專題14-文言文閱讀之文意理解、文言翻譯

專題14文言文閱讀之文意理解、文言翻譯【高考真題演練】1．【2020·全國Ⅰ卷】閱讀下面的文言文，完成（1）-（2）題蘇軾字子瞻，眉州眉山人。母程氏親授以書，聞古今成敗，輒能語其要。嘉祐二年，試禮部。主司歐陽修思驚喜，殿試中乙科。后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當(dāng)避此人出一頭地?！变?，贈(zèng)光祿丞。既除喪，還朝，以判官告院，安時(shí)創(chuàng)行新法，軾上書論其不便；新政日下，軾于其間，每因法以便民，民賴以安。徙知密州。司農(nóng)行手實(shí)法，不時(shí)施行者以違制論。軾謂提舉官曰：“違制之坐，若自朝廷，誰敢不從？今出于司農(nóng)，是擅造律也?！碧崤e官驚曰：“公姑徐之?！蔽磶祝⒅êγ?，罷之。

元佑元年，軾以七品服入侍延和，即賜銀緋，遷中書舍人，三年權(quán)知禮部貢舉會(huì)大雪苦寒士坐庭中噤未能言軾寬其禁約使得盡技巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子且持暖昧單詞誣以為罪軾盡奏逐之四年，積以論事，為當(dāng)軸者所恨。軾恐不見容，請(qǐng)外，拜龍圖閣學(xué)士、知杭州。既至杭，大旱，饑疫并作。軾請(qǐng)于朝，免本路上供米三之一，復(fù)得賜度僧牒，易米以救饑者。明年春，又減價(jià)糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。軾曰：“杭，水陸之會(huì)，疫死比他處常多。”乃裒羨緡得二千，復(fù)發(fā)橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之。徽宗立，更三大敖，遂提舉玉局觀，復(fù)朝奉郎。軾自元佑以來，未嘗以歲課乞遷，故官止于此。建中靖國元年，卒于常州，軾師父洵為文，既而得之于天，嘗自謂：“作文如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當(dāng)行，止于所不可不止。”雖嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之。其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。（節(jié)選自《宋史·蘇軾傳》）

（1）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．蘇軾自幼聰穎，深受時(shí)賢賞識(shí)。母親親自為他授課，他往往能說出要點(diǎn)。歐陽修十分看重他，曾對(duì)梅圣俞表示，應(yīng)當(dāng)避開此人讓他出人頭地。

B．蘇軾因勢(shì)利導(dǎo)，利用新法便民，當(dāng)時(shí)王安石創(chuàng)行新法，他上書論其不便；新政下達(dá)，他常常設(shè)法使這些法令有利于百姓，百姓生活得以安寧。C．蘇軾直面饑疫，解救受災(zāi)百姓。她在任職杭州時(shí)遭遇早災(zāi)病疫，減免上供米三分之一紓緩災(zāi)情；同時(shí)又集貯錢糧、建造治病場(chǎng)所以防備疫病。

D．蘇天賦異稟，為文得心應(yīng)手、他從父習(xí)文，又極具才華，作文如行云流水，行止有度，婧笑怒罵之辭，皆可書而誦之，最終成為一代文宗。（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

