機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ) 教案全套 胡孟謙 第1-14章 機(jī)械設(shè)計(jì)概論-機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)

《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教案首頁(yè)課程名稱機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)授課專業(yè)班級(jí)授課教師職稱部門課程類型學(xué)位課□公共必修課 專業(yè)必修課 □素質(zhì)拓展必修課□公共選修課 □專業(yè)選修課 □素質(zhì)拓展選修課非學(xué)位課□公共必修課 □專業(yè)必修課 □素質(zhì)拓展必修課□公共選修課 □專業(yè)選修課 □素質(zhì)拓展選修課課程性質(zhì)□理論 □實(shí)踐理論+實(shí)踐考核方式考試 □考查課程教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)分學(xué)情分析1.已學(xué)習(xí)《機(jī)械識(shí)圖》、，已具備冶金行業(yè)機(jī)械識(shí)圖與制圖的能力；2.學(xué)生思維活躍，學(xué)習(xí)途徑多樣性，適合多元化教學(xué)。3.教學(xué)方法教法：項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、情境教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法學(xué)法：分組討論法、自主學(xué)習(xí)法、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法教材名稱《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》作者出版社及出版時(shí)間參考書目《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》作者出版社及出版時(shí)間教研室意見(jiàn)教研主簽： 年 月 日PAGEPAGE100《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教案首頁(yè)授課教師班級(jí)學(xué)時(shí)2授課日期主題或任務(wù)機(jī)械設(shè)計(jì)概述課型基礎(chǔ)授課地點(diǎn)多媒體教室○企業(yè)○基礎(chǔ)教室○實(shí)訓(xùn)室教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)研究的主要內(nèi)容。2、機(jī)械的有關(guān)概念。技能目標(biāo)：1、能描述出機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)研究的主要內(nèi)容和有關(guān)概念。素質(zhì)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲；2、通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)研究的主要內(nèi)容。2、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)研究的主要內(nèi)容。3、機(jī)械設(shè)計(jì)基本要求和準(zhǔn)則。4、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的特點(diǎn)學(xué)習(xí)方法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：機(jī)械相關(guān)概念難點(diǎn)：機(jī)械相關(guān)概念教學(xué)方法●理論講授●小組討論●項(xiàng)目教學(xué)○任務(wù)驅(qū)動(dòng)○參觀教學(xué)○模擬教學(xué)○實(shí)實(shí)訓(xùn)演教學(xué)○其 素材資源PPT○音頻素材○視頻素材○動(dòng)畫素材圖形教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備多媒體教室＋投影二、方法設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}引導(dǎo)＋案例分析課堂實(shí)施第一部分：導(dǎo)課第二部分：授課第三部分：總結(jié)與拓展課后拓展學(xué)生進(jìn)行線上自測(cè)，鞏固知識(shí)，提高能力學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)行為表現(xiàn) ●課堂作業(yè) ○測(cè)驗(yàn)測(cè)試 ○制作作品 ○其他 作業(yè)題目1、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)研究的主要內(nèi)容。2、機(jī)械、構(gòu)件、機(jī)構(gòu)。雙語(yǔ)教學(xué)Mechanicalmachineandmechanismfailure院（： 研： 教室簽字 年 日教學(xué)內(nèi)容備注一、課程導(dǎo)入1.播放內(nèi)燃機(jī)動(dòng)畫，引入本次課程內(nèi)容；2.（一）本課程研究的對(duì)象和內(nèi)容機(jī)械原理：研究機(jī)器、機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)原理設(shè)礎(chǔ) 機(jī)械設(shè)：研組機(jī)、構(gòu)零件計(jì)本課程研究對(duì)象：機(jī) （機(jī)與構(gòu)總）機(jī)器的定義：行械動(dòng)的置機(jī)器的分類原 動(dòng) 將其他形式的能量化機(jī)械能的機(jī)器機(jī)工作機(jī) 利用機(jī)械能去變換傳能量物料信息的器動(dòng)力部分傳動(dòng)部分機(jī)器的功能組成控制部分執(zhí)行部分機(jī)器的主體是機(jī)構(gòu)曲柄滑塊機(jī)構(gòu):活塞的往復(fù)運(yùn)動(dòng)通過(guò)連桿轉(zhuǎn)變?yōu)榍S連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)凸輪機(jī)構(gòu):凸輪和頂桿用來(lái)啟閉進(jìn)氣閥和排氣閥；齒輪機(jī)構(gòu):兩個(gè)齒輪保證進(jìn)、排氣閥與活塞之間形成協(xié)調(diào)動(dòng)作；通過(guò)動(dòng)畫提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣通過(guò)動(dòng)畫等形式激發(fā)學(xué)機(jī)械是機(jī)器和機(jī)構(gòu)的總稱通用機(jī) 用途廣泛，如齒輪構(gòu)連桿機(jī)構(gòu)等專用機(jī) 只能用于特定場(chǎng)合如表的發(fā)機(jī)構(gòu)（二）本課程在教學(xué)中的地位1、本課程的特點(diǎn)是工程制圖、工程材料及機(jī)械制造基礎(chǔ)、理論力學(xué)，材料力學(xué)、金工實(shí)習(xí)等理論知識(shí)和實(shí)踐技能的綜合運(yùn)用，同時(shí)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)大家初步具備運(yùn)用手冊(cè)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單機(jī)械設(shè)備的能力，為今后操作、維護(hù)、管理、革新工程機(jī)械設(shè)備創(chuàng)造條件2、怎樣學(xué)好本課程1.重思考，常想幾個(gè)問(wèn)題：A.什樣子 B.么動(dòng) C.工原、式 D.現(xiàn)生中實(shí)例子2.會(huì)查表、會(huì)用工具書3.不注重公式的記憶——哪些公式要記憶，會(huì)在課堂上和考試前提醒4.多看一些設(shè)計(jì)方面的書，如工業(yè)設(shè)計(jì)、機(jī)械優(yōu)化設(shè)計(jì)等5.一要幾設(shè)軟件 維：AUTOCAD 三維：Pro/E、UG三、教學(xué)總1.教師總結(jié)本次課主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。2.四、課后作業(yè)1.教師布置課后任務(wù)。五、課后拓展1.完成本次課學(xué)習(xí)通線上的小測(cè)。通過(guò)對(duì)機(jī)器和機(jī)構(gòu)的深入剖析，培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神?！稒C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教案首頁(yè)授課教師班級(jí)學(xué)時(shí)2授課日期主題或任務(wù)運(yùn)動(dòng)副與平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖課型基礎(chǔ)授課地點(diǎn)多媒體教室○企業(yè)○基礎(chǔ)教室○實(shí)訓(xùn)室教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、運(yùn)動(dòng)副的概念及分類。2、機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖及其繪制。12、通過(guò)項(xiàng)目學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、運(yùn)動(dòng)副及其分類。23、機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖及其繪制。重點(diǎn)難點(diǎn)1、運(yùn)動(dòng)副的概念及分類。2、機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)簡(jiǎn)圖及其繪制教學(xué)方法●理論講授●小組討論●項(xiàng)目教學(xué)○任務(wù)驅(qū)動(dòng)○參觀教學(xué)○模擬教學(xué)○實(shí)實(shí)訓(xùn)演教學(xué)○其 素材資源PPT○音頻素材○視頻素材○動(dòng)畫素材圖形教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備多媒體教室＋投影二、方法設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}引導(dǎo)＋案例分析課堂實(shí)施第一部分：導(dǎo)課第二部分：授課第三部分：總結(jié)與拓展課后拓展學(xué)生進(jìn)行線上自測(cè)，鞏固知識(shí)，提高能力學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)行為表現(xiàn) ●課堂作業(yè) ○測(cè)驗(yàn)測(cè)試 ○制作作品 ○其他 作業(yè)題目1、什么是運(yùn)動(dòng)副、什么是高副、什么低副？各舉一個(gè)例子2、機(jī)構(gòu)具有確定運(yùn)動(dòng)的條件是什么？雙語(yǔ)教學(xué)Mechanicalmachineandmechanismfailure院（： 研： 教室簽字 年 日教學(xué)內(nèi)容備注一、課程導(dǎo)入1.播放運(yùn)動(dòng)副動(dòng)畫，引入本次課程內(nèi)容；2.點(diǎn)評(píng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和任務(wù)完成情況，明確本次課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。二、新知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)講解1、平面機(jī)構(gòu)的定義：所有構(gòu)件都在互相平行的平面內(nèi)運(yùn)動(dòng)的機(jī)構(gòu)2、自由度：構(gòu)件所具有的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)個(gè)數(shù)一個(gè)平面構(gòu)件有三個(gè)自由度，在空間內(nèi)，一個(gè)構(gòu)件有幾個(gè)自由度？3、運(yùn)動(dòng)副：兩個(gè)構(gòu)件直接接觸組成的仍能產(chǎn)生某些相對(duì)運(yùn)動(dòng)的聯(lián)接如：凸輪、齒輪齒廓、活塞與缸套等。低副運(yùn)動(dòng)副的分類 高副1、低副：兩構(gòu)件通過(guò)面接觸組成的運(yùn)動(dòng)副移動(dòng)副 組成動(dòng)的構(gòu)只沿某直相移組的運(yùn)低副轉(zhuǎn)動(dòng)副 組成動(dòng)的構(gòu)只在一平內(nèi)對(duì)動(dòng)成運(yùn)2、高副：兩構(gòu)件通過(guò)點(diǎn)或線接觸組成的運(yùn)動(dòng)副 凸輪副 齒輪副 球鉸鏈 螺旋運(yùn)動(dòng)副的表示 通過(guò)動(dòng)畫提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣動(dòng)動(dòng)教師精講夯實(shí)重點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)副的認(rèn)知 轉(zhuǎn)動(dòng)副 高副移動(dòng)副 步驟1、運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)械，搞清楚運(yùn)動(dòng)副的性質(zhì)、數(shù)目和構(gòu)件數(shù)目；2；3、比繪運(yùn)簡(jiǎn)簡(jiǎn)圖例： μl=尺寸m/圖長(zhǎng)度mm4、驗(yàn)構(gòu)否足確定條。 A舉例繪圖顎破機(jī)的動(dòng)圖 2B3DC 4通過(guò)案例將學(xué)生帶入任務(wù)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感，激發(fā)愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。1三、教學(xué)總結(jié)1.教師總結(jié)本次課主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。2.四、課后作業(yè)1.教師布置課后任務(wù)。五、課后拓展1.完成本次課學(xué)習(xí)通線上的小測(cè)?！稒C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教案首頁(yè)授課教師班級(jí)學(xué)時(shí)2授課日期主題或任務(wù)平面機(jī)構(gòu)的自由度課型基礎(chǔ)授課地點(diǎn)多媒體教室○企業(yè)○基礎(chǔ)教室○實(shí)訓(xùn)室教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、平面機(jī)構(gòu)自由度的計(jì)算。技能目標(biāo)：會(huì)對(duì)平面機(jī)構(gòu)自由度的進(jìn)行計(jì)算。