2025年冀教新版七年級語文下冊月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2025年冀教新版七年級語文下冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列各句運用的修辭方法判斷不正確的一項是（）（2分）A.紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（排比，比喻）B.像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢（反問）C.但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。（比喻）D.他每一天每一點鐘都要換一套衣服。（夸張）2、下列劃線詞語解釋有誤的一項是()（2分）A.不亦____乎(“說”通“悅”，高興)____如星點(“裁”通“才”，只有)B.項為之____(“強”通“僵”，僵硬)是____也(“知”通“智”，聰明)C.誨____知之(“女”通“汝”，你)尊君在____(“不”通“否”，在不在)D.____省吾身(三，多次)與____講論文議(兒女：兒子和女兒)3、下面句子中加點字注音全部正確的一項是（）A.銷蝕（shí）顛沛（pèi）懺悔（chàn）氣沖斗牛（dòu）B.愧怍（zuò）噑鳴（háo）絞肉（jiǎo）悲天憫人（mǐn）C.停泊（bó）詰問（jié）瞬息（shùn）忍俊不禁（jìn）D.滋長（zī）孕育（rùn）涎水（xián）海市蜃樓（shèn）4、下面哪個不是哪吒的兵器?（）A.風火輪B.火尖槍C.飛龍杖5、對聯(lián)文化源遠流長；如今仍富有生命力。在南潯古鎮(zhèn)的張靜江故居中堂，就有一幅孫中山的手書對聯(lián)。根據(jù)對聯(lián)的知識和所給的上聯(lián)，合適的下聯(lián)應是（）。

上聯(lián)：滿堂花醉三千客A.百練此身成鐵漢B.一劍霜寒四十州C.三緘其口學金人D.一屋香茗四季春6、下列句子中加下劃線的詞語使用不正確的一項是（）

A.目前，“提網(wǎng)速.降網(wǎng)費”的消息已經(jīng)是____，在國務(wù)院的再三敦促下，運營商也開始采取積極的措施加以落實.B.食品安全是和老百姓的健康生活____的，必須引起全社會的高度重視，每一個人都應該有強烈的.敏感的食品安全意識.C.他記憶力并不是很好，但學習非?？炭?，每當老師檢查他背誦古詩文的情況時，他都聲音洪亮，____，熟練無錯.D.亞歐商品貿(mào)易博覽會的展廳里，____，商家都在賣力地推銷自己的產(chǎn)品，參觀者也在洽談和選購自己需要的商品.7、根據(jù)句子中的注音寫出詞語。（5分）（1）重現(xiàn)的遠古林木多么cōnglóng__________、幽雅。（2）花朵從來都稀落，東一穗西一串língdīng_______地掛在樹梢，好像在試探什么。（3）便很驚惶地站了起來，失了色sèsuō________著。（4）除非是為了xuànyào_________一下他的新衣服。（5）你潔白的身影，讓qiáocuì的天空返老還童，露出湛藍的笑容。評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、古代詩歌中關(guān)于節(jié)日的詩句很多；請寫出兩句與清明節(jié)或重陽節(jié)相關(guān)的詩句。

____，____。9、指出下列各句運用的修辭手法。

a我想起那參天碧綠的白樺林，標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟。____

b在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣。____

c我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。____10、讀《童年》，外祖父家年輕力壯的學徒____身份很特殊，而禿頂大胡子的____則常常受到捉弄。11、閱讀全文《小圣施威降大圣》,回答問題。

解釋加線字的意思。

急轉(zhuǎn)頭，打個____就走________來吃這水蛇____

那大圣就____出水中____二郎見他變得低賤，故此不去________

一彈子把他打個____踵。____立在____之上____12、按要求填空。

誰家玉笛暗飛聲，____。（李白《春夜洛城聞笛》）13、給劃橫線字注音。____人口（）（）____（）（）____（）____土臺（）____縣（）____第()小____()酒____()14、成語是民間口語的濃縮，是文學經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；它像一首詩，用文字吟誦著人生的悲歡離合；它像一支歌，用旋律演繹著歷史的風云變幻。以傳承文化為宗旨的《中國成語大會》在中央電視臺熱播，請你也來參加“走進成語”的綜合性學習活動。閱讀下面三則材料，完成后面的題目。（7分）【材料一】成語是中國獨有的語言資源，大量成語出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價值，堪稱中華文化的“活化石”?！静牧隙咳缃瘢烧Z在人們的生活中逐漸被忽視，除了個別愛好成語接龍、成語印章的人以外，很少有人愛好積累成語?！静牧先俊吨袊烧Z大會》總導演關(guān)文正認為：成語是走進中國傳統(tǒng)文化，了解中國的過去、現(xiàn)在和未來的鑰匙，我們有義務(wù)去學習和推廣成語。（1）概括以上三則材料的主要內(nèi)容。（2分）____（2）在《中國成語大會》競猜成語活動中，主持人要求同組兩人，一個人用兩個字的詞描述，另一個人根據(jù)描述在最短時間內(nèi)猜出成語。在猜“鶴立雞群”這個成語時，甲組選手用“禽鳥”“出眾”來描述；乙組選手用“站著”“眾多”描述，你認為哪組描述好？為什么？（3分）____（3）2015年是農(nóng)歷乙未年，又稱羊年，請你寫出兩個含“羊”字的成語。（2分）____評卷人得分三、詩歌鑒賞(共9題，共18分)15、閱讀下列古詩；回答有關(guān)問題：

