2025年北師大新版高三語文上冊階段測試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年北師大新版高三語文上冊階段測試試卷680考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、【題文】依此填入下列各句橫線處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

①最近兩年來，各地都把____經(jīng)營性使用權(quán)招標(biāo)拍賣工作作為經(jīng)營城市工地；規(guī)范土地市場秩序的重中之重來抓。

②報告____其它渠道資料估計；目前，全世界因為武裝沖突造成的流離失所者至少有2500萬。

③就業(yè)問題是近年來____的重大問題。

④世紀(jì)末，冷戰(zhàn)結(jié)束，但歷史沒有走向____；相反，各種矛盾；各種勢力、各種思想交織纏繞。

A推動援引凸現(xiàn)終結(jié)B推進(jìn)引述表現(xiàn)終了。

C推動引述表現(xiàn)終了D推進(jìn)援引凸現(xiàn)終結(jié)2、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.為了滿足基因復(fù)制和變異這兩項基本的需求，生命系統(tǒng)必須設(shè)法將每一個基因和它的“產(chǎn)物”緊密地聯(lián)系在一起，以保障在分子復(fù)制過程中原料和自由能的供應(yīng)．B.香港特區(qū)政府教育局盡管宣布灣仔及中西區(qū)所有幼兒園9日將恢復(fù)上課，但示威者繼續(xù)癱瘓金鐘、銅鑼灣及旺角交通．C.備受大眾追捧的“中國好聲音”不僅僅是一個優(yōu)秀的選秀節(jié)目，更是中國電視歷史上真正意義的首次制播分離，樹立了中國電視音樂節(jié)目的新標(biāo)桿．D.不少電影劇本停留在生活表面，對題材發(fā)掘不夠深，這是阻礙中國電影在國際影壇上走得更遠(yuǎn)、不能獲得更多國際大獎的最大障礙．3、下列各句中，沒有錯別字且加點字讀音全都正確的一項是A.兵不____刃（xuè）風(fēng)塵____仆（pú）胡____（zhōu）肉____（fǔ）B.切中肯____（qǐng）____清溶液（dèng）道____（háng）____業(yè)（yì）C.前____后躬（jǖ）力能____鼎（gāng）銅____（xiù）凋____（bì）D.咸____維新（yù）____然而止（jiá）混____（xiáo）____暑（chù）4、【題文】選出對下列加點字的意義與用法判斷正確的一項（）

①約我以禮②無以為也③其何傷于日月乎④子貢賢于仲尼A.①②同，③④同B.①②不同，③④不同C.①②不同，③④同D.①②同，③④不同5、【題文】

依次填入下列橫線處的詞語；最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①古語云：“湖廣熟，天下足?！弊鳛轸~米之鄉(xiāng)和交通____的湖北；在歷史上曾經(jīng)扮演著重要角色。

②東京大學(xué)教授近日發(fā)明一種新型的化學(xué)制法，據(jù)稱無需使用達(dá)菲生產(chǎn)過程中____的植物原料；就能研制出達(dá)菲仿制藥物。

③演員們曾閱讀了大量資料，潛心觀察人物并刻意模仿，____最后的表演讓人信以為真。A.要道必需以致B.要道必須以致C.要沖必須以至D.要沖必需以至6、下列加點成語使用正確的一句（）A.他這樣做，自以為很穩(wěn)妥，一點也聽不進(jìn)別人的建議，其實是如履薄冰，危機(jī)是顯而易見的．B.經(jīng)過細(xì)心的考察和認(rèn)真的研究，專家們對這個名勝區(qū)的山川結(jié)構(gòu)、地形地貌已一目了然．C.黃山之美絕無僅有．描寫黃山的詩文不少．在這些作品中，《黃山記》是一篇自出機(jī)杼的佳作．D.近幾年，他川經(jīng)營養(yǎng)殖場賺米的錢幫鄉(xiāng)里興建了10所希望小學(xué)，人們都稱贊他是位從善如流的企業(yè)家．評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)7、閱讀下面的作品；完成下列各題．

一叢花溪堂玩月作。

冰輪斜輾鏡天長．江練隱寒光．危闌醉倚人如畫；隔煙村；何處鳴榔？

烏鵲倦棲；魚龍驚起，星斗掛垂楊．

蘆花千頂水微茫；秋色滿江鄉(xiāng)．樓臺恍似游仙夢，又疑是；洛浦瀟湘．風(fēng)露浩然；

山河影轉(zhuǎn)；今古照凄涼．

【注】：陳亮：南宋著名詞人；倡言回復(fù)中原，數(shù)次因言獲罪．

【注】：鳴榔：漁人捕魚時敲擊船舷使作聲．

（1）“一叢花”是這首詞的____．

（2）對這首詞中“山河影轉(zhuǎn)”分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検莀___

A．此句含蓄地寫出了中原淪陷；江山易主之感．

B．“轉(zhuǎn)”與“輾”相照應(yīng)；寫出詞人恢復(fù)中原的決心．

C．光與影的轉(zhuǎn)換；使得山河景象發(fā)生了一些變化．

D．已經(jīng)雄渾闊大；由“轉(zhuǎn)”字引發(fā)古今變遷的感慨．

（3）這首詞運用了哪些手法寫“溪堂玩月”？8、春節(jié)期間；在新海市工作的小張收到了二叔在新海市讀大學(xué)的兒子帶來的土特產(chǎn)，他很高興，給二叔寫了一封信，但其中有5個詞語運用不得體，請指出并改正。

我非常高興地笑納了您送給我的土特產(chǎn)?？吹竭@些土特產(chǎn)；我又想起了二叔您對我的一貫的關(guān)心和愛戴，真是非常感謝您。至于為您的令郎畢業(yè)后聯(lián)系工作一事，我會鼎力相助，一定不會讓您失望。俗話說“來而不往非禮也”，過幾天我將托人惠贈給您一件禮物，您肯定會感到驚喜的!

①____改為____

②____改為____

③____改為____

④____改為____

⑤____改為____。9、閱讀下面的文字；完成（1）～（4）題。

活著。

余華到了中午；里面有醫(yī)生出來說：“生啦，是兒子?！?/p>

二喜一聽急了；跳起來叫道：“我沒要小的?！?/p>

醫(yī)生說：“大的也沒事?！?/p>

鳳霞也沒事；我眼前就暈暈乎乎了，年紀(jì)一大，身體折騰不起啊。二喜高興壞了，他坐在我旁邊身體直抖，那是笑得太厲害了。

我對二喜說：“現(xiàn)在心放下了；能睡覺了，過會再來替你?！?/p>

誰料到我一走鳳霞就出事了；我走了才幾分鐘，好幾個醫(yī)生跑進(jìn)了產(chǎn)房，還拖著氧氣瓶。鳳霞生下了孩子后大出血，天黑前斷了氣。我的一雙兒女都是生孩子上死的，有慶死是別人生孩子，鳳霞死在自己生孩子。

那天雪下得特別大；鳳霞死后躺到了那間小屋里，我去看她一見到那間屋子就走不進(jìn)去了，十多年前有慶也是死在這里的。我站在雪里聽著二喜在里面一遍遍叫著鳳霞，心里疼得蹲在了地上。雪花飄著落下來，我看不清那屋子的門，只聽到二喜在里面又哭又喊，我就叫二喜，叫了好幾聲，二喜才在里面答應(yīng)一聲，他走到門口，對我說：“我要大的，他們給了我小的?！蔽艺f：“我們回家吧，這家醫(yī)院和我們前世有仇，有慶死在這里，鳳霞也死在這里。二喜，我們回家吧?！?/p>

二喜聽了我的話；把鳳霞背在身后，我們?nèi)齻€人往家走。

那時候天黑了；街上全是雪，人都見不到，西北風(fēng)呼呼吹來，雪花打在我們臉上，像是沙子一樣。二喜哭得聲音都啞了，走一段他說：“爹，我走不動了?！蔽易屗养P霞給我，他不肯，又走了幾步他蹲了下去，說：“爹，我腰疼得不行了。”

那是哭的；把腰哭疼了?；氐搅思依?，二喜把鳳霞放在床上，自己坐在床沿上盯著鳳霞看，二喜的身體都縮成一團(tuán)了。我不用看他，就是去看他和鳳霞在墻上的影子，也讓我難受的看不下去。那兩個影子又黑又大，一個躺著，一個像是跪著，都是一動不動，只有二喜的眼淚在動，讓我看到一顆一顆大黑點在兩個人影中間滑著。我就跑到灶間，去燒些水，讓二喜喝了暖暖身體，等我燒開了水端過去時，燈熄了，二喜和鳳霞睡了。

那晚上我在二喜他們灶間坐到天亮；外面的風(fēng)呼呼地響著，有一陣子下起了雪珠子，打在門窗上沙沙亂響，二喜和鳳霞睡在里屋子里一點聲音也沒有，寒風(fēng)從門縫冷嗖嗖地鉆進(jìn)來，吹得我兩個膝蓋又冷又疼，我心里就跟結(jié)了冰似的一陣陣發(fā)麻，我的一雙兒女就這樣都去了，到了那種時候想哭都沒有了眼淚。我想想家珍那時還睜著眼睛等我回去報信，我出來時她一遍一遍囑咐我，等鳳霞一生下來趕緊回去告訴她是男還是女。鳳霞一死，讓我怎么回去對她說？