素質(zhì)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲；2、通過(guò)項(xiàng)目學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、平面機(jī)構(gòu)自由度的相關(guān)概念2、平面機(jī)構(gòu)自由度的計(jì)算。重點(diǎn)難點(diǎn)1、自由度的計(jì)算教學(xué)方法●理論講授●小組討論●項(xiàng)目教學(xué)○任務(wù)驅(qū)動(dòng)○參觀教學(xué)○模擬教學(xué)○實(shí)實(shí)訓(xùn)演教學(xué)○其 素材資源PPT○音頻素材○視頻素材○動(dòng)畫素材圖形教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備多媒體教室＋投影二、方法設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}引導(dǎo)＋案例分析課堂實(shí)施第一部分：導(dǎo)課第二部分：授課第三部分：總結(jié)與拓展課后拓展學(xué)生進(jìn)行線上自測(cè)，鞏固知識(shí)，提高能力學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)行為表現(xiàn) ●課堂作業(yè) ○測(cè)驗(yàn)測(cè)試 ○制作作品 ○其他 作業(yè)題目課后相關(guān)習(xí)題雙語(yǔ)教學(xué)freeness自由度院（： 研： 教室簽字 年 日教學(xué)內(nèi)容備注一、課程導(dǎo)入1.提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容，引入本次課程內(nèi)容；2.點(diǎn)評(píng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和任務(wù)完成情況，明確本次課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。二、新知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)講解1、平面機(jī)構(gòu)自由度自由度：2=平面機(jī)構(gòu)的每個(gè)活動(dòng)構(gòu)件在未用運(yùn)動(dòng)副聯(lián)接之前，都有三個(gè)自由度經(jīng)運(yùn)動(dòng)副相聯(lián)后，構(gòu)件自由度會(huì)有變化：活動(dòng)構(gòu)構(gòu)件總自由度 低副約束數(shù) 高副約n 3×n 2×PL 1×自由度的計(jì)算公式F=3n－(2PL+Ph)例1.計(jì)算曲柄滑塊機(jī)構(gòu)的自由度。例2.計(jì)算五桿鉸鏈機(jī)構(gòu)的自由度。通過(guò)動(dòng)畫提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣通過(guò)提問(wèn)及平臺(tái)作業(yè)數(shù)據(jù)分析，及時(shí)掌握學(xué)生疑難點(diǎn)，調(diào)教師精講夯實(shí)重點(diǎn)，使學(xué)生掌握計(jì)算平面機(jī)構(gòu)自由度的方法例3.計(jì)算圖2-5（c）所示顎式破碎機(jī)主體機(jī)構(gòu)的自由度。圖25解：活動(dòng)構(gòu)件數(shù)n=3；低副????=4；沒(méi)有高副，????=0。機(jī)構(gòu)的自由度為：??=3???2?????????=3×3?2×4?0=112)A34機(jī)構(gòu)要想運(yùn)動(dòng)，它的自由度必須大于零。由于每個(gè)原動(dòng)件具有一個(gè)自由度，因此，當(dāng)機(jī)構(gòu)自由度等于1時(shí)，需要有一個(gè)原動(dòng)件；當(dāng)機(jī)構(gòu)自由度等于2時(shí)，就需要有兩個(gè)原動(dòng)件。也就是說(shuō)，機(jī)構(gòu)具有確定運(yùn)動(dòng)的條件是——機(jī)的動(dòng)件數(shù)目必須等于構(gòu)自由度數(shù)，即 ??=??≠??。2-8(a)6??=3????=3×426=0圖2-8(b)所示的三角架其自由度??=3???2?????????=3×2?2×3=0，因此驗(yàn)證三角形具有穩(wěn)定性；2-8(c)??=3???=33?2×5=?機(jī)構(gòu)要想運(yùn)動(dòng)，它的自由度必須大于零。0三、教學(xué)總結(jié)1.教師總結(jié)本次課主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。2.四、課后作業(yè)1.教師布置課后任務(wù)。五、課后拓展1.完成本次課學(xué)習(xí)通線上的小測(cè)?！稒C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教案首頁(yè)授課教師班級(jí)學(xué)時(shí)2授課日期主題或任務(wù)自由度計(jì)算中的三類問(wèn)題課型基礎(chǔ)授課地點(diǎn)多媒體教室○企業(yè)○基礎(chǔ)教室○實(shí)訓(xùn)室教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、自由度計(jì)算中的三類問(wèn)題。技能目標(biāo)：會(huì)對(duì)平面機(jī)構(gòu)自由度特殊的三類問(wèn)題進(jìn)行計(jì)算。1學(xué)習(xí)內(nèi)容1、自由度計(jì)算中的三類問(wèn)題。重點(diǎn)難點(diǎn)1、自由度計(jì)算中的三類問(wèn)題教學(xué)方法●理論講授●小組討論●項(xiàng)目教學(xué)○任務(wù)驅(qū)動(dòng)○參觀教學(xué)○模擬教學(xué)○實(shí)實(shí)訓(xùn)演教學(xué)○其 素材資源PPT○音頻素材○視頻素材○動(dòng)畫素材圖形教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備多媒體教室＋投影二、方法設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}引導(dǎo)＋案例分析課堂實(shí)施第一部分：導(dǎo)課第二部分：授課第三部分：總結(jié)與拓展課后拓展學(xué)生進(jìn)行線上自測(cè)，鞏固知識(shí)，提高能力學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)行為表現(xiàn) ●課堂作業(yè) ○測(cè)驗(yàn)測(cè)試 ○制作作品 ○其他 作業(yè)題目雙語(yǔ)教學(xué)院（： 研： 教室簽字 年 日教學(xué)內(nèi)容備注一、課程導(dǎo)入1.提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容，引入本次課程內(nèi)容；2.點(diǎn)評(píng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和任務(wù)完成情況，明確本次課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。二、新知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)講解（一）計(jì)算平面機(jī)構(gòu)自由度的三類問(wèn)題1、復(fù)合鉸鏈：兩個(gè)以上的構(gòu)件在同一處以轉(zhuǎn)動(dòng)副相聯(lián)例如：計(jì)算圖示機(jī)構(gòu)的自由度解：機(jī)構(gòu)中有5個(gè)活動(dòng)構(gòu)件，即??=5。在??、??、??、??、??處組成6個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)副和1個(gè)移動(dòng)副，其中B點(diǎn)為復(fù)合鉸鏈，是兩個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)副，即????=7，高副數(shù)????=0。機(jī)構(gòu)的自由度為：??=3???2?????????=3×5?2×7=1即此機(jī)構(gòu)只有一個(gè)自由度，該機(jī)構(gòu)的原動(dòng)件數(shù)與其自由度數(shù)相等，滿足機(jī)構(gòu)具有確定運(yùn)動(dòng)的條件。2、局部自由度：與輸出件運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)的自由度出現(xiàn)在加裝滾子的場(chǎng)合，計(jì)算時(shí)應(yīng)去掉Fp例如:計(jì)算圖示兩種凸輪機(jī)構(gòu)的自由度本例中局部自由度FP=1F=3n－2PL－PH－FP=3×32×3－1－1=1或計(jì)算時(shí)去掉滾子和鉸鏈：F=3×2－2×2－1=1滾子的作用：滑動(dòng)摩擦滾動(dòng)摩擦通過(guò)動(dòng)畫提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣通過(guò)提問(wèn)及平臺(tái)作業(yè)數(shù)據(jù)分析，及時(shí)掌握學(xué)生疑難點(diǎn)，調(diào)3、虛約束：對(duì)機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)實(shí)際不起作用的約束計(jì)算自由度時(shí)應(yīng)去掉虛約束例如：已知：AB＝CD＝EF，計(jì)算圖示平行四邊形機(jī)構(gòu)的自由度n=3, PL=4, PH=0F=3n－2PL－PH=3×3－2×4 =1出現(xiàn)虛約束的場(chǎng)合：1） 2）兩構(gòu)件構(gòu)成多個(gè)移動(dòng)副，且導(dǎo)路平行或重合。3）兩構(gòu)件構(gòu)成多個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)副，且同。4）運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩構(gòu)件上的兩點(diǎn)距離始終不變。5）對(duì)運(yùn)動(dòng)不起作用的對(duì)稱部分。如多個(gè)行星輪6）兩構(gòu)件構(gòu)成高副，兩處接觸，且法線重合。如等寬凸輪20世紀(jì)中葉后，隨著科學(xué)技術(shù)向高大精尖的方向發(fā)展，機(jī)構(gòu)學(xué)也隨之從平面向空間發(fā)展，從單自由度向多自由度發(fā)展，機(jī)器人從串聯(lián)向并聯(lián)發(fā)展，機(jī)械系統(tǒng)從靜態(tài)研究向動(dòng)態(tài)研究發(fā)展。三、教學(xué)總結(jié)1.教師總結(jié)本次課主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。2.四、課后作業(yè)1.教師布置課后任務(wù)。五、課后拓展1.完成本次課學(xué)習(xí)通線上的小測(cè)?！稒C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教案首頁(yè)授課教師班級(jí)學(xué)時(shí)2授課日期主題或任務(wù)平面四桿機(jī)構(gòu)類型和工作特性課型基礎(chǔ)授課地點(diǎn)多媒體教室○企業(yè)○基礎(chǔ)教室○實(shí)訓(xùn)室教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、平面四桿機(jī)構(gòu)類型。2、平面四桿機(jī)構(gòu)工作特性。技能目標(biāo)：能描述平面四桿機(jī)構(gòu)類型和工作特性。素質(zhì)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲；2、通過(guò)項(xiàng)目學(xué)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、平面四桿機(jī)構(gòu)類型。2、平面四桿機(jī)構(gòu)工作特性。重點(diǎn)難點(diǎn)1、曲柄存在條件、急回特性。2、壓力角和傳動(dòng)角、死點(diǎn)位置。教學(xué)方法●理論講授●小組討論●項(xiàng)目教學(xué)○任務(wù)驅(qū)動(dòng)○參觀教學(xué)○模擬教學(xué)○實(shí)實(shí)訓(xùn)演教學(xué)○其 素材資源PPT○音頻素材○視頻素材○動(dòng)畫素材圖形教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備多媒體教室＋投影二、方法設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}引導(dǎo)＋案例分析課堂實(shí)施第一部分：導(dǎo)課第二部分：授課第三部分：總結(jié)與拓展課后拓展學(xué)生進(jìn)行線上自測(cè)，鞏固知識(shí)，提高能力學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)行為表現(xiàn) ●課堂作業(yè) ○測(cè)驗(yàn)測(cè)試 ○制作作品 ○其他 作業(yè)題目雙語(yǔ)教學(xué)Brace 曲柄 rocker搖桿 slider滑塊院（： 研： 教室簽字 年 日教學(xué)內(nèi)容備注一、課程導(dǎo)入1.提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容，引入本次課程內(nèi)容；2.（一）定義由若干剛性構(gòu)件通過(guò)低副連接而成的機(jī)構(gòu)稱為平面連桿機(jī)構(gòu)，又稱為平面低副機(jī)構(gòu)。特點(diǎn)：1）低副為面接觸，傳力時(shí)壓力小、磨損少，易于加工并保證較高的制造精度；2）運(yùn)動(dòng)可逆性（可以任意構(gòu)件為原動(dòng)件或執(zhí)行構(gòu)件）能實(shí)現(xiàn)并進(jìn)行多種運(yùn)動(dòng)形式的轉(zhuǎn)換；3）可方便地實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)、擺動(dòng)和移動(dòng)等基本運(yùn)動(dòng)形式及其相互轉(zhuǎn)換；4）能實(shí)現(xiàn)多種運(yùn)動(dòng)軌跡和運(yùn)動(dòng)規(guī)律，滿足不同的工作要求。機(jī)構(gòu)實(shí)例:、（二）鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本型式和特性1）曲柄搖桿機(jī)構(gòu):兩連架桿中，一個(gè)為曲柄，而另一個(gè)為搖桿。2）曲機(jī)構(gòu) 連均為柄。3）搖機(jī)構(gòu) 連桿均搖。