丁都護歌。

李白。

云陽上征去；兩岸饒商賈。

吳牛喘月時；拖船一何苦！

水濁不可飲；壺漿半成土。

一唱都護歌；心摧淚如雨。

萬人系①磐石；無由達江滸②。

君看石芒碭③；掩淚悲千古。

選自《李白詩選》說明：“丁都護歌”是漢樂府的舊名；這里包含著一個悲傷的故事：據(jù)說劉宋高祖的女婿徐逵被魯軌殺死，朝廷派都護丁旿料理喪事，其后徐逵的妻子向丁旿詢問殮送的情況，每發(fā)問就哀嘆一聲“丁都護”，十分凄切。后人依聲制曲，故定名如此。

①系：拖②江滸：江邊③芒碭：疊韻詞；即茫蕩，這里形容磐石廣大。

（1）李白借用這個題目來描寫纖夫運送石頭的艱辛勞作；全詩處處以形象畫面代替敘寫，描寫了一群衣衫襤褸的纖夫，______的畫面，反映了詩人對勞動人民的。

（2）本詩極寫纖夫之苦；其中表現(xiàn)纖夫拖船之艱難的句子是______；表現(xiàn)纖夫生活條件之惡劣的句子是______；表現(xiàn)纖夫心境之哀傷的句子是______。

（3）這首詩全詩突出一個“苦”字；詩人從多方面寫出纖夫“苦”的原因。請分析下面各句分別是從哪一方面寫出“拖船一何苦”的原因的？

“云陽上征去”

“吳牛喘月時”

“水濁不可飲”

“無由達江滸”

“君看石芒碭”

（4）《丁都護歌》這首詩主要是寫纖夫之苦，為什么還要寫“兩岸饒商賈”？16、八陣圖杜甫功蓋三分國，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)①，遺恨失吞吳。注：①石不轉(zhuǎn)：八陣圖由細石聚集而成，無論水淹水退，石堆依然如故，六百年巋然不動。(1)這首詩中詠的是哪位古代軍事家的事跡?請說出你的理由。(2)本詩中哪一個句子集中表達了杜甫對該人該事的評價?請談?wù)勀阕约旱目捶ā?7、閱讀下面這首詩；回答下列各題。

天凈沙?秋思（馬致遠）

枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

（1）詩中直接抒情的是哪一句？抒發(fā)了怎樣的感情？

（2）“小橋流水人家”一句描寫出溫馨恬靜的景象，聯(lián)系全詩，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫？18、（五）賞析下面這首古詩；按要求回答2526題。

豐樂亭游春（其一）歐陽修。

綠樹交加山鳥啼；晴風蕩漾落花飛。

鳥歌花舞太守醉，明日酒醒春已歸。注：此詩作于慶歷七年，歐陽修被貶為滁州知州的第三年。豐樂亭，在瑯琊山幽谷泉上，距醉翁亭不遠，為歐陽修所建。(1)詩歌的第一、二句寫了哪些景物？____

(2)這首詩融情于景；抒發(fā)了詩人怎樣的情感？

19、峨眉山月歌峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。(1)9、用生動的語言描述詩中“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”的畫面。(2)10、本詩表達了作者怎樣的情懷？20、閱讀蘇軾的《浣溪沙》一詞，完成下列小題。簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車①，牛衣②古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶③。敲門試問野人④家。【注】該詞是蘇軾在徐州作官所寫。按當時風俗，天大旱，地方官員要向天求雨；下了雨，又要向“龍王爺”謝雨。這首詞是蘇軾途經(jīng)農(nóng)村去謝雨記下的見聞之一。①繅（sāo）車：繅絲車，抽絲工具。②牛衣：這里泛指用粗麻織成的衣服。③漫思茶：想隨便去哪兒找點茶喝。④野人：農(nóng)夫。（1）上片寫初夏田園風光；請描繪“簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車”的景象。

____（2）雖然旅途疲憊；但詞人作為一方父母官仍展現(xiàn)出體恤民情的精神風貌，除此以外你還讀出哪些感情？

____21、閱讀《長江》回答問題，試把《三國演義》的主題歌：“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空，青山依舊在，幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江楮上，慣看秋月春風，一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都付笑談中?！迸c《長江》作以比較。22、鑒賞詩歌成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。《繁星春水》

