小學(xué)低年級寫作啟蒙故事征文

小學(xué)低年級寫作啟蒙故事征文TOC\o"1-2"\h\u3202第一章小學(xué)低年級寫作啟蒙：開啟文學(xué)之旅的鑰匙 110361第二章《安徒生童話》：充滿奇幻的寫作啟蒙寶藏 116494第三章童話中的奇幻世界：《安徒生童話》的主要內(nèi)容 119445第四章故事背后的深意：《安徒生童話》的特點(diǎn)剖析 210848第五章我讀《安徒生童話》：童真與哲理的雙重感悟 223180第六章引用經(jīng)典：童話語句中的寫作啟示 215473第七章寫作啟蒙的重要性：從《安徒生童話》說起 3379第八章總結(jié)與展望：用啟蒙故事點(diǎn)亮寫作之路 3第一章小學(xué)低年級寫作啟蒙：開啟文學(xué)之旅的鑰匙小學(xué)低年級的寫作啟蒙就像是打開一扇通往奇妙文學(xué)世界的大門。對于孩子們來說，這個時候是培養(yǎng)寫作興趣和能力的關(guān)鍵時期。在這個階段，孩子們的想象力就像還未被修剪的小樹苗，肆意生長。他們對周圍的世界充滿好奇，而寫作啟蒙就是要引導(dǎo)他們將這種好奇轉(zhuǎn)化為文字。比如說，簡單的看圖說話練習(xí)，孩子看到一幅畫著小動物在森林里玩耍的圖，老師可以引導(dǎo)他們描述小動物的樣子、在做什么。像“小兔子有長長的耳朵，它在森林里蹦蹦跳跳地采蘑菇呢?！边@樣的描述就是寫作的萌芽。這種啟蒙就像一把鑰匙，能開啟孩子們內(nèi)心深處對文學(xué)的熱愛。第二章《安徒生童話》：充滿奇幻的寫作啟蒙寶藏《安徒生童話》真的是小學(xué)低年級寫作啟蒙的一個寶藏。里面的故事充滿了奇幻的色彩，特別容易吸引孩子們的注意力。就拿《丑小鴨》來說吧，故事里那只小鴨子因?yàn)殚L得和別的鴨子不一樣，被大家嫌棄，可是它一直堅持做自己，最后變成了美麗的白天鵝。這個故事在描寫丑小鴨的外貌時，“他長得又大又丑，羽毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的?！边@樣簡單而形象的描寫，孩子們很容易理解。而且故事中的情節(jié)轉(zhuǎn)折，丑小鴨從被欺負(fù)到華麗變身，這種充滿戲劇性的情節(jié)很容易激發(fā)孩子的想象力，也能讓他們明白在寫作中情節(jié)的起伏是很重要的。第三章童話中的奇幻世界：《安徒生童話》的主要內(nèi)容《安徒生童話》包含了各種各樣精彩的故事?！赌粗腹媚铩肥瞧渲泻苡写硇缘囊粋€。拇指姑娘是一個拇指大小的姑娘，她在一朵花里出生。她的世界充滿了奇特的生物，比如會說話的燕子、邪惡的癩蛤蟆。在這個故事里，安徒生描繪了一個微觀的世界，“拇指姑娘的搖籃是一個光得發(fā)亮的漂亮胡桃殼，她的墊子是藍(lán)色紫羅蘭的花瓣，她的被子是玫瑰的花瓣。”這樣細(xì)致的描寫讓孩子們仿佛置身于那個小小的世界里。還有《皇帝的新裝》，皇帝愛穿新衣卻被騙子愚弄，整個城市的人都因?yàn)楹ε卤徽J(rèn)為是愚蠢的而不敢說出真相，這個故事充滿了諷刺意味，同時也展現(xiàn)了一個荒誕的故事場景。第四章故事背后的深意：《安徒生童話》的特點(diǎn)剖析《安徒生童話》的特點(diǎn)非常鮮明。