2025年外研版三年級(jí)起點(diǎn)高一語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年外研版三年級(jí)起點(diǎn)高一語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）Ａ．炮烙菲薄陷井偏安一隅呱呱墜地Ｂ．瑣事針貶屠戮綠樹成蔭銷聲匿跡Ｃ．睿智矯健對(duì)峙桀驁不馴嚴(yán)懲不貸Ｄ．接洽煤碳謄寫汗流浹背精兵減政2、下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A.漫游五彩斑濫撕打別出心裁B.汲取高深莫?jiǎng)t湮沒驚詫不已C.遐想微乎其微神密因地制宜D.浩瀚如煙似霧震驚撒手人寰3、下列各句中加點(diǎn)的詞，解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.引趙使者藺相如引：拉B.竊計(jì)欲亡走燕走：逃跑C.禮節(jié)甚倨倨：傲慢D.相如顧召趙御史，書曰顧：回頭4、下列加點(diǎn)字的讀音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）A.懵（méng）懂阜（fù）盛敕造一涌而上B.桌?。╳éi）戲謔（nüè）廝打笑魘如花C.蹙（cù）縮草窠（kē）榫頭走投無路D.春意盎（àng）然窈（ǎo）陷膏粱一如繼往5、材料一：中國(guó)擁有3000多家制筆企業(yè)，年產(chǎn)圓珠筆近400億支，堪稱圓珠筆第一大國(guó)。但令人尷尬的是，這400億支圓珠筆筆尖上的球座體，從設(shè)備到原材料，都高度依賴進(jìn)口。明明是制造業(yè)大國(guó)，為什么連小小的筆尖都無法做到完全自主研發(fā)、自主生產(chǎn)？時(shí)間流轉(zhuǎn)，尷尬的局面終于發(fā)生了變化，中國(guó)有了屬于自己的圓珠筆尖。圓珠筆筆頭分為筆尖上的球珠和球座體，生產(chǎn)一個(gè)小小的圓珠筆頭需要二十多道工序。筆頭里面有不同高度的臺(tái)階和五條引導(dǎo)墨水的溝槽，加工精度都要達(dá)到千分之一毫米數(shù)量級(jí)。而筆頭的關(guān)鍵部位更是要細(xì)上加細(xì)——在筆頭最頂端的地方，厚度僅0.3—0.4毫米。極高的加工精度，對(duì)不銹鋼原材料提出了極高的性能要求，既要容易切削，加工時(shí)又不能開裂，小小“筆尖”著實(shí)考驗(yàn)著中國(guó)制造?？蒲腥藛T們不斷雕琢；精益求精，向世人展現(xiàn)了大國(guó)工匠應(yīng)有的風(fēng)采，筆尖鋼的元素配比參數(shù)終于浮出水面。也正是因?yàn)樗麄冐瀼亓恕肮そ尘瘛?，才能夠?qū)a(chǎn)品做到極致。一場(chǎng)關(guān)于“筆尖工藝”的硬仗，打倒了一批只會(huì)粗制濫造的企業(yè)，同時(shí)也讓真正的精英們站在了行業(yè)的制高點(diǎn)上。中國(guó)是制造業(yè)大國(guó)，而當(dāng)下，我們正努力走在成為制造業(yè)強(qiáng)國(guó)的路上。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)，我國(guó)制造業(yè)不斷尋求轉(zhuǎn)型升級(jí)；提質(zhì)增效之路。而在轉(zhuǎn)型提質(zhì)的過程中，踐行“工匠精神”則顯得格外關(guān)鍵。相信在未來，“工匠精神”也定將引領(lǐng)中國(guó)制造業(yè)走向“以質(zhì)取勝”的新陣地。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》）材料二：一個(gè)小小的圓珠筆頭，也是中國(guó)制造業(yè)面臨問題的縮影。要實(shí)現(xiàn)從制造大國(guó)到制造強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變，同樣任重道遠(yuǎn)。中國(guó)制筆協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)王淑琴說：“制筆行業(yè)現(xiàn)階段與國(guó)外的差距；應(yīng)該說不完全是技術(shù)上的。現(xiàn)在主要在心態(tài)上，在思維模式上，還在文化和環(huán)境上，這些都是有一定差距的。整個(gè)中國(guó)的制造業(yè)都比較浮躁，而且現(xiàn)在這種形勢(shì)更是如此。”來自一線的制筆企業(yè)負(fù)責(zé)人陸憲明說，一次去日本制筆企業(yè)參觀的經(jīng)歷讓他難以忘懷，“在一個(gè)日本制筆企業(yè)，我看到在筆頭的生產(chǎn)線上，一個(gè)女工，大概45歲左右，她從工位里面拿出筆頭清洗好，再到邊上檢驗(yàn)臺(tái)做記錄，這么厚的本子，我一看她大半本都記掉了，這樣一本東西從開始記到現(xiàn)在，沒有五年十年是不會(huì)有這么厚的，這說明他們員工工作的那種專注仔細(xì)?，F(xiàn)在中國(guó)企業(yè)的員工流動(dòng)比較大，技術(shù)含量不夠，積累不夠，經(jīng)驗(yàn)不夠，這種差距，你就很難培養(yǎng)出那種專心細(xì)致的工匠來。所謂工匠精神確實(shí)是需要一種耐心的；踏踏實(shí)實(shí)的精神，心無旁騖，專心一意把一件事情做好。這是我們目前最差的地方”。