急回特性v1=C1C2/t1v2=C1C2/t21=180°+θ,2=180°-θ∵1>2,∴t1>t2,v1<v2行程速比系數(shù)K= 輸件回程均速度 出工行的平速度θ=180°（K-1）/（K+1）機(jī)構(gòu)的死點(diǎn)位置搖桿為主動(dòng)件，且連桿與曲柄兩次共線時(shí)，有:γ＝0此時(shí)機(jī)構(gòu)不能運(yùn)動(dòng)，稱此位置為：“死點(diǎn)”避免措施：兩組機(jī)構(gòu)錯(cuò)開排列，如火車輪機(jī)構(gòu);靠飛輪的慣性通過(guò)動(dòng)畫提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣通過(guò)提問(wèn)及平臺(tái)作業(yè)數(shù)據(jù)分析，及時(shí)掌握學(xué)生疑難點(diǎn)，調(diào)教師精講夯實(shí)重點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的基本型式和特性。（三）鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)有整轉(zhuǎn)副的條件平面四桿機(jī)構(gòu)具有整轉(zhuǎn)副可能存在曲柄整轉(zhuǎn)副存在的條件最長(zhǎng)桿與最短桿的長(zhǎng)度之和應(yīng)≤其他兩桿長(zhǎng)度之和整轉(zhuǎn)副是由最短桿（曲柄）與其鄰邊組成的當(dāng)滿桿條存在轉(zhuǎn)當(dāng)擇的構(gòu)作機(jī)不同的機(jī)構(gòu)如 柄桿1、曲桿2、曲、雙桿構(gòu)三、教學(xué)總結(jié)1.教師總結(jié)本次課主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。2.四、課后作業(yè)1.教師布置課后任務(wù)。五、課后拓展1.完成本次課學(xué)習(xí)通線上的小測(cè)?！稒C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教案首頁(yè)授課教師班級(jí)學(xué)時(shí)2授課日期主題或任務(wù)平面四桿機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)課型基礎(chǔ)授課地點(diǎn)多媒體教室○企業(yè)○基礎(chǔ)教室○實(shí)訓(xùn)室教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、平面四桿機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)。2、多桿機(jī)構(gòu)介紹。技能目標(biāo)：1、能根據(jù)條件設(shè)計(jì)平面四桿機(jī)構(gòu)。2、能簡(jiǎn)單介紹多桿機(jī)構(gòu)。素質(zhì)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲；2、通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、平面四桿機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)。2、多桿機(jī)構(gòu)介紹。重點(diǎn)難點(diǎn)1、按給定的行程速比系數(shù)設(shè)計(jì)四桿機(jī)構(gòu)。2教學(xué)方法●理論講授●小組討論●項(xiàng)目教學(xué)○任務(wù)驅(qū)動(dòng)○參觀教學(xué)○模擬教學(xué)○實(shí)實(shí)訓(xùn)演教學(xué)○其 素材資源PPT○音頻素材○視頻素材○動(dòng)畫素材圖形教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備多媒體教室＋投影二、方法設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}引導(dǎo)＋案例分析課堂實(shí)施第一部分：導(dǎo)課第二部分：授課第三部分：總結(jié)與拓展課后拓展學(xué)生進(jìn)行線上自測(cè)，鞏固知識(shí)，提高能力學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)行為表現(xiàn) ●課堂作業(yè) ○測(cè)驗(yàn)測(cè)試 ○制作作品 ○其他 作業(yè)題目綜合練習(xí)題443、444。雙語(yǔ)教學(xué)Brace 曲柄 rocker搖桿 slider滑塊院（： 研： 教室簽字 年 日教學(xué)內(nèi)容備注一、課程導(dǎo)入1.提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容，引入本次課程內(nèi)容；2.點(diǎn)評(píng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和任務(wù)完成情況，明確本次課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。二、新知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)講解（一）鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的演化1.曲柄滑塊機(jī)構(gòu)請(qǐng)看下圖所示的曲柄滑塊機(jī)構(gòu)。2.曲柄滑塊機(jī)構(gòu)的演化（1）導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)見(jiàn)下圖的曲柄滑塊機(jī)構(gòu)演化的導(dǎo)桿機(jī)構(gòu)。（2）搖塊機(jī)構(gòu)見(jiàn)下所示的卡車車廂自動(dòng)翻轉(zhuǎn)卸料機(jī)構(gòu)。通過(guò)動(dòng)畫提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣通過(guò)提問(wèn)及平臺(tái)作業(yè)數(shù)據(jù)分析，及時(shí)掌握學(xué)生疑難點(diǎn)，調(diào)教師精講夯實(shí)重點(diǎn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)的演化。（3）定塊機(jī)構(gòu)見(jiàn)下圖所示的抽水唧筒。3.雙滑塊機(jī)構(gòu)雙滑塊機(jī)構(gòu)：是具有兩個(gè)移動(dòng)副的四桿機(jī)構(gòu)。我們可以認(rèn)為是鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)兩桿長(zhǎng)度趨于無(wú)窮大演化而成。334.再來(lái)下所的偏輪機(jī)桿1為盤幾何心因動(dòng)圓盤繞偏轉(zhuǎn)稱心之的稱為距照對(duì)動(dòng)系可畫出機(jī)的動(dòng)圖偏心是轉(zhuǎn)擴(kuò)到括回而形的偏距即是（二）平面四桿機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)平面四桿機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)歸納起來(lái)主要有兩類問(wèn)題:1．按照給定從動(dòng)件的運(yùn)動(dòng)規(guī)律（位置、速度、加速度）設(shè)計(jì)四桿機(jī)構(gòu)；2．按照給定軌跡設(shè)計(jì)四桿機(jī)構(gòu)。平面四桿機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)方法：1.圖解法：直觀清晰2.解析法：結(jié)果精確3.實(shí)驗(yàn)法：簡(jiǎn)便易行按給定的行程速度變化系數(shù)設(shè)計(jì)四桿機(jī)構(gòu)鉸鏈桿構(gòu)下示曲柄桿中已程速變系搖桿的長(zhǎng)和動(dòng)角，求設(shè)四機(jī)1．算位角，意定轉(zhuǎn)副 的位并的度角小出搖的個(gè)限位。連作直垂直與相交點(diǎn)三點(diǎn)外圓，圓上意連線的夾曲的轉(zhuǎn)應(yīng)圓上若給其他助條件，機(jī)轉(zhuǎn)間的離，處傳，點(diǎn)的位便完4．如下示是桿通的三位，四機(jī)可如求1．。2．別的垂，中垂相點(diǎn)。3．別的垂，中垂相點(diǎn)則交就所鉸桿機(jī)的定鏈即為求鉸四桿通過(guò)面析以若知桿個(gè)可分在垂上三、教學(xué)總結(jié)1.教師總結(jié)本次課主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。2.四、課后作業(yè)1.教師布置課后任務(wù)。五、課后拓展1.完成本次課學(xué)習(xí)通線上的小測(cè)?！稒C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教案首頁(yè)授課教師班級(jí)學(xué)時(shí)2授課日期主題或任務(wù)凸輪機(jī)構(gòu)課型基礎(chǔ)授課地點(diǎn)多媒體教室○企業(yè)○基礎(chǔ)教室○實(shí)訓(xùn)室教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、凸輪機(jī)構(gòu)的類型和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。2、凸輪機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)尺寸的確定。技能目標(biāo)：1、會(huì)描述凸輪機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其特點(diǎn)。2、根據(jù)條件能設(shè)計(jì)凸輪機(jī)構(gòu)。素質(zhì)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲；2、通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、凸輪機(jī)構(gòu)的類型和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。2、凸輪機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)尺寸的確定。重點(diǎn)難點(diǎn)1、用反轉(zhuǎn)法凸輪機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)教學(xué)方法●理論講授●小組討論●項(xiàng)目教學(xué)○任務(wù)驅(qū)動(dòng)○參觀教學(xué)○模擬教學(xué)○實(shí)實(shí)訓(xùn)演教學(xué)○其 素材資源PPT○音頻素材○視頻素材○動(dòng)畫素材圖形教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備多媒體教室＋投影二、方法設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}引導(dǎo)＋案例分析課堂實(shí)施第一部分：導(dǎo)課第二部分：授課第三部分：總結(jié)與拓展課后拓展學(xué)生進(jìn)行線上自測(cè)，鞏固知識(shí)，提高能力學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)行為表現(xiàn) ●課堂作業(yè) ○測(cè)驗(yàn)測(cè)試 ○制作作品 ○其他 作業(yè)題目雙語(yǔ)教學(xué)Cam凸輪院（： 研： 教室簽字 年 日教學(xué)內(nèi)容備注一、課程導(dǎo)入1.提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容，引入本次課程內(nèi)容；2.點(diǎn)評(píng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和任務(wù)完成情況，明確本次課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。二、新知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)講解（一）凸輪機(jī)構(gòu)的分類如果按凸輪的形狀分，可以分為：①盤形凸輪：如下圖(a)所示。②移動(dòng)凸輪：如下圖(b)所示。③③圓柱凸輪：如下圖(c)所示。如果按從動(dòng)件的形狀分，可以分為：①尖頂從動(dòng)件：如下圖(a)所示。②滾子從動(dòng)件：如下圖(b)所示。③平底從動(dòng)件：如下圖(c)所示。通過(guò)動(dòng)畫提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣通過(guò)提問(wèn)及平臺(tái)作業(yè)數(shù)據(jù)分析，及時(shí)掌握學(xué)生疑難點(diǎn)，調(diào)教師精講夯實(shí)重點(diǎn)，使學(xué)生了解凸輪機(jī)構(gòu)的分類。（二）從動(dòng)件的常用運(yùn)動(dòng)規(guī)律從動(dòng)件的常用運(yùn)動(dòng)規(guī)律有下面三種：1.等速運(yùn)動(dòng)規(guī)律2.等加速等減速運(yùn)動(dòng)規(guī)律3.簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)規(guī)律圖解法設(shè)計(jì)盤形凸輪輪廓反公角此時(shí)構(gòu)之的運(yùn)動(dòng)系變樣輪靜止不動(dòng)，而從動(dòng)件一方面隨機(jī)架和導(dǎo)路一起以等角速度”繞凸輪轉(zhuǎn)動(dòng)，另一方面又按已知運(yùn)動(dòng)規(guī)律在導(dǎo)路中作往復(fù)移動(dòng)（或擺動(dòng)。由于從動(dòng)件的尖頂始終與凸輪輪廓保教師精講夯實(shí)重點(diǎn)，使學(xué)生了解凸輪從動(dòng)件的常用運(yùn)動(dòng)規(guī)律。通過(guò)尖頂直動(dòng)從動(dòng)件盤形凸輪輪廓的設(shè)計(jì)項(xiàng)目案例，將學(xué)生帶入任務(wù)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)榮譽(yù)感，激發(fā)愛(ài)崗敬業(yè)的勞動(dòng)態(tài)度。尖頂直動(dòng)從動(dòng)件盤形凸輪輪廓的設(shè)計(jì)題設(shè)知輪時(shí)回轉(zhuǎn)其圓=30mm，從件運(yùn)規(guī)凸輪轉(zhuǎn)角0°～180°180°～300°300°～360°從動(dòng)件的運(yùn)動(dòng)規(guī)律30mm等加速等減速下降回到原處停止不動(dòng)試設(shè)計(jì)此凸輪輪廓曲線。解:設(shè)計(jì)步驟如下:1．一比=0.00m/mm繪從件位圖（下(a)按一例為徑作圓導(dǎo)交點(diǎn)即為動(dòng)尖頂?shù)?．等分位移線圖的橫坐標(biāo)和基圓。根據(jù)反轉(zhuǎn)法原理，按位移線圖中橫坐標(biāo)的等分?jǐn)?shù)開沿的向圓圓分相的分射，，代表構(gòu)轉(zhuǎn)各相位置導(dǎo)，射與圓的點(diǎn)，…位線圖取 5．光曲連…，得輪輪曲（見(jiàn)圖(（c1.教師總結(jié)本次課主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。2.四、課后作業(yè)1.教師布置課后任務(wù)。五、課后拓展1.完成本次課學(xué)習(xí)通線上的小測(cè)?！