有慶死時；家珍差點也一起去了，如今鳳霞又死到她前面，做娘的心里怎么受得住。第二天，二喜背著鳳霞，跟著我回到家里。那時還下著雪，鳳霞身上像是蓋了棉花似的差不多全白了。一進(jìn)屋，看到家珍坐在床上，頭發(fā)亂糟糟的，腦袋靠在墻上，我就知道她心里明白鳳霞出事了，我已經(jīng)連著兩天兩夜沒回家了。我的眼淚唰唰地流了出來，二喜本來已經(jīng)不哭了，一看到家珍又嗚嗚地哭起來，他嘴里叫著：“娘，娘”

家珍的腦袋動了動，離開了墻壁，眼睛一動不動地看著二喜背脊上的鳳霞。我?guī)椭舶养P霞放到床上，家珍的腦袋就低下來去看鳳霞，那雙眼睛定定的，像是快從眼眶里突出來了。我是怎么也想不到家珍會是這么一付樣子，她一顆淚水都沒掉出來，只是看著鳳霞，手在鳳霞臉上和頭發(fā)上摸著。二喜哭得蹲了下去；腦袋靠在床沿上。我站在一旁看著家珍，心里不知道她接下去會怎么樣。那天家珍沒有哭也沒有喊，只是偶爾地?fù)u了搖頭。鳳霞身上的雪慢慢融化了以后，整張床上都濕淋淋了。

鳳霞和有慶埋在了一起。那時雪停住了；陽光從天上照下來，西北風(fēng)刮得更兇了，呼呼直響，差不多蓋住了樹葉的響聲。埋了鳳霞，我和二喜抱著鋤頭鏟子站在那里，風(fēng)把我們兩個人吹得都快站不住了。滿地都是雪，在陽光下面白晃晃刺得眼睛疼，只有鳳霞的墳上沒有雪，看著這濕漉漉的泥土，我和二喜誰也抬不動腳走開。

（節(jié)選）（1）下列對小說的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検莀___。

A．小說一開頭采用悲喜結(jié)合的寫法；但重點突出的是鳳霞在生孩子過程中去世的“悲”。

B．“我”不能走進(jìn)那間小屋；是因為“我”的一雙兒女都死在同一間屋里，讓人感到恐懼。

C．“我要大的；他們給了我小的?！睆倪@句簡短的話語中，可見二喜感到不幸中的一點幸運。

D．“二喜的身體都縮成一團(tuán)了”；運用比喻手法寫出了二喜的肉體和心靈都遭受了重大的打擊。

E．這篇小說向人們展示了在極度苦難環(huán)境下的生命狀態(tài)；讓讀者體味“活著”的多種滋味。

（2）小說中的“我”是一個什么樣的人物形象？他有著怎樣的心態(tài)？請簡要分析。

（3）賞析文中畫線句子的表達(dá)效果。

（4）這篇小說多次寫到“雪”，請?zhí)骄科渌囆g(shù)效果。10、對下面這段文字加以提取概括；完成填空。（要求寫出三點，每點不超過8字）

地震；雖然目前人類還不能完全避免和控制，但是只要能掌握自救技能，就能使災(zāi)害降到最低限度。地震發(fā)生時，我們在任何惡劣的環(huán)境中，都要始終保持鎮(zhèn)靜，分析所處環(huán)境，尋找出路，等待救援。要保證呼吸暢通，挪開頭部；胸部的雜物；聞到煤氣、毒氣時，用濕衣服等物捂住口、鼻。如果被埋在廢墟下的時間比較長，救援人員未到，或者沒有聽到搜救信號，就要想辦法維持自己的生命，盡量尋找食品和飲用水，水和食品一定要節(jié)約，必要時自己的尿液也能起到解渴作用。

以上文字告訴我們，在遭遇地震災(zāi)害時要____。11、請根據(jù)下面表格反映的情況；補(bǔ)充文段中A；B處空缺的內(nèi)容（用自己的語言概括，不得照抄表中的文字和數(shù)字），使上下文語意連貫，每空不超過15個字。

這一天你到底陪誰過？

真實愿望實際情況手捧玫瑰浪漫街頭12.3%60.2%歸家團(tuán)圓溫馨屋檐15.6%21.4%帶著戀人陪老媽吃湯圓72.1%18.4%“湯圓遭遇玫瑰”，今年的2月14日，中國的元宵節(jié)與西方的情人節(jié)雙節(jié)合一。然而這樣的喜上加喜的好日子卻讓不少年輕人犯了愁--這一天我到底陪誰過？根據(jù)這個現(xiàn)象，某網(wǎng)絡(luò)媒體在節(jié)后做出了上面的調(diào)查。從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，這一天____，而實際上年輕人更希望____。12、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句；使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。

雞蛋的蛋殼看似密實，其實，____，數(shù)量可達(dá)7000多個，雞蛋的變質(zhì)與蛋殼上這些小孔的存在有很大的關(guān)系。那么，剛買回來的新鮮雞蛋，____？答案是不加清洗，直接放在冰箱。因為雞蛋殼表面有一層膠狀的薄膜，既可以阻擋細(xì)菌進(jìn)入雞蛋內(nèi)部，____。而清洗雞蛋，則可能破壞這層薄膜，使雞蛋因細(xì)菌感染或散失水分而品質(zhì)下降。評卷人得分三、書寫(共8題，共16分)13、【題文】請將下面語句準(zhǔn)確；規(guī)范、美觀地書寫在田字格中。

勿忘國恥；理性愛國。

。

14、【題文】根據(jù)下面語境；為空格處選擇合適的詞語，將其序號填在橫線上。（3分）

今日秀水公園；綠樹蔥蘢，鬧中取靜。寶塔巍峨__(1)______，好像一位歷經(jīng)滄桑的老人，講述著秀水兒女一個個動人的故事。陽光透過疏枝密葉，在山坡上形成了____(2)_____的色彩。走出林間；但見碧水一泓，波平如鏡，宛如景色____(3)____的“天池”。秀水吊橋之美令人浮想聯(lián)翩，留連忘返。

A．斑斕B.秀麗C挺撥15、【題文】讀下面一段文字；完成(1)～(4)題。(9分)

輕歌曼舞；賞心yuè目的黃梅戲；已成為全國最有影響的地方戲劇種之一。它不僅陶醉了神州大地，也贏得了許多國際友人的贊賞，以至受到英國女王的青l(xiāng)ài。法國影評家認(rèn)為《天仙配》“賞人心目”；日本戲曲專家稱贊黃梅戲唱腔“渾厚優(yōu)美，簡直像一條山間淙淙不盡的流水，韻味清新，別俱風(fēng)格”。“樹上的鳥兒成雙對，綠水青山帶笑顏”，黃梅戲像春天綻放的杜鵑，絢麗奪目；_____________,____________.

(1)給加點的字注音；根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(2分)

淙淙不盡()賞心yuè()目。

(2)文中有錯別字的一個詞是“________”；這個詞的正確寫法是“___________”(2分)

(3)文中“青睞”的意思是___________________(2分)

(4)在文中橫線處補(bǔ)寫一個句子，使之與上句內(nèi)容相應(yīng)，句式基本相同。(3分)16、【題文】根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語（2分）

（1）比喻一系列相關(guān)的事物，只要一個發(fā)生變化，其他都跟著發(fā)生變化。____

（2）形容做事按一定的條理，遵循一定的順序。____17、【題文】請結(jié)合語境；選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。（填序號）

備選詞語：①拘謹(jǐn)②晦暗③滋潤④笨拙⑤酸楚

⑥終身受益⑦心曠神怡⑧鄭重其事⑨振翅高飛⑩豁然開朗。

“書籍是人類精神的食糧”。一本好書，可以____________你的心田；一篇美文可以讓你在失意煩惱時感到____________；即使是一則短小的寓言，也可以讓你在迷惘時眼前一亮，心中____________。親愛的朋友，莫觀望，莫等待，趕快____________，飛向書籍的太空盡情遨游吧！18、【題文】詞語積累——根據(jù)意思寫詞語（每小題1分；共5分）

?看到某種情況或景象心里感到悲傷。____?形容極小的一塊地方。____

?比喻依靠別人過活。____④只要彎下身子來撿，到處都是。____

⑤呆得像木頭雞一樣。形容因恐懼或驚訝而發(fā)愣的樣子。____19、【題文】根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語（2分）

（1）比喻一系列相關(guān)的事物，只要一個發(fā)生變化，其他都跟著發(fā)生變化。____

（2）形容做事按一定的條理，遵循一定的順序。____20、【題文】在橫線上填上恰當(dāng)?shù)奈淖謽?gòu)成詞語（3分）

發(fā)人深____飛____騰達(dá)赴湯____火。

改天____地感同身________名思義評卷人得分四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共9分)21、實用類文本閱讀；閱讀下面的文字，完成下列各題。

傅璇琮：他這輩子只干了三件事傅璇琮1955年從北京大學(xué)中文系畢業(yè)后；留校擔(dān)任浦江清先生主講的“宋元明清文學(xué)史”課的助教。原以為就此走上學(xué)術(shù)坦途，未料兩年后被打為右派，從北京大學(xué)“貶謫”到商務(wù)印書館。