（選自央視新聞客戶端）材料三：不久前，國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在太原主持會(huì)議時(shí)指出，“去年，我們?cè)阡撹F產(chǎn)量嚴(yán)重過剩的情況下，仍然進(jìn)口了一些特殊品類的高質(zhì)量鋼材。我們還不具備生產(chǎn)模具鋼的能力，圓珠筆頭上的‘圓珠’，目前仍然需要進(jìn)口。這都需要調(diào)整結(jié)構(gòu)”。事實(shí)上，圓珠筆頭問題折射出了中國(guó)制造業(yè)深層的結(jié)構(gòu)性的問題。有專家分析認(rèn)為，企業(yè)創(chuàng)新能力不足，是結(jié)構(gòu)性問題中最為典型的表現(xiàn)。一方面是技術(shù)含量低和附加值低的低端產(chǎn)品生產(chǎn)過剩，另一方面是技術(shù)含量高和附加值高的高端產(chǎn)品供給不足，這兩種現(xiàn)象同時(shí)存在。這也正是當(dāng)下中央提出要進(jìn)行供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的原因。而要進(jìn)行這樣的改革，從根本上來說，還是要從理念入手，從人入手。許多專家一致認(rèn)為，中國(guó)專業(yè)技術(shù)人才嚴(yán)重緊缺。良好素質(zhì)的技術(shù)工人，不應(yīng)僅僅是掌握制造技術(shù)，還應(yīng)該是有責(zé)任心的匠人，是能夠?qū)Ξa(chǎn)品終身品質(zhì)負(fù)責(zé)的匠人。但是在人才培養(yǎng)和使用上，我們存在很多問題，特別是對(duì)技術(shù)工人重視不夠，導(dǎo)致這部分人才嚴(yán)重缺失。顯然；中國(guó)經(jīng)濟(jì)要轉(zhuǎn)型升級(jí)，要搞供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，必須要從制造業(yè)重塑人力基因入手。企業(yè)首先要轉(zhuǎn)變生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)理念，樹立正確的價(jià)值取向，建立起一種超越世俗商業(yè)利益的成就動(dòng)機(jī)。同時(shí)，整個(gè)社會(huì)要注重人才培養(yǎng)，特別是技術(shù)工人的技能培養(yǎng)，暢通其職業(yè)發(fā)展通道，提高其收入水平，改善其工作環(huán)境。

（選自新浪網(wǎng)）(1)下列針對(duì)上述材料的理解，不正確的一項(xiàng)是：（）(2)下列針對(duì)上述材料的分析，最合理的一項(xiàng)是：（）A.材料一報(bào)道了中國(guó)3000多家制筆企業(yè)曾經(jīng)面臨的尷尬局面，同時(shí)指出這局面已改變，這些企業(yè)已能夠自主研發(fā)、自主生產(chǎn)筆尖。B.材料二用日本制筆企業(yè)一個(gè)女工做記錄的事例和中國(guó)員工的現(xiàn)狀作對(duì)比，旨在表明中國(guó)企業(yè)的員工在工匠精神方面尚有欠缺。C.材料三引用總理的話，說明了鋼鐵行業(yè)產(chǎn)能過剩以及特殊類高質(zhì)量鋼材仍需進(jìn)口的問題，突出了中國(guó)制造業(yè)調(diào)整結(jié)構(gòu)的必要性。D.綜合三則材料可以看出，中國(guó)制造業(yè)正在快速發(fā)展，但我國(guó)要成為制造業(yè)強(qiáng)國(guó)還需解決很多問題，其中之一就是踐行工匠精神。6、下列句子，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.各地要改革學(xué)生綜合素顧評(píng)價(jià)體系，積極探索在高中學(xué)業(yè)水平測(cè)試中增加體育科目的新路子，推進(jìn)高考綜合評(píng)價(jià)體系建設(shè)。B.離片文化的溢潤(rùn)和文明修養(yǎng)的增強(qiáng)，人們的精神世界就會(huì)變得蒼白和空虛，內(nèi)心極度焦焦，人際關(guān)系自然也就變得緊張了。C.自中央作出部署以來，無論從遏制“舌尖上的浪費(fèi)”到清理“車輪上的腐敗“，從整治會(huì)所里的歪風(fēng)，到肅清節(jié)日里的不正之風(fēng)，都使銷張浪費(fèi)得到有效退制也使黨風(fēng)、政風(fēng)為之一清。D.根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，全國(guó)商品房待售面積再創(chuàng)新高，住宅待售面積超過4億平方米，“去庫(kù)存”是2018年房地產(chǎn)市場(chǎng)的主調(diào)。7、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是（2分）A.田塍（chéng）犄角（jǐ）搭訕（shān）誑語(yǔ)（kuáng）B.游弋（yè）虛擲（zhì）一瞥（piě）引擎（qíng）C.摭拾（zhì）麻痹（bì）甄別（zhēn）思忖（cùn）D.桑梓（zǐ）慰藉（jiè）發(fā)軔（rèn）蟄居（zhé）評(píng)卷人得分二、填空題(共9題，共18分)8、不積小流，____。（《荀子·勸學(xué)》）9、《莊子》散文是____（時(shí)期）最重要的散文成果之一。它的文章寫得____，不拘繩墨，變化無端，充滿了____和____。10、杜甫《登高》中，感慨自己離家萬里又年老多病的詩(shī)句是：“____，____。”11、《論語(yǔ)》中闡述學(xué)習(xí)與思考關(guān)系的句子是:____，____。12、作者在徹底否定了“有所待”的萬物和現(xiàn)實(shí)中的高人之后，才提出自己的觀點(diǎn)——“無所待”才是真正的逍遙的并列了三類人的句子是：____，____，____。13、名翟，戰(zhàn)國(guó)初期____，曾為____。早年接受____，后聚徒講學(xué)，創(chuàng)立與儒家相對(duì)立的____。主張____，他的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)是____的。《墨子》現(xiàn)存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所記的墨子講學(xué)辭和語(yǔ)錄，其中也有后期墨家的作品。14、李白在《行路難》中用“____，____”兩句來表現(xiàn)自己積極用世，對(duì)人生前途樂觀豪邁的心態(tài)。15、____歲食貧。

今義：確數(shù)，三古義：____16、____，可以無悔矣，其孰能譏之乎？（王安石《游褒禪山記》）評(píng)卷人得分三、簡(jiǎn)答題(共2題，共4分)17、簡(jiǎn)答題（100字左右）（5分）“可是后來他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢(mèng)而哭?！蔽闹械摹八敝傅氖钦l？“他”有什么幻夢(mèng)？他的幻夢(mèng)是怎樣破滅的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：18、簡(jiǎn)答題（100字左右）（5分）“可是后來他回到自己的房里，關(guān)上門倒在床上用鋪蓋蒙著頭哭，為了他的破滅的幻夢(mèng)而哭?！蔽闹械摹八敝傅氖钦l？“他”有什么幻夢(mèng)？他的幻夢(mèng)是怎樣破滅的？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。答：評(píng)卷人得分四、其他(共4題，共16分)19、閱讀下面的文字；完成下列各題。