，它的語言通俗易懂。就像在《賣火柴的小女孩》中，“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天——大年夜?！焙唵蔚恼Z句就把故事發(fā)生的時間和環(huán)境交代得很清楚。另，故事富有深刻的哲理?！都t鞋》這個故事里，女孩珈倫因?yàn)榇┥狭思t鞋就不停地跳舞，無法停止，這其實(shí)是在告訴孩子們不要被虛榮所控制。而且安徒生童話的角色塑造很生動，無論是善良的小美人魚還是勇敢的錫兵，都像是真實(shí)存在的人物一樣，他們的情感和行為都很容易讓孩子們產(chǎn)生共鳴。第五章我讀《安徒生童話》：童真與哲理的雙重感悟我讀《安徒生童話》的時候，有很多特別的感悟。小時候讀《小意達(dá)的花兒》，覺得那些花兒在夜里跳舞是一件特別神奇的事情。那時候就純粹是被故事里的奇幻情節(jié)所吸引，感覺像進(jìn)入了一個秘密花園。年齡的增長，再讀這個故事，就發(fā)覺它其實(shí)也有一定的深意?；▋旱牡蛑x就像是生命的流逝，而它們在夜里的狂歡又像是對生命的熱愛。就像我們在寫作的時候，也可以把自己不同階段的感悟融入進(jìn)去。小的時候可以寫得充滿童真，長大了可以加入更多對生活的思考?！栋餐缴挕吩诓煌某砷L階段都能給我們不同的啟示。第六章引用經(jīng)典：童話語句中的寫作啟示《安徒生童話》里有很多經(jīng)典的語句能給寫作帶來啟示。像《海的女兒》里“在海的遠(yuǎn)處，水是那么藍(lán)，像最美麗的矢車菊花瓣，同時又是那么清，像最明亮的玻璃?！边@種比喻的手法就非常巧妙。用矢車菊花瓣形容海水的藍(lán)，用玻璃形容海水的清，讓我們一下子就能想象出海水的樣子。在小學(xué)低年級的寫作中，孩子們也可以學(xué)習(xí)這種簡單的比喻手法，比如寫天空的時候，“天空像一塊藍(lán)色的綢緞。”還有《野天鵝》中“當(dāng)太陽升起來的時候，有一只野天鵝在他面前飛過。陽光正照在它的翅膀上，于是它的翅膀就像金子一樣閃閃發(fā)光?！边@里對野天鵝翅膀的描寫，通過陽光的照射，讓翅膀變得像金子一樣，這種描寫方法可以讓描寫的事物更加生動。第七章寫作啟蒙的重要性：從《安徒生童話》說起寫作啟蒙真的非常重要，從《安徒生童話》就能看出來。因?yàn)檫@些童話讓孩子們接觸到了不同的故事結(jié)構(gòu)。比如《打火匣》的故事是按照事情發(fā)展的順序來講述的，士兵先是得到了打火匣，然后利用打火匣的魔力經(jīng)歷了一系列的事情。孩子們在閱讀這樣的故事時，就會對這種敘事順序有一個初步的概念。而且童話里的描寫也給孩子們提供了詞匯量的積累。像之前提到的各種對人物、環(huán)境的描寫，孩子們在閱讀的過程中會不知不覺地記住這些詞匯，在自己寫作的時候就能夠運(yùn)用起來。這就像是給孩子們的寫作打基礎(chǔ)，讓他們在以后的寫作之路上能夠走得更穩(wěn)。第八章總結(jié)與展望：用啟蒙故事點(diǎn)亮寫作之路啟蒙故事就像一盞盞小燈，照亮著孩子們的寫作之路?！栋餐缴挕分皇潜姸鄦⒚晒适轮械囊粋€代表。還有很多其他的故事也有著同樣的作用。在未來，我們可以讓孩子們接觸更多