從北大來到商務(wù)印書館四合院；二十五六歲的傅璇琮感覺自己“心情其實過中年”。他被安排校讀；重編云龍舊編的《越縵堂讀書記》，索性沉潛文章，以讀書為業(yè)。傅璇琮在《＜學(xué)林漫錄＞憶舊及其他》一文里回憶初拾編輯行當(dāng)：“一下班，我就搬出一張?zhí)僖?，坐在廊下，面對院中滿栽的牡丹、月季之類，手執(zhí)一卷白天尚未看完的線裝本《越縵堂日記》，真有陶淵明‘時還讀我書’的韻味?！?/p>

在商務(wù)印書館悠閑的生涯很快結(jié)束；幾個月后，傅璇琮被調(diào)到中華書局，開始了紛亂繁重的編書生涯。傅璇琮白天審讀；加工稿件，夜里讀書。每逢星期天，他就到北京圖書館看一天書，中午把早晨帶去的饅頭就著開水當(dāng)一頓午飯。

1980年代學(xué)界尚且冷清；傅璇琮先生接二連三發(fā)表幾部重要著作，其中，對學(xué)界最有啟示作用的無疑是《唐代詩人叢考》。當(dāng)時學(xué)人通常只關(guān)注大作家，傅璇琮則把目光投向中小作家群體，通過對二三流詩人境況的考訂勾勒出當(dāng)時詩壇的樣貌。這部書的出版一下子便把唐文學(xué)的研究推進(jìn)到一個新的層次。

除了個人著書立言；傅璇琮也常?！盀槿俗骷蕖?，在傅璇琮經(jīng)手編輯的書籍當(dāng)中，最廣為人知的是美籍歷史學(xué)家黃仁宇的《萬歷十五年》。當(dāng)時國內(nèi)對出版外籍華人的作品還極其慎重。傅璇琮接到稿件通讀后，立即寫出審稿意見?！度f歷十五年》原稿由英文寫成，作者自己譯成中文，因此譯稿里有不少詰屈聱牙之處。傅璇琮請他在北大的同窗好友沈玉成對原書做潤色加工。但黃仁宇堅持要親自審閱各章的修改潤色稿。當(dāng)時傳遞文稿只能用跨洋信函，書稿來回修改；寄遞，直到1981年6月才大致定稿?！度f歷十五年》首版中華書局初印27500冊，幾乎頃刻售罄。

在上世紀(jì)八十年代初期“料峭春寒風(fēng)乍起還寒”學(xué)術(shù)背景下；傅璇琮以史學(xué)家的識見和出版人的膽識推進(jìn)了《萬歷十五年》的問世。中華書局的出版物是國內(nèi)外古典學(xué)界的“高天風(fēng)箏”，傅璇琮手上曾牽過多少“風(fēng)箏線”！

傅璇琮先后主編了《全宋詩》；《唐才子校箋》、《唐五代文學(xué)編年史》等煌煌巨制。但對他而言；最為愜意的卻是一套小書《學(xué)林漫錄》。這套叢書收集了文史學(xué)界的一些輕松漫談的文章，所講不過是“書人書事”?！奥洝钡摹奥弊?，來自杜甫詩句“老去詩篇渾漫與，春來花鳥莫深愁?！备佃詾?，只有像老杜那樣經(jīng)歷半生戎馬戰(zhàn)亂，又磨礪了詩藝，集聚了知識，才當(dāng)?shù)闷疬@信手拈來，漫不經(jīng)心。這里發(fā)表過啟功、俞平伯、錢仲聯(lián)、吳小如等學(xué)人的文章，篇篇“如朋友之間，促膝交談”，親切可喜。

傅璇琮先生一生都樂于扶植；支持后輩學(xué)者。1981年6月；即將研究生畢業(yè)的陳尚君專程到中華書局拜訪傅璇琮。傅璇琮讀到了他的文章《＜全唐詩＞誤收詩考》，主動邀請他參加中國唐代文學(xué)學(xué)會第三屆年會。2005年起，傅璇琮先后被人民大學(xué)國學(xué)院、清華大學(xué)中文系聘為博導(dǎo)，再度回歸大學(xué)講壇。傅璇琮在清華開設(shè)“古代文學(xué)與文化研究”課程，除了文史哲三系的研究生，中文系教授也悉數(shù)到場，還有北大、社科院、外地趕來聽課的同學(xué)，盛況空前。

30年來；學(xué)術(shù)界從不同角度受到了傅先生成果的影響。他這一輩子，就是在看書；寫書、審閱書稿中度過的。他是幾十年來對中國的文史學(xué)術(shù)推進(jìn)最有力的一個人。

（摘編自《南方都市報》2016年2月4日期，有刪改）【相關(guān)鏈接】

①2016年1月23日；傅璇琮先生走了。然而可以置信在中國當(dāng)代學(xué)術(shù)史上，集出版家；學(xué)者于一身的傅先生曾經(jīng)成為一座豐碑，永遠(yuǎn)被仰視，永遠(yuǎn)受崇敬。

（羅時進(jìn)《傅璇琮：一座永遠(yuǎn)被仰視的學(xué)術(shù)豐碑》）②他喜歡到學(xué)生宿舍和我們小坐談學(xué)；親自幫我們借論文資抖，他同學(xué)生談?wù)搯栴}時態(tài)度和藹，總是樂呵呵，從不發(fā)怒。

（清華學(xué)生追憶傅璇琮）

（1）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；不符合原文意思的一項是______

A．傅璇琮的《唐代詩人叢考》不落學(xué)人關(guān)注大作家的窠臼；將研究目光投向中小作家群體，這說明獨辟蹊徑在學(xué)術(shù)研究中十分重要。

B．作者說傅璇琮“手上曾牽過多少‘風(fēng)箏線’”；意在贊美傅璇琮無私地幫助了無數(shù)學(xué)術(shù)后輩，引領(lǐng)他們在學(xué)術(shù)的天空中高飛，遠(yuǎn)行。

C．傅璇琮編輯的《學(xué)林漫錄》叢書雖然被稱為“漫錄”；但卻能記述學(xué)人的創(chuàng)作經(jīng)歷，反映學(xué)人創(chuàng)作經(jīng)驗，富有深厚的知識底蘊。

D．傅璇琮雖然學(xué)術(shù)成就卓越；但他沒有大師的架子，為人平易謙和，能夠深入到大學(xué)生中去，表現(xiàn)出了一個學(xué)術(shù)大家的修養(yǎng)和風(fēng)范。

（2）下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括；最恰當(dāng)?shù)膬身検莀_____

A．傅璇琮參加工作不久就被打成右派；這給他的內(nèi)心帶來沉重打擊，但來到商務(wù)印書館，也讓傅璇琮獲得了靜心讀書的機(jī)會。

B．在學(xué)術(shù)界冷清的情況下；傅璇琮能夠不斷發(fā)表重要著作，得益于他勤奮；肯吃苦的研究態(tài)度，他幾乎犧牲所有假日休息時間。

C．傅璇琮請好友沈玉成對《萬歷十五年》譯稿加以潤色加工；但黃仁宇卻堅持自我修改，書稿歷經(jīng)了多次跨洋寄遞，才得以定稿。

D．《學(xué)林漫錄》中“漫錄”的“漫”字；來自杜甫詩句“老去詩篇渾漫與”，意在表現(xiàn)所選文章都是作者不經(jīng)意間，隨意創(chuàng)作而成。

E．傅璇琮主動邀請尚未研究生畢業(yè)的陣尚君參加學(xué)術(shù)會議；因為這位年輕人專程拜訪學(xué)術(shù)前輩的態(tài)度，主動求學(xué)的精神打動了傅璇琮。

（3）為什么說傅璇琮是“幾十年來對中國的文史學(xué)術(shù)推進(jìn)最有力的一個人”？請簡要分析。22、閱讀下面的文字；完成下列各題。

鶴。

汪曾祺李小龍已經(jīng)是中學(xué)生了。過了一個暑假；上初二了。

學(xué)校在東門里；李小龍的家在北門外東街。從李小龍家的巷子出來，是越塘。從越塘的坡岸走上來，右手有幾家種菜的。左邊便是菜地。李小龍看見種菜的種青菜，種蘿卜?？此麄儩布S，澆水。種菜的用一個長把的水舀子舀滿了水，手臂一揮舞，水就像扇面一樣均勻地灑開了。青菜一天一個樣，一天一天長高了，全都直直地立著，都很精神，很水靈。蘿卜原來像菜，后來露出紅紅的“背兒”，就像蘿卜了。他看見扁豆開花，扁豆結(jié)角了?？匆娭ヂ椤Ｖヂ榭刹缓每?，直不老挺，四方四棱的稈子，結(jié)了好些帶小毛刺的蒴果。蒴果里就是芝麻粒了?！澳憔褪侵ヂ檠?！”李小龍過去沒有見過芝麻。他覺得芝麻能榨油，給人吃，這非常神奇。

過了菜地；有一條不很寬的石頭路。石頭路的西邊是一片很大的葦蕩子。春天，葦蕩子里有很多蝌蚪，忙忙碌碌地甩著小尾巴。很快，就變成了小蛤蟆。小蛤蟆每天早上橫過石頭路亂蹦。你們干嘛亂蹦，不好老實呆著嗎？小蛤蟆很快就成了大蛤蟆，咕呱亂叫！