國(guó)會(huì)珍珠港演講。

（美）羅斯福

昨天；1941年12月7日--一個(gè)遺臭萬年的日期--美利堅(jiān)合眾國(guó)遭到了日本帝國(guó)?？哲娦钪\已久的進(jìn)攻。

合眾國(guó)當(dāng)時(shí)同日本處于和平狀態(tài)；并且，根據(jù)日本的請(qǐng)求，當(dāng)時(shí)仍在同該國(guó)政府和天皇進(jìn)行會(huì)談，以期維護(hù)太平洋和平。實(shí)際上，就在日本空軍中隊(duì)已經(jīng)開始轟炸美國(guó)瓦胡島之后的一小時(shí)，日本駐合眾國(guó)大使還向我們的國(guó)務(wù)卿提交了對(duì)合眾國(guó)最近致日方信函的正式答復(fù)。雖然復(fù)函聲稱繼續(xù)現(xiàn)行外交談判似已無用，但并來包含有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)或武裝進(jìn)攻的威脅或暗示。歷史將會(huì)證明，夏威夷距日本那么遙遠(yuǎn)，這次進(jìn)攻是經(jīng)過許多天或甚至許多個(gè)星期精心策劃的。在此期間，日本政府蓄意以虛偽的聲明和表示繼續(xù)維護(hù)和平的愿望來欺騙美國(guó)。昨天對(duì)夏威夷島的進(jìn)攻給美國(guó)海陸軍部隊(duì)造成了嚴(yán)重?fù)p害。我遺憾地告訴各位，很多美國(guó)人喪失了生命，此外，據(jù)報(bào)，美國(guó)船只在舊金山和火奴魯魯（檀香山）之間的公海上也遭到了魚雷襲擊。

昨天；日本政府已發(fā)動(dòng)了對(duì)馬來亞的進(jìn)攻。

昨夜；日本軍隊(duì)襲擊了香港。

昨夜；日本軍隊(duì)襲擊了關(guān)島。

咋夜；日本軍隊(duì)裳擊了菲律賓群島。

昨夜；日本襲擊了威克島。

今晨；日本襲擊了中途島。

因此；日本在整個(gè)太平洋地區(qū)采取了突然攻勢(shì)。發(fā)生在昨天和今天的事證實(shí)了這一占美國(guó)人民已經(jīng)形成了自己的見解，并且十分清楚這關(guān)系到我們國(guó)家的安全和生存本身。

作為三軍總司令；我已指示，采取一切措施保衛(wèi)我們的國(guó)家。

我們整個(gè)國(guó)家都將永遠(yuǎn)記住此次對(duì)我們進(jìn)攻的性質(zhì)。不論要用多長(zhǎng)的時(shí)間才能戰(zhàn)勝此次蓄謀已久的入侵；美國(guó)人民一定要以自己的正義力量贏得絕對(duì)勝利。

我現(xiàn)在預(yù)言；我們不僅要做出最大的努力來保衛(wèi)我們自己，我們還將確保這種形式的背信棄義永遠(yuǎn)不會(huì)再危及我們。我這樣說，相信是表達(dá)了國(guó)會(huì)和人民的意志。戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)開始，無庸諱言，我國(guó)人民；我國(guó)領(lǐng)土和我國(guó)利益都處于嚴(yán)重危險(xiǎn)之中。

相信我們的武裝部隊(duì)--依靠我國(guó)人民的堅(jiān)定決心-將取得必然的勝利；愿上帝保估我們！

我要求國(guó)會(huì)授權(quán)我宣布：

自1941年12月7日星期日日本發(fā)動(dòng)無無端的；卑鄙的進(jìn)攻時(shí)起；合眾國(guó)和日本帝國(guó)之間已處于戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)。

（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．1941年12月7日；日本?？哲妼?duì)美國(guó)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，重創(chuàng)美國(guó)在夏威夷島的部隊(duì)。

B．日本距夏威夷非常遙遠(yuǎn)；表明對(duì)美國(guó)的進(jìn)攻是經(jīng)過精心策劃；蓄謀已久的。

C．日本先轟炸了美國(guó)瓦胡島；一小時(shí)后才向美國(guó)宣布停止談判，進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)。

D．日本不僅偷襲美國(guó)；還襲擊馬來亞；香港等地，是突然襲擊了整個(gè)太平洋地區(qū)。

（2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析；不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章先點(diǎn)明事件；再深入剖析事件性質(zhì)，指出其危害，最后表明態(tài)度，發(fā)出動(dòng)員號(hào)召。

B．文章在論述中帶有強(qiáng)烈的感情色彩；雖然削弱了文章的理性，但增強(qiáng)了文章的感染力。

C．文章中間部分運(yùn)用了排比的手法；列舉了日本帝國(guó)的侵略行徑，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而有力量。

D．本文作為總統(tǒng)發(fā)布的作戰(zhàn)宣言；事實(shí)清楚，邏輯嚴(yán)密，感情飽滿，具有極強(qiáng)的鼓動(dòng)性。

（3）根據(jù)原文內(nèi)容；下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A．盡管當(dāng)時(shí)日本已發(fā)動(dòng)了全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)；但美國(guó)仍想和日本維持太平洋局部和平。

B．美國(guó)曾和日本政府會(huì)談；對(duì)和平抱有幻想，因而對(duì)日本偷襲珍珠港沒有絲毫準(zhǔn)備。

C．太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的全面暴發(fā)；威脅到了美國(guó)的安全和生存，美國(guó)才被迫宣布對(duì)日作戰(zhàn)。