____23、本詩表達了作者怎樣的思想感情？__________________________________________________________評卷人得分四、寫作題(共3題，共24分)24、請以“我從來沒有這樣_____________”為題目寫一篇文章。在生活和學習中，有些事情使你快樂、激動，有些事情使你苦惱、懊悔，有些事情使你驚訝，反感請選擇你感受最深的一件事，寫一篇記敘文。要求：1．將題目補充完整，可以不局限于提示中所列的內(nèi)容;2．要有自己的親身經(jīng)歷或體驗，不得抄襲;3．敘事要具體，中心要明確，可加適當議論、抒情;4．字數(shù)不少于550字。5．書寫要正確、規(guī)范、美觀。25、閱讀下列材料，按要求作文。（60分）生活是色彩斑斕的，尤其蘊含著追夢的艱辛、成功的喜悅、挫折的痛苦、孤獨的寂寞此時，你需要看看周圍甜蜜的微笑，聽聽身旁溫馨的話語。請以“生活需要”為題，寫一篇記敘文。要求：①在題目上填上適當?shù)脑~語（互助、歡樂、勇氣、鼓勵、掌聲、陽光、關(guān)愛、理智、激情）使題目完整，并將題目抄寫在作文紙正文的第一行；②600字左右。26、【題文】什么樣的人能算得上“朋友”？我們從“友”字最初的含義來探究一下；甲骨文“友”字的寫法是“”，像順著一個方向的兩只手，表示以手相助。請以“真心朋友”為題，寫一篇記敘文，把你的一位真心朋友介紹給我們認識。（30分）

要求：(1)不要出現(xiàn)真實的校名、人名，可用化名。(2)不少于500字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】【解析】C項運用了擬人的修辭手法，寫出了花朵的嫵媚動人、可愛。試題分析：考點：修辭方法的運用【解析】【答案】C2、D【分析】【解析】試題分析：D句“與兒女講論文議”中的“兒女”不僅指兒子和女兒，應該是指“子侄輩”。考點：文言字詞辨識?！窘馕觥俊敬鸢浮緿3、B【分析】A．“斗”應讀“dǒu”；

B．正確；

C．“禁”應讀“jīn”；

D．“孕”應讀“yùn”．

故選：B．

本題考查字音；需要結(jié)合所學和詞義加以判斷．

做好本題需要平時積累重點詞語的音形義．【解析】B4、C【分析】此題考查學生對名著知識的掌握情況?？记皩W生應用心閱讀《課程標準》推薦的名著作品，了解有關(guān)作品的文學常識，且能分門別類地加以區(qū)別識記。還要能體悟作品的主題、重要人物、關(guān)鍵情節(jié)和經(jīng)典片段等。只有這樣才能在考場上輕松應對試題。本題考查的是學生對名著《西游記》中的重要內(nèi)容的了解情況。通過閱讀可知，哪吒使用的兵器是風火輪、火尖槍。故選C。

【解析】C5、B【分析】此題考查學生對對聯(lián)的能力。對對聯(lián)應注意之處：字數(shù)相等；詞性相當；結(jié)構(gòu)相稱；節(jié)奏相應；平仄相諧；內(nèi)容相關(guān)。根據(jù)這一原則，下聯(lián)為：一劍霜寒四十州。故選B?！窘馕觥緽6、C【分析】本題考查學生對成語的理解及運用的能力。先要分析成語本身的意思，注意成語的感情色彩，根據(jù)語境判斷，可使用排除法，先總觀各項，把明顯有錯的先排除，縮小判斷的范圍，減輕判斷的難度。C項中念念有詞：舊指和尚念經(jīng)，現(xiàn)指低聲自語或含糊不清地說個不停。與本句語境不相符；ABD項正確。故選C。【解析】C7、p【分析】試題分析：此類型的題目考查學生對字詞的理解識記能力，考查等級為A。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀準拼音，多讀課下注釋，多查字典等工具書。注意“蔥蘢”“伶仃”“瑟縮”“炫耀”“憔悴”等5個詞語形似字較多，需結(jié)合語境意思理解。考點：識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記A。【解析】【答案】蔥蘢伶仃瑟縮炫耀憔悴二、填空題(共7題，共14分)8、清明時節(jié)雨紛紛路上行人欲斷魂【分析】【分析】清明節(jié)：清明時節(jié)雨紛紛；路上行人欲斷魂。

【點評】考查學生對詩歌的理解背默，積累識記能力。9、擬人比喻反復【分析】【分析】①“標直漂亮的白樺樹在原野上呻吟”這一句賦予白樺樹人的性格；是擬人的修辭手法；②是比喻句，把“洪流”比喻為“噴涌著血液”，比喻詞是“像”；③“注視著，注視著”是反復。

【點評】此題考查對修辭手法的運用。10、小茨岡格里戈里【分析】【分析】依據(jù)作品內(nèi)容不難填出；外祖父家年輕力壯的學徒小茨岡身份很特殊，而禿頂大胡子的格里戈里則常常受到捉弄。

【點評】主要考查學生對作品人物、情節(jié)的掌握情況。激發(fā)學生閱讀的興趣。11、漩渦徑直通“躥”，逃竄靠攏接近。踉踉蹌蹌，要跌倒的樣子長滿蓼草的小洲【分析】【分析】可以結(jié)合具體語境理解詞語的含義。12、散入春風滿洛城【分析】【分析】本題要注意“洛”的寫法。這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴禁潦草，切勿賣弄。嚴禁空白?？疾榈恼Z句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準確填寫?？疾槟瑢懀⒆阌凇俺Ｒ姟?，難寫的；易錯的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時加強背誦，注意難寫字和易錯字的正確書寫。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點評】要注意平時的積累與歸類，詩詞各種考查題型不可偏頗?？傮w上看，這道題的難度不大。古詩文名句的默寫，要想不失分，關(guān)鍵在于平時強化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯別字。13、略