走完石頭路；過了傅公橋，是一條很寬很平的大路，當(dāng)?shù)厝税阉凶觥榜R路”。馬路東，是一大片農(nóng)田。春天，他愛下了馬路，從麥子地里走，一直走到東門口。麥子還沒有“起身”的時候，是不怕踩的，越踩越旺。麥子一天一天長高了。他掰下幾粒青麥子，搓去外皮，放進(jìn)嘴里嚼。他一輩子記得青麥子的清香甘美的味道。他看見過割麥子?？匆娺^插秧。插秧是個大喜的日子，好比是娶媳婦，聘閨女。插秧的人總是精精神神的，脾氣也特別溫和。又忙碌，又從容，凡事有條有理。他們的眼睛里流動著對于糧食和土地的脈脈的深情。一天又一天，哈，稻子長得齊李小龍的腰了。不論是麥子，是稻子，挨著馬路的地邊的一排長得特別好?？傆袔讌查L得又高又壯，比周圍的稻麥高出好些。李小龍想，這大概是由于過路的行人曾經(jīng)對著它撒過尿。小風(fēng)吹著豐盛的莊稼的綠葉，沙沙地響，像一首遙遠(yuǎn)的；溫柔的歌。李小龍在歌里輕快地走著

李小龍有時挨著莊稼地走；有時挨著河沿走。河對岸是一帶黑黑的城墻，城墻垛子一個；一個、一個，整齊地排列著。城墻外面，有一溜荒地，長了好些狗尾巴草、扎蓬、蒼耳和風(fēng)播下來的旅生的蘆秫。草叢里一定有很多蟈蟈，蟈蟈把它們的吵鬧聲音都送到河這邊來了。下面，是護(hù)城河。隨著上游水閘的啟閉，河水有時大，有時小；有時急，有時慢。水急的時候，挨著岸邊的水會倒流回去，李小龍覺得很奇怪。過路的大人告訴他：這叫“回溜”。水是從運河里流下來的，是渾水，顏色黃黃的。黑黑的城墻，碧綠的田地，白白的馬路，黃黃的河水。

去年冬天；有一天，下大雪，李小龍一大早上學(xué)去，他發(fā)現(xiàn)河水是紅顏色的！很紅很紅，紅得像玫瑰花。李小龍想：也許是雪把河變紅了。雪那樣厚，雪把什么都蓋成一片白，于是襯得河水是紅的了。也許是河水自己這一天發(fā)紅了。他捉摸不透。但是他千真萬確看見了一條紅水河。雪地上還沒有人走過，李小龍獨自一人，踏著積雪，他的腳踩得積雪咯吱咯吱地響。雪白雪白的原野上流著一條玫瑰紅色的河，那樣單純，那樣鮮明而奇特，這種景色，李小龍從來沒有看見過，以后也沒有看見過。

有一天早晨；李小龍看到一只鶴。秋天了，莊稼都收割了，扁豆和芝麻都拔了秧，樹葉落了，蘆葦都黃了，蘆花雪白，人的眼界空闊了。空氣非常涼爽。天空淡藍(lán)淡藍(lán)的，淡得像水。李小龍一抬頭，看見天上飛著一只東西。鶴！他立刻知道，這是一只鶴。李小龍沒有見過真的鶴，他只在畫里見過，他自己還畫過。不過，這的確確是一只鶴。真奇怪，怎么會有一只鶴呢？這一帶從來沒有人家養(yǎng)過一只鶴，更不用說是野鶴了。然而這真是一只鶴呀！鶴沿著北邊城墻的上空往東飛去。飛得很高，很慢，雪白的身子，雪白的翅膀，兩只長腿伸在后面。李小龍看得很清楚，清楚極了！李小龍看得呆了。鶴是那樣美，又教人覺得很凄涼。

鶴慢慢地飛著；飛過傅公橋的上空，漸漸地飛遠(yuǎn)了。

李小龍癡立在橋上。

李小龍多少年還忘不了那天的印象；忘不了那種難遇的凄涼的美，那只神秘的孤鶴。

李小龍后來長大了；到了很多地方，看到過很多鶴。

不；這都不是李小龍的那只鶴。

世界上的詩人們；你們能找到李小龍的鶴么？

（有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞；不恰當(dāng)?shù)膬身検莀_____

A．小說以李小龍的活動為線索展開；一方面通過李小龍的視角觀察和發(fā)現(xiàn)自然世界的勃勃生機(jī)，一方面寫出少年獨特的心理感受；成長經(jīng)歷。

B．汪曾祺善于捕捉細(xì)節(jié)加以描摹；文中種菜人舀水澆菜的自如，李小龍初見芝麻時的驚喜，插秧人又忙碌又從容的勞作，都描寫得十分生動。

C．“一首遙遠(yuǎn)的；溫柔的歌”比喻風(fēng)吹莊稼的沙沙聲；作者以此表現(xiàn)了田野間的和諧安寧，烘托出李小龍走過莊稼地時內(nèi)心的愉悅、輕松。

D．“一條玫瑰紅色的河”與雪白的原野相互映襯；渲染出一種神奇的美，作者以詩意的筆觸美化了自然環(huán)境惡化的現(xiàn)實，字里行間潛藏著深沉的憂慮。

E．李小龍的活動場景是恒常的；但自然萬物卻是變化的，蛤蟆聲；蟈蟈生、水流聲、莊稼的成長，這些景物在汪曾祺筆下構(gòu)成了一個有聲有色的美好世界。

（2）從文中看；李小龍是一個怎樣的少年？請簡要分析。

（3）結(jié)尾寫道：“不，這都不是李小龍的那只鶴。世界上的詩人們，你們能找到李小龍的鶴么？”這兩句話傳達(dá)出怎樣的人生感悟？請結(jié)合文章加以探析。23、根據(jù)材料，簡要分析對外推廣中國文化應(yīng)采取的措施。評卷人得分五、名著導(dǎo)讀(共2題，共16分)24、下列各項中；對作品故事情節(jié)的敘述不正確的兩項是______

A；覺新第一次領(lǐng)到三十元現(xiàn)金的薪金的時候；既喜且悲，因為這是自己第一次掙來的錢?？墒且院笠粋€月一個月平淡地生活下去，便再沒什么特殊的感覺了。（《家》）

B；邢夫人求鳳姐為賈赦求娶鴛鴦；鳳姐拒絕。邢夫人先探鴛鴦心意，贊鴛鴦針線好，又渾身打量鴛鴦，為之道喜，說明緣故，要拉鴛鴦回老太太，鴛鴦開口說不去。鴛鴦對平兒說即使做大老婆她也不干。賈赦叫賈璉去南京找鴛鴦父金彩，金彩親喚鴛鴦之兄金文翔勸說鴛鴦，鴛鴦咬定牙不愿意，到賈母面前剪發(fā)明誓。（《紅樓夢》）

C；四小姐惠芳早就在上海呆不下去了。她找吳蓀甫談話；希望吳蓀甫能夠讓她重新回到鄉(xiāng)下去生活。吳蓀甫沒有認(rèn)可這個提議，無奈之下，四小姐通過張素素的幫助，才成功出逃。（《子夜》）

D；“而且我已下定決心請求她；請求她做我的妻子?！蔽髅伤衫^續(xù)說道。晚上點名的時候，西蒙松告訴聶赫柳朵夫他想同馬斯洛娃結(jié)婚，聶赫柳朵夫聽到這個消息后，覺得很高興，因為馬斯洛娃找到了像西蒙松這樣的保護(hù)人。（《復(fù)活》）

E、碰上難題，葛朗臺一定就搬出四句口訣“我不知道”“我不能夠”“我不愿意”“慢慢瞧吧”，從不說一聲是或不是。當(dāng)對方把真心話都倒出來以后，他卻只有冷冷的一句：“我還沒跟太太商量過呢！”葛朗臺雖然霸道，但對太太還是尊重的，有事會與太太商量的。（《歐也妮?葛朗臺》）25、簡答題。

（1）《紅樓夢》第五回中；“我早猜著了：那里是請我做‘監(jiān)察御史’，分明是叫我作個進(jìn)錢的銅商，你們弄什么社，必是要輪流做東道的，你們月錢不夠花了，想出這個法子來拘了我去，好和我要錢，可是這個主意？”一席話說得眾人都笑起來了，李紈就說她：“真真你是個水晶心肝玻璃人！”