D．羅斯福相信；美國(guó)武裝部隊(duì)依靠本國(guó)人民的堅(jiān)定決心和上帝保佑，必將取得勝利。

20、補(bǔ)寫下列句子中的空缺部分。（1）李白的《蜀道難》中“____，____”兩句，融會(huì)了五丁開山的神話，刻畫了蜀道的高危難行。（2）《蜀道難》寫水石激蕩，山谷空鳴的場(chǎng)景詩(shī)句“____，____。（3）《登高》中作者對(duì)自己漂泊異鄉(xiāng)、年老體弱感嘆的句子是“____________，__________?！保?）《琵琶行》在第二次音樂描寫中表達(dá)音樂間歇時(shí)詩(shī)人主觀感覺的詩(shī)句是：“____，____”。（5）李商隱《錦瑟》中“____，____”運(yùn)用典故，描繪了美好的情境、虛緲的夢(mèng)境，把人生的恍惚和迷惘以及苦苦追尋的執(zhí)著表現(xiàn)了出來。21、（1）問君能有幾多愁，_____________________________________________。（2）花自漂零水自流，_____________________，______________________。（3）_______________________________________，更那堪，冷落清秋節(jié)！（4）回首向來蕭瑟處，歸去，_______________________________________。（5）莫道不消魂，_______________________，________________________。（6）尋尋覓覓，_________________________，________________________。（7）_____________________，紅巾翠袖，揾英雄淚。22、10、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《蜀道難》中極言山峰之高，絕壁之險(xiǎn)的句子是“____，____?！保?）荀子《勸學(xué)》中“____，____”兩句，強(qiáng)調(diào)了整天空想不如片刻學(xué)習(xí)收獲大的道理。（3）《琵琶行》一詩(shī)以琵琶女的身世遭遇為明線，詩(shī)人的感受為暗線，兩線交匯在“____，____”一句中。評(píng)卷人得分五、名著導(dǎo)讀(共2題，共20分)23、《師說》作者是______，他與唐代的______一起曾發(fā)起了“古文運(yùn)動(dòng)”。24、（一）《家》是巴金”激流三部曲“《家》《》《》中的第一部。故事中五房中的長(zhǎng)房有（）（）（）三位親兄弟。（二）作者：____，____世紀(jì)，____國(guó)____主義作家?！度碎g喜劇》的文學(xué)地位和社會(huì)價(jià)值：被譽(yù)為“____全書”。評(píng)卷人得分六、寫作題(共3題，共12分)25、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)有兩個(gè)臺(tái)灣觀光團(tuán)到日本伊豆半島旅游，路況很壞，到處都是坑洞。其中一位導(dǎo)游連聲說：“路面簡(jiǎn)直像麻子一樣，讓大家受累了?！倍硪粋€(gè)導(dǎo)游卻詩(shī)意盎然地對(duì)游客說：“我們現(xiàn)在走的這條道路，正是赫赫有名的伊豆迷人酒窩大道，請(qǐng)大家快樂地體驗(yàn)它的與眾不同吧?！币螅哼x好角度，自主確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。26、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

唐朝有一個(gè)大臣；小時(shí)就有駝背；跛足、口吃三種生理缺陷。因?yàn)轳劚常偸歉甙褐^；因?yàn)轷俗悖偸蔷徛凶?；因?yàn)榭诔裕麖牟慌c人爭(zhēng)論，總是三思后言，說話筒短明白。最終，他被評(píng)為當(dāng)時(shí)最有威儀的人。

要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，明確文體。不要套作，不得抄襲。27、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我們過去有許多老規(guī)矩，“如出門回家都要跟長(zhǎng)輩打招呼”、“吃菜不許滿盤子亂挑”、“不許管閑事”、“笑不露齒話不高聲”、“站有站相坐有坐相”、“作客時(shí)不許隨便動(dòng)主人家的東西”、“忠厚傳世勤儉持家”等，這些從小就被要求遵守的準(zhǔn)則，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，影響了一輩輩人。世易時(shí)移，這些老規(guī)矩漸漸被人們淡忘了。不久前，有網(wǎng)友陸續(xù)把一些老規(guī)矩重新整理出來貼到網(wǎng)上，引發(fā)了一片熱議。老規(guī)矩被重新提起并受到關(guān)注，引發(fā)了你哪些思考？老規(guī)矩讓你想到了哪些人和事？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇文章。文體不限，不少于800字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【解析】試題分析：A項(xiàng)井——阱B向貶——砭D項(xiàng)碳——炭減——簡(jiǎn)考點(diǎn)：識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。【解析】【答案】C2、D【分析】A項(xiàng)“五彩斑濫”的“濫”應(yīng)為“斕”；“撕打”的“撕”應(yīng)為“廝”；

B項(xiàng)“高深莫?jiǎng)t”的“則”應(yīng)為“測(cè)”；

C項(xiàng)“神密”的“密”應(yīng)為“秘”。

D正確。

故選D

考查正確識(shí)記漢字字形的能力；學(xué)會(huì)識(shí)別形似字；音近字，根據(jù)字形、意義來準(zhǔn)確記憶和辨析，堅(jiān)持向字典學(xué)習(xí)漢字，要養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。

一；據(jù)“義”記“形”字義決定著漢字的正確使用。在一定的語(yǔ)境或詞語(yǔ)中往往形成特定的語(yǔ)境氛圍；需要意義響應(yīng)的字“對(duì)號(hào)入座”。因此，明了字義是明辨字形正誤的基礎(chǔ)。

如“脈搏”的“搏”字；常與“膊”字混淆。如果明確了“脈搏”是指血脈跳動(dòng)，是動(dòng)作場(chǎng)景，而“搏”具“搏動(dòng)；跳動(dòng)”的意思，正好可以和“脈搏”的詞境相吻合，就會(huì)很輕松地記住“脈搏”的“搏”應(yīng)是動(dòng)作’“搏”，而不是“胳膊”義的名詞“膊”。

二；據(jù)“義”推“形”

漢字中有80%的字是形聲字。形聲字的形旁表示漢字的意義類別。因而；推斷形旁，明了字的意義所屬，就能大致判斷該字在詞境或語(yǔ)境之中的運(yùn)用正確與否，從而辨別字的正誤。

如“一言既出，駟馬難追”常被誤寫作“一言既出，四馬難追”，其實(shí)稍動(dòng)腦筋思想，就會(huì)發(fā)現(xiàn)問題：讓四匹馬追，與讓最快的一匹馬去追，效果有何不同？我們的祖先絕不會(huì)犯如此“弱智”的錯(cuò)誤！其實(shí)，“駟”的意思是“四匹馬共駕的快車”?！窘馕觥緿3、A【分析】A．引：延請(qǐng)；譯文：延請(qǐng)趙國(guó)使者藺相如；

故選：A。

本題考查文言實(shí)詞的意義用法；學(xué)生應(yīng)重視課本所學(xué)，加強(qiáng)識(shí)記和累積。

復(fù)習(xí)文言實(shí)詞應(yīng)注意：

1．文言實(shí)詞由于時(shí)間流逝；與現(xiàn)代漢語(yǔ)的用法；詞義往往有較大差異。古今通假、一詞多義、古今異義、詞類活用等語(yǔ)言現(xiàn)象是閱讀文言文的主要障礙之一，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把這些內(nèi)容作為重點(diǎn)，通過比較、歸納，真正掌握這些內(nèi)容。

2．復(fù)習(xí)文言實(shí)詞；不能光靠背記詞義，應(yīng)詞不離句，根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境，考慮它們?cè)诰渲械木唧w意義。學(xué)習(xí)古漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，是為了幫助理解詞義，不要孤立；抽象地理解語(yǔ)法知識(shí)。