稒C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教案首頁(yè)授課教師班級(jí)學(xué)時(shí)2授課日期主題或任務(wù)其他常用機(jī)構(gòu)課型基礎(chǔ)授課地點(diǎn)多媒體教室○企業(yè)○基礎(chǔ)教室○實(shí)訓(xùn)室教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)其他機(jī)構(gòu)的工作原理2、其他機(jī)構(gòu)的傳動(dòng)形式技能目標(biāo)：1、會(huì)描述其他機(jī)構(gòu)運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其特點(diǎn)。1學(xué)習(xí)內(nèi)容1、螺旋機(jī)構(gòu)的原理及傳動(dòng)形式2、棘輪、槽輪機(jī)構(gòu)的工作原理3、不完全齒輪的工作原理重點(diǎn)難點(diǎn)1各機(jī)構(gòu)的工作原理教學(xué)方法●理論講授●小組討論●項(xiàng)目教學(xué)○任務(wù)驅(qū)動(dòng)○參觀教學(xué)○模擬教學(xué)○實(shí)實(shí)訓(xùn)演教學(xué)○其 素材資源PPT○音頻素材○視頻素材○動(dòng)畫素材圖形教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備多媒體教室＋投影二、方法設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}引導(dǎo)＋案例分析課堂實(shí)施第一部分：導(dǎo)課第二部分：授課第三部分：總結(jié)與拓展課后拓展學(xué)生進(jìn)行線上自測(cè)，鞏固知識(shí)，提高能力學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)行為表現(xiàn) ●課堂作業(yè) ○測(cè)驗(yàn)測(cè)試 ○制作作品 ○其他 作業(yè)題目課后相關(guān)習(xí)題雙語(yǔ)教學(xué)ScrewMechanism螺旋機(jī)構(gòu)院（： 研： 教室簽字 年 日教學(xué)內(nèi)容備注一、課程導(dǎo)入1.提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容，引入本次課程內(nèi)容；2.點(diǎn)評(píng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和任務(wù)完成情況，明確本次課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。二、新知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)講解（一）螺旋機(jī)構(gòu)。主要功用是將旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)變?yōu)橹本€移動(dòng)，以傳遞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力，它是機(jī)械和儀器中廣泛應(yīng)用的一種傳動(dòng)機(jī)構(gòu)。螺桿與螺母組成低副，一個(gè)自由度。螺旋機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，制造方便，工作平穩(wěn)，承載能力強(qiáng)，傳遞運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)確，但摩擦損失大，傳動(dòng)效率低，因此一般用來(lái)傳遞不大的功率。螺旋機(jī)構(gòu)的傳動(dòng)形式1.單螺旋機(jī)構(gòu)3-5。不論是哪一種傳動(dòng)形式的單螺旋機(jī)構(gòu)，螺桿或螺母的移動(dòng)方向均可由左（右）手定則判定。2.雙螺旋機(jī)構(gòu)：在雙螺旋機(jī)構(gòu)中，一個(gè)具有兩段不同螺紋的螺桿與兩個(gè)螺母組成兩個(gè)螺旋副。通常將兩個(gè)螺母中的一個(gè)固定，另一個(gè)移動(dòng)(只能移動(dòng)不能轉(zhuǎn)動(dòng))，并以螺桿為轉(zhuǎn)動(dòng)主動(dòng)件。差動(dòng)旋構(gòu) 螺副中螺旋相。差動(dòng)螺旋機(jī)構(gòu)應(yīng)用各微動(dòng)裝置中。復(fù)式旋構(gòu) 兩副中螺旋相。復(fù)式螺旋機(jī)構(gòu)中的螺母能產(chǎn)生很大的位移，可應(yīng)用于需快速移動(dòng)或調(diào)整的裝置中，故也稱為倍速機(jī)構(gòu)。3.滾動(dòng)螺旋機(jī)構(gòu)滑動(dòng)螺旋機(jī)構(gòu)：摩擦損耗大、磨損嚴(yán)重，傳動(dòng)效率低。滾動(dòng)螺旋機(jī)構(gòu)：?jiǎn)?dòng)轉(zhuǎn)矩小、傳動(dòng)平穩(wěn)、傳動(dòng)效率高、動(dòng)作靈敏等優(yōu)點(diǎn)，其缺點(diǎn)是通過(guò)動(dòng)畫提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣結(jié)構(gòu)復(fù)雜、尺寸大、制造技術(shù)要求高、抗沖擊能力差。（二）棘輪機(jī)構(gòu)的工作原理和類型13365優(yōu)點(diǎn)：結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、制造方便、運(yùn)動(dòng)可靠、轉(zhuǎn)角可調(diào)。缺點(diǎn)：工作時(shí)有較大的沖擊和噪音，運(yùn)動(dòng)精度較差。適用于速度較低和載荷不大的場(chǎng)合。齒式棘輪機(jī)構(gòu)應(yīng)用1、送進(jìn)和輸送牛頭刨床工作臺(tái)進(jìn)給機(jī)構(gòu)、澆鑄式流水線進(jìn)給裝置2、制動(dòng)3、超越（三）槽輪機(jī)構(gòu)的組成和工作原理作用：將連續(xù)回轉(zhuǎn)變換為間歇轉(zhuǎn)動(dòng)。槽輪機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)和應(yīng)用槽輪機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)應(yīng)用六角車床刀架的轉(zhuǎn)位槽輪機(jī)構(gòu)和電影放映機(jī)卷片機(jī)構(gòu)。（四）不完全齒輪機(jī)構(gòu)的工作原理1不完全齒輪機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)不完全齒輪機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，工作可靠，傳遞動(dòng)力大，從動(dòng)輪停歇的次數(shù)、時(shí)間和轉(zhuǎn)角的大小不受機(jī)構(gòu)結(jié)構(gòu)的限制。不完全齒輪機(jī)構(gòu)加工工藝復(fù)雜，且從動(dòng)輪在轉(zhuǎn)動(dòng)開始和終止時(shí)，角速度有突變，沖擊較大，故一般只用于低速、輕載場(chǎng)合。自動(dòng)機(jī)械和半自動(dòng)機(jī)械中，用于工作臺(tái)的間歇轉(zhuǎn)位機(jī)構(gòu)、間歇進(jìn)給機(jī)構(gòu)及計(jì)數(shù)裝置中。三、教學(xué)總結(jié)1.教師總結(jié)本次課主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。2.四、課后作業(yè)1.教師布置課后任務(wù)。五、課后拓展1.完成本次課學(xué)習(xí)通線上的小測(cè)?！稒C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教案首頁(yè)授課教師班級(jí)學(xué)時(shí)2授課日期主題或任務(wù)齒輪傳動(dòng)基礎(chǔ)1課型基礎(chǔ)授課地點(diǎn)多媒體教室○企業(yè)○基礎(chǔ)教室○實(shí)訓(xùn)室教學(xué)目標(biāo)知識(shí)標(biāo)：1漸線質(zhì)和程。 、準(zhǔn)齒輪各名和寸算。3、直齒輪嚙合傳動(dòng)。4、切齒原理和根切現(xiàn)象。5、失效形式和設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。技能目標(biāo)：1、會(huì)描述漸開線的性質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)直齒輪的各部名稱。2會(huì)寸。 3會(huì)述齒合傳和齒理。4、會(huì)應(yīng)用失效形式和設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。素質(zhì)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲；2、通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、漸開線的性質(zhì)和方程。2、標(biāo)準(zhǔn)直齒輪的各部名稱和尺寸計(jì)算。3、直齒輪嚙合傳動(dòng)。4、切齒原理和根切現(xiàn)象。5、失效形式和設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。重點(diǎn)難點(diǎn)1、漸開線的性質(zhì)和方程。2、失效形式和設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。3、直齒輪嚙合傳動(dòng)條件。教學(xué)方法●理論講授●小組討論●項(xiàng)目教學(xué)○任務(wù)驅(qū)動(dòng)○參觀教學(xué)○模擬教學(xué)○實(shí)實(shí)訓(xùn)演教學(xué)○其 素材資源PPT○音頻素材○視頻素材○動(dòng)畫素材圖形教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備多媒體教室＋投影二、方法設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}引導(dǎo)＋案例分析課堂實(shí)施第一部分：導(dǎo)課第二部分：授課第三部分：總結(jié)與拓展課后拓展學(xué)生進(jìn)行線上自測(cè)，鞏固知識(shí)，提高能力學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)行為表現(xiàn) ●課堂作業(yè) ○測(cè)驗(yàn)測(cè)試 ○制作作品 ○其他 作業(yè)題目雙語(yǔ)教學(xué)gear齒輪 modulus模數(shù) transmission rate傳動(dòng)比院（： 研： 教室簽字 年 日教學(xué)內(nèi)容備注一、課程導(dǎo)入1.提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容，引入本次課程內(nèi)容；2.點(diǎn)評(píng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和任務(wù)完成情況，明確本次課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。二、新知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)講解（一）齒輪機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)和分類1．適用的圓周速度和功率范圍廣；2．傳動(dòng)效率高；3．傳動(dòng)比穩(wěn)定；4．壽命長(zhǎng)；5．工作可靠；6．可實(shí)現(xiàn)任意兩軸之間的傳動(dòng)。齒輪機(jī)構(gòu)缺點(diǎn)，主要表現(xiàn)在以下方面：1．要求較高的制造和安裝精度，成本較高；2．不適宜遠(yuǎn)距離兩軸之間的傳動(dòng)。齒輪按齒廓曲線分類，可以分為：漸開線齒輪擺線齒輪請(qǐng)看下圖所示的齒輪機(jī)構(gòu)的基本類型。圓弧齒輪按照兩軸的相對(duì)位置和齒向，齒輪機(jī)構(gòu)可分為：1．平行軸齒輪機(jī)構(gòu)（下圖(a)，(b)，(c)，(d)，(i)2．相交軸齒輪機(jī)構(gòu)（圓錐齒輪機(jī)構(gòu)）包括直齒和曲齒圓錐齒輪機(jī)構(gòu)（下圖(e)，(f)3．交錯(cuò)軸齒輪機(jī)構(gòu)包括交錯(cuò)軸斜齒輪機(jī)構(gòu)和蝸桿蝸輪機(jī)構(gòu)（下圖(g)，(h)通過(guò)動(dòng)畫提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣通過(guò)提問(wèn)及平臺(tái)作業(yè)數(shù)據(jù)分析，及時(shí)掌握學(xué)生疑難點(diǎn)，調(diào)教師精講夯實(shí)重點(diǎn)，使學(xué)生掌握齒輪機(jī)構(gòu)的特點(diǎn)和分類。漸開線齒廓滿足齒廓嚙（二）漸開線的形成及其性質(zhì)當(dāng)直沿一圓作滾時(shí)線任點(diǎn)K跡 是圓漸線漸開線的形成由漸開線的形成過(guò)程，可以知道漸開線具有下列性質(zhì)：1．因?yàn)榘l(fā)生線在基圓上作純滾動(dòng)，所以它在基圓上滾過(guò)的一段長(zhǎng)度等于基圓上被滾過(guò)一弧，。2．漸開線上任意一點(diǎn)的法線恒切于基圓。3．漸開線上各點(diǎn)的壓力角不相等。4．漸開線的形狀取決于基圓的大小。5．基圓以內(nèi)無(wú)漸開線。（三）漸開線齒廓滿足齒廓嚙合基本定律 漸開線齒廓的嚙合傳動(dòng)在上中設(shè)開齒在點(diǎn)K接，過(guò) 作兩廓公線與兩連線點(diǎn)據(jù)漸線特必與兩圓于的大即論齒在處接，接點(diǎn)作廓公線通連線同一，常數(shù)又圖6-5中，兩的傳比可寫成也就是說(shuō)兩輪的傳動(dòng)比不僅與兩節(jié)圓半徑成反比，同時(shí)也與兩基圓半徑成反比。因≥112（四）漸開線齒廓的其他嚙合特性漸開線齒輪傳動(dòng)除滿足齒廓嚙合基本定律外，還有下面幾個(gè)特點(diǎn)：1．嚙合線為一直線2．嚙合角為常數(shù)3．漸開線齒輪傳動(dòng)的可分性三、教學(xué)總結(jié)1.教師總結(jié)本次課主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。2.四、課后作業(yè)1.教師布置課后任務(wù)。五、課后拓展1.完成本次課學(xué)習(xí)通線上的小測(cè)。《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教案首頁(yè)授課教師班級(jí)學(xué)時(shí)2授課日期主題或任務(wù)齒輪傳動(dòng)基礎(chǔ)2課型基礎(chǔ)授課地點(diǎn)多媒體教室○企業(yè)○基礎(chǔ)教室○實(shí)訓(xùn)室教學(xué)目標(biāo)知識(shí)標(biāo)：1漸線質(zhì)和程。 、準(zhǔn)齒輪各名和寸算。3、直齒輪嚙合傳動(dòng)。4、切齒原理和根切現(xiàn)象。5、失效形式和設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。