“你們弄什么社”中的“社”指的是什么？“水晶心肝玻璃人”指誰？體現(xiàn)了其什么性格特征？

（2）《藥》獨具匠心地采用了雙線結(jié)構(gòu)，將兩個悲劇交來，構(gòu)成極為悲壯的圖景。小說的四個部分對應(yīng)的明線是華老栓買藥為兒子治病--小栓吃藥--茶客談藥--華大媽上墳。請寫岀小說四個部分對應(yīng)的暗線。評卷人得分六、寫作題(共4題，共40分)26、作文（60分）。子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。韓愈也說，行成于思而毀于隨。王安石更是感慨于前人“以其求思之深而無不在也”，往往有獨特的心得?？梢姡贾匾?。請以“思”為話題，寫一篇不少于800字的議論文。27、閱讀下列材料，根據(jù)要求寫作。近期，柯潔對戰(zhàn)阿爾法狗落敗之后，李開復(fù)接受了某媒體的采訪，以下為采訪片段。某媒體:對孩子的成長教育您有什么建議，他們?nèi)绾芜m應(yīng)未來的AI（artificialintelligence人工智能）社會？李開復(fù):家長要告訴孩子四件事情：第一，做你最愛的事，才能做得最好；第二，要做得深，才能不被取代；第三，要做平衡，平等看待文理、文化、娛樂、藝術(shù)都要全面發(fā)展；第四，要人機(jī)結(jié)合，一個藝術(shù)家也可以把新技術(shù)用在你的藝術(shù)上。對李開復(fù)所談的四件事，你有何理解？請選擇其中的任意兩個方面寫一篇文章，以顯現(xiàn)你的認(rèn)識。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。28、閱讀下面文字，按要求作文。（60分）莫言在回憶往昔時說：“我確實是一個在饑餓、孤獨和恐懼中長大的孩子，我經(jīng)歷和忍受了許多苦難，但最終我沒有瘋狂也沒有墮落，而且還成了一個寫小說的”莫言在獲得諾貝爾文學(xué)獎后表示，“聽到獲獎的消息，我很高興。但是我覺得獲獎并不能代表什么?！蹦哉f，接下來還是會將大部分精力放在新作品的創(chuàng)作上。要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于850字。④不得套作，不得抄襲。說明：作文不到600字，20分以下給分；不到700字，30分以下給分；不到800字，40分以下給分；45分以上的作文，字?jǐn)?shù)必須超過850字。29、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。作家馮驥才說過這兩句話：“隕石耐不住天上的寂寞，它寧肯毀滅，也要發(fā)光?！薄袄先嗽谝粋€夕陽把他的銀發(fā)照成金發(fā)的黃昏里，忽然悟到：全部人生，不過是為了創(chuàng)造幾件刻骨銘心的往事而已?！本C合上述材料，你有什么感想？寫一篇不少于800字的文章。【注意】①選好角度，確定立意，自擬題目。②不得脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。③明確文體，但不得寫成詩歌。④不得抄襲、套作。參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】【解析】

推動：使事物前進(jìn)；使工作展開。推進(jìn)：①推動工作，使前進(jìn)。②向前進(jìn)。引述：引用別人的話或文字?jǐn)⑹觥Ｔ孩僖?。②提拔；引薦。表現(xiàn)：①表示出來。②行為作風(fēng)中表示出來。③故意顯示自己（含貶義）。凸現(xiàn)：非常明顯地顯示出來。終了：時期結(jié)束；完了。終結(jié)：最后結(jié)束。【解析】【答案】

D2、A【分析】【分析】本題考查辨析病句的能力．解答此類題型，最常用的辦法是結(jié)構(gòu)分析法，即找出句子的“主干”和“枝葉”，再逐一查找它們是否有成分贅余或殘缺、搭配不當(dāng)?shù)瓤季V所列的六種毛病．【解析】【解答】A．正確；

B．語序不當(dāng)；“盡管但”有兩個主語，關(guān)聯(lián)詞語的位置不當(dāng)，將“香港特區(qū)政府教育局”調(diào)到“盡管”后面；

C．搭配不當(dāng)；“中國好聲音”不能與“更是中國電視歷史上真正意義的首次制播分離”搭配，在“分離”后加“的節(jié)目”；

D．不合邏輯；“這是阻礙不能獲得更多國際大獎的最大障礙”否定失當(dāng)，去掉“不能”；

故選：A．3、A【分析】

試題分析：B項切中肯____道____C項前____后躬（jù）“凋____D項____暑（chǔ）。錯別字和字音一塊兒考查的要注意考慮全面。音近字；形近字的讀音要注意歸納整理；多音字讀音要根據(jù)意思分類整理。字型要注意根據(jù)意思識記積累。

考點：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。能力層級為識記A。

考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A?！窘馕觥緼4、D【分析】【解析】①②介詞，用；③對；④比【解析】【答案】D5、D【分析】【解析】“要沖”指全國的或某一地區(qū)的重要道路匯合的地方；“要道”指重要的道路。“必需”指一定得有，不可缺少，作動詞；“必須”是一定要的意思，副詞，只能作狀語。“以至”有“直到”“直至”或“甚至”的意思，表示遞進(jìn)關(guān)系；“以致”有致使的意味，所連接的多是不好的或說話人不希望的結(jié)果?！窘馕觥俊敬鸢浮緿6、C【分析】【分析】本題主要考查字義、詞義的辨析，“正確使用詞語（包括成語）”的考點中，近義詞的運用是?？键c．屬于詞語的表達(dá)應(yīng)用，主要考查考生運用詞語的能力，做這類題目的關(guān)鍵是詞語的積累，所以在備考中要注意積累詞語，并且多加練習(xí)，提高運用詞語的能力．【解析】【解答】A．不合語境；如履薄冰：像走在薄冰上一樣．比喻行事極為謹(jǐn)慎，存有戒心．此處理解為很危險；

B．搭配不當(dāng)；一目了然：一眼就看得很清楚．不能和“對”搭配，應(yīng)改為：了如指掌；

C．正確；自出機(jī)杼：比喻寫文章；詩的構(gòu)思和布局別出心裁、獨到，有新意；

D．望文生義；從善如流：形容聽取正確的意見及接受善意的規(guī)勸像流水那樣快而自然．此處理解為喜愛做好事；

故選：C．二、填空題(共6題，共12分)7、詞牌名B【分析】【分析】這首詞是一首玩賞風(fēng)景作品；但由于融進(jìn)了感嘆國家興亡的內(nèi)容，從而使它的認(rèn)識意義和審美意義驟然加重．全詞景象大開大變，但由于描寫有序；布局有致，又有“玩月”二字貫穿其間，加上詞作者豐富的思想感情提綱挈領(lǐng)，所以，全詞結(jié)構(gòu)仍顯得很嚴(yán)謹(jǐn)．

（1）此題考查了詞的文學(xué)常識．詞是宋代的文學(xué)主流．唐及五代時；已出現(xiàn)詞這一形式，但詞的成熟與發(fā)展在宋代．詞的最初特點是以詩文配上曲調(diào)，可以演唱．每首詞都有一個調(diào)名，稱“詞牌”．宋詞又有曲；雜曲、曲子詞、樂府、琴趣、樂章、長短句等稱謂．因曲調(diào)節(jié)拍的不同，又區(qū)分為令、引、近、慢等．令或稱小令，慢詞也作長調(diào)．詞的分段稱為分片，詞除單調(diào)之外，一般都分上下兩片，慢詞也有分成三四片者．宋代許多學(xué)者文人喜好填詞作曲，對推動詞的發(fā)展起了重要作用．宋代詞的作者、作品及素質(zhì)遠(yuǎn)超前代，成為繼唐詩之后又一極具影響力的文學(xué)體裁．后世詞一般不在演唱，基本上成為一種文學(xué)形式．

（2）此題考查了鑒賞詩歌的語言．含義題要闡明語表義；還要發(fā)掘它的深層意思；作用題分析詩句在寫景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_(dá)作用，還要答結(jié)構(gòu)作用，賞析句子既要答其內(nèi)容，還要分析寫法特點，甚至句子作用．

（3）此題考查了鑒賞詩歌的表達(dá)技巧．“表達(dá)技巧”分為四個理解層面由低到高（字詞一句子-段落一篇章），分別是修辭手法（比喻、比擬、夸張、借代等）、表達(dá)方式（記敘、說明、描寫、抒情、議論，詩歌中主要是描寫和抒情）、表現(xiàn)手法（對比、襯托、象征、虛實等）、謀篇布局手法（開頭、結(jié)尾、過渡、照應(yīng)等）．答題模式：明確表達(dá)技巧；結(jié)合詩句闡釋為什么使用了這種表達(dá)技巧；運用這種表達(dá)技巧有怎樣的表達(dá)效果或傳達(dá)出詩人怎樣的感情等．【解析】【解答】（1）每首詞都有一個表示音樂性的詞牌．一般來說；詞牌并不是詞的題目，僅只能把它當(dāng)作詞譜看待．到了宋代，有些詞人為了表明詞意，常在詞牌下面另加題目，而詞牌與題目用“?”隔開，或者還寫上一段小序．各個詞牌都是“調(diào)有定句，句有定字，字有定聲”，并且各不相同．

（2）“詞人恢復(fù)中原的決心”為強(qiáng)加內(nèi)容；與“今古照凄涼”中的凄涼情感不相吻合．

（3）“輾”和“隱”用擬人手法；化靜為動，給人以運動感，描繪出月照澄江天一色的壯觀景色．“烏鵲倦棲，魚龍驚起”為作者想象之景，“星斗掛垂楊”句為實景．

答案：（1）詞牌名；

（2）B；

（3）①化靜為動或動靜結(jié)合．如“輾”字有轉(zhuǎn)動的意思；用在這里，不僅與“冰輪”搭襯得當(dāng)，而且，還給人以運動感，仿佛看到了倒映在江水中的皓皓月輪，正隨著江水的流動而緩緩移動．