3．掌握常用的文言實(shí)詞，一定要以熟悉課文為前提，課文的注釋要認(rèn)真看，課后的練習(xí)要認(rèn)真做，在理解的基礎(chǔ)上逐步積累詞語(yǔ)，并能舉一反三，靈活理解，從而提高閱讀淺顯的文言文的能力?！窘馕觥緼4、C【分析】A項(xiàng)；懵懂應(yīng)讀“měng”；“一涌而上”應(yīng)寫作“一擁而上”；

B項(xiàng)；“戲謔”中的“謔”應(yīng)讀xuè；“笑魘如花”應(yīng)寫作“笑靨如花”；

D項(xiàng)；“窈陷”中的“窈”應(yīng)讀“yǎo”，“一如繼往”應(yīng)寫作“一如既往”；

故選C．

本題主要考查學(xué)生對(duì)字音的辨識(shí)；而且是對(duì)常用字的易錯(cuò)音考查得比較多．所以，平時(shí)一定要注意對(duì)一些常用字的不常見讀音的識(shí)記．答題時(shí)可以根據(jù)詞義來辨別，也可以根據(jù)詞性來辨別．

本題主要考查考生識(shí)記漢字字音，能力層級(jí)E，解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真閱讀每個(gè)選項(xiàng)，按要求作答，本體容出錯(cuò)的原因是對(duì)形似字辨析的不清晰，所以在平時(shí)要積累一些形似字，要注意辨析形似字，規(guī)范使用現(xiàn)代漢語(yǔ)．【解析】C5、【小題1】A【小題2】D【分析】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、手法、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。A項(xiàng)，“這些企業(yè)”的說法不準(zhǔn)確，文中說“打倒了一批只會(huì)粗制濫造的企業(yè)”，所以并不是“中國(guó)3000多家制筆企業(yè)”都具備自主研發(fā)、自主生產(chǎn)筆尖的能力。故選A。

本題考查對(duì)文章內(nèi)容的分析能力。解答此題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)思路等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。A項(xiàng)，“不在而在”說法絕對(duì)，原文是說“應(yīng)該說不完全是技術(shù)上的，現(xiàn)在主要在心態(tài)上“；B項(xiàng)，偷換概念，“生產(chǎn)一個(gè)小小的圓珠筆頭”而非“生產(chǎn)一支圓珠筆”；C項(xiàng)，太絕對(duì)，材料一原文“才能夠?qū)a(chǎn)品做到極致”，是必要條件，這里誤用為充分條件“只要就”。故選D?！窘馕觥??！拘☆}1】A【小題2】D6、A【分析】A．正確；

B．搭配不當(dāng)；“文明修改的增強(qiáng)”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“文明修養(yǎng)的提高”；

C．成分殘缺；缺少主語(yǔ)，將“自”放到“中央”后；

D．句式雜糅；“根據(jù)數(shù)據(jù)顯示”雜糅，刪去“根據(jù)”或“顯示”。

故選：A。

本題考查病句的辨析及修改能力；要結(jié)合常見病句類型來分析語(yǔ)句。常見的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯(cuò)誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯(cuò)誤類型，同時(shí)結(jié)合語(yǔ)感以及一些常見語(yǔ)病的特征進(jìn)行判斷。

句式雜糅的常見類型。

所謂句式雜糅；就是只有兩個(gè)或兩個(gè)義的句子成分雜糅在一起從而造成語(yǔ)句結(jié)構(gòu)的混亂。歷年高考試題中經(jīng)常出現(xiàn)，通過對(duì)近幾年來一些試卷中此類試題的梳理，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率較高的句式雜糅結(jié)構(gòu)形式有以下幾類：

1．表對(duì)象。對(duì)于上。

2．表決定。以即可。

3．表事由。借口為名。

4．表構(gòu)成。由（包括；分）組成。

5．表意愿。本著為原則。

6．表被動(dòng)。被（受）所。

7．原因是造成（引起；作怪）

8．表目的。旨在以為目的。

9．表范圍。大多以為主。

10．表依靠?？康氖侨〉玫摹?/p>

11．表時(shí)間。長(zhǎng)達(dá)之久。

12．表限制。超過以上。

另外；常見的雜糅格式還有：

防止不再（“防止”和“不再”）

非才行（“非不可”和“只有才行”）

需要不可（“需要”和“非不可”）

從為出發(fā)點(diǎn)（“從出發(fā)”和“以為出發(fā)點(diǎn)”）

大約左右（“大約”和“左右”）

是由于的結(jié)果（“是由于”和“是的結(jié)果”）

之所以的原因（“之所以”和“的原因”）

供之便（“供之用”和“以便”），等等?！窘馕觥緼7、D【分析】試題分析：本題主要考查形聲字的字音，而且主要是聲旁的讀音與形聲字的字音差別較大的形聲字的字音。A項(xiàng)中，“犄角”的“犄”讀jī，并且要特別注意與“掎角”這個(gè)詞的讀音與意義上的區(qū)別。掎角:夾擊敵人。掎:拉住,指拉住腿;角:指抓住角;原指從兩方面夾攻敵人?，F(xiàn)比喻分出兵力,造成牽制敵人或互相支援的形勢(shì)?！瓣鹘恰?，獸角；棱角；角落。“搭訕”的“訕”為形聲字，其讀音與聲旁的讀音在聲調(diào)上不同，讀shàn。B項(xiàng)游弋yì，“瞥”為形聲字，其讀音與其聲旁的讀音差別較大，音piē。C項(xiàng)中“摭”與“忖”都是形聲字，“摭”字讀音與其聲旁讀音相同，而“忖”則有差別，讀cǔn?？键c(diǎn)：識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】D。二、填空題(共9題，共18分)8、無以成江?！痉治觥俊痉治觥磕瑢懡滩闹械拿涿?；并且是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。