技能目標(biāo)：1、會(huì)描述漸開線的性質(zhì)和標(biāo)準(zhǔn)直齒輪的各部名稱。2會(huì)寸。 3會(huì)述齒合傳和齒理。4、會(huì)應(yīng)用失效形式和設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。1學(xué)習(xí)內(nèi)容1、漸開線的性質(zhì)和方程。2、標(biāo)準(zhǔn)直齒輪的各部名稱和尺寸計(jì)算。3、直齒輪嚙合傳動(dòng)。4、切齒原理和根切現(xiàn)象。5、失效形式和設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。重點(diǎn)難點(diǎn)1、漸開線的性質(zhì)和方程。2、失效形式和設(shè)計(jì)準(zhǔn)則。3、直齒輪嚙合傳動(dòng)條件。教學(xué)方法●理論講授●小組討論●項(xiàng)目教學(xué)○任務(wù)驅(qū)動(dòng)○參觀教學(xué)○模擬教學(xué)○實(shí)實(shí)訓(xùn)演教學(xué)○其 素材資源PPT○音頻素材○視頻素材○動(dòng)畫素材圖形教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備多媒體教室＋投影二、方法設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}引導(dǎo)＋案例分析課堂實(shí)施第一部分：導(dǎo)課第二部分：授課第三部分：總結(jié)與拓展課后拓展學(xué)生進(jìn)行線上自測(cè)，鞏固知識(shí)，提高能力學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)行為表現(xiàn) ●課堂作業(yè) ○測(cè)驗(yàn)測(cè)試 ○制作作品 ○其他 作業(yè)題目雙語(yǔ)教學(xué)gear輪 modulus數(shù) transmission rate傳比院（： 研： 教室簽字 年 日教學(xué)內(nèi)容備注一、課程導(dǎo)入1.提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容，引入本次課程內(nèi)容；2.點(diǎn)評(píng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和任務(wù)完成情況，明確本次課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。二、新知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)講解（一）標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪幾何尺寸的計(jì)算1．齒輪下表是外嚙合標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪幾何尺寸計(jì)算。外嚙合標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪幾何尺寸計(jì)算名 符 計(jì)算公模根據(jù)度算結(jié)需而定壓力 分度徑1 , 齒頂直, 齒根直, 基圓, 全齒 齒頂 齒根 頂 齒 齒槽 齒 基圓 中心 2．齒條下圖所示的為一齒條，可以看做是齒輪的一種特殊形式，即齒數(shù)為無(wú)窮多的齒輪。由于其基圓半徑無(wú)窮大，故齒條的漸開線齒廓變成直線齒廓。其主要特點(diǎn)是：①由于齒條的齒廓是直線，所以齒廓上各點(diǎn)的法線是平行的。又由于齒條是作直線移形（標(biāo)值或②由于齒條上各齒同側(cè)齒廓是平行的，所以，不論在分度線上、齒頂線上或與其平行的其直上齒均等，。通過(guò)動(dòng)畫提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣通過(guò)提問(wèn)及平臺(tái)作業(yè)數(shù)據(jù)分析，及時(shí)掌握學(xué)生疑難點(diǎn)，調(diào)教師精講夯實(shí)重點(diǎn)，使學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪幾何尺寸的計(jì)算。齒條基尺，參標(biāo)準(zhǔn)齒柱輪何寸的算式行算齒條齒高 齒條齒高 齒條齒厚 齒條齒寬 （二）漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪的嚙合傳動(dòng)齒輪傳動(dòng)的正確嚙合條件齒同側(cè)齒廓在嚙合線上的距離相，兩輪法向距相。而 故 由于齒輪的模數(shù)和壓力角均已標(biāo)準(zhǔn)化，為滿足上式必須使上式表明，漸開線齒輪正確嚙合條件是兩輪分度圓上的模數(shù)和壓力角必須分別相等。于是，一對(duì)齒輪的傳動(dòng)比可寫成：教師精講夯實(shí)重點(diǎn)，使學(xué)生掌握漸開線標(biāo)準(zhǔn)直齒圓柱齒輪（三）漸開線齒輪的切齒原理生產(chǎn)中，可以用下列方法制造漸開線齒輪：1．成形法：用漸開線齒形的成形銑刀直接切出齒形。2．范成法：利用一對(duì)齒輪（或齒輪與齒條）互相嚙合時(shí)其共軛齒廓互為包絡(luò)線的原理來(lái)切齒的。如果把其中一個(gè)齒輪（或齒條）做成刀具，就可以切出與其共軛的漸開線齒廓。1）齒輪插刀2）齒條插刀3）齒輪滾刀根切現(xiàn)象和最小齒數(shù)下圖標(biāo)齒產(chǎn)生切的原是具齒頂超了限合避免根切，必須使刀具的齒頂線位于嚙合極限的下方。但加工標(biāo)準(zhǔn)齒輪時(shí)，刀具的中線與齒的度圓于點(diǎn) 。當(dāng)模一時(shí)，具齒頂為一值，刀具齒頂線的置就定此要法嚙極沿合移刀齒線上的教師精講夯實(shí)重點(diǎn)，使學(xué)生掌握漸開線齒輪的切齒原理。位置不產(chǎn)根嚙合限的置被齒輪基半有圓半愈小極嚙愈接于節(jié)條具齒線愈超點(diǎn)此愈產(chǎn)生根切現(xiàn)象。又因?yàn)榛鶊A半徑，而 皆為定值（與刀具的 相同，所以被切齒輪的齒數(shù)愈少，愈易發(fā)生根切現(xiàn)象。由此可知，為了避免發(fā)生根切現(xiàn)象，標(biāo)準(zhǔn)齒輪的齒數(shù)應(yīng)有一個(gè)最少的限度。用齒條插刀或滾刀加工標(biāo)準(zhǔn)齒輪，若使被切齒輪不產(chǎn)生根切現(xiàn)，刀的頂不得點(diǎn)，即根切現(xiàn)象和不產(chǎn)生根切的最小齒數(shù)而 因此 所以 時(shí)對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)齒輪當(dāng)用齒條插刀或滾刀加工時(shí)，不產(chǎn)生根切的最小齒數(shù)，因此為了避根，使齒的齒。三、教學(xué)總結(jié)1.教師總結(jié)本次課主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。2.四、課后作業(yè)1.教師布置課后任務(wù)。五、課后拓展1.完成本次課學(xué)習(xí)通線上的小測(cè)?！稒C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教案首頁(yè)授課教師班級(jí)學(xué)時(shí)2授課日期主題或任務(wù)直齒圓柱齒輪的強(qiáng)度計(jì)算課型基礎(chǔ)授課地點(diǎn)多媒體教室○企業(yè)○基礎(chǔ)教室○實(shí)訓(xùn)室教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、受力分析。2、計(jì)算載荷。3、齒面接觸疲勞強(qiáng)度計(jì)算。4、齒根彎曲疲勞強(qiáng)度計(jì)算。5、圓柱齒輪傳動(dòng)參數(shù)選擇和設(shè)計(jì)步驟。技能目標(biāo)：1、會(huì)受力分析。2、會(huì)計(jì)算齒面接觸疲勞強(qiáng)度。3、齒根彎曲疲勞強(qiáng)度。4、會(huì)選擇圓柱齒輪傳動(dòng)參數(shù)。1學(xué)習(xí)內(nèi)容1、受力分析。2、計(jì)算載荷。3、齒面接觸疲勞強(qiáng)度計(jì)算。4、齒根彎曲疲勞強(qiáng)度計(jì)算。5、圓柱齒輪傳動(dòng)參數(shù)選擇和設(shè)計(jì)步驟。重點(diǎn)難點(diǎn)1、受力分析。2、計(jì)算載荷。3、齒面接觸疲勞強(qiáng)度計(jì)算。4、齒根彎曲疲勞強(qiáng)度計(jì)算。5、圓柱齒輪傳動(dòng)參數(shù)選擇和設(shè)計(jì)步驟教學(xué)方法●理論講授●小組討論●項(xiàng)目教學(xué)○任務(wù)驅(qū)動(dòng)○參觀教學(xué)○模擬教學(xué)○實(shí)實(shí)訓(xùn)演教學(xué)○其 素材資源PPT○音頻素材○視頻素材○動(dòng)畫素材圖形教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備多媒體教室＋投影二、方法設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}引導(dǎo)＋案例分析課堂實(shí)施第一部分：導(dǎo)課第二部分：授課第三部分：總結(jié)與拓展課后拓展學(xué)生進(jìn)行線上自測(cè)，鞏固知識(shí)，提高能力學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)行為表現(xiàn) ●課堂作業(yè) ○測(cè)驗(yàn)測(cè)試 ○制作作品 ○其他 作業(yè)題目雙語(yǔ)教學(xué)load載荷 intension強(qiáng)度 safetymodulus安全數(shù)院（： 研： 教室簽字 年 日教學(xué)內(nèi)容備注一、課程導(dǎo)入1.提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容，引入本次課程內(nèi)容；2.點(diǎn)評(píng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和任務(wù)完成情況，明確本次課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。二、新知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)講解（一）標(biāo)準(zhǔn)中心距。度為一對(duì)準(zhǔn)輪度相時(shí)的心稱標(biāo)中距，表。此時(shí)嚙等于度上的力角 ，確裝無(wú)齒間因兩分圓切故隙這時(shí)圓分圓重下圖(b)所實(shí)中與準(zhǔn)中心距的系由齒輪成基半變所中距改變后傳動(dòng)比并不改變。漸開線齒輪傳動(dòng)的這一特性稱為傳動(dòng)的可分性。這種傳動(dòng)的可分性，對(duì)于漸開線齒輪的加工和裝配都是十分有利的。通過(guò)動(dòng)畫提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣通過(guò)提問(wèn)及平臺(tái)作業(yè)數(shù)據(jù)分析，及時(shí)掌握學(xué)生疑難點(diǎn)，調(diào)教師精講夯實(shí)重點(diǎn)，使學(xué)生掌握標(biāo)準(zhǔn)中心距和連續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)條件。（二）連續(xù)傳動(dòng)條件請(qǐng)看下圖。如果設(shè)齒輪1為主動(dòng)輪，齒輪2為從動(dòng)輪。須入合為保證續(xù)動(dòng)應(yīng)。齒輪的重合度為，由漸線質(zhì)。令 嚙合與距比為合度表示式（6-19）為輪續(xù)動(dòng)條。動(dòng)上式中 ——輪1齒圓壓角——輪2頂壓角。三1.教師總結(jié)本次課主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。2.四、課后作業(yè)1.教師布置課后任務(wù)。五、課后拓展1.完成本次課學(xué)習(xí)通線上的小測(cè)?！稒C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教案首頁(yè)授課教師班級(jí)學(xué)時(shí)2授課日期主題或任務(wù)斜齒圓柱齒輪機(jī)構(gòu)課型基礎(chǔ)授課地點(diǎn)多媒體教室○企業(yè)○基礎(chǔ)教室○實(shí)訓(xùn)室教學(xué)目標(biāo)5、斜齒傳動(dòng)的受力分析和強(qiáng)度計(jì)算。技能目標(biāo)：1、會(huì)受力分析和強(qiáng)度計(jì)算。2、會(huì)描述斜齒輪正確嚙合條件。3、會(huì)描述斜齒傳動(dòng)的特點(diǎn)。4、會(huì)計(jì)算斜齒傳動(dòng)幾何尺寸。素質(zhì)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲；2、通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、斜齒傳動(dòng)的特點(diǎn)。2、斜齒傳動(dòng)幾何尺寸計(jì)算。3、斜齒輪正確嚙合條件。4、斜齒傳動(dòng)當(dāng)量齒數(shù)。5、斜齒傳動(dòng)的受力分析和強(qiáng)度計(jì)算。重點(diǎn)難點(diǎn)1、斜齒傳動(dòng)的特點(diǎn)。2、斜齒傳動(dòng)幾何尺寸計(jì)算。3、斜齒輪正確嚙合條件。4、斜齒傳動(dòng)當(dāng)量齒數(shù)。5、斜齒傳動(dòng)的受力分析和強(qiáng)度教學(xué)方法●理論講授●小組討論●項(xiàng)目教學(xué)○任務(wù)驅(qū)動(dòng)○參觀教學(xué)○模擬教學(xué)○實(shí)實(shí)訓(xùn)演教學(xué)○其 素材資源PPT○音頻素材○視頻素材○動(dòng)畫素材圖形教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備多媒體教室＋投影二、方法設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}引導(dǎo)＋案例分析課堂實(shí)施第一部分：導(dǎo)課第二部分：授課第三部分：總結(jié)與拓展課后拓展學(xué)生進(jìn)行線上自測(cè)，鞏固知識(shí)，提高能力學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)行為表現(xiàn) ●課堂作業(yè) ○測(cè)驗(yàn)測(cè)試 ○制作作品 ○其他 作業(yè)題目雙語(yǔ)教學(xué)mesh嚙合 parameter參數(shù) condition院（： 研： 教室簽字 年 日教學(xué)內(nèi)容備注一、課程導(dǎo)入1.提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容，引入本次課程內(nèi)容；2.點(diǎn)評(píng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和任務(wù)完成情況，明確本次課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。