②反襯；以動襯靜，運用“鳴榔”之聲襯托此時之寂靜，表現(xiàn)秋夜月夜幽靜之美．再如“隔煙村魚龍驚起”其“驚”字，帶上了詞人的主觀感覺．靜中有動，使這幅“畫”顯得更有生意．

③虛實結(jié)合：“隔煙村魚龍驚起”烏鵲倦于棲息；魚龍驚而躍起，只有北斗星默默地掛在垂楊梢頭．為作者想象之景，“星斗掛垂楊”句為實景，兩者結(jié)合表現(xiàn)出月夜迷蒙而富有生機(jī)的特征．（一點兩分，兩點或三點四分）

譯文：

倒映在江水中的皓皓月輪；正隨著江水的流動而緩緩移動．波明如鏡，把整個長空都映現(xiàn)出來．江水清澈見底，宛如一條長長的白色綢帶，月光和水色渾然一體．憑欄玩月賞景，隔著煙靄迷蒙的江村，不辨漁舟從何而來，烏鵲倦于棲息，魚龍驚而躍起，只有北斗星默默地掛在垂楊梢頭．

蘆花千頃；江水迷茫，渺無天際的秋色籠罩著整個江鄉(xiāng)．佇立江樓，看到秋江月夜下的清麗景象，恍若夢游仙境，又仿佛置身于洛水之濱，湘水之畔．光與影的轉(zhuǎn)換，使得山河景象發(fā)生了一些變化，讓人產(chǎn)生古今變遷的凄涼情懷．

賞析：

全詞共分三部分．上片起首兩句為第一部分，先總寫月照澄江、水映長空的雄偉景觀．上句由月而及江，下句由江而及月，勾勒出一幅月光水色交相輝映的壯麗圖景．從“危闌”句到下片的“又疑是”句是第二部分，寫秋月照耀下的江鄉(xiāng)景色．過片繼續(xù)寫景．換頭兩句又從整體上勾勒一筆，為上片所寫之景描繪出一個更為廣闊的背景，使整個畫面顯得更加瑰偉壯麗：蘆花千頃，江水迷茫，渺無天際的秋色籠罩著整個江鄉(xiāng)．下片“樓臺”兩句與上片“危闌”句遙相呼應(yīng)，把鏡頭拉到自己的身邊來，進(jìn)一步抒寫憑欄“玩月”的感受．詞人佇立江樓，看到秋江月夜下的清麗景象，恍若夢游仙境，又仿佛置身于洛水之濱，湘水之畔．結(jié)拍三句為第三部分，景象陡然一變，情調(diào)轉(zhuǎn)入悲涼，寄寓了詞人的國家興亡之感．8、笑納收到愛戴愛護(hù)您的令郎弟弟鼎力相助盡力而為惠贈送【分析】【分析】本題考查語言表達(dá)得體的能力．解答本題，首先應(yīng)該知道什么叫得體，然后結(jié)合平時積累以及語境進(jìn)行分析辨析．所謂得體，就是適合語言環(huán)境，用語恰如其分．具體說，就是在某種特定的場合，同某個或某些有關(guān)系的人說一件事，怎樣說最恰當(dāng)，合乎這種場合的要求，合乎聽話人和說話人相互關(guān)系的要求．【解析】【解答】①“笑納”；客套話，用于請人收下自己的禮物．?不能用來指自己接受別人的禮物；②“愛戴”不能用來形容晚輩對長輩的愛；③“您的令郎”語意重復(fù)，“令郎”就是“您的兒子”的意思；④“鼎力相助”，指對別人對自己的大力幫助敬詞，多用于求人相助時的客氣話．不能用來指自己對別人的幫助；⑤“惠贈”，稱人贈與的敬詞．不能指自己贈給他人禮物；

故參考答案為：

①“笑納”改為“收到”

②“愛戴”改為“愛護(hù)”

③“您的令郎”改為“弟弟”

④“鼎力相助”改為“盡力而為”

⑤“惠贈”改為“送”9、EA【分析】【分析】（1）本題考查小說內(nèi)容的分析概括；

（2）本題考查線索人物的作用；

（3）本題考查重要句子的作用；

（4）本題考查自然景物的作用；【解析】【解答】試題解析：

（1）A．正確；

B．不完全正確；“讓人感到恐懼”錯；應(yīng)該表明鳳霞的死給我?guī)砹擞忠淮螣o情的打擊；

C．錯誤；“可見二喜感到不幸中的一點幸運”錯；這表明二喜對妻子的亡故毫無心理準(zhǔn)備；

D．錯誤；“運用比喻手法”錯；應(yīng)是“運用夸張手法”

E．正確；

（2）從“我說：‘我們回家吧；這家醫(yī)院和我們前世有仇，有慶死在這里，鳳霞也死在這里．二喜，我們回家吧．’”可看出，“我”經(jīng)歷了生活的苦難折磨，有聽天由命的無奈感；從“我的一雙兒女就這樣都去了，到了那種時候想哭都沒有了眼淚．我想想家珍那時還睜著眼睛等我回去報信，我出來時她一遍一遍囑咐我，等鳳霞一生下來趕緊回去告訴她是男還是女．鳳霞一死，讓我怎么回去對她說”可看出“我”對親人有著濃厚的深情；他對家庭的溫暖幸福十分期待，然而兩個女兒的死去卻讓他失去了這些，對于未來十分迷茫；

（3）這段文字描寫了家珍的神態(tài)動作；“眼睛一動不動地看著二喜脊背上的鳳霞”，“那雙眼睛定定的，像是快從眼眶里突出來了”，“一顆淚水都沒掉出來，只是看著鳳霞，手在鳳霞臉上頭發(fā)上摸著”，這些細(xì)節(jié)都寫出了母親見到死去女兒的尸體無法言喻的悲痛；

（4）“雪”點出故事發(fā)生的時令和環(huán)境；渲染悲涼氣氛，烘托人物形象；

答案示例：

（1）答E給3分；答A給2分，答B(yǎng)給1分，答C；D不給分；

（2）①“我”是一個遭受生活的重大打擊；對命運順從與認(rèn)同、對親人充滿溫情的底層勞動人民形象；

②渴望家庭的溫暖與幸福；對未來人生和命運感到迷茫；

（3）這段文字是對加珍的細(xì)節(jié)描寫；通過眼睛“一動不動地看著”“定定的，像是快從眼眶里突出來”“一顆淚水都沒掉出來”“手在鳳霞臉上和頭發(fā)上摸著”等描寫，表現(xiàn)了一個母親的極度悲痛．喪女之痛盡顯無遺，母愛的細(xì)膩與溫柔在此得到了淋漓盡致的體現(xiàn)；

（4）①交代故事發(fā)生的深冬時間和嚴(yán)寒背景；

②形成文章線索；推動情節(jié)發(fā)展，由下雪至雪花；雪珠，再到雪停，完成一個循環(huán)過程，使得結(jié)構(gòu)完整；

③以自然環(huán)境中的“雪”渲染鳳霞死時的凄涼氛圍；使環(huán)境與人物當(dāng)時的心境相呼應(yīng)，表達(dá)悲哀的情感，象征人物命運的凄涼；

④烘托人物形象，用“雪”來表達(dá)純潔美好的人生．10、（1）保持鎮(zhèn)靜；（2）保證呼吸暢通；（3）設(shè)法維持生命【分析】【分析】本題為語言運用的綜合考核題，首先應(yīng)瀏覽語段，把握主要內(nèi)容，然后根據(jù)題干的要求，對相關(guān)信息分析、歸納、得出結(jié)論．【解析】【解答】本題對這段文字加以提取概括；需抓住關(guān)鍵信息，如“要始終保持鎮(zhèn)靜，分析所處環(huán)境，尋找出路，等待救援”“要保證呼吸暢通”“想辦法維持自己的生命，盡量尋找食品和飲用水”等．然后分點分條作答即可．

答案：

（1）保持鎮(zhèn)靜；（2）保證呼吸暢通；（3）設(shè)法維持生命．11、多數(shù)人選擇和戀人一起過愛情親情兩相宜【分析】【分析】解答本題首先要明確題目內(nèi)容，要求是“請根據(jù)下面表格反映的情況，補(bǔ)充文段中A、B處空缺的內(nèi)容（用自己的語言概括，不得照抄表中的文字和數(shù)字），使上下文語意連貫，每空不超過15個字”，其次就是認(rèn)真觀察漫畫內(nèi)容，根據(jù)畫面內(nèi)容和題目要求回答問題．【解析】【解答】解答本題首先要認(rèn)真分析表格內(nèi)容；表格內(nèi)容主要反映了“中國的元宵節(jié)與西方的情人節(jié)雙節(jié)合一，這一天地陪誰的調(diào)查報”，調(diào)查的內(nèi)容及百分比“手捧玫瑰浪漫街頭”

占60.2%；“回家團(tuán)圓溫馨屋檐”占21.4%，“帶著戀人陪老媽吃湯圓”的占18.4%，根據(jù)對表格實際情況的分析，可以概括題目中的問題；

參考答案：

A：多數(shù)人選擇和戀人一起過；

B：愛情親情兩相宜．12、上面有許多肉眼看不見的小孔如何存放才不容易變質(zhì)也可以防止雞蛋散失水分【分析】【分析】本題考查語言表達(dá)的連貫；能力層級為表達(dá)應(yīng)用E．