【分析】

注意注音的準確性【解析】kuàizhìyuānyānɡzhuànghāngjìzháiqìsì14、略

【分析】本題考查學生語文知識的綜合運用能力。（1）本題考查學生對材料主要內(nèi)容的概括能力。解答這類題時，首先要對每個材料的內(nèi)容進行分析，然后找出這三則材料共同的地方，進行總結(jié)，就可以得出結(jié)論。示例：成語內(nèi)涵豐富，文化價值很高，但在生活中逐漸被人們忽視，我們應該學習和推廣成語。（2）本題讓考生在對比內(nèi)容的基礎(chǔ)上說出自己的觀點，首先要對題中觀點表明態(tài)度，然后闡述自己的理由，做到言之有據(jù)。示例：甲組好。甲組既提示了成語用字，又提示了成語的意思，暗示性比較強。（3）本題考查學生對成語的識記運用能力。解答這類題時，要緊扣題目要求，寫出成語。本題要求寫出兩個含“羊”字的成語，有關(guān)“羊”的成語比較多，如羊腸小道、亡羊補牢、順手牽羊、羊入虎口等。【解析】（1）示例：成語內(nèi)涵豐富，文化價值很高，但在生活中逐漸被人們忽視，我們應該學習和推廣成語。（2分，意對即可）（2）示例：甲組好。甲組既提示了成語用字，又提示了成語的意思，暗示性比較強。（3分，意對即可）（3）羊腸小道、亡羊補牢、順手牽羊、羊入虎口等。（2分）三、詩歌鑒賞(共9題，共18分)15、略

【分析】（1）本題考查描繪詩中展現(xiàn)的畫面和情感的把握。解答此題的關(guān)鍵是抓住詩中的主要景物；用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。要抓住纖夫拉纖時的情態(tài)。并由此體驗詩人的感情。

（2）本題考查理解詩歌內(nèi)容。解答此題的關(guān)鍵是在了解詩歌大意的基礎(chǔ)上；能準確把握描句意，然后用原詩句回答。依次為：拖船一何苦；水濁不可飲；心摧淚如雨，掩淚悲千古。

（3）本題是對詩歌重點詩句的理解?！皡桥！眱删湫稳莼钪邸４说浼葘懗隽颂鞖獾漠惓Ｑ谉?；又含蓄地告訴人們，船工也像吳牛一樣在累死累活地干，體現(xiàn)了拖船之苦。五；六句寫船工所吃，活累天氣熱?？蛇B一口清水都喝不上。“不可飲”卻得飲，“半成土”也得裝壺中。石頭大且多，從事開鑿者數(shù)以萬計，運送到江邊更是一件困難的事。作者由拖船之苦進而想到從石山運送巨石到江邊之苦了。

（4）本題是對寫作手法及其作用的考查。作者對商賈之描寫不多；只一句，一句中只著了一個“饒”字，就寫出了兩岸商業(yè)之繁榮，商賈之多，富人生活之富。五；六句寫船工所吃，活累天氣熱?？蛇B一口清水都喝不上?！安豢娠嫛眳s得飲，“半成土”也得裝壺中。與首二句聯(lián)系起來，作者用了對比法，商賈的生活與勞工之生活判若涇渭。

答案：

（1）挽著纖；喘著氣，面朝黃土背朝天，一步一步艱難行進；深切同情。

（2）依次為：拖船一何苦；水濁不可飲；心摧淚如雨；掩淚悲千古。

（3）“云陽上征去”是說從云陽乘船北上；采太湖石由運河北運。“拖船”與“上征”照應，可見是逆水行舟，特別吃力，突出其苦?！皡桥４聲r”巧妙點出拖船的時令是盛夏酷暑，炎熱難當，突出其苦?！八疂岵豢娠嫛北砻魉疁啙岬孟衲酀{一樣?？梢娞鞜崴疁\，在淺水中拖船是多么辛苦！“無由達江滸”說明即使有萬人之力拖船，也難以到達江邊，從行役的艱巨說明其苦。“君看石芒碭”，用“石芒碭”三字形象地表明“磐石”又大又多，而且是采之不盡，輸之難竭的，而纖夫之苦也是世代不會完結(jié)的。

（4）詩人把纖夫生活放在兩岸商賈云集；商業(yè)網(wǎng)點稠密的背景上，與巨商富賈們的生活形成鮮明對比。

譯文：

自云陽乘舟北上；兩岸商賈云集。江淮間的水牛喘息休息的時候，纖夫們卻還在賣力干活。他們賣力地拖船行進，真是十分辛苦。氣候如此炎熱，渴極了也只能就河取水，可是河水太渾濁了不可以喝啊！但他們還是喝了，這濁如泥漿，半成都是土的水！他們拉纖的時候唱著《都護歌》，其聲凄切哀怨，口唱心悲，淚下如雨。船夫為官吏役使，得把這些難開采盡的石頭運往上游?？墒⒋X是采之不盡；輸之難竭的，纖夫之苦足以感傷千古！