①又減價(jià)糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。

②其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。2．【2020·全國Ⅱ卷】閱讀下面的文言文，完成（1）-（2）題。王安中字履道，中山陽曲人。進(jìn)士及第，歷秘書省著作郎。政和間，天下爭(zhēng)言瑞應(yīng)，廷臣輒箋表賀，徽宗觀所作，稱為奇才。他日，特出制詔三題使具草，立就，上即草后批：“可中書舍人?！蔽磶祝悦貢俦O(jiān)除中書舍人，擢御史中丞。開封邏卒夜跡盜盜脫去民有驚出與卒遇縛以為盜民訟諸府不勝考掠之慘遂誣服安中廉知之按得冤狀即出民抵吏罪時(shí)上方鄉(xiāng)神仙之事，蔡京引方士王仔昔以妖術(shù)見，朝臣戚里寅緣關(guān)通。安中疏請(qǐng)自今招延山林道術(shù)之士，當(dāng)責(zé)所屬保任；并言京欺君僣上、蠹國害民數(shù)事。上悚然納之。已而再疏京罪，上曰：“本欲即行卿章，以近天寧節(jié)，俟過此，當(dāng)為卿罷京?！本┧胖?，大懼，其子攸日夕侍禁中，泣拜懇祈。上為遷安中翰林學(xué)士，又遷承旨。宣和元年，拜尚書右丞；三年，為左丞。金人來歸燕，謀帥臣，安中請(qǐng)行。王黼贊于上，授慶遠(yuǎn)軍節(jié)度使、河北河?xùn)|燕山府路宣撫使、知燕山府，遼降將郭藥師同知府事。藥師跋扈，府事皆專行，安中不能制，第曲意奉之，故藥師愈驕。靖康初，言者論其締合王黼、童貫及不幾察郭藥師叛命，罷為觀文殿大學(xué)士、提舉嵩山崇福宮；又責(zé)授朝議大夫、秘書少監(jiān)、分司南京，隨州居??；又貶單州團(tuán)練副使，象州安置。高宗即位，內(nèi)徙道州，尋放自便。紹興初，復(fù)左中大夫。子辟章知泉州，迎安中往，未幾卒，年五十九。安中為文豐潤敏拔，尤工四六之制?；兆趪L宴睿謨殿，命安中賦詩百韻以紀(jì)其事。詩成，賞嘆不已，令大書于殿屏，凡侍臣皆以副本賜之。其見重如此。（節(jié)選自《宋史·王安中傳》）（1）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．王安中進(jìn)士出身，具有敏捷才思。他隨眾向朝廷表賀瑞應(yīng)，徽宗稱他為奇才，又出題專門考查，隨即任命他為中書舍人，不久又擢升為御史中丞。B．王安中彈劾蔡京，得到皇上采納。蔡京投皇上所好，引薦道術(shù)之士，擾亂朝廷，他陳奏蔡京之罪，要求懲治，蔡京恐懼，其子蔡攸也哭請(qǐng)皇上寬恕。C．王安中外放任職，仕途屢遭坎坷。金人前來歸順，他自請(qǐng)燕山府任職，與遼降將郭藥師共事；靖康初，因此前的行事備受指責(zé)，仕途隨之沉浮不定。D．王安中詩文兼擅。受到皇上器重。他極有文采，為文厚實(shí)脫俗，曾受命賦詩百韻以紀(jì)盛宴，徽宗高度贊揚(yáng)，下令書于大殿屏風(fēng)，將副本賜給侍臣。（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）①并言京欺君僣上、蠹國害民數(shù)事。上悚然納之。②藥師跋扈，府事皆專行，安中不能制，第曲意奉之，故藥師愈驕。3．【2020·新高考Ⅰ卷（山東）】閱讀下面的文言文，完成（1）-（3）題。左光斗，字遺直，桐城人。萬歷三十五年進(jìn)士。除中書舍人。選授御史，巡視中城。捕治吏部豪惡吏，獲假印七十余，假官一百余人，輦下震悚。出理屯田，因條上三因十四議，詔悉允行。水利大興，北人始知藝稻。鄒元標(biāo)嘗曰：“三十年前，都人不知稻草何物，今所在皆稻，種水田利也。”閹人劉朝稱東宮令旨，索戚畹廢莊。光斗不啟封還之，曰：“尺土皆殿下有，今日安敢私受。”閹人憤而去。楊漣劾魏忠賢，光斗與其謀，又與攀龍共發(fā)崔呈秀贓私，忠賢暨其黨咸怒。及忠賢逐南星攀龍大中次將及漣光斗光斗憤甚草奏劾忠賢及魏廣微三十二斬罪擬十一月二日上之先遣妻子南還忠賢诇知，先二日假會(huì)推事與漣俱削籍。群小恨不已，復(fù)構(gòu)文言獄，入光斗名，遣使往逮。父老子弟擁馬首號(hào)哭，聲震原野，緹騎亦為雪涕。至則下詔獄酷訊。許顯純誣以受楊鎬、熊廷弼賄，漣等初不承，已而恐以不承為酷刑所斃，冀下法司，得少緩死為后圖。諸人俱自誣服，光斗坐贓二萬。忠賢乃矯旨，仍令顯純五日一追比，不下法司，諸人始悔失計(jì)。容城孫奇逢者，節(jié)俠士也，與定興鹿正以光斗有德于畿輔，倡議醵金，諸生爭(zhēng)應(yīng)之。得金數(shù)千，謀代輸，緩其獄，而光斗與漣已同日為獄卒所斃，時(shí)五年七月二十有六日也，年五十一。光斗既死，贓猶未竟。忠賢令撫按嚴(yán)追，系其群從十四人。長兄光霽坐累死，母以哭子死。都御史周應(yīng)秋猶以所司承追不力，疏趣之，由是諸人家族盡破。忠賢既誅，贈(zèng)光斗右都御史，錄其一子。已，再贈(zèng)太子少保。