解答時要注意以下幾點：

（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心；（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)；（3）注意標(biāo)點符號的暗示作用：含義、選詞、句式；（4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案．【解析】【解答】本文段主要說明雞蛋的正確儲存方法及其原理．

第一空根據(jù)“雞蛋的蛋殼看似密實；其實”“這些小孔”等信息，可以填寫“上面有許多肉眼看不到的小孔”；

第二空根據(jù)“雞蛋的變質(zhì)”“答案是”以及空后的問號等信息；可以填寫“如何存放才不容易變質(zhì)”；

第三空根據(jù)后面“既可以阻擋細(xì)菌進(jìn)入雞蛋內(nèi)部”“使雞蛋因細(xì)菌感染或散失水分而品質(zhì)下降”等內(nèi)容；可以推知應(yīng)填寫“也可以防止雞蛋散失水分”．

參考答案：

①上面有許多肉眼看不見的小孔。

②如何存放才不容易變質(zhì)。

③也可以防止雞蛋散失水分。

（答出一句給1分，答出兩句給3分，答出三句給5分）三、書寫(共8題，共16分)13、略

【分析】【解析】專項書寫題的考查，要求學(xué)生書寫態(tài)度要認(rèn)真，字體要規(guī)范。【解析】【答案】略14、略

【分析】【解析】本題考查對詞語的運用能力。解答此題時，聯(lián)系上下文的語境即可?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）C（2）A（3）B15、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】（9分）（1）cóng悅（共2分。每空1分）

（2）“別俱風(fēng)格”“別具風(fēng)格”（共2分。每空1分）

（3）對人或事物（此處指黃梅戲）的喜愛或重視。（共2分）

（4）示例：黃梅戲像夏天盛開的蓮花，香遠(yuǎn)益清。（共3分。前一句2分，后一句1分。只要內(nèi)容符合要求，句式與前面的句子大體一致，語言通順，即可得分）16、略

【分析】【解析】此類型的題目考查學(xué)生的詞語辨析能力，考查等級為A。需要學(xué)生在平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書?！窘馕觥俊敬鸢浮竣胚B鎖反應(yīng)⑵按部就班17、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】③滋潤⑦心曠神怡⑩豁然開朗⑨振翅高飛18、略

【分析】【解析】略【解析】【答案】?觸目傷懷?俯拾皆是?寄人籬下④唾手可得⑤呆若木雞19、略

【分析】【解析】此類型的題目考查學(xué)生的詞語辨析能力，考查等級為A。需要學(xué)生在平時多讀課文，多積累詞語，多查工具書。【解析】【答案】⑴連鎖反應(yīng)⑵按部就班20、略

【分析】【解析】此類型的題目考查學(xué)生的理解識記能力，考查等級為A。需要學(xué)生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書?！窘馕觥俊敬鸢浮渴↑S蹈換受顧四、現(xiàn)代文閱讀(共3題，共9分)21、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這道題綜合性比較強(qiáng)；既涉及到了對傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對文章主旨的探究。解答這類體的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認(rèn)真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點態(tài)度評價；④細(xì)致咀嚼重要語句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案。B；應(yīng)為意在贊美傅璇琮主編了大量書籍，引領(lǐng)了出版業(yè)的發(fā)展，為出版業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。

（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這道題綜合性比較強(qiáng)；既涉及到了對傳主精神品質(zhì)的理解，也涉及到了對文章主旨的探究。解答這類體的方法是：①解讀標(biāo)題，確定文體，找出傳主，聯(lián)系現(xiàn)實思考傳主的人生及經(jīng)歷；②快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)；③認(rèn)真品讀重要段落，把握傳主精神品質(zhì)，概括作者觀點態(tài)度評價；④細(xì)致咀嚼重要語句，總結(jié)文章手法技巧；⑥將選項與原文對照，一一排除得出答案。C；黃仁宇是“堅持要親自審閱各章修改潤色稿”；D、“不經(jīng)意間，隨意創(chuàng)作而成”分析錯誤，文章只是表述為“只有像老杜那樣經(jīng)歷半生戎馬戰(zhàn)亂，又磨礪了詩藝，集聚了知識，才當(dāng)?shù)闷疬@信手拈來，漫不經(jīng)心”；E、原因不全面，陳尚君有學(xué)術(shù)才華、傅璇琮有提攜青年的情懷，也是原因。

（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點；篩選整合文本重要信息的基本能力。解答此類題目，需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握轉(zhuǎn)籍的主要內(nèi)容，尤其是對傳記文章主要人物的具體描述。題干表述為“為什么說傅璇琮是幾十年來中國的文學(xué)學(xué)術(shù)推進(jìn)最有力的一個人”，這實際上是篩選與傅璇琮先生人格特色；學(xué)術(shù)創(chuàng)造等方面的具體內(nèi)容。傅璇琮先生是一個獨立的學(xué)術(shù)主義者，始終堅持扶植后輩，讓年輕人能夠在學(xué)術(shù)領(lǐng)域茁壯成長，這位中國古典的學(xué)術(shù)研究奠定基礎(chǔ)，憑自己的見識和膽略拓寬出版渠道，引領(lǐng)整個出版行業(yè)的快速發(fā)展；堅持獨立的學(xué)術(shù)人格，長期發(fā)表重要著作，奠定相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的基礎(chǔ)；熱心與教育事業(yè)，長期執(zhí)教于大學(xué)，開設(shè)自己專業(yè)性的文化知識課程。

答案：

（1）B

（2）AB

（3）①著書立言；發(fā)表數(shù)部重要著作，推動相關(guān)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)研究。

②編輯書籍；主編許多煌煌巨制，編輯《學(xué)林漫錄》，推進(jìn)學(xué)術(shù)發(fā)展。

③扶植后輩；提攜；幫助青年學(xué)者，促其學(xué)術(shù)成長。

④熱心教育；回歸大學(xué)講壇，開設(shè)課程，傳授文化知識。

⑤憑識見和膽識；拓寬出版渠道，引領(lǐng)出版業(yè)發(fā)展；

（1）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。

（2）此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。

（3）本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容要點；篩選整合文本重要信息的基本能力。

縱觀全篇把握主旨解題方法：

一篇文章是一個有機(jī)的整體。

讀一篇文章如果沒有著眼于全篇的目光，沒有整體把握的意識，其結(jié)果只能是事倍功半，甚至徒勞無益。因此，閱讀效率的提高取決于對文章內(nèi)容的主旨是否能正確把握。那么，如何把握文章的主旨呢？首先要著眼于文章的整體，注意理清內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領(lǐng)會文章的主旨內(nèi)涵。其次還要看文章的作者、寫作時間和文后的注釋等，特別要瀏覽一下后面問了哪些問題，從題目的選項中揣測文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數(shù)了。【解析】B；AB22、略

【分析】（1）本題考查理解文意；篩選并整合文中的信息的能力。B項，“插秧人又忙碌又從容的勞作”錯誤，對插秧人無細(xì)節(jié)描寫；C項，“田野的和諧安寧”理解有誤，這里只是突出一種自然的靜謐，并無和諧安寧的意思。

（2）本題考查欣賞人物形象的能力。從李小龍的動作；神態(tài)和心理描寫中可分析出他的形象特點；如他看種菜的澆水，看菜地中青菜的長勢，看見芝麻的好奇，在石頭路上看蛤蟆，看蟈蟈等，寫出了他孩子般的好奇心，看到河水變紅之后他的思考，以及看到鶴后的驚奇，充分展示了他是一個心思細(xì)膩的孩子。

（3）本題考查對文本進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。“李小龍的那只鶴”寫的是少年李小龍的心思和想法；“世界上的詩人們；你們能找到李小龍的那只鶴么”意思是人們無法理解李小龍的心思，也體現(xiàn)了少年與成年人之間的思想隔膜，也展示了一個人的心理成長歷程。

答案：

（1）BC

（2）李小龍是一個正值青春；對什么都好奇，心思敏感細(xì)膩的少年。文中通過對李小龍的視角觀察和發(fā)現(xiàn)自然世界的勃勃生機(jī)，寫出了他獨特的心理感受與成長經(jīng)歷，最后再通過對鶴的描寫寫出了李小龍心思的敏感細(xì)膩。

（3）這句話表達(dá)出了少年眼中的世界和內(nèi)心的想法是大人們無法捕捉的；哪怕再好的詩人也不能將其描述出來。文中的李小龍長大以后，到了很多地方，也看到過很多鶴，但是這都不是他少年時候看見的那只了，這足以說明一個少年的心理成長歷程。