這首詩作者懷著沉痛的心情；以樸質(zhì)的語言給讀者描繪了一幅辛酸的河工拉纖圖，透過詩句讀者仿佛看見了當時兩岸冶游的富商，豪門子弟，瘦骨伶仃的船工；仿佛聽到了河工的勞動號子，傷心的歌聲，催人淚下的呻吟。透過詩句，讀者也仿佛聽到了正站在行舟上的年青詩人的發(fā)出肺腑的悲嘆。此詩的語調(diào)是沉郁的，與他平常明快；灑脫的詩句不同。

此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇?！窘馕觥客熘w，喘著氣，面朝黃土背朝天，一步一步艱難行進；拖船一何苦；水濁不可飲；心摧淚如雨，掩淚悲千古16、略

【分析】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的分析能力。此類題目在做答中要注意，首先要理解詩詞大意，然后要到詩句中尋找描寫對象及明顯的語言標志，如時間、季節(jié)、事件、氛圍、特點、人物的喜怒等等。根據(jù)“三分國”“八陣圖”“失吞吳”可知，這首詩中詠的是諸葛亮；八陣圖為諸葛亮所作，詩中的時代為三國時期。

本題考查學生對詩歌內(nèi)容、重點語句含義的分析和個性化閱讀的能力。做題時應先結(jié)合課下注釋把詩歌翻譯為現(xiàn)代漢語，把握主要內(nèi)容和主題，再根據(jù)問題分析判斷?！斑z恨失吞吳”集中表達了杜甫對該人該事的評價；劉備想要報仇吞吳，破壞了諸葛亮聯(lián)吳抗曹的根本策略，以致統(tǒng)一大業(yè)中途夭折，而成了千古遺恨。【解析】【小題1】諸葛亮，八陣圖為諸葛亮所作，詩中的時代為三國時期。

【小題2】遺恨失吞吳。劉備想要報仇吞吳，破壞了諸葛亮聯(lián)吳抗曹的根本策略，以致統(tǒng)一大業(yè)中途夭折，而成了千古遺恨。

17、略

【分析】

本詞考查詩歌鑒賞．《天凈沙?秋思》是元曲作家馬致遠創(chuàng)作的小令；是一首著名的散曲作品．此曲以多種景物并置，組合成一幅秋郊夕照圖，讓天涯游子騎一匹瘦馬出現(xiàn)在一派凄涼的背景上，從中透出令人哀愁的情調(diào)，它抒發(fā)了一個漂泊的游子凄苦愁楚之情．這支小令句法別致，前三句全由名詞性詞組構(gòu)成，一共列出九種景物，言簡而意豐．全曲僅五句二十八字，語言極為凝練卻容量巨大，意蘊深遠，結(jié)構(gòu)精巧，頓挫有致，被后人譽為“秋思之祖”．

這是一篇古詩詞鑒賞閱讀，本題考查了對詩歌內(nèi)容的理解能力和體會詩人表達的思想感情．對于難度較大鑒賞古詩詞，一般從作者的人生背景、從當時的社會環(huán)境、從詩詞所表達的意境、別人的評價基詩詞的注釋等幾方面鑒賞．【解析】（1）本題考查表達方式及其作用．通過反復誦讀體會詩歌的情感；學生應全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點，明確抒情方式．這里通過秋天意象的描寫，表達了游子在秋天思念故鄉(xiāng)；倦于漂泊的孤寂愁苦之情．

（2）本題考查詩歌的寫作手法及其作用．作答此類題目；一定要認真閱讀詩作，正確理解其意思，然后結(jié)合題目的要求作答．描寫小橋流水人家的溫馨生活畫面，與前后兩句形成對比（或以樂景寫哀情），突出作者內(nèi)心的孤寂和思鄉(xiāng)之情．

答案：

（1）斷腸人在天涯．感到孤苦寂寞；思念家鄉(xiāng)親人．（意思對即可）

（2）以樂景寫哀情，通過對比，襯托出游子的孤獨凄涼以及對家鄉(xiāng)親人的思念．18、略

【分析】本題考查學生對詩歌內(nèi)容的理解能力。此類題目在答題時；一般要從前向后逐個找下去，做到找細找全，千萬不要因為少找而無謂失分。分析“綠樹交加山鳥啼，晴風蕩漾落花飛”兩句，從前向后讀下去，可知寫到的景物有“綠樹”“山鳥”“晴風”“落花”，因為每個景物在描寫時都運用了主謂的結(jié)構(gòu)，所以較為明顯。

本題考查學生對詩歌主題思想的理解能力。一切景語皆情語，景與情的關(guān)系，一般是由景色的特點尤其是人物的心境、處境兩方面的因素決定的，當然與人的處世態(tài)度也有很大關(guān)系。做題時要注意抓住關(guān)鍵語句，理解景色特點及人物的處境。根據(jù)前兩句詩的寫景，后兩句詩的寓情于景，我們可知，景美人的心情自然就愉悅。結(jié)合歐陽修在其它文言文名篇中的“隨遇而安、樂山樂水”的情懷，我們不難揣摩出本詩中，人物的情感應該是愉悅的，是惜景樂景的，其中的一個“醉”便可以體會出詩人的“陶醉”美景之意?！窘馕觥俊拘☆}1】綠樹、山鳥、晴風、落花

