段論據(jù)。

4.答案：①第一處采取短句形式，短句形式言簡(jiǎn)意賅，簡(jiǎn)潔有力（或反復(fù)的方式，兩個(gè)“要不得”連用，一針見血地亮明觀點(diǎn)，語氣堅(jiān)定）。②第二處采取了比喻的方法。形象生動(dòng)論證了調(diào)查研究是解決問題的必由之路。

簡(jiǎn)析：第一處短句或反復(fù)的形式，增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感和觀點(diǎn)的鮮明性；第二處比喻將調(diào)查與解決問題的關(guān)系具象化，使其通俗易懂。

5.答案：①根據(jù)客觀條件和實(shí)際情況來決定采用全面調(diào)查還是典型調(diào)查的方式。②若采用全面調(diào)查，應(yīng)將家鄉(xiāng)××鎮(zhèn)作為調(diào)查單位，全面了解當(dāng)?shù)厝罕姷臉I(yè)余文化活動(dòng)，收集第一手資料作為分析的依據(jù)。③若采用典型調(diào)查，應(yīng)在××鎮(zhèn)全體群眾中選取有代表性的“典型"進(jìn)行系統(tǒng)周密的調(diào)查研究，事先要根據(jù)自己的調(diào)查目的選擇好“典型”。

簡(jiǎn)析：結(jié)合材料二對(duì)全面調(diào)查和典型調(diào)查的介紹，針對(duì)小剛的調(diào)查，從調(diào)查方式選擇、全面調(diào)查做法、典型調(diào)查要點(diǎn)等方面提出合理建議。

6.答案：B

簡(jiǎn)析：母親的表現(xiàn)是側(cè)面描寫父親的形象，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。A選項(xiàng)從小說開頭對(duì)父親從軍經(jīng)歷的敘述可看出其作用；C選項(xiàng)從父親的行為和言語可判斷；D選項(xiàng)根據(jù)父親對(duì)小兒子的態(tài)度及原因分析可知正確。

7.答案：B

簡(jiǎn)析：口頭禪體現(xiàn)父親的軍人剛毅，不能簡(jiǎn)單說性格粗暴，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。A選項(xiàng)從“那時(shí)"此時(shí)”的對(duì)比可分析出父親的心情；C選項(xiàng)“破天荒"能體現(xiàn)父親態(tài)度變化；D選項(xiàng)從客廳環(huán)境和父親心情的反差可得出。

8.答案：①激動(dòng)期待：“在房間里踱來踱去”“破天荒地沒有打斷母親的話茬"聽得很認(rèn)真”，反映出父親想要了解孩子一切的迫切心情，對(duì)孩子的歸來顯得相當(dāng)期待與興奮；②忐忑不安：不停地“照鏡子"梳理頭發(fā)”“坐不住”，父親的“不知所措”，反映出父親對(duì)與子女溝通交流的陌生，以及不知子女會(huì)如何對(duì)待自己的忐忑不安；③高興滿意：對(duì)小兒子感到“順眼而親切”，對(duì)女兒做的菜饒有興趣，指示大兒子“關(guān)了手機(jī)”，這些都表現(xiàn)出父親對(duì)孩子給他帶來的親情表示滿意與珍惜，“最后的指示"更是表現(xiàn)出普通父親在年老后對(duì)親情和天倫之樂的渴盼。

簡(jiǎn)析：通過對(duì)父親的動(dòng)作、語言等描寫，如“踱來踱去”“照鏡子"對(duì)小兒子的態(tài)度”等，分析出父親在孩子答應(yīng)回家后的激動(dòng)、忐忑、高興等心理變化。

9.答案：①?gòu)谋磉_(dá)效果來看，選材不落俗套，更能引起讀者的閱讀興趣?！案赣H"是軍人，作者卻選擇了其作為“普通人”的一面來組織材料，新穎特別，吸引讀者閱讀。或①?gòu)谋磉_(dá)效果來看，貼近讀者的日常生活，更能引發(fā)讀者共鳴?！案赣H"本來就是“普通人”，寫離休后父子之間的日常相處使內(nèi)容更具普適性，引起讀者共鳴。②從人物形象刻畫上看，使得人物形象更豐富立體。文本通過父親叱咤風(fēng)云忽視孩子和家庭聚會(huì)時(shí)拘謹(jǐn)親和的對(duì)比，展現(xiàn)父親身份轉(zhuǎn)變后期盼融入家庭生活所做出的努力，真實(shí)地展現(xiàn)父親形象的變化。③從故事情節(jié)上看，選材更集中，故事情節(jié)的表達(dá)更舒緩自然。文章筆墨著力于展現(xiàn)“父親"這一身份特點(diǎn)表現(xiàn)父親的離休生活而不是其剛毅果敢的軍人事跡，使得故事內(nèi)容更集中自然。④從主題上看，更能突出本文主題?！捌胀ㄈ恕钡慕嵌仁埂拔覀?cè)撊绾巫龊酶赣H角色"的主題思考更具有現(xiàn)實(shí)意義和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

簡(jiǎn)析：從表達(dá)效果、人物形象、故事情節(jié)、主題等方面分析選材的好處，以普通人角度寫父親離休生活，在這些方面都有獨(dú)特的作用，使文章更具特色與深度。

二、古代詩文閱讀

10.答案：BDG

簡(jiǎn)析：“舉進(jìn)士”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，B處斷開；“投文于公卿間"是狀語后置句，D處斷開；“故相鄭余慶頗為之延譽(yù)”主謂結(jié)構(gòu)完整，G處斷開。