二、新知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)講解（一）斜齒圓柱齒輪齒廓曲面的形成及其嚙合特點(diǎn)S一與圓母平的所出漸線一對(duì)齒柱輪合，(b)直齒輪齒面形成及接觸線斜齒圓柱齒輪齒廓曲面形成的原理和直齒輪類似，所不同的是形成漸開線齒面的直線不平而與成個(gè)請(qǐng)下圖(a)所當(dāng)生面沿基柱動(dòng)，斜直的軌跡為一漸開線螺旋面，即斜齒輪的齒廓曲面。直與基圓柱母線的夾稱為圓上螺角斜輪廓面形成見(jiàn)其（直其軸線）的齒廓曲線為漸開線。從端面看，一對(duì)漸開線斜齒輪傳動(dòng)就相當(dāng)于一對(duì)漸開線直齒輪傳動(dòng)，所以，它也滿足定角速比的要求。如下圖(b)通過(guò)動(dòng)畫提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣通過(guò)提問(wèn)及平臺(tái)作業(yè)數(shù)據(jù)分析，及時(shí)掌握學(xué)生疑難點(diǎn)，調(diào)教師精講夯實(shí)重點(diǎn)，使學(xué)生掌握斜齒圓柱齒輪齒廓曲面的形成及其嚙合特點(diǎn)。（二）斜齒圓柱齒輪的基本參數(shù)和幾何尺寸的計(jì)算1．螺旋角螺旋的大小表示斜齒圓柱齒輪輪齒的傾斜程度，它是反映斜齒輪特征的一個(gè)2．法面參數(shù)與端面參數(shù)間的關(guān)系下面圖示為齒柱齒分圓面展圖圖可端齒與法面齒的系為若分表端模和法模，為，故有 法面力和面力的關(guān)由面圖，而 ，所以 斜齒輪的展開圖 端面壓力角和法面壓力角端面頂系和面隙系數(shù) 為論從面來(lái)還從面輪齒的齒頂是同，隙是相的可得究法齒此定斜齒輪的法面參取為標(biāo)準(zhǔn)值而3．斜齒圓柱齒輪幾何尺寸的計(jì)算漸開線標(biāo)準(zhǔn)斜齒輪的幾何尺寸可參看書中表格進(jìn)行計(jì)算。（三）斜齒輪的正確嚙合條件和重合度1．確合件 度圓柱螺旋角（以下簡(jiǎn)稱螺旋角也必須大小相等，方向相反，即一個(gè)為左旋，另一個(gè)為右旋。正確嚙合條件為 上式表明，平行軸斜齒輪傳動(dòng)螺旋角大小相等，外嚙合時(shí)旋向相反，取“”號(hào)，內(nèi)嚙合時(shí)旋向相同，取“+”號(hào)。2．重合度由斜齒輪嚙合的特點(diǎn)，計(jì)算斜齒輪重合度時(shí)必須考慮螺旋的影響。請(qǐng)看下圖所（之間的區(qū)教師精講夯實(shí)重點(diǎn)，使學(xué)生掌握斜齒輪的正確嚙合條件和重合度。直齒運(yùn)輪處沿個(gè)寬時(shí)始合而處整齒寬同時(shí)齒運(yùn)輪是線是從端入到位置時(shí)，輪齒從一端開始脫離，直到繼續(xù)轉(zhuǎn)位置時(shí)，才全部脫離嚙合。顯然，斜齒比齒多過(guò)段弧，此斜輪動(dòng)重度增為式中 ——端基。由上可齒的合度螺和齒的大而大其可達(dá)很斜齒輪傳動(dòng)的重合度（四）斜齒輪的當(dāng)量齒數(shù)斜齒輪的當(dāng)量齒數(shù)請(qǐng)看圖過(guò)齒分圓柱上任作輪螺旋的面該面分度圓柱交為橢此剖上附近齒可近地成齒柱輪的面齒廓其半，半。橢在點(diǎn)處曲半為若以率徑 為分圓徑斜輪面為模數(shù)取面力作齒圓齒直圓齒輪齒與齒柱輪的面廓分近該直圓柱齒輪為齒柱輪當(dāng)量輪其數(shù)為齒輪當(dāng)齒，表。用成形法加工時(shí)，應(yīng)按當(dāng)量齒數(shù)選擇銑刀刀號(hào)；強(qiáng)度計(jì)算時(shí)，可按一對(duì)當(dāng)量直齒輪傳動(dòng)近似計(jì)算一對(duì)斜齒輪傳動(dòng)。正常標(biāo)準(zhǔn)斜齒輪不發(fā)生根切的齒數(shù)，可按下式求得三、教學(xué)總結(jié)1.教師總結(jié)本次課主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。2.四、課后作業(yè)1.教師布置課后任務(wù)。五、課后拓展1.完成本次課學(xué)習(xí)通線上的小測(cè)?！稒C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教案首頁(yè)授課教師班級(jí)學(xué)時(shí)2授課日期主題或任務(wù)直齒圓錐齒輪傳動(dòng)課型基礎(chǔ)授課地點(diǎn)多媒體教室○企業(yè)○基礎(chǔ)教室○實(shí)訓(xùn)室教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、直齒圓錐齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)和應(yīng)用。2、錐齒輪的當(dāng)量齒數(shù)。3、錐齒輪的參數(shù)和尺寸計(jì)算。4、錐齒輪傳動(dòng)受力分析和強(qiáng)度計(jì)算。技能目標(biāo)：1、會(huì)受力分析和強(qiáng)度計(jì)算。2、會(huì)描述錐齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)和應(yīng)用。3、會(huì)計(jì)算錐齒輪的當(dāng)量齒數(shù)。4、會(huì)計(jì)算錐齒傳動(dòng)幾何尺寸。素質(zhì)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲；2、通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、直齒圓錐齒輪傳動(dòng)的特點(diǎn)和應(yīng)用。2、錐齒輪的當(dāng)量齒數(shù)。3、錐齒輪的參數(shù)和尺寸計(jì)算。4、錐齒輪傳動(dòng)受力分析和強(qiáng)度計(jì)算。重點(diǎn)難點(diǎn)1、錐齒輪傳動(dòng)受力分析和強(qiáng)度計(jì)算。教學(xué)方法●理論講授●小組討論●項(xiàng)目教學(xué)○任務(wù)驅(qū)動(dòng)○參觀教學(xué)○模擬教學(xué)○實(shí)實(shí)訓(xùn)演教學(xué)○其 素材資源PPT○音頻素材○視頻素材○動(dòng)畫素材圖形教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備多媒體教室＋投影二、方法設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}引導(dǎo)＋案例分析課堂實(shí)施第一部分：導(dǎo)課第二部分：授課第三部分：總結(jié)與拓展課后拓展學(xué)生進(jìn)行線上自測(cè)，鞏固知識(shí)，提高能力學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)行為表現(xiàn) ●課堂作業(yè) ○測(cè)驗(yàn)測(cè)試 ○制作作品 ○其他 作業(yè)題目雙語(yǔ)教學(xué)bevelgear錐齒輪院（： 研： 教室簽字 年 日教學(xué)內(nèi)容備注一、課程導(dǎo)入1.提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容，引入本次課程內(nèi)容；2.點(diǎn)評(píng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和任務(wù)完成情況，明確本次課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。二、新知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)講解（一）直齒圓錐齒輪的傳動(dòng)比為兩分圓兩輪端度直分、齒分、。（二）直齒圓錐齒輪的背錐和當(dāng)量齒數(shù)如下圖示平（發(fā)面）與圓相切并其上純滾時(shí)，平上任意描繪的跡球漸開所圓齒理論廓線是錐為圓錐齒輪齒廓曲線的形成1．背錐圓錐齒輪的齒廓曲線在理論上是球面曲線。但是，球面不能展成平面，這給圓錐齒輪的設(shè)計(jì)和制造帶來(lái)很多困難，因此通常采用近似曲線代替。通過(guò)動(dòng)畫提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣通過(guò)提問(wèn)及平臺(tái)作業(yè)數(shù)據(jù)分析，及時(shí)掌握學(xué)生疑難點(diǎn)，調(diào)教師精講夯實(shí)重點(diǎn)，使學(xué)生掌握直齒圓錐齒輪的背錐和當(dāng)量齒數(shù)。圓錐齒輪的背錐上圖為一具有球面漸開線齒廓的直齒圓錐齒輪表示分度圓錐和為球上形齒高根高過(guò)度錐的作球的與度錐的軸線交點(diǎn)。為軸為母線作一圓錐體，該圓錐稱為背錐。顯然，背錐點(diǎn)點(diǎn)齒和齒高點(diǎn)點(diǎn)可見(jiàn)點(diǎn)點(diǎn)近，2．當(dāng)量齒數(shù)稱當(dāng)齒，表示。圓錐齒輪的當(dāng)量齒輪由圖可知，當(dāng)量齒輪的分度圓半徑為式中 ——錐輪端數(shù)又 故得上式中 ——直圓齒輪實(shí)齒相，即。除此以外二的錐距還必（三）直齒圓錐齒輪幾何尺寸計(jì)算為了便于計(jì)算和測(cè)量圓錐齒輪的參數(shù)和幾何尺寸均以大端為準(zhǔn)取大端模為標(biāo)準(zhǔn)，大壓角為=20°，頂高，頂隙。標(biāo)直圓錐三、教學(xué)總結(jié)1.教師總結(jié)本次課主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。2.四、課后作業(yè)1.教師布置課后任務(wù)。五、課后拓展1.完成本次課學(xué)習(xí)通線上的小測(cè)?！稒C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教案首頁(yè)授課教師班級(jí)學(xué)時(shí)2授課日期主題或任務(wù)蝸桿傳動(dòng)課型基礎(chǔ)授課地點(diǎn)多媒體教室○企業(yè)○基礎(chǔ)教室○實(shí)訓(xùn)室教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、蝸桿傳動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)2、蝸桿傳動(dòng)計(jì)算技能目標(biāo)：1、會(huì)計(jì)算蝸桿傳動(dòng)強(qiáng)度。2、能描述輪蝸桿傳動(dòng)分類和應(yīng)用。素質(zhì)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲；2、通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、蝸桿傳動(dòng)類型和特點(diǎn)2、蝸桿傳動(dòng)基本參數(shù)和幾何尺寸計(jì)算3、蝸桿傳動(dòng)受力分析及強(qiáng)度計(jì)算重點(diǎn)難點(diǎn)1、蝸桿傳動(dòng)受力分析及強(qiáng)度計(jì)算教學(xué)方法●理論講授●小組討論●項(xiàng)目教學(xué)○任務(wù)驅(qū)動(dòng)○參觀教學(xué)○模擬教學(xué)○實(shí)實(shí)訓(xùn)演教學(xué)○其 素材資源PPT○音頻素材○視頻素材○動(dòng)畫素材圖形教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備多媒體教室＋投影二、方法設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}引導(dǎo)＋案例分析課堂實(shí)施第一部分：導(dǎo)課第二部分：授課第三部分：總結(jié)與拓展課后拓展學(xué)生進(jìn)行線上自測(cè)，鞏固知識(shí)，提高能力學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)行為表現(xiàn) ●課堂作業(yè) ○測(cè)驗(yàn)測(cè)試 ○制作作品 ○其他 作業(yè)題目雙語(yǔ)教學(xué)worm蝸桿院（： 研： 教室簽字 年 日教學(xué)內(nèi)容備注一、課程導(dǎo)入1.提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容，引入本次課程內(nèi)容；2.點(diǎn)評(píng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和任務(wù)完成情況，明確本次課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。二、新知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)講解（一）蝸桿傳動(dòng)的類型和特點(diǎn)蝸桿傳動(dòng)實(shí)際上是一對(duì)軸交角Σ=90°的交錯(cuò)軸斜齒輪傳動(dòng)。蝸桿傳動(dòng)由蝸桿、蝸輪和機(jī)架所組成，一般蝸桿為主動(dòng)、蝸輪為從動(dòng)，具有自鎖性，作減速運(yùn)動(dòng)。（1）按蝸桿形狀分類根據(jù)蝸桿的形狀可分為圓柱蝸桿傳動(dòng)、環(huán)面蝸桿傳動(dòng)和錐面蝸桿傳動(dòng)。（2）按蝸桿螺旋線方向分為左旋和右旋蝸桿傳動(dòng)。蝸桿旋向的判定方法和螺紋旋向判定方法相同，常用右旋蝸桿。（3）按蝸桿工作條件分為閉式蝸桿傳動(dòng)和開式蝸桿傳動(dòng)。（1）傳動(dòng)比大，i=5~80。因而結(jié)構(gòu)緊湊。（2）傳動(dòng)平穩(wěn)。噪聲小。（3）有自鎖性。即蝸桿能帶動(dòng)蝸輪旋轉(zhuǎn)，而蝸輪不能帶動(dòng)蝸桿旋轉(zhuǎn)。（4）傳動(dòng)效率低。不適于傳遞較大功率或長(zhǎng)期連續(xù)工作，應(yīng)具備良好的潤(rùn)滑和散熱條件。（5）制造成本高。為了降低摩擦，減少磨損，提高齒面抗膠合能力，蝸輪齒圈采用貴重的銅合金制造，成本高。通過(guò)動(dòng)畫提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣通過(guò)提問(wèn)及平臺(tái)作業(yè)數(shù)據(jù)分析，及時(shí)掌握學(xué)生疑難點(diǎn)，調(diào)（二）蝸桿傳動(dòng)的基本參數(shù)和幾何尺寸計(jì)算1．模數(shù)m和壓力角αGB/T10088-2018mx1αx1規(guī)定7-1αx1=20°????1=????2=??????1=????2=??}??=??2．蝸桿導(dǎo)程角γ蝸桿螺旋面與分度圓柱面的交線為螺旋線，將分度圓柱面展成平面后，蝸桿分度圓柱上的導(dǎo)程角為γ。如圖所示。設(shè)蝸桿頭數(shù)為z1，分度圓直徑d1，軸向齒距px1=πm，則tanz1px1z1md1γηγηγ=3.5°～33°。ηγ=15°～30°γ≤3°40′圖蝸桿導(dǎo)程角3．蝸桿分度圓直徑dl加工蝸輪時(shí)，蝸桿滾刀的參數(shù)和外形應(yīng)與相嚙合的蝸桿完全相同，幾何尺寸也基本相同。由上式可知，蝸桿的分度圓直徑為：d1mz1γz1、γd14．蝸桿頭數(shù)z1、蝸輪齒數(shù)z2和傳動(dòng)比i1）蝸桿頭數(shù)z1z1隨著工業(yè)技術(shù)的發(fā)展，頭數(shù)有：z1=1～4。蝸桿頭數(shù)的選擇與傳動(dòng)比、傳動(dòng)效率及制造的難易程度有關(guān)，當(dāng)z1ηz1可根i2）蝸輪的齒數(shù)z2蝸輪齒數(shù)z2=iz1，傳遞動(dòng)力時(shí)，為增強(qiáng)傳動(dòng)平穩(wěn)性，蝸輪齒數(shù)宜多取些。