【小題2】表達了詩人珍惜春天，熱愛自然的思想感情。

19、略

【分析】此題考查對詩歌意境的把握，旨在考查學生理解能力。在閱讀理解詩歌主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，揣摩詩句的賞析可以從句中描述的畫面、意境及蘊含的情感、哲理入手。具體技巧有：抓關(guān)鍵詞；分析遣詞造句；描述畫面；體會意境等。詩中形象（意象）傾注了詩人的思想，包孕著詩人的情感，從而感受詩人描繪的形象畫面，體會作品的主題內(nèi)容。詩人用“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”描寫的是在一個云淡風清的秋夜，詩人從平羌江乘舟而下，峨眉山上的半輪秋月懸掛在幽美靜謐的夜空，皎潔的月影倒映在靜靜流淌。?

此題考查古代詩歌情感的分析，旨在考查學生分析理解能力。這類題的答題步驟：詩中形象（意象）傾注了詩人的思想，包孕著詩人的情感，分析詩歌形象，要根據(jù)詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質(zhì)，在讀懂詩歌的基礎(chǔ)上，概括出詩歌的象征意義和社會意義。賞析古詩詞要結(jié)合詩中的語境和背景來分析詩人所要表達的心情。這首詩是年輕的李白初離蜀地時的作品，意境明朗，語言淺近，音韻流暢，抒發(fā)了李白對故鄉(xiāng)山水的依戀和對友人的深厚情誼，對祖國秀美的大好河山的熱愛和贊美之情，體現(xiàn)了詩人偉大的愛國主義情操?！窘馕觥俊拘☆}1】在一個云淡風清的秋夜，詩人從平羌江乘舟而下，峨眉山上的半輪秋月懸掛在幽美靜謐的夜空，皎潔的月影倒映在靜靜流淌。【小題2】這是一首依戀家鄉(xiāng)山水的詩，抒發(fā)了作者離鄉(xiāng)思友之情和對故鄉(xiāng)的眷戀之情。20、略

【分析】（1）本題考查的是學生賞析詩歌的能力。要會描繪詩的景象，從內(nèi)容里理解。但不能翻譯詩句。理解作者的感情，從全詩的主旨和情感基調(diào)入手，細細品味詞句所包含、表達的思想感情。理解把握詩歌的內(nèi)容應在疏通詩意的基礎(chǔ)上緊緊抓住關(guān)鍵詞來分析斟酌，如“衣巾”、“棗花”、“繅車”，“簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車”的景象可以這樣描繪：初夏的陽光下，棗花隨風飄落，衣巾在風中簌簌作響。行經(jīng)村落，村中處處響起紡車繅絲的聲音，一片繁忙景象。（2）本題考查學生對詩歌意境及感情的理解能力。審題后首先要理解題干要求，然后理解詩歌大意，看看詩歌中描寫了哪些意象，根據(jù)意象的特點來分析意境。感受方面可以間接的從詩中所描寫的景物特點上揣摩，理解詩人心境和情緒。本首詞上片寫景，十分生動地勾勒出初夏時節(jié)農(nóng)村生活的一幅畫面。這里，作者抓住了富有季節(jié)特征的一些事物，描繪出農(nóng)村生活的場景，寫得有聲有色。下片寫事，轉(zhuǎn)寫作者在路上的感受和活動?！熬评烽L人欲睡”，寫出作者酒后困倦和長途趕路懨懨思睡的神態(tài)，這樣，下句以“日高人渴漫思茶”相對，不僅在結(jié)構(gòu)上對稱，而且在語意上緊相連貫。前句畫出倦怠疲乏的樣子，后句寫經(jīng)太陽一曬，口渴舌燥的感覺。因為想喝茶，他便走到路邊去敲門求茶，“試問”寫出作者借問、要求的口吻，此時作者雖然擔任一州的長官，但這時并未命令隨行的差役去喝令“野人家”為他準備茶水，而是客氣地敲門索求，這可以從側(cè)面說明蘇軾并不是那種高高在上、官氣十足的人，同時表達了作者熱愛農(nóng)村自然風光、對農(nóng)村富足和美生活的喜愛，暢游淳樸鄉(xiāng)村的喜悅。【解析】（1）初夏的陽光下，棗花隨風飄落，衣巾在風中簌簌作響。行經(jīng)村落，村中處處響起紡車繅絲的聲音，一片繁忙景象。（2）熱愛農(nóng)村自然風光、對農(nóng)村富足和美生活的喜愛，暢游淳樸鄉(xiāng)村的喜悅。21、《三國演義》的主題歌是詞，豪放中有含蓄，高亢中有深沉；《長江》是散文詩，比喻、擬人、疊詞、短句、一唱三嘆等多種修飾手法的運用，既使文章具有詩的凝煉簡潔，又使文章具有散文的搖曳舒放，讀來抑揚頓挫，挺拔鏗鏘。【分析】此題考查學生的閱讀分析能力。解答此類題目；要求學生對詩歌進行整體的把握，又要對詩歌的局部進行恰當?shù)姆治?。在理解?nèi)容的基礎(chǔ)上對詩歌的內(nèi)容；情感、主題、意象、意境表現(xiàn)手法等進行分析比較。故答案為：?《三國演義》的主題歌是詞，豪放中有含蓄，高亢中有深沉；《長江》是散文詩，比喻、擬人、疊詞、短句、一唱三嘆等多種修飾手法的運用，既使文章具有詩的凝煉簡潔，又使文章具有散文的搖曳舒放，讀來抑揚頓挫，挺拔鏗鏘。