11.答案：C

簡(jiǎn)析：“固不可赦"中“固”是“本來"的意思，“固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)”中“固"是“鞏固”的意思，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。A選項(xiàng)“拙于世務(wù)"中“于”是“對(duì)”，“不拘于時(shí)”中“于"是“被”，用法不同；B選項(xiàng)“尋登進(jìn)士第"和“未果，尋病終”中“尋"都是“不久”的意思；D選項(xiàng)“談笑而麾之"和“麾軍南下”中“麾"都是“指揮、揮動(dòng)”的意思。

12.答案：D

簡(jiǎn)析：材料二說韓愈使文風(fēng)回歸正道，但“平民百姓和天下文人競(jìng)相學(xué)習(xí)"表述過于絕對(duì)，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。A選項(xiàng)從材料一“愈生三歲而孤……尋登進(jìn)士第”可判斷；B選項(xiàng)根據(jù)“愈嘗上章數(shù)千言極論之……乃貶為潮州刺史"可得出；C選項(xiàng)由“愈性弘通……如平昔焉”等內(nèi)容可知正確。

13.答案：（1）韓愈觸犯陛下，然而若不是心懷忠誠(chéng)，不懼罷官責(zé)罰，難道能到這樣的地步？（2）現(xiàn)在的一般人，他們（的才智）低于圣人很遠(yuǎn)，卻以向老師學(xué)習(xí)為恥。

簡(jiǎn)析：（1）“忤"是“觸犯”，“黜"是“罷官”，“豈"是“難道”；（2）“眾人"是“一般人”，“下"是“比不上”，“恥"是意動(dòng)用法“以……為恥”，“而恥學(xué)于師"是狀語后置句。

14.答案：①韓愈寫千字文，極力批判宮市的弊端。②韓愈上疏諫止王公士庶無度追隨佛教。③韓愈不理豪門貴族，卻獎(jiǎng)掖鼓勵(lì)后進(jìn)者。

簡(jiǎn)析：從材料一中篩選出韓愈在宮市、佛教、對(duì)待豪門與后進(jìn)等方面的行為，體現(xiàn)他不顧流俗的品格。

15.答案：B

簡(jiǎn)析：詩中未體現(xiàn)對(duì)種花人辛勤勞動(dòng)的贊美，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。A選項(xiàng)從開頭四句可看出對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)及買花場(chǎng)景的描寫；C選項(xiàng)從“灼灼百朵紅，戔戔五束素”可判斷牡丹價(jià)格；D選項(xiàng)詩歌敘事和卒章顯志的特點(diǎn)明顯。

16.答案：①名門大戶傾巢而出買花的熱鬧，與偶然到此的老農(nóng)孤單嘆息的對(duì)比；②貴族們對(duì)牡丹極盡心力的呵護(hù)，與老農(nóng)為賦稅奔忙的對(duì)比；③沉迷于牡丹即使如此物價(jià)卻習(xí)以為常的貴族，與數(shù)以無數(shù)計(jì)為一年的賦稅而愁苦的老農(nóng)們的對(duì)比；④貴族眼中的一叢牡丹花的價(jià)值，與貧苦人家賦稅的對(duì)比。

簡(jiǎn)析：從詩中找出貴族與老農(nóng)在買花、對(duì)待牡丹、對(duì)價(jià)格態(tài)度、牡丹花與賦稅等方面的對(duì)比，突出社會(huì)矛盾。

17.答案：無邊落木蕭蕭下；不盡長(zhǎng)江滾滾來；尋尋覓覓；凄凄慘慘戚戚；人生如夢(mèng)；一尊還酹江月；（故）不積跬步；無以至千里；江山如畫；一時(shí)多少豪杰（遲日江山麗，春風(fēng)花草香/江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年）

簡(jiǎn)析：根據(jù)對(duì)古詩詞的背誦和理解準(zhǔn)確填寫，注意易錯(cuò)字“蕭"滾”“凄"慘”“戚"尊”“酹"跬”“豪"等。

三、語言文字運(yùn)用

18.答案：便捷的交通，讓曾經(jīng)難覓更難至的桃花源，成了隨時(shí)可以抵達(dá)的鬧市田園。

簡(jiǎn)析：原句語序不當(dāng)，應(yīng)是“難覓更難至”；成分殘缺，“鬧市田園"前缺謂語“成了”。

19.答案：比喻?！爱嬢S舒展般漸次呈現(xiàn)"刻畫桃花山上“牌坊、菊圃、集賢祠”等古建筑依次出現(xiàn)的情態(tài)，化抽象為具體，生動(dòng)形象地刻畫出桃花山上的景物之美，既有層次感又有美感。

簡(jiǎn)析：明確句子使用了比喻修辭，分析其將古建筑比作畫軸，對(duì)表現(xiàn)景物的作用及效果。

20.答案：（1）可以很好地抵御真菌入侵大腦（2）一旦這種真菌進(jìn)入腦組織（3）這樣的溫度可以抑制真菌生長(zhǎng)

簡(jiǎn)析：根據(jù)上下文邏輯和文意，第一空從血腦屏障作用得出；第二空根據(jù)后文真菌進(jìn)入腦組織的危害填寫；第三空結(jié)合人體體溫對(duì)真菌的影響。

21.答案：D

簡(jiǎn)析：文中“白色念珠菌"引號(hào)表強(qiáng)調(diào)，D選項(xiàng)與之相同。A選項(xiàng)表直接引用；B選項(xiàng)表特定稱謂；C選項(xiàng)表否定與諷刺。

四、寫作