【點(diǎn)評(píng)】考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。9、戰(zhàn)國(guó)中葉汪洋恣肆浪漫主義色彩濃郁的詩(shī)意【分析】【分析】《莊子》散文是戰(zhàn)國(guó)中葉（時(shí)期）最重要的散文成果之一。它的文章寫得汪洋恣肆；不拘繩墨，變化無端，充滿了浪漫主義色彩和濃郁的詩(shī)意。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)平時(shí)容易讀錯(cuò)的字音的掌握情況。要求學(xué)生平時(shí)對(duì)字形相近，字音相近、或者兩者兼有的字，以及多音字的每種讀音，要明確區(qū)分、準(zhǔn)確記憶。10、萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)【分析】注意重點(diǎn)字的寫法。如：?！?；特別注意形近字，通假字。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。要求學(xué)生養(yǎng)成回頭望的習(xí)慣，避免筆誤。11、學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆【分析】【分析】此類題目要注意重點(diǎn)字的寫法，尤其是注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。本題要留心“罔”“殆”字的寫法。12、至人無己神人無功圣人無名【分析】本句要注意“己”“功”字的書寫。這道題目的字跡一定要工整清楚，嚴(yán)禁潦草，切勿賣弄。嚴(yán)禁空白?？疾榈恼Z(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫。考查默寫，立足于“常見”，難寫的、易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫字和易錯(cuò)字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。13、思想家宋國(guó)大夫儒家教育墨家學(xué)派“兼愛”“非攻“尚賢”“節(jié)用”唯物【分析】【分析】名翟；魯人，一說宋人，戰(zhàn)國(guó)初期思想家，曾為宋國(guó)大夫。早年接受儒家教育，后聚徒講學(xué)，創(chuàng)立與儒家相對(duì)立的墨家學(xué)派。主張“兼愛”“非攻“尚賢”“節(jié)用”，他的認(rèn)識(shí)觀點(diǎn)是唯物的。但他一方面批判唯心的宿命論，一方面又提出同樣是唯心的“天志”說，認(rèn)為天有意志，并且相信鬼神。墨子的學(xué)說在當(dāng)時(shí)影響很大，與儒家并稱為·顯學(xué)”。《墨子》現(xiàn)存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所記的墨子講學(xué)辭和語(yǔ)錄，其中也有后期墨家的作品。

【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)常識(shí)需要的是大量的記憶。14、長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海。【分析】注意重點(diǎn)字的寫法。如：“濟(jì)”“滄”。15、約數(shù)，多【分析】古代的“三”一般表示“多”的意思，是一個(gè)約數(shù)，如“三顧茅廬”“三省吾身”等。本題主要考查文言實(shí)詞中的古今異義詞，平時(shí)要積累常見的實(shí)詞的古今異義用法。16、盡吾志也，而不能至者【分析】此題考查名句默寫與文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答此題，可根據(jù)對(duì)課文知識(shí)的積累及課文知識(shí)的積累答題，要注意錯(cuò)別字的正確寫法。注意一些生僻字，近似字的寫法，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字或漏字、多字。答題時(shí)，要先默背一遍，然后再把答案寫出來。三、簡(jiǎn)答題(共2題，共4分)17、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺新畢業(yè)后沒想到現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想差距如此之大，內(nèi)心感到莫大的痛苦。題目有兩問，一問是回答他的想法。一問是回答家長(zhǎng)們的想法。兩者形成了矛盾?！窘馕觥俊敬鸢浮克傅氖怯X新。（1分）幻夢(mèng)：他對(duì)于化學(xué)很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上?；虮本┑挠忻拇髮W(xué)去繼續(xù)研究，他還想到德國(guó)去留學(xué)，和他的意中人（梅）結(jié)婚，這就是他的前程和美妙的幻夢(mèng)。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來的那天，父親和他說，希望他能夠結(jié)婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢(mèng)的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內(nèi)結(jié)婚（婚姻幻夢(mèng)的破滅）（2分）18、略

【分析】首先要明確這段話出自哪，這是《家》中的一段話，覺新畢業(yè)后沒想到現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想差距如此之大，內(nèi)心感到莫大的痛苦。題目有兩問，一問是回答他的想法。一問是回答家長(zhǎng)們的想法。兩者形成了矛盾。【解析】【答案】他指的是覺新。（1分）幻夢(mèng)：他對(duì)于化學(xué)很感興趣，打算畢業(yè)以后再到上?；虮本┑挠忻拇髮W(xué)去繼續(xù)研究，他還想到德國(guó)去留學(xué)，和他的意中人（梅）結(jié)婚，這就是他的前程和美妙的幻夢(mèng)。（2分）破滅：在拿到畢業(yè)憑證歸來的那天，父親和他說，希望他能夠結(jié)婚生子，幫忙料理家事（前程幻夢(mèng)的破滅），并自作主張定了李家的親事，年內(nèi)結(jié)婚（婚姻幻夢(mèng)的破滅）（2分）四、其他(共4題，共16分)19、略

【分析】（1）C．“一小時(shí)后才向美國(guó)宣布停止談判，進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)狀態(tài)”錯(cuò)誤，原文第二段說“并未包含有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)或武裝進(jìn)攻的威脅或暗示”。（2）B．“削弱了文章的理性”錯(cuò)，感情色彩和理性并不相互矛盾。（3）D．原文倒數(shù)第三段是“愿上帝保佑我們”而不是想要依靠上帝的保佑。答案：（1）C（2）B（3）D（1）此題考核篩選文中的信息能力，答題時(shí)要仔細(xì)對(duì)讀選項(xiàng)和原文，重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述的差別。（2）此題考核分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)注意分析文章的思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核為論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。（3）此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力，側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述和文中內(nèi)容的整合或轉(zhuǎn)述以及句子之間的關(guān)系的細(xì)微差別。一般論述類文本以理性思維為主要思維方式，以議論為主要表達(dá)方式，具有理論性強(qiáng)、邏輯性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的特點(diǎn)。論述類文章一般以議論文的面目出現(xiàn)，以議論為主要表達(dá)方式，以闡述觀點(diǎn)、說明道理、分析事實(shí)、辯駁舊說、介紹新見等為主要內(nèi)容，它包括論文、雜文評(píng)論等?！窘馕觥緾；B；D20、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文的背誦、理解、默寫的能力。本題是考查理解性默寫這種類型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解和應(yīng)用。此題中需注意“摧”“?！薄柏Y”“砯”“壑”“作客”“幽愁”“滄海”的書寫?！窘馕觥浚?）地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連（2）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷（3）萬里悲秋常作客百年多病獨(dú)登臺(tái)（4）別有幽愁暗恨生此時(shí)無聲勝有聲（5）滄海月明珠有淚藍(lán)田日暖玉生煙21、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢?，要求學(xué)生平時(shí)要注意記憶、積累。在做題時(shí)首先要讀懂題干，明確要求。其次要鎮(zhèn)定作答，規(guī)范寫字。注意各種原因造成的失誤，如同音字混淆、形近字混淆、音近字混淆等。此題中需注意“凄”“戚”“倩”的書寫。【解析】（1）恰似一江春水向東流（2）一種相思兩處閑愁（3）多情自古傷離別（4）也無風(fēng)雨也無晴（5）簾卷西風(fēng)人比黃花瘦（6）冷冷清清凄凄慘慘戚戚（7）倩何人喚取22、略