為避免根z2z2100z2=28～80z1z2z23）傳動(dòng)比i12／nn2／n70，80*，其中帶*值為基本傳動(dòng)比，應(yīng)當(dāng)有限使用。5．中心距a。GB10085-1988a（mm）40，568101216（18222525（283535540（45500。中心距的標(biāo)準(zhǔn)化，利于批量生產(chǎn)和維修。通過(guò)上面的討論，可知蝸桿傳動(dòng)的基本參數(shù)有：m、α、dl、γ、z1、z2、ha*=1、c*=0.2。6、蝸桿傳動(dòng)幾何尺寸計(jì)算（三）蝸桿受力分析及強(qiáng)度計(jì)算1、蝸桿傳動(dòng)的受力分析FnΣ=90°Ft1Fa2、Fa2Fr1Fr2Ft1Fa2d1F F d a1 t2 2 2F F F r1 r2 t2圖蝸桿蝸輪的作用力T1T2—NmT2=T1ηηd1、d2—分別為蝸桿和蝸輪的分度圓直徑（；α為中間平面分度圓上的α=20°。Ft1Fr1Fr2Fa11.教師總結(jié)本次課主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。2.四、課后作業(yè)1.教師布置課后任務(wù)。五、課后拓展1.完成本次課學(xué)習(xí)通線上的小測(cè)?！稒C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教案首頁(yè)授課教師班級(jí)學(xué)時(shí)2授課日期主題或任務(wù)輪系（1）課型基礎(chǔ)授課地點(diǎn)多媒體教室○企業(yè)○基礎(chǔ)教室○實(shí)訓(xùn)室教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、輪系分類。2、輪系傳動(dòng)比計(jì)算。3、輪系應(yīng)用。技能目標(biāo)：1、會(huì)計(jì)算輪系傳動(dòng)比。2、能描述輪系分類和應(yīng)用。1學(xué)習(xí)內(nèi)容1、輪系分類。2、輪系傳動(dòng)比計(jì)算。3、輪系應(yīng)用。重點(diǎn)難點(diǎn)1、定軸輪系傳動(dòng)比計(jì)算。2、周轉(zhuǎn)輪系傳動(dòng)比計(jì)算。教學(xué)方法●理論講授●小組討論●項(xiàng)目教學(xué)○任務(wù)驅(qū)動(dòng)○參觀教學(xué)○模擬教學(xué)○實(shí)實(shí)訓(xùn)演教學(xué)○其 素材資源PPT○音頻素材○視頻素材○動(dòng)畫素材圖形教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備多媒體教室＋投影二、方法設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}引導(dǎo)＋案例分析課堂實(shí)施第一部分：導(dǎo)課第二部分：授課第三部分：總結(jié)與拓展課后拓展學(xué)生進(jìn)行線上自測(cè)，鞏固知識(shí)，提高能力學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)行為表現(xiàn) ●課堂作業(yè) ○測(cè)驗(yàn)測(cè)試 ○制作作品 ○其他 作業(yè)題目雙語(yǔ)教學(xué)planetgear 行輪 sungear 太輪院（： 研： 教室簽字 年 日教學(xué)內(nèi)容備注一、課程導(dǎo)入1.提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容，引入本次課程內(nèi)容；2.點(diǎn)評(píng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和任務(wù)完成情況，明確本次課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。二、新知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)講解（一）輪系的類型（定軸輪系周轉(zhuǎn)輪系通過(guò)動(dòng)畫提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣通過(guò)提問(wèn)及平臺(tái)作業(yè)數(shù)據(jù)分析，及時(shí)掌握學(xué)生疑難點(diǎn)，調(diào)教師精講夯實(shí)重點(diǎn)，使學(xué)生掌握定軸輪系傳動(dòng)比計(jì)算。（二）定軸輪系傳動(dòng)比計(jì)算在輪入與軸的速或速之稱為系傳示下a，b表示齒輪傳動(dòng)的轉(zhuǎn)向關(guān)系有用正負(fù)號(hào)表示或用畫箭頭表示兩種方式。對(duì)于平行軸定軸輪系，其轉(zhuǎn)向關(guān)系用正負(fù)號(hào)表示:轉(zhuǎn)向相同，傳動(dòng)比取正號(hào)；轉(zhuǎn)向相反，傳動(dòng)比則取負(fù)號(hào)。對(duì)于非平行軸定軸輪系，各輪轉(zhuǎn)動(dòng)方向用畫箭頭表示?；剡^(guò)去再看前面的定軸輪系圖，定軸輪系由圓柱齒輪組成，各輪的軸線互相平行。輸入與動(dòng)輪1固輸出與輪5聯(lián)輪系動(dòng)就輸軸與若已知輪系中各輪的齒數(shù)，則為了計(jì)算輪系的傳動(dòng)比，可先計(jì)算各級(jí)齒輪的傳動(dòng)比，分別為其中+故輪系的傳動(dòng)比為（（、（7-11和齒輪5的向反所為負(fù)在前面定軸輪系圖中所示的輪系中，齒輪4同時(shí)和兩個(gè)齒輪嚙合，它既是前一級(jí)的從動(dòng)輪，又是后一級(jí)的主動(dòng)輪。齒輪4的齒數(shù)不影響輪系傳動(dòng)比的大小，但它卻使外嚙合次數(shù)改變，從而改變了傳動(dòng)比的符號(hào)，即改變了輪系的從動(dòng)輪轉(zhuǎn)向。這種齒輪稱為惰輪。例1 在面軸系中所的系已=20，=40， =30，=60，===均準(zhǔn)齒傳已輪1的轉(zhuǎn)=1440試求輪5轉(zhuǎn)解:4例2 一升置圖5-9所示其各齒=20、=0、??2′=16=30??3′=1、=40、=18??5=52。試??15，指當(dāng)升物時(shí)柄向。解:因各輪軸線并不全部相互平行，故不能來(lái)確定主動(dòng)輪一對(duì)互相嚙合的圓錐齒輪傳動(dòng)時(shí)，在其節(jié)點(diǎn)處的圓周速度是相同的，所以表示兩輪轉(zhuǎn)向的箭頭要么同時(shí)指向嚙合點(diǎn)，要么同時(shí)背離嚙合點(diǎn)。于是利用前面式子得???? ???????????????? ????×????×????×??????????=??=????′??′??=????×????×??×????=??????.?????? ????????當(dāng)提升重物時(shí)，主動(dòng)件1的轉(zhuǎn)向用畫箭頭的方法確定，如下圖中箭頭所示。FF圖例2三、教學(xué)總結(jié)1.教師總結(jié)本次課主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。2.四、課后作業(yè)1.教師布置課后任務(wù)。五、課后拓展1.完成本次課學(xué)習(xí)通線上的小測(cè)。《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教案首頁(yè)授課教師班級(jí)學(xué)時(shí)2授課日期主題或任務(wù)輪系（2）課型基礎(chǔ)授課地點(diǎn)多媒體教室○企業(yè)○基礎(chǔ)教室○實(shí)訓(xùn)室教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、輪系分類。2、輪系傳動(dòng)比計(jì)算。3、輪系應(yīng)用。技能目標(biāo)：1、會(huì)計(jì)算輪系傳動(dòng)比。2、能描述輪系分類和應(yīng)用。素質(zhì)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲；2、通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、輪系分類。2、輪系傳動(dòng)比計(jì)算。3、輪系應(yīng)用。重點(diǎn)難點(diǎn)1、定軸輪系傳動(dòng)比計(jì)算。2、周轉(zhuǎn)輪系傳動(dòng)比計(jì)算。教學(xué)方法●理論講授●小組討論●項(xiàng)目教學(xué)○任務(wù)驅(qū)動(dòng)○參觀教學(xué)○模擬教學(xué)○實(shí)實(shí)訓(xùn)演教學(xué)○其 素材資源PPT○音頻素材○視頻素材○動(dòng)畫素材圖形教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備多媒體教室＋投影二、方法設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}引導(dǎo)＋案例分析課堂實(shí)施第一部分：導(dǎo)課第二部分：授課第三部分：總結(jié)與拓展課后拓展學(xué)生進(jìn)行線上自測(cè)，鞏固知識(shí)，提高能力學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)行為表現(xiàn) ●課堂作業(yè) ○測(cè)驗(yàn)測(cè)試 ○制作作品 ○其他 作業(yè)題目雙語(yǔ)教學(xué)planetgear 行輪 sungear 太輪院（： 研： 教室簽字 年 日教學(xué)內(nèi)容備注一、課程導(dǎo)入1.提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容，引入本次課程內(nèi)容；2.點(diǎn)評(píng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和任務(wù)完成情況，明確本次課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。二、新知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)講解（一）周轉(zhuǎn)輪系的組成請(qǐng)見(jiàn)下圖周轉(zhuǎn)輪系的組成。周轉(zhuǎn)輪系的類型齒輪1和3以件H繞固的互重的何軸，轉(zhuǎn)動(dòng)而齒輪2空在件H軸上當(dāng)件H動(dòng)時(shí)輪2方繞自身的幾何軸轉(zhuǎn)動(dòng)（自轉(zhuǎn)，同時(shí)又隨構(gòu)件H繞固定的幾何軸線轉(zhuǎn)動(dòng)（公轉(zhuǎn)。從輪系定可知，2H13(b)通過(guò)動(dòng)畫提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣通過(guò)提問(wèn)及平臺(tái)作業(yè)數(shù)據(jù)分析，及時(shí)掌握學(xué)生疑難點(diǎn)，調(diào)教師精講夯實(shí)重點(diǎn)，使學(xué)生掌握周轉(zhuǎn)輪系傳動(dòng)比計(jì)算。（二）周轉(zhuǎn)輪系傳動(dòng)比計(jì)算 周轉(zhuǎn)輪系的轉(zhuǎn)化輪系是一個(gè)定軸輪系，就可應(yīng)用求解定軸輪系傳動(dòng)比的方法，求出其中任意兩個(gè)齒輪的傳動(dòng)比來(lái)。齒輪1和齒輪3間的傳動(dòng)比可表達(dá)為:等式右邊的“”號(hào)表示齒輪1與齒輪3在轉(zhuǎn)化輪系中的轉(zhuǎn)向相反。件于個(gè)動(dòng)件及只中意個(gè)就求出另一。是原轉(zhuǎn)輪的動(dòng)（）也可之出。在前面所示的行星輪系中，若齒輪3固定不動(dòng)，則輪系的傳動(dòng)比為所以 上式表明，只要已知1和H中任一構(gòu)件的速度，則另一構(gòu)件的速度便可求出。構(gòu) 件構(gòu) 件原來(lái)的轉(zhuǎn)速轉(zhuǎn)化輪系中的轉(zhuǎn)速123H例題1如圖所示為減速器中的行星輪系，??1=75、??2=25、??2′=40、??3=90、??1=250?????????，求??1??和????。解根據(jù)式（5-2）轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)的傳動(dòng)比??1?????=??2??3因?yàn)??=0??3????? ??1??2′ 3所以?? =??1=1???2??3=1?25×90=0.751?? ???? ??1??2′ 75×40250????=?? =0.75=333.3?????????1??圖例題1星星輪系三、教學(xué)總結(jié)1.教師總結(jié)本次課主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。2.四、課后作業(yè)1.教師布置課后任務(wù)。五、課后拓展1.完成本次課學(xué)習(xí)通線上的小測(cè)?！稒C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教案首頁(yè)授課教師班級(jí)學(xué)時(shí)2授課日期主題或任務(wù)螺紋聯(lián)接課型基礎(chǔ)授課地點(diǎn)多媒體教室○企業(yè)○基礎(chǔ)教室○實(shí)訓(xùn)室教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、螺紋聯(lián)接基本類型。2、螺紋聯(lián)接的預(yù)緊和放松。3、螺紋聯(lián)接的強(qiáng)度計(jì)算。4、螺紋聯(lián)接結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要點(diǎn)。技能目標(biāo)：1、能描述螺紋聯(lián)接基本類型及螺紋聯(lián)接的預(yù)緊和放松。2、會(huì)計(jì)算螺紋聯(lián)接的強(qiáng)度。3、會(huì)應(yīng)用螺紋聯(lián)接結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要點(diǎn)。素質(zhì)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲；2、通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、螺紋聯(lián)接基本類型。2、螺紋聯(lián)接的預(yù)緊和放松。3、螺紋聯(lián)接的強(qiáng)度計(jì)算。4、螺紋聯(lián)接結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)鉸制孔螺紋連接教學(xué)方法●理論講授●小組討論●項(xiàng)目教學(xué)○任務(wù)驅(qū)動(dòng)○參觀教學(xué)○模擬教學(xué)○實(shí)實(shí)訓(xùn)演教學(xué)○其 素材資源PPT○音頻素材○視頻素材○動(dòng)畫素材圖形教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備多媒體教室＋投影二、方法設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}引導(dǎo)＋案例分析課堂實(shí)施第一部分：導(dǎo)課第二部分：授課第三部分：總結(jié)與拓展課后拓展學(xué)生進(jìn)行線上自測(cè)，鞏固知識(shí)，提高能力學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)行為表現(xiàn) ●課堂作業(yè) ○測(cè)驗(yàn)測(cè)試 ○制作作品 ○其他 作業(yè)題目雙語(yǔ)教學(xué)bolt螺栓 join聯(lián)接院（： 研： 教室簽字 年 日教學(xué)內(nèi)容備注一、課程導(dǎo)入1.