福王時(shí)，追謚忠毅。（節(jié)選自《明史·左光斗傳》）（1）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．左光斗為人剛直，大力整肅史治。他的字為遺直，正與他的性格相符；他擔(dān)任御史時(shí)，捕治吏部惡吏，起獲假印，揭露假官，引起極大震驚。B．左光斗勤于政事，反對(duì)無理要求。他的建議得以施行，水利大興，百姓得利；劉朝以東宮名義索取戚畹廢莊，他將信件原封返還，堅(jiān)決拒絕。C．左光斗揭露贓私，受到小人陷害。他與人彈劾魏忠賢，揭發(fā)崔呈秀，引起魏忠賢及其黨羽的憤恨，魏以先發(fā)制人的手段，繞過法司，害死光斗。D．左光斗飽受迫害，死后得以平反。他家中受到株連，母親、兄長以及同家群從十余人被迫害致死，直到魏忠貿(mào)被誅，他才受到追贈(zèng)，謚為忠毅。（2）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）①漣等初不承，已而恐以不承為酷刑所斃，冀下法司，得少緩死為后圖。②都御史周應(yīng)秋猶以所司承追不力，疏趣之，由是諸人家族盡破。（3）孫奇逢等為什么倡議湊集金錢救左光斗？救助成功沒有？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。（3分）【參考答案】1．（1）C【解析】本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式--般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問題。C項(xiàng)，“同時(shí)又集貯錢糧、建造治病場(chǎng)所以防備疫病”錯(cuò)，原文是“明年．．．．．乃裒羨緡得二千，復(fù)發(fā)橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之”?？梢姟巴瑫r(shí)”表述錯(cuò)誤，“集貯錢糧、建造治病場(chǎng)所以防備疫病”應(yīng)當(dāng)是第二年春天的事。故選C。（2）①又減價(jià)出售常平米，制成許多稠粥和藥劑、派人帶著醫(yī)生分街道治病，救活的人很多。②他的文章博大深沉光輝燦爛，稱雄百代，自從有文章以來，也屬少有?！窘馕觥勘绢}考查理解并翻譯文中句子的能力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每-一個(gè)字都要落到實(shí)處，注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。本題關(guān)鍵詞有：①減糶，減價(jià)出售；常平米，常平倉的米：分坊，到各街道；活者，救活的人。②渾涵，博大深沉；雄視，稱雄；鮮，少。【技法指導(dǎo)】文言文語句翻譯，首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處：對(duì)古今詞義大一致的詞語則“組詞”對(duì)特殊的地名、人名等要“保留"；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以省略。2．（1）C【解析】此題考查篩選和整合文中的信息的能力。這類題目常涉及人物行為舉止、人物主張、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類信息的篩選，做題時(shí)要在原文中找準(zhǔn)區(qū)間，把準(zhǔn)對(duì)象，體情察意，切忌張冠李戴，忌斷章取義，無中生有。C項(xiàng)，“他自請(qǐng)燕山府任職”錯(cuò)誤，原文是“安中請(qǐng)行。王黼贊于上，授慶遠(yuǎn)軍節(jié)度使、河北河?xùn)|燕山府路宣撫使、知燕山府”，可見只是自請(qǐng)前行，并非“自請(qǐng)燕山府任職”。故選C。（2）①同時(shí)上奏蔡京欺君犯上，禍國殃民等事。皇上驚恐，采納了進(jìn)言。②藥師蠻橫暴戾，對(duì)府中事務(wù)獨(dú)斷獨(dú)行。王安中無力控制，只是違心順從他，所以藥師更加驕橫?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。①關(guān)鍵詞：僭上：越分冒用尊者的儀制或?qū)m室、器物等。蠹：蛀蝕，危害。悚然：害怕的樣子。②關(guān)鍵詞：跋扈：專橫暴戾。第，只管。曲意：委曲己意而奉承別人。3．（1）D【解析】根據(jù)原文“系其群從十四人。長兄光霽坐累死，母以哭子死”可知十四人是被捕，其母親和長兄分別是悲傷過度和受牽連而死，所以“十余人被迫害致死”錯(cuò)誤。本題考查對(duì)文章細(xì)節(jié)的理解和把握。（2）①楊漣等人起初不承認(rèn)，后來害怕不承認(rèn)就會(huì)被嚴(yán)刑拷打而死，希望被送往法司，可以緩死，為以后考慮。