（1）本題考查理解文意；篩選并整合文中的信息的能力。

（2）本題考查欣賞人物形象的能力。

（3）本題考查對文本進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。

分析人物形象的一般方法有：1、借助故事情節(jié)分析人物形象．2、借助描寫方法分析人物形象．3、借助環(huán)境描寫分析人物形象．4、借助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價）。其解題思路分四步走：1、總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺．2、畫出小說中關(guān)于這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價性的語句．3、看用了什么手法，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括．4、選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來?！窘馕觥緽C23、?糾正文化推廣方式與接觸渠道偏好錯位。當(dāng)前我們的對外傳播中，較多的是行政為主導(dǎo)的文藝演出現(xiàn)場節(jié)事活動而外國人更傾向于通過互聯(lián)網(wǎng)參與、了解中國文化活動。因此，應(yīng)把互聯(lián)網(wǎng)作為中國對外文化傳播的主要渠道。增強(qiáng)對外文化傳播的國別意識強(qiáng)化傳播的對象化。英法美等發(fā)達(dá)國家對中國文化哲學(xué)認(rèn)知意愿很強(qiáng)，金磚國家則對中國娛樂性的文化更感興趣。加強(qiáng)中國和外國之間的民間交流。人際傳播仍然是文化傳播的重要渠道，對于激發(fā)外國人認(rèn)知中國文化具有重要的引導(dǎo)與擴(kuò)散作用?！痉治觥看祟}考查篩選整合文章信息和把握文章內(nèi)容要點的能力。解答此題；應(yīng)根據(jù)對文意的理解，從文本中篩選出文中的主要事件，然后運用文中詞語概括作答。此題?材料一，主要談“受到地域；支化、傳統(tǒng)、語言習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)等多重因素的影響，受訪者對中國文化符號的關(guān)注點和接觸動機(jī)呈現(xiàn)差異化特征”，據(jù)此采取的措施應(yīng)是增強(qiáng)對外文化傳播的國別意識，強(qiáng)化傳播的對象化。材料二主要談“當(dāng)前我們的對外傳播中，行政為主導(dǎo)的文藝演出、現(xiàn)場節(jié)事活動比較多。但是線上的活動數(shù)量少，種類偏單一”，據(jù)此采取的措施應(yīng)為糾正文化推廣方式與接觸渠道偏好錯位。材料三已提出具體措施，即“中國文化走出去，首先中國人要走出去中國大力推動民間交往”。概括分析即可。

【解析】?糾正文化推廣方式與接觸渠道偏好錯位。當(dāng)前我們的對外傳播中，較多的是行政為主導(dǎo)的文藝演出現(xiàn)場節(jié)事活動而外國人更傾向于通過互聯(lián)網(wǎng)參與、了解中國文化活動。因此，應(yīng)把互聯(lián)網(wǎng)作為中國對外文化傳播的主要渠道。增強(qiáng)對外文化傳播的國別意識強(qiáng)化傳播的對象化。英法美等發(fā)達(dá)國家對中國文化哲學(xué)認(rèn)知意愿很強(qiáng)，金磚國家則對中國娛樂性的文化更感興趣。加強(qiáng)中國和外國之間的民間交流。人際傳播仍然是文化傳播的重要渠道，對于激發(fā)外國人認(rèn)知中國文化具有重要的引導(dǎo)與擴(kuò)散作用。五、名著導(dǎo)讀(共2題，共16分)24、略

【分析】B．選項中對鳳姐和鴛鴦的表述錯誤；鳳姐是巧言推脫；鴛鴦則一直不說話；

E．“但對太太還是尊重的；有事會與太太商量的”錯，其實太太只是擋箭牌而已．

故選：B；E．

名著閱讀一定要細(xì)致；回想小說的主要情節(jié)，復(fù)述時要注意語言簡練概括，最好分條回答．平時一定要熟讀名著，對于大綱要求的篇目，有時間時就要反復(fù)讀，只有熟到一定的程度，類似題目才能應(yīng)對自如．

此題主要考查學(xué)生對重要文學(xué)名著的識記能力．多讀、多看、多記是解答本題的關(guān)鍵．在平時的學(xué)習(xí)中要注重積累，對名著名篇的閱讀積累要細(xì)致，全面，不能只滿足于熟悉情節(jié)，還要深刻領(lǐng)悟其思想內(nèi)容，熟悉其表達(dá)技巧．【解析】BE25、略

【分析】

本題考查名著閱讀的能力。本題以簡答題的形式進(jìn)行考查；解答時，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平時積累進(jìn)行思考；解答。解答此種題型，需要學(xué)生平時多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟。

《藥》魯迅短篇小說。寫于1919年4月；發(fā)表于1919年5月《新青年》第六卷第5號上。以1907年資產(chǎn)階級革命家秋瑾被害事件為背景，反映了辛亥革命前后中國的社會現(xiàn)實。小說圍繞“藥”展開情節(jié)，買藥--吃藥--談藥--吃藥的結(jié)果。

作品通過對茶館主人華老栓夫婦為兒子小栓買人血饅頭治病的故事，揭露了封建統(tǒng)治階級鎮(zhèn)壓革命，愚弄人民的罪行，頌揚了革命者夏瑜英勇不屈的革命精神，批判了辛亥革命脫離群眾的歷史錯誤。作品以華老栓夫婦給兒子治病為明線，以革命者夏瑜被反動派殺害為明線，兩線交織，結(jié)構(gòu)故事。【解析】（1）此題考查學(xué)生對《紅樓夢》情節(jié)和人物的把握能力。學(xué)生根據(jù)對作品的掌握；逐問進(jìn)行解答即可；

（2）此題考查學(xué)生對《藥》的線索理解能力。首先要知道暗線對應(yīng)的人物就是夏瑜；然后根據(jù)明線的四個部分，依此進(jìn)行思考；解答；

答案：

（1）海棠社（2分）；王熙風(fēng)（2分），體現(xiàn)了鳳姐聰明過人，精于算計的性格特征（2分）。

（2）夏瑜刑場就義--夏瑜的血被吃--茶客談夏瑜--夏四奶奶上墳。六、寫作題(共4題，共40分)26、略

【分析】略【解析】【答案】略27、略

【分析】此題考查學(xué)生材料作文的寫作能力。材料是作文觀點的重要載體，是寫作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，學(xué)生必須從材料中提煉出一個觀點進(jìn)行寫作。提煉觀點的原則有兩個，一是要做到準(zhǔn)確，并力求新穎，離材料中心最近的是最佳觀點；二是力爭所選觀點要有話可說、有例可證、有理可議。材料中，李開復(fù)對孩子的成長教育提出了四條建議，要求選擇其中的任意兩個方面寫一篇文章，如選擇第一、二兩條，參考立意：把事情做好做深，你就是成功者；如選擇第一、三兩條，參考立意：人的發(fā)展，既要全面，又要有專長；如選擇第二、四方面，參考立意：勇于創(chuàng)新，在任何領(lǐng)域都能永葆青春；等等?！窘馕觥柯?8、略

【分析】試題分析：這是一道材料作文題。要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了，審題時要抓住關(guān)鍵語句重點思考。本題考查考生的能力主要有：①對自然和社會的觀察、思考能力及創(chuàng)造性思維；②圍繞中心選取材料、合理安排結(jié)構(gòu)的能力；③綜合運用多種表達(dá)方式（記敘、描寫、議論和抒情等）的能力；④調(diào)動語言知識積累的能力。本題可依據(jù)莫言的幾句話去重點深入思考，而后從不同的角度確定立意。例舉如下：一個真實的莫言2、諾貝爾獎是如何煉成的3、成為“莫言”之前人生磨礪4、人生精神中可貴的執(zhí)著5、高屋建瓴的淡然與持之以恒的尋求6、平凡與偉大參照2013年全國高考廣東卷作文評分標(biāo)準(zhǔn)。分項分等一等（25～21分）二等（20～16分）三等（15～11分）四等（10～0分）基礎(chǔ)等級內(nèi)容25分切合題意中心突出內(nèi)容充實感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實感情真實基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄感情基本真實偏離題意中心不明立意不當(dāng)沒有什么內(nèi)容感情虛假表達(dá)25分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢字體工整基本合文體要求結(jié)構(gòu)完整語言通順字體較工整大體合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語言基本通順字跡清楚不合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語言不通，語病多字跡潦草難辨10～9分8～7分6～4分3～0分發(fā)展等級特征10分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略顯有文采略顯創(chuàng)意個別句有點深刻個別細(xì)節(jié)較好個別語句較精彩略顯個性考點：能寫論述類、實用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭娜松裰锌少F的執(zhí)著我記得第一次讀這本書的時候，是讀高一的時候，那時的我是為了打發(fā)時間才看這本書的。這本書講的是保爾柯察金偉大的一生以及他鋼鐵般的意志。我看完之后驚嘆不已，心想：世界上竟然有如此厲害的人!在保爾的身上，我讀到了文天祥那“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的偉大精神。敢問如果沒有鋼鐵般的意志，誰能做得出犧牲自我不懼?jǐn)橙说男袨?他是我所見到的第二個“文天祥”啊!他讓我再次看到了不屈的靈魂。一朵美麗的梅花在我心靈爛漫開放，這也許就是梅花的精神呢：風(fēng)雪越大，花開得就越浪漫，越迷人美麗。醉人的熏香，沁人心脾。在他身上，我感受到了自信。保爾在革命的道路上，遇到的挫折不是一般人能承受的，可在他眼里，那些挫折卻是那么的渺小。他曾經(jīng)受過無數(shù)次傷，可他卻從未說過放棄之類的話語，直到死那一刻也沒有。他那種自信，敢問若是沒有堅定的信念，鋼鐵的意志，誰能擁有?現(xiàn)實生活中，有許多人總因為一點點小挫小折就退縮頹廢，自甘墮落，把自己的人生搞得一塌糊涂，甚至還有人因此而走上一條