第八單元：歷史故事

單元分析單元名稱第八單元：歷史故事課標解析課標中“思辨性閱讀與表達”第二學段（3～4年級）學習內(nèi)容的第二條指出：“閱讀解決生活問題的故事，尤其是中華智慧故事，結合自己在生活中遇到的問題，學習思考的方法，嘗試用列提綱、畫思維導圖等方式來表達故事中的道理?！边@個單元的幾篇課文都是中華智慧故事，也就是說每一篇都有智慧在里面，所以我們將這個單元定位為“思辨性閱讀與表達”學習任務群。內(nèi)容剖析本單元以“歷史故事”為主題，包含《王戎不取道旁李》《西門豹治鄴》《故事二則》3篇課文，以及口語交際“講歷史人物故事”“習作：我的心兒怦怦跳”和“語文園地”。本單元最重要的語文要素是“了解故事情節(jié)，簡要復述課文”，習作達到的目標是“寫一件事，能寫出自己的感受”。本單元所選的3篇課文都是歷史故事題材，通過主要人物的言行舉止，表現(xiàn)人物的品質。學情分析四年級學生好奇心強，獨立意識漸漸顯現(xiàn)，具備一定的自我評價能力，認知水平也從具體形象思維走向抽象思維，從機械記憶走向意義識記，有待進一步培養(yǎng)。我班共有64名同學，個體差異逐漸凸顯，無論是學習行為，還是性格特點，都有一定的差異性，有幾位同學相對弱勢，需要重點關注。我們班大多數(shù)孩子的習慣較好，閱讀能力、表達能力都較強，形成了較好的傾聽習慣，樂于探究，有效合作。單元目標1.會認本單元21個生字，會寫20個生字，讀準多音字“紀”的讀音。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解故事情節(jié)，理解課文內(nèi)容，感受人物形象。3.能理清課文的順序，了解故事的起因、經(jīng)過、結果。能按順序有詳有略地復述課文。4.感受故事的魅力，明白這幾個故事告訴我們的道理。本單元教學內(nèi)容及前后聯(lián)系已學知識本單元教學內(nèi)容后續(xù)學習內(nèi)容二年級上冊第八單元（相處）借助提示，復述故事；三年級下冊第八單元（有趣的故事）了解故事主要內(nèi)容，詳細復述故事。四年級上冊第八單元（古代故事）了解故事情節(jié)，簡要復述故事。五年級上冊第三單元（民間故事）了解課文內(nèi)容，創(chuàng)造性復述故事。本單元教學內(nèi)容編排結構單元知識結構：本單元包括兩篇精讀課文和一篇習作?！锻跞植蝗〉琅岳睢分v述的是一個善于觀察、分析的機智少年的故事，全文僅四句話，表現(xiàn)出了王戎觀察仔細，善于動腦筋，能根據(jù)有關現(xiàn)象進行理智推理判斷的好品質?！段鏖T豹治鄴》課文講的是西門豹巧施妙計，破除迷信，興修水利，帶動當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的故事，刻畫了一個為老百姓做好事、辦實事的古代地方官的形象，贊揚了他反對迷信、尊重科學的品質?！