【分析】此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力。此題屬于理解性默寫。理解性默寫這種類型，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題要注意的字。如：“盈”、“倚”、“須臾”、“涯?”等?！窘馕觥浚?）連峰去天不盈尺枯松倒掛倚絕壁（2）吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也（3）同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)五、名著導(dǎo)讀(共2題，共20分)23、略

【分析】韓愈；柳宗元。

此題考查了學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。

古文運(yùn)動(dòng)是指唐代中期以及宋朝提倡古文、反對(duì)駢文為特點(diǎn)的文體改革運(yùn)動(dòng)。因涉及文學(xué)的思想內(nèi)容，所以兼有思想運(yùn)動(dòng)和社會(huì)運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)?！肮盼摹斑@一概念由韓愈最先提出。他把六朝以來講求聲律及辭藻、排偶的駢文視為俗下文字，認(rèn)為自己的散文繼承了兩漢文章的傳統(tǒng)，所以稱“古文“。韓愈提倡古文，目的在于恢復(fù)古代的儒學(xué)道統(tǒng)，將改革文風(fēng)與復(fù)興儒學(xué)變?yōu)橄噍o相成的運(yùn)動(dòng)。在提倡古文時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)要以文明道。除唐代的韓愈、柳宗元外，宋代的歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍等人也是其中的代表?！窘馕觥宽n愈；柳宗元24、略

【分析】本題考查識(shí)記文學(xué)常識(shí)。備考時(shí)要積累名著、名篇作者、時(shí)代、國(guó)別、文學(xué)形象、作品主題等文學(xué)常識(shí)。解答此道題目，需要逐項(xiàng)審讀，按照自己積累的有關(guān)知識(shí)，判斷相關(guān)內(nèi)容，是否正確；要注意各項(xiàng)表述中有關(guān)作品同作者、年代是否一致；事件與人物是否一一對(duì)應(yīng)?！窘馕觥浚ㄒ唬洞骸贰肚铩酚X慧覺民覺新覺慧覺民覺新世紀(jì)法國(guó)現(xiàn)實(shí)（二）巴爾扎克19世紀(jì)法國(guó)現(xiàn)實(shí)社會(huì)百科全書社會(huì)百科全書19六、寫作題(共3題，共12分)25、略

