Unit 2 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)-讀寫課(第4課時(shí))

Unit2SportsandFitnessWritingWorkshop第一課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】在本課結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：引入主題，明確寫作內(nèi)容，為寫作做好準(zhǔn)備；通過閱讀范文，了解記敘文寫作要素，總結(jié)記敘文體裁結(jié)構(gòu)，并探索敘事寫作的一些技巧；從范文文本中梳理記敘文寫作的功能性語言并分析語言風(fēng)格和特征；依據(jù)寫作框架和討論要點(diǎn)，構(gòu)思并完成寫作提綱。【教學(xué)過程】教學(xué)目標(biāo)教學(xué)活動(dòng)與步驟設(shè)計(jì)意圖評(píng)價(jià)要點(diǎn)時(shí)間與互動(dòng)模式1.引入主題，明確寫作內(nèi)容，為寫作做好準(zhǔn)備。Step1Sharepicturesofstudents’playingsportsandtakingexercise.Talkwithyourpartner:Ifyouaretowriteatruestoryconcerningsportsandexercise,whatmightyouwriteabout?寫作前信息輸入：1.話題導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，通過討論激活學(xué)生已有的語言和生活經(jīng)歷，為后面寫作做話題鋪墊。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生興趣，將學(xué)生自然地引入寫作主題。學(xué)生能夠根據(jù)展示圖片分享所從事的體育活動(dòng)。學(xué)生能夠討論交流有關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的真實(shí)故事。CW/PW5’2.通過閱讀范文，了解記敘文寫作要素，總結(jié)記敘文體裁結(jié)構(gòu)，并探索敘事寫作的一些技巧。Step2Lookatthepictureandanswerquestions.(1)Whatkindofeventisthis?(2)Whatcanyousee?Readthemodelandanswerthequestions：(1)Whereandwhendidithappen?(2)Whowerethemaincharacters?(3)Howdiditdevelop?(4)Whatwastheresult？Thinkofthequestion:Whataretheelementsofnarrativewriting？Summarizethestructureofnarration.Focusontheplotofthestoryandexplorewhattechniquesthewriterusedtomakehisstoryvividandimpressive.范文引領(lǐng)(1)歸納體裁結(jié)構(gòu)培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)圖片等信息進(jìn)行讀前預(yù)測(cè)的能力，同時(shí)引出范文。借助問題引導(dǎo)，在學(xué)生閱讀范文、獲取基本信息基礎(chǔ)上，通過范文分析，總結(jié)記敘文寫作要素和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生為寫作而建立的體裁意識(shí)。聚焦情節(jié)設(shè)計(jì)，探索敘事寫作中創(chuàng)造懸念、高潮和意外結(jié)局等使故事生動(dòng)有趣的寫作技巧，為后續(xù)模仿做準(zhǔn)備。學(xué)生能夠根據(jù)圖片預(yù)測(cè)范文內(nèi)容。學(xué)生能夠在文本中找到相應(yīng)細(xì)節(jié)信息回答問題并歸納記敘文各要素。學(xué)生能夠總結(jié)出記敘文語篇結(jié)構(gòu)。學(xué)生能夠通過范文分析掌握情節(jié)設(shè)計(jì)技巧。IW/PW/CW10’3.Tocombthecommonfunctionallanguagesandlanguagefeaturesofnarration.Step3Readthearticleagain.Withthehelpofthetable,pickoutthefunctionallanguages.Explorethelanguagefeatures.Circletheverbsusedinthestoryandtrytofind:(1)Whattensearetheymainlyin?(2)Whattypeofverbisusedmost?Why?(3)Whyaredirectspeechesusedhere?(2)探究語言風(fēng)格通過進(jìn)一步分析范文，關(guān)注記敘文語言特點(diǎn)，找出與本體裁和話題相關(guān)的功能性語言，并激活學(xué)生已有語言知識(shí)，拓展語言儲(chǔ)備。進(jìn)一步挖掘文本，探究記敘文寫作的語言特點(diǎn)，幫助學(xué)生在語言內(nèi)容與結(jié)構(gòu)間建立聯(lián)系，內(nèi)化知識(shí)，提高寫作中語言運(yùn)用能力。學(xué)生能夠借助表格從文本中提取功能性語言，并適當(dāng)補(bǔ)充已有相關(guān)語言表達(dá)。學(xué)生能夠回答問題，歸納記敘文的語言風(fēng)格。GW/CW10’4.Towritetheoutlineofyourstorybasedonthestructureandfunctionallanguagelearnedinthemodelessay.Step4Thinkofthestorythateitherhappentoyouorsomeoneconcerningsports.寫作中信息輸出：1．構(gòu)思（題目）引導(dǎo)學(xué)生回顧上課初同伴討論交流中擬定的寫作話題和信息，激活學(xué)生頭腦中與寫作任務(wù)有關(guān)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為高質(zhì)量完成提綱寫作任務(wù)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生能夠構(gòu)思出寫作信息：包括主題句、相關(guān)要點(diǎn)等。IW2’Step5Writetheoutlinebycompleting“Mystory”inthehandoutwiththehelpofWritingHelp.ElementsforastoryMystorySettingandcharactersPlotDevelopmentClimaxEndingCommentsIt’simportantto:createsuspense;maketheclimaxhighlight;It’simportantto:createsuspense;maketheclimaxhighlight;haveanunexpectedending;writethestoryintimeorder;outlinewithkeywordsandphrases2.寫提綱（理順?biāo)枷氲倪壿嬯P(guān)系）依據(jù)范文結(jié)構(gòu)的引領(lǐng)寫提綱，嘗試使用在情節(jié)發(fā)展中創(chuàng)造懸念、突出高潮、以出乎預(yù)料的結(jié)局結(jié)束故事等技巧。幫助學(xué)生養(yǎng)成寫提綱的習(xí)慣。學(xué)生能夠依據(jù)所歸納的結(jié)構(gòu)和技巧列出寫作所需要的關(guān)鍵信息。IW8’Step6Recommendtwooutlinestoshareasaclass.3.分享評(píng)價(jià)通過評(píng)價(jià)文章結(jié)構(gòu)是否合理、情節(jié)設(shè)計(jì)是否精彩、內(nèi)容順序是否恰當(dāng)?shù)?幫助學(xué)生改進(jìn)提綱，保障寫作的良好效果。通過對(duì)兩份提綱的分享與評(píng)價(jià)學(xué)生能夠進(jìn)一步明