【解析】《三國演義》的主題歌是詞，豪放中有含蓄，高亢中有深沉；《長江》是散文詩，比喻、擬人、疊詞、短句、一唱三嘆等多種修飾手法的運用，既使文章具有詩的凝煉簡潔，又使文章具有散文的搖曳舒放，讀來抑揚頓挫，挺拔鏗鏘。22、略

【分析】本題考查學生對詩歌主題的把握。閱讀這首小詩，不難看出詩人用花的“明艷”來比喻人們事業(yè)的成功和取得的榮耀，接著用“然而”一轉(zhuǎn)，由“花”及“芽兒”，以“現(xiàn)時”與“當初”對比，將“奮斗”、“犧牲”與“成功”聯(lián)系在一起，告訴人們：“成功的花”是淚與血滋潤的結(jié)晶，是奮斗和犧牲孕育的蓓蕾。要想獲得成功，不可能都一帆風順，而要付出辛勤的勞動，克服重重困難。【解析】人們要獲得成功，就好似花朵由發(fā)芽到開放的一個過程，人們獲得成功，不可能都一帆風順，而要付出辛勤的勞動，克服重重困難。（成功源于奮斗和犧牲）23、略

【分析】本題考查學生對作者情感的體悟能力。解答此題；要認真閱讀詩歌，整體把握詩歌大意；結(jié)合具體語境來體會作者的情感。閱讀文本可知，本詩表達了作者對下層勞動人民的深切同情，對宮市的揭露抨擊。

【解析】本詩表達了作者對下層勞動人民的深切同情；對宮市的揭露抨擊。

四、寫作題(共3題，共24分)24、略

【分析】【解析】試題分析：本篇作文是一篇半命題作文。雖然是一個半命題作文，但是一個很寬泛的題目，可寫的內(nèi)容很多。在寫作時，一定要闡明“從來沒有這樣”的重要性，這樣就避免了空談，“我”是這篇作文的寫作對象，在作文中一定要體現(xiàn)“我”這一對象。其次是要補好題，題好文一半，補個好題，是作文成功的一半，學生可以聯(lián)系生活實際來選擇寫作的素材，可以寫成記敘文，通過某一次親身經(jīng)歷，來體現(xiàn)人物的與眾不同，在作文時還要注意結(jié)構(gòu)的完整，手法的靈活，主旨的鮮明。語言也要盡量做到通順流暢，有風格?！窘馕觥俊敬鸢浮课覐膩頉]有這樣感動過每個人都擁有自己的感動，也許來自于父母，也許來自于老師，也許來自于朋友，也許來自于親人那種溫暖的感覺讓我們難以忘懷。我的思緒又回到了那年那是一個寒冷的深冬，北風呼嘯著將冷清帶到身邊。在一學期一次的期末考試中，我坐在考場，冥思苦想那道題的答案。在考試之前我就十分擔心，懷著一種惴惴不安的心情?！肮徊怀鑫宜希艺娴囊荚伊恕蔽以谛睦锵麡O地想。想到之前我的不努力，一種后悔之情便像蟲子一樣啃食著我的內(nèi)心。語文、數(shù)學、英語一道道“未解之謎”在我腦中盤旋。走出考場，我不但沒有如釋重負的感覺，反而感到十分擔心、郁悶，心頭仿佛有塊石頭。想到父母的嘮叨、老師的批評、同學的眼神，一股寒意滲進了心頭?！霸趺崔k，怎么辦”一心想著這種事的我，魂不附體地走出了冰冷而又緊張的考場。別人問我我也只是簡單地回應。幾天以后。卷子如同雪花一樣飛入我的眼簾，一個個大大的紅叉仿佛在宣布著什么令人沮喪的東西。我望著那些讓我無法想象的低分，再看看競爭對手們巨大的優(yōu)勢，萬般失望而又無可奈何地嘆了口氣。我哭不出來，因為我知道我的努力程度遠不及我的期望值。老師無情地宣布了成績，而我只能沮喪而已。放學以后。老師用慣常的那種事不關(guān)己的語氣把我叫去了辦公室?！皼]好事兒?！蔽倚南?，心不在焉地走向了辦公室。我一眼就看見那張熟悉的面孔——老師，她正在翻看著教案?！袄蠋煟椅矣惺聠?？”“哦，過來吧?！崩蠋熌谴葠鄣哪抗庾屛叶汩W不及，我縮手縮腳地走過去?！斑@次考試考得不理想啊，怎么回事？”老師那溫和的語氣是我既驚訝又措手不及?！拔摇蔽矣杂种?。“你應該有能力考得更高。我發(fā)現(xiàn)你上課老走神兒。這可不是你應該做的。我看你英語考得不好，是單詞還有語法的問題，閱讀理解也錯了不少。前段時間不太夠用功吧?！崩蠋煹脑捳Z令我慚愧，我只得尷尬地笑笑。說罷，老師又細心地指導了我學習的方法，還有一些答題的技巧，又囑咐我以后學習努力一點。看到老師那關(guān)切的眼神，我便下定了決心?！耙淮慰疾缓脹]關(guān)系，重要的是吸取教訓，學到知識，下一次避免犯這樣的錯誤。”那一句句話在我心上刻下了深深的烙印?！班牛視??！蔽抑刂氐攸c了點頭。“好的，我相信你?！蔽腋惺艿搅死蠋熝凵窭锏钠诖凸膭睿闹杏钟科鹆艘魂嚺?。我快步走回了教室，一位與我關(guān)系很好的同學便一下子跑過來：“沒事吧？這次考得不太好沒關(guān)系，下一次加油就行了！我們都相信你能行的！”“謝謝你，真的很謝謝你?！蓖幯⑿Φ哪橗?，我真誠地說。我從來沒有這樣感動過。謝謝你們給予我希望與力量，謝謝你們帶給我感動。謝謝你們，我的同學和老師。25、略