豆适露t》《扁鵲治病》寫蔡桓侯因諱疾忌醫(yī)而最終病死的故事，警示人們要防微杜漸，善于聽取別人的正確意見?！都o昌學射》寫紀昌在名師飛衛(wèi)的指導下，經(jīng)過堅持不懈的努力，終于成為射箭高手的故事，說明了無論學什么技藝，都要從基本功入手的道理。本單元還包括“口語交際”：講歷史人物故事?！傲曌鳌保何业男膬衡疋裉??！罢Z文園地”：交流平臺、識字加油站、詞句段運用、書寫提示、日積月累。單元教學課時規(guī)劃課時課型學習內(nèi)容能力與素養(yǎng)1課時新授課《王戎不取道旁李》了解故事情節(jié)，簡要復述故事。2課時新授課《西門豹治鄴》分析人物言行，簡要復述故事。1課時新授課《故事二則》按照先后順序，簡要復述故事。課時學案設計課題《王戎不取道旁李》課型新授課主備張麗華執(zhí)教張麗華課時安排1課時教材分析《王戎不取道旁李》是統(tǒng)編版小學語文四年級上冊第八單元的第一篇課文，本單元的主題是“了解故事情節(jié)，簡要復述故事”。本課是一篇文言文，講的是七歲的王戎曾經(jīng)和小朋友們出去游玩，見“道旁李樹多子折枝”，先寫“諸兒競走取之”，再寫“唯戎不動”，反襯出王戎善于獨立思考，冷靜理智推斷的優(yōu)秀品質。教學本課，基于所授班級學生僅有兩篇文言文學習經(jīng)歷的實際學情，教師運用多種方法使學生能夠正確、流利地朗讀古文，在熟讀的基礎上要求學生能夠綜合運用查字典、看插圖、借助注釋、聯(lián)系上下文等方法來學習文言文，使學生讀懂故事大意并能將故事的情節(jié)復述完整，學習王戎善于思考，冷靜推斷的人物品質，再以“一篇帶多篇”，激發(fā)學生閱讀更多經(jīng)典文言文的興趣，感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強民族自豪感和文化自信。學情分析學生已經(jīng)學習了三篇文言文，積累了許多學習文言文的方法，能夠運用這些方法讀懂文章大意，在此基礎上開展文言文教學會更容易點。能夠通過分析，品讀人物智慧和品質，推理王戎思維過程，理解“樹在道邊而多子，此必苦李?！钡脑?。學習目標1.準確認讀“戎、嘗、諸、競、唯”等字，指導書寫“戎”。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3.能運用多種方法理解課文內(nèi)容，并用自己的話講述故事。4.理解“樹在道邊而多子，此必苦李”的原因，學習王戎善于觀察、勤于思考的品質。學習重、難點1.能運用多種方法理解課文內(nèi)容，并用自己的話講述故事。2.理解“樹在道邊而多子，此必苦李”的原因，學習王戎善于觀察、勤于思考的品質。學具準備課件黑板貼學習任務單學習過程二次備課課前學習問題（任務）根據(jù)課后要求，預習《王戎不取道旁李》。預習檢測一、看拼音，寫詞語。róng