【分析】試題分析：一、關(guān)于材料解讀1、要點(diǎn)分析游客目的：觀光欣賞旅游客觀現(xiàn)狀：路況很壞，到處都是坑洞。第一位導(dǎo)游的看法與態(tài)度：像麻子一樣做法：連聲抱歉預(yù)期的結(jié)果：讓大家受累了第二位導(dǎo)游的看法與態(tài)度：迷人酒窩大道做法：詩(shī)意盎然地說預(yù)期的結(jié)果：快樂地體驗(yàn)它的與眾不同原因分析：同樣的境遇，以不同的心態(tài)去看待，感受就截然不同。2、對(duì)接引申路況很壞，到處都是坑洞——對(duì)接引申：人生路上的坑坑洼洼，如坎坷二、關(guān)于審題立意角度一：整體把握材料。同樣的情況，在不同人的心里，由于意念的不同，就產(chǎn)生了不同的態(tài)度。同樣的路，同樣的旅客，不同的導(dǎo)游給出不同的詮釋：令人厭惡的“麻子”，充滿詩(shī)情畫意的“迷人酒窩大道”。當(dāng)然，帶給旅客的也是不一樣的心境?！瑯拥木秤觯圆煌男膽B(tài)去看待，感受就截然不同?！嗤膯栴}不同的處理方法，會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果?！獡Q一種角度欣賞風(fēng)景、換一種心情體驗(yàn)人生。角度二：導(dǎo)游一的角度切入。當(dāng)導(dǎo)游連聲抱歉說：“路面簡(jiǎn)直像麻子一樣，讓大家受累了?！甭每蛡兊男那榭隙ㄊ艿接绊?，也就無法正常欣賞日本伊豆半島的美景風(fēng)光?！松飞系摹罢`導(dǎo)”，會(huì)讓心靈受累。面對(duì)到處都是坑洞很壞的路況，“讓大家受累了”，導(dǎo)游連聲的抱歉不能改變現(xiàn)狀，并不會(huì)讓旅客快樂起來?！鎸?duì)不如意的現(xiàn)狀，一味的抱歉于事無濟(jì)。其中一位導(dǎo)游連聲說：“路面簡(jiǎn)直像麻子一樣”，這是道出了客觀實(shí)情?！ぷ鲬?yīng)尊重客觀事實(shí)，不能欺騙。角度三：導(dǎo)游二的角度切入?！鋈松飞系摹昂脤?dǎo)游”，面對(duì)人生路上的“坑洞”、坎坷，引導(dǎo)啟發(fā)用樂觀的心態(tài)、詩(shī)意的心靈去面對(duì)、悅納。———抱著積極樂觀的態(tài)度，人生路上處處是風(fēng)景。角度四：游客的角度。整個(gè)伊豆半島的迤邐風(fēng)光看到不看到，取決于游客是否走過伊豆到處都是坑洞的路，還有走時(shí)的心情?！松飞系拿匀孙L(fēng)景，不要因?yàn)槠渲卸潭桃欢温烦炭涌油萃荻侠壅麄€(gè)旅程的欣賞?！热粺o法改變現(xiàn)狀，就改變自己的心態(tài)。總之，考生可從“樂觀的人生”“積極的心態(tài)”“審美的意識(shí)”“獨(dú)到的眼光”“工作的藝術(shù)”等諸多角度立意，但不能“脫離材料內(nèi)容及含意”。如寫“應(yīng)尊重客觀事實(shí)”、“不欺騙顧客”等，不算偏題，視文章質(zhì)量判分，但“反彈琵琶”不宜提倡。考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭?題目：蝸牛與繁星如果上帝分派給你一個(gè)任務(wù)：牽著蝸牛去散步。你會(huì)怎么想？我想我一定十分沮喪。小姨寄住在我們家已經(jīng)有一段日子了。我依舊清晰地記得十年前是怎樣高興地去吃喜酒，記得那年小姨是個(gè)怎樣動(dòng)人的姑娘。然而她現(xiàn)在只是孤身一人帶著她的孩子，水靈的雙眼也早已不見當(dāng)日的神采。小姨帶著孩子常常四處跑動(dòng)，求醫(yī)看病，醫(yī)生都說自閉癥是治不好的，可她從來不肯聽，始終執(zhí)著地奔波。小姨住在我們家的日子并不是特別多，只是在她帶著孩子看病的間隔期住上兩天。小姨常說她臉皮厚，這么大人了還賴在我們家不走，父母忙忙地?cái)[手留她長(zhǎng)久地住。是啊，誰不心疼這樣的姑娘，她多么不幸與可憐。大概所有人都愛憐小姨，柔弱的單身媽媽帶著自閉癥孩子。許多人向小姨表示同情與哀嘆，小姨從來只是笑笑，沒有半句話訴說人生的不如意，沒有半滴眼淚一吐心中的萬千愁怨。她眼中總含笑意與神情，里面住著她孤獨(dú)的孩子。自閉癥孩子學(xué)東西特別慢，小姨花了整整一年時(shí)間教他花錢買東西。那個(gè)夏天熱的過分狂燥，地板上黏膩膩的浸著汗水。孩子與小姨穿著褲衩坐在地上，“一元，五角，五元，十元，”小姨將嘴貼在孩子的臉上，不斷地呼氣，發(fā)聲，一遍，再一遍，又一遍。孩子臉上滴下一顆顆汗珠，還有水氣凝結(jié)的水珠積在汗毛尖上，沉甸甸的。孩子一眨眼，一齊滾落。小姨手里捏著的紙巾已經(jīng)軟得變了形，一句話，一個(gè)動(dòng)作，一整天，一身汗。小姨順著擦汗的手，偷偷抹了一把眼角，我看見她睫毛上晶瑩的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。小姨嘆了一小聲，抱起孩子，滿臉笑意，“寶寶真棒！”大約是夏天已經(jīng)結(jié)束了，門外的老香樟開始“嘩嘩”地掉葉子。小姨上個(gè)廁所的空，看見孩子舉著一支雪糕站在門口。“媽媽，吃。”雪糕是樓下小店一元一支的，小姨在這個(gè)夏天給孩子買了無數(shù)支?，F(xiàn)在小姨終于自己嘗到了，已經(jīng)壓得有些變形的雪糕，此刻一定是人間仙品，美味到無以比擬。我看見小姨眼里又一次的星星點(diǎn)點(diǎn)，這次卻如繁星般耀眼美麗。小姨自己寫了一首詩(shī)：上帝分派給我一個(gè)任務(wù)，牽著蝸牛去散步。它走得太慢了，我責(zé)罵、懲罰，它卻抱歉地望著我，似乎在說人家已經(jīng)盡力在跑了呀。于是我停下腳步等等它，四周環(huán)顧，看到野花芬芳，春風(fēng)襲襲，抬頭仰望，看到繁星一片，美麗夜空。（得分：68）參考例文2題目：待踏馬蹄清夜月一直很喜歡李煜的這一句：待踏馬蹄清夜月。無聊枯燥甚至有些崎嶇不平的路途，因?yàn)檫@一句的存在被賦予了月光般柔和清亮的朦朧詩(shī)意。就如同材料中的那另一個(gè)導(dǎo)游，用詩(shī)意地眼光去面對(duì)旅途中的苦難挫折，生活也便隨之充盈了美與靈性。約翰列儂說：“當(dāng)我們?yōu)樯钇Ｓ诒济鼤r(shí)，生活已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去?！被蛟S正是由于我們?nèi)绲谝晃粚?dǎo)游一般視挫折如死敵的態(tài)度，讓我們失去了本可以用詩(shī)意來解讀的許多記憶。傾盆而下的大雨，為什么不能是一次與自然親密接觸的妙機(jī)？可以于朦朧煙雨中觸摸自然久違的面容，呼吸新鮮的空氣。破碎的花瓶，亦具有一種因殘破不全而帶來的美麗，讓人陶醉之余又無限惋惜詩(shī)意地解讀生活中的困難，應(yīng)是一件輕而易舉、又充滿想象力的妙不可言的事。林語(yǔ)堂在《京華煙云》中用畢生的愛意塑造了木蘭這個(gè)古今女子完美的藝術(shù)形象，充滿詩(shī)意又不被時(shí)代所拘束。富貴時(shí)，木蘭詩(shī)意地享受生活的愜意舒適；戰(zhàn)火紛飛，烽火連天時(shí)，木蘭淡然平靜地面對(duì)富貴散盡、人去樓空。遷居鄉(xiāng)村，詩(shī)意地扮演心中的村姑。她流連于鄉(xiāng)村美景，看盡春意盎然；她潛心鉆研美食，用樸素的食材變出一桌盛宴。她總能從生活中尋出不同的美麗，總能詩(shī)意來適應(yīng)自己生活與角色變換。林語(yǔ)堂用道家精華與時(shí)代印跡所錘煉出的木蘭，讓我們看到了一種富有哲思的，簡(jiǎn)單而又深刻的生活態(tài)度。詩(shī)意生活如劉夢(mèng)得，在陋室馨香里，焚香彈琴，流連于古籍；詩(shī)意生活如林徽因，避開車馬喧囂，只在內(nèi)心修籬種菊；詩(shī)意生活如三毛，在大沙漠的孤寂小屋里，用才華與智慧構(gòu)筑心中的羅馬王國(guó)。周國(guó)平說：“一個(gè)人只要知道自己想要什么，知道自己的生活方式，那么外界的一切誘惑與喧囂于他而言便成了無關(guān)之物，關(guān)鍵是要有一個(gè)靈魂的核心。”或許，這個(gè)核心就可以是詩(shī)意吧，擁有充滿詩(shī)意的靈魂，便定可成為奔波身體與起伏心靈的主人，無畏任何苦難與挫折，失意與不順。材料中的那另一個(gè)導(dǎo)游，一定是個(gè)看透生活本質(zhì)的智者，才能教會(huì)游人擁有一顆詩(shī)意生活的心。讓我們一同待踏馬蹄清夜月，用詩(shī)意的雙眼，看透生活原本具有的色彩?。ǖ梅郑?8）26、略

【分析】

本題為