【分析】試題分析：1．選材要謹慎．半命題作文的填空實際上就是選材和構(gòu)思,因而填時要考慮自己掌握的素材。2．中心要明確。明確生活需要什么,為什么需要它。愛情、愛心、感恩、陽光、雨露、信心、真善美等,都是生活不可或缺的營養(yǎng)品,我們應盡可能從生活中選擇一次深刻的體驗,寫出特色,展現(xiàn)自己的才華和寫作水平。3、選材要獨特。可以立足自我,從獨特的自我生活中選擇素材,寫真正屬于“我”的事;也可以從平時的閱讀積累中選擇素材,如平時閱讀中收集的名人名言,好詞好句,逸聞趣事,民間傳說等等,在合適的時候都可以轉(zhuǎn)化為新穎的素材;還可以從“時代”中積累獨特的素材,站在時代的前列,傾聽時代的呼聲,聽從時代的召喚,描寫時代的生活,展示時代的風采．4、建議采用三段式構(gòu)思：一段直接入題，引出自己要表達的觀點。二段寫一個事例（可以是自己親身經(jīng)歷感受的，也可以是日常積累的）。三段小結(jié)，點明中心，寫出需要的理由。考點：按要求寫作。能力層級為表達運用E?！窘馕觥俊敬鸢浮繀⒖祭纳钚枰⑿ι?像一幅多姿多彩的圖畫,當你從中捕捉到那一縷最純潔、最和諧的色彩時，你是否意識到它就是一種微笑？一種最純真、最友善、最美麗的微笑。如畫般的童年在歡聲笑語中渡過，如詩般的青年在微笑中渡過。微笑是生活的源泉，少了它，怎可以？微笑，是生活的食糧,清新的空氣嗎？或許是。老師、親人信任的微笑，朋友友情的微笑，陌生人和藹可親的微笑都可以牽動著你的心。流失的時光沖不但記憶，這微笑使我倍感親切。那是一個陽光明媚的早晨，我去買早餐。當我把點心裝好，從口袋里想拿出錢來時，卻摸了個空。這時我才想起錢放在茶幾上沒有拿來。我的心緊張起來了，賣早點的人要是知道我沒有帶錢，她會怎么處理？是把早餐搶回去還是罵我一頓呢？如果我直接告訴她我沒帶錢來，等下一次再還給她，她會相信我嗎？我該怎么辦??？正在我不知如何是好的時候，老板娘似乎看出了我的心思，對我說：“小妹妹是沒帶錢嗎？”我紅著臉點了點頭?！皼]關(guān)系，下次再還也可以的嘛。”“但是”還沒等我說完，她便搶著說：“但是什么呀，你經(jīng)常光顧我的店，這一頓就算我請你的吧！”我的心里頓時涌出一股感激之情，“謝謝”兩個字不由得從嘴里吐出。老板娘看著我微微一笑，本來就小的眼睛此時瞇成了一條縫，在陽光下顯的那么慈祥。一個善良慈祥的微笑令我難以忘懷，一顆愛心融入了我的心里。一個夏日的午后，我乘坐8路公共汽車去圖書館。車上擠滿了人，我費了好大勁兒才擠上去。因為是夏天，車上的各種味道混合在一起，令人越發(fā)作嘔。我身邊的一位老奶奶臉色很差，看起來十分不舒服，只可惜我也沒能找到座位，不然我一定讓給她。我多希望有一位好心人讓座給這位老奶奶啊。這時，一個童雅的聲音從我身后傳來：“老奶奶，我把位子讓給你坐吧?！蔽一剡^頭一看。還沒等老奶奶推辭，她已把奶奶扶到了自己的座位上。老奶奶只好坐了上去。她對