zhū

jìng

wéi

（）馬

（

）位

（

）賽（

）有二、解釋下面加點字的意思。1.嘗與諸小兒游。嘗：（）諸：（）2.諸兒競走取之，唯戎不動。競走：（）唯：（）3.取之，信然。信然：（）課中學習預習成果展示檢測識字和讀課文情況。新知探究活動一、 單元導入，了解俊杰，揭示課題。開場詞：“時光如川浪淘沙，青史留名多俊杰”。在中華5000年的歷史長河中，記載了無數(shù)智慧出眾，貢獻卓越的人，這種人我們稱之為“俊杰”，他們的故事，給人智慧與啟迪，歷經(jīng)百年仍然廣為流傳。本單元我們將共同翻閱中國歷史典籍，品讀俊杰之故事，探秘俊杰之非凡智慧。1.看圖片猜歷史人物。過渡語：今天我們再去認識一位天才少年兒童，他又會做什么事情呢？2.齊讀課題，解釋課題，根據(jù)字源講解“戎”字，教師范寫，學生在學習單練寫。3.題目特點：題目中交代了人物——王戎，事件——不取道旁李；這種“人物+事件”的題目不僅可以讓我們快速把握課文的主要內(nèi)容，還可以幫助我們讀好句子的停頓。過渡語：隨手可摘得李子，王戎為何不取呢？帶著疑問去課文中找答案。任務一：初讀古文走近俊杰王戎學習提示：自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。學生自讀指名讀學生評價，生再讀。教師評價，學生齊讀課文。指導“折”字讀音，據(jù)意定音法。過渡語：讀準了字音，讀通了句子，課文意思你理解嗎？任務二：釋譯古文走進俊杰王戎回顧學習文言文的方法，指名說。（貼板書）學習提示：圈畫出你認為對理解文章重要的詞語，運用所學理解文言文方法，同桌交流說句意。學生圈畫交流，教師巡視指導。分別指名說句意，再說出特別需要注意的詞。分別有：嘗、諸、折枝、競走、唯、信然等。教師指導“之”字不同用法，“一字多義”。在理解句意的基礎上劃分句子停頓，指名去講臺劃。生讀停頓其他學生評價教師指導“聲斷氣連”的朗讀方法，范讀，學生學讀。介紹古文習慣，學生配樂朗讀，讀好韻味。完成學習單，按照故事情節(jié)，圖文連線，簡要復述故事內(nèi)容，指名去講臺復述，生評價。過渡語：同學們，我們讀懂了文章的大意，想一想，王戎為什么被稱為俊杰呢？他具有什么樣的智慧和品質呢？任務三：思辨追因品讀俊杰智慧1.思辨1：推理王戎的思維過程。師:文中哪句話看出王戎與其他小朋友行為的不一樣？生：諸兒競走取之，唯戎不動。師：他們看到什么，有這樣不一樣的行為呢？生：看道邊李樹多子折枝師:別的小朋友都爭著跑去摘李子了，王戎為什么不去摘李子？王戎在干什么？生：思考師：思考什么？預設：樹在道邊而多子，此必苦李師：為什么？借助思維導圖分析原因。師：普通人想知道李子什么味道，都要去嘗一嘗。但王戎未嘗先知，通過觀察、思考、推斷，透過現(xiàn)象看本質，三思而后行，不盲從，這就是他的過人之處，他的與眾不同。2.思辨2：對比品讀下面兩句話，“唯”字能去掉嗎？談談你的看法。諸兒競走取之，戎不動。諸兒競走取之，唯戎不動。生：語氣強烈，強調王戎，鮮明對比，突出王戎聰慧。師小結：文言文的特點短小精悍、言簡意賅、用詞準確，每一個字都值得我們推敲和揣摩。3.思辨3：對比品讀下面兩句話，能否把“必”字換成“是”呢？談談你的看法。樹在道邊而多子，此是苦李。樹在道邊而多子，此必苦李。生：語氣強烈，“必”能表現(xiàn)出王戎判斷的自信以及推理的過程，突出王戎的聰慧。教師三次引讀“樹在道邊而多子，此必苦李?！彼急?：你認為王戎具有什么樣的智慧和品質？生：善于思考，冷靜推斷。過渡語:自由聰慧的王戎長大后更是常人所不能及的。出示王戎成就簡介，強調俊杰王戎。過渡語：關于俊杰王戎的故事還有很多。任務四：推薦閱讀拓展俊杰故事出示《王戎觀虎》出示《世說新語》教師結束語：《世說新語》記錄了許多少年兒童充滿智慧的文言小故事，《王戎不取道旁李》、《徐孺子賞月》、《謝道韞詠雪》、《王彥博灌水取球》、《楊氏之子》等，同學們感興趣可以自主閱讀，學習古人不同的智慧和品質，爭做當代俊杰，名留青史。齊讀單元導語布置作業(yè)學習評價一、選擇正確的答案：1.“看道邊李樹多子折枝”中的“折”讀音是（）。A.zhēB.zhéc.shé2.讀了這篇文章，你的啟示是：（）A.無論在什么情況下，都要學會先人后己。B.不是自己的東西，不要隨便去拿取。C.無論做什么事,都要學會觀察,善于思考。二、按要求完成下面問題。1.王戎“看道邊李樹多子折枝”，此時，他會想些什么？（用文中的話回答）2.王戎與諸小兒相比有哪些過人之處？（）（多項選擇）A.仔細觀察B.善于根據(jù)有關現(xiàn)象進行推理判斷C.會對腦筋D.先人后己，懂得謙讓課后學習完成本課課時練板書設計25王戎不取道旁李借助注釋諸兒競走取之唯戎不動借助插圖聯(lián)系上下文善于思考冷靜推斷……課后反思本節(jié)課以“俊杰”為線索，設置了五個任務，環(huán)環(huán)相扣。通過借助名人故事導入課文