提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容，引入本次課程內(nèi)容；2.點(diǎn)評(píng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和任務(wù)完成情況，明確本次課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。二、新知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)講解（一）螺栓聯(lián)接（圖圖H76或H7n6螺栓聯(lián)接普通栓紋留度確定下靜荷≥0.～0.5變荷≥0.75da(0.2～0.3)d（二）螺釘聯(lián)接如下圖(b)通過(guò)動(dòng)畫提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣通過(guò)提問(wèn)及平臺(tái)作業(yè)數(shù)據(jù)分析，及時(shí)掌握學(xué)生疑難點(diǎn)，調(diào)教師精講夯實(shí)重點(diǎn)，使學(xué)生掌握螺栓聯(lián)接、螺釘聯(lián)接。雙頭螺柱聯(lián)接和螺釘聯(lián)接座端入度H確定螺孔料鋼青銅鑄=(1.25～1.5)d；鋁=(1.5～2.5)dH1H+(2～2.5)PH2H1+(0.5～1.0)。，a（三）螺紋聯(lián)接的預(yù)緊在實(shí)際工作中，大多數(shù)螺紋聯(lián)接在裝配時(shí)都需要擰緊，從而使聯(lián)接在承受工作載荷之前，各聯(lián)接件已預(yù)先受到了力的作用，稱之為預(yù)緊，這個(gè)預(yù)加的作用力稱為預(yù)緊力。預(yù)緊的目的是增強(qiáng)聯(lián)接的剛性、緊密性及防松能力。預(yù)緊力的大小根據(jù)聯(lián)接工作的需要確定。裝配時(shí)需要擰緊的聯(lián)接稱為緊聯(lián)接，反之則稱為松聯(lián)接。1．?dāng)Q緊（扳手）轉(zhuǎn)矩的確定TT1T2T=T1+T2。擰緊轉(zhuǎn)矩2．預(yù)緊力的控制方法測(cè)轉(zhuǎn)矩扳手（四）螺紋聯(lián)接的防松1．摩擦防松如下圖所示，摩擦防松是使螺紋副間總有正壓力存在，當(dāng)螺母有松動(dòng)趨勢(shì)時(shí)，產(chǎn)生一定的摩擦阻力矩來(lái)阻止反向轉(zhuǎn)動(dòng)。這種正壓力可由螺紋副縱向或橫向壓緊產(chǎn)生。如雙螺母、彈簧墊圈、自鎖螺母等。摩擦防松機(jī)械防松圖2．機(jī)械防松上圖是幾種機(jī)械防松的示意圖。機(jī)械防松比較可靠，適用于高速、沖擊、振動(dòng)的場(chǎng)合。3．永久防松三、教學(xué)總結(jié)1.教師總結(jié)本次課主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。2.四、課后作業(yè)1.教師布置課后任務(wù)。五、課后拓展1.完成本次課學(xué)習(xí)通線上的小測(cè)?！稒C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教案首頁(yè)授課教師班級(jí)學(xué)時(shí)2授課日期主題或任務(wù)鍵聯(lián)接課型基礎(chǔ)授課地點(diǎn)多媒體教室○企業(yè)○基礎(chǔ)教室○實(shí)訓(xùn)室教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、鍵聯(lián)接及強(qiáng)度計(jì)算。2、花鍵聯(lián)接。3、銷聯(lián)接。4、其他聯(lián)接。技能目標(biāo)：1、能描述鍵、花鍵和銷連接的基本類型及功用2、會(huì)選用合適的聯(lián)接方式。素質(zhì)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲；2、通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、鍵聯(lián)接2、花鍵聯(lián)接3、銷聯(lián)接4、其他聯(lián)接重點(diǎn)難點(diǎn)1.鍵聯(lián)接及強(qiáng)度計(jì)算2.鍵聯(lián)接應(yīng)用場(chǎng)景分析與選用教學(xué)方法●理論講授●小組討論●項(xiàng)目教學(xué)○任務(wù)驅(qū)動(dòng)○參觀教學(xué)○模擬教學(xué)○實(shí)實(shí)訓(xùn)演教學(xué)○其 素材資源PPT○音頻素材○視頻素材○動(dòng)畫素材圖形教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備多媒體教室＋投影二、方法設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}引導(dǎo)＋案例分析課堂實(shí)施第一部分：導(dǎo)課第二部分：授課第三部分：總結(jié)與拓展課后拓展學(xué)生進(jìn)行線上自測(cè)，鞏固知識(shí)，提高能力學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)行為表現(xiàn) ●課堂作業(yè) ○測(cè)驗(yàn)測(cè)試 ○制作作品 ○其他 作業(yè)題目綜合題雙語(yǔ)教學(xué)key鍵 clutch離器院（ 研： 教室簽字 年 日教學(xué)內(nèi)容備注一、課程導(dǎo)入1.提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容，引入本次課程內(nèi)容；2.點(diǎn)評(píng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和任務(wù)完成情況，明確本次課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。二、新知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)講解（一）鍵聯(lián)接1.鍵聯(lián)接的類型、標(biāo)準(zhǔn)及應(yīng)用鍵聯(lián)接根據(jù)裝配時(shí)是否需要加力可分為緊鍵聯(lián)接和松鍵聯(lián)接兩大類。（1）松鍵聯(lián)接：平鍵、半圓鍵聯(lián)接兩類。①平鍵聯(lián)接：普通平鍵、導(dǎo)向平鍵和滑鍵。a.普通平鍵鍵的兩側(cè)面為工作面，工作時(shí)靠健與鍵槽側(cè)面的擠壓傳遞運(yùn)動(dòng)和轉(zhuǎn)矩。鍵的頂面為非工作面，與輪轂鍵槽表面間留有間隙。ABC鍵聯(lián)接根據(jù)裝配時(shí)是否需要加力可分為緊鍵聯(lián)接和松鍵聯(lián)接兩大類。②半圓鍵聯(lián)接（2）緊鍵聯(lián)接：楔鍵聯(lián)接和切向鍵聯(lián)接①楔鍵聯(lián)接1:100ABC8-18②切向鍵聯(lián)接切向鍵聯(lián)接屬于靜聯(lián)接。由兩個(gè)斜度為1:100的普通楔鍵組成。裝配時(shí)，把一對(duì)楔通過(guò)動(dòng)畫提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣鍵分別從輪轂的兩端打入，其斜面相互貼緊，共同楔緊在軸轂之間。切向鍵的上下兩面為工作面。2.平鍵聯(lián)接的強(qiáng)度計(jì)算平鍵聯(lián)接的失效形式是壓潰（靜聯(lián)接）和過(guò)渡磨損（動(dòng)聯(lián)接，除非有嚴(yán)重過(guò)載，8-25可到普（）??=4??≤[??]?? ????? ??對(duì)于向鍵接動(dòng)接）度件： ??=4??≤[??]?????如果鍵聯(lián)接計(jì)算不能滿足強(qiáng)度要求，可采用以下措施來(lái)解決：① ② 采用相距180(圖8-26)1.5③ （二）花鍵聯(lián)接與銷聯(lián)接1.花鍵聯(lián)接花鍵聯(lián)接是由周向均布多個(gè)鍵齒的花鍵軸和帶有相應(yīng)鍵槽的輪轂相配合構(gòu)成的聯(lián)8-27(a)花鍵已標(biāo)準(zhǔn)化，按其齒形不同分為矩形花鍵、漸開線花鍵和三角形花鍵。))。2.銷聯(lián)接銷聯(lián)接主要用于固定零件之間的相互位置，也可用于軸與輪轂的聯(lián)接，以傳送不大的轉(zhuǎn)矩，如圖8-28所示，銷聯(lián)接還具有過(guò)載保護(hù)作用。三、教學(xué)總結(jié)1.教師總結(jié)本次課主要內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)。2.四、課后作業(yè)1.教師布置課后任務(wù)。五、課后拓展1.完成本次課學(xué)習(xí)通線上的小測(cè)?！稒C(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程教案首頁(yè)授課教師班級(jí)學(xué)時(shí)2授課日期主題或任務(wù)軸課型基礎(chǔ)授課地點(diǎn)多媒體教室○企業(yè)○基礎(chǔ)教室○實(shí)訓(xùn)室教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、軸的功用和分類。2、軸結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要點(diǎn)。3、軸強(qiáng)度計(jì)算。技能目標(biāo)：1、能描述軸基本類型及功用2、會(huì)計(jì)算軸的強(qiáng)度。3、會(huì)應(yīng)用軸結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)要點(diǎn)。素質(zhì)目標(biāo)：1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲；2、通過(guò)項(xiàng)目化教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容1、軸的功用與分類2、軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3、軸的強(qiáng)度計(jì)算重點(diǎn)難點(diǎn)4、軸的機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)5、軸的強(qiáng)度計(jì)算教學(xué)方法●理論講授●小組討論●項(xiàng)目教學(xué)○任務(wù)驅(qū)動(dòng)○參觀教學(xué)○模擬教學(xué)○實(shí)實(shí)訓(xùn)演教學(xué)○其 素材資源PPT○音頻素材○視頻素材○動(dòng)畫素材圖形教學(xué)設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)備多媒體教室＋投影二、方法設(shè)計(jì)：?jiǎn)栴}引導(dǎo)＋案例分析課堂實(shí)施第一部分：導(dǎo)課第二部分：授課第三部分：總結(jié)與拓展課后拓展學(xué)生進(jìn)行線上自測(cè)，鞏固知識(shí)，提高能力學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)行為表現(xiàn) ●課堂作業(yè) ○測(cè)驗(yàn)測(cè)試 ○制作作品 ○其他 作業(yè)題目綜合練習(xí)題。雙語(yǔ)教學(xué)axle軸院（： 研： 教室簽字 年 日教學(xué)內(nèi)容備注一、課程導(dǎo)入1.提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容，引入本次課程內(nèi)容；2.點(diǎn)評(píng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和任務(wù)完成情況，明確本次課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。二、新知識(shí)點(diǎn)、技能點(diǎn)講解（一）軸的功用與分類1、軸的功用支承回轉(zhuǎn)零件（如齒輪、帶輪等，借以傳遞運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力，并保證軸上零件具有確2、軸的分類（1）按軸承受的載荷性質(zhì)分類①傳動(dòng)軸。工作時(shí)只承受轉(zhuǎn)矩而不承受彎矩或承受的彎矩很小的軸稱為傳動(dòng)軸。②心軸。工作時(shí)只承受彎矩的軸稱為心軸。心軸可以是轉(zhuǎn)動(dòng)的，也可以是固定不動(dòng)的。③轉(zhuǎn)軸 作既受矩又受矩軸為軸機(jī)中多的屬于這一類。2、軸的分類（1）按軸承受的載荷性質(zhì)分類（2）按軸的結(jié)構(gòu)形狀分類按軸的結(jié)構(gòu)形狀不同，軸可以分為曲軸和直軸，光軸和階梯軸，實(shí)心軸和空心軸，剛性軸和撓性軸。通過(guò)動(dòng)畫提高學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣通過(guò)提問(wèn)及平臺(tái)作業(yè)數(shù)據(jù)分析，及時(shí)掌握學(xué)生疑難點(diǎn)，調(diào)教師精講夯實(shí)重點(diǎn)，使學(xué)生掌握軸的結(jié)構(gòu)、強(qiáng)度計(jì)算。（二）軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軸的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)包括確定軸的合理外形和全部結(jié)構(gòu)尺寸。主要要求:（1）軸上零件定位準(zhǔn)確，固定可靠，零件無(wú)沿軸向及周向有相對(duì)運(yùn)動(dòng)。（2）。（3）盡量減小應(yīng)力集中。(1)軸上零件的裝配方案軸沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)，軸的結(jié)構(gòu)形式取決于強(qiáng)度要求和軸上零件的裝配方案，為了便于軸上零件的裝拆，常將軸做成階梯軸。(2)零件的軸向定位和固定:軸肩和軸環(huán)、套筒、圓螺母和止動(dòng)墊圈、軸端擋圈、圓錐面、彈性擋圈(3)零件的周向定位和固定(4)結(jié)構(gòu)要求①軸的形狀應(yīng)力求簡(jiǎn)單，階梯數(shù)盡可能少，以減少加工次數(shù)和應(yīng)力集中。②為了便于軸上零件的裝配，軸端和各階梯端面應(yīng)加工出倒角。③不同軸段開設(shè)鍵槽時(shí)，應(yīng)使各鍵槽沿軸的同一母線布置。在同一軸段開設(shè)幾個(gè)鍵槽時(shí)，各鍵槽應(yīng)對(duì)稱布置。④于軸上需車削螺紋的部分，應(yīng)有退刀槽。軸上要求磨削的表面，如與滾動(dòng)軸承配合處，需在軸肩處留有砂輪越程槽。⑤同一軸上直徑相近處的圓角、倒角、鍵槽等尺寸應(yīng)盡量相同，以減少刀具數(shù)量和換刀時(shí)間。⑥套筒、圓螺母、擋圈等定位時(shí)，軸段長(zhǎng)度應(yīng)小于相配零