（承：承認(rèn)。已而：后來。冀：希望。）②都御史使周應(yīng)秋還認(rèn)為主管官員追查不力，上疏催促他們力辦，因此使左光斗家破人亡。（疏：名詞作動(dòng)詞，上疏。趣：催促。由是：因。）（3）①孫奇逢是一個(gè)節(jié)義俠氣之士，他認(rèn)為光斗為官時(shí)對(duì)京城所管轄地區(qū)的人民有恩德，所以倡議為他湊集錢款。②最終沒有成功，因?yàn)樽蠊舛芬呀?jīng)與楊漣在同一天被獄卒殺害。（根據(jù)原文“容城孫奇逢者，節(jié)俠士也。與定興鹿正以光斗有德于畿輔”“而光斗與漣已同日為獄卒所斃”可知。）點(diǎn)?！疚囊饫斫饪键c(diǎn)精講】一、歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”，是對(duì)所述事件或所說明的道理進(jìn)行綜合判斷和推理，要求學(xué)生把握某個(gè)論點(diǎn)的依據(jù)、某個(gè)事件發(fā)生的原因、某種發(fā)展導(dǎo)致的結(jié)果等。這是在理解文意的基礎(chǔ)上進(jìn)一步考查綜合分析能力。考查的內(nèi)容有：①某個(gè)論點(diǎn)的依據(jù)；②某種現(xiàn)象的內(nèi)在本質(zhì)；③某件事發(fā)生的原因，以及發(fā)展所導(dǎo)致的結(jié)果；④某個(gè)人物的思想性格；等等。該類題的錯(cuò)誤項(xiàng)往往以誤擾正，以假亂真，即在大體正確的情況下夾雜一兩處不正確的表述作為干擾，因此解答時(shí)一定要注意采用“題文對(duì)照”的方法，即把每個(gè)選項(xiàng)還原到文中，找到對(duì)應(yīng)區(qū)域，每一部分內(nèi)容都應(yīng)該找到信息源，尤其要注意細(xì)節(jié)之處，要仔細(xì)對(duì)照，看看有無曲解文意。【對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練】（標(biāo)*的為本考點(diǎn)題）【2019·全國卷Ⅱ】閱讀下面的文言文，完成1~4題。商君者，衛(wèi)之諸庶孽公子也，名鞅，姓公孫氏，其祖本姬姓也。鞅少好刑名之學(xué)，事魏相公叔座。公叔座知其賢，未及進(jìn)。會(huì)座病魏惠王親往問病公叔曰公孫鞅年雖少有奇才愿王舉國而聽之王即不聽用鞅必殺之無令出境公叔既死，鞅聞秦孝公下令國中求賢者，將修繆公之業(yè)，東復(fù)侵地，乃遂西入秦，因孝公寵臣景監(jiān)以求見孝公。公與語，數(shù)日不厭。景監(jiān)曰：“子何以中吾君?吾君之歡甚也?！摈痹唬骸拔嵋詮?qiáng)國之術(shù)說君，君大說之耳?！毙⒐扔眯l(wèi)鞅，鞅欲變法，恐天下議己。衛(wèi)鞅曰：“疑行無名，疑事無功。圣人茍可以強(qiáng)國，不法其故；茍可以利民，不循其禮?！毙⒐唬骸吧啤！薄爸问啦灰坏?，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡。反古者不可非，而循禮者不足多?！毙⒐唬骸吧啤！币孕l(wèi)鞅為左庶長，卒定變法之令。令行于民期年，秦民之國都言初令之不便者以千數(shù)。于是太子犯法。衛(wèi)鞅曰：“法之不行，自上犯之?！睂⒎ㄌ印Ｌ?，君嗣也，不可施刑，刑其傅公子虔，黥其師公孫賈。明日，秦人皆趨令。行之十年，秦民大說，道不拾遺，山無盜賊，家給人足。民勇于公戰(zhàn)，怯于私斗，鄉(xiāng)邑大治。于是以鞅為大良造。居五年，秦人富強(qiáng)。孝公使衛(wèi)鞅將而伐魏。衛(wèi)鞅伏甲士而襲虜魏公子卬，因攻其軍，盡破之以歸秦。魏惠王兵數(shù)破于齊秦，國內(nèi)空，日以削，恐，乃使使割河西之地獻(xiàn)于秦以和。而魏遂去安邑，徙都大梁。惠王曰：“寡人恨不用公叔座之言也?！毙l(wèi)鞅既破魏還，秦封之於、商十五邑，號(hào)為商君。（節(jié)選自《史記·商君列傳》）1．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．商鞅投奔秦國，受到孝公賞識(shí)。他本是衛(wèi)國公子，恰遇秦孝公招攬賢才，于是通過景監(jiān)見到孝公，說之以強(qiáng)國之術(shù)，孝公與他交談，數(shù)日不覺厭煩。B．商鞅旁征博引，說服孝公變法。他初步站穩(wěn)腳跟后，又借歷史興亡來證明改革的必要，勸說孝公變法，最終孝公賜予他官職，又下達(dá)了變法的命令。C．商鞅厲行法治，秦國太平富強(qiáng)。他鐵面無私，不徇私情，無論何人犯法均施以刑罰，國人受此震懾，全都遵守法令，治安狀況改善，民眾家給人足。D．魏國被迫遷都，惠王深表懊悔。魏國戰(zhàn)事失利，無奈割讓河西之地獻(xiàn)給秦國以求和，并遷都至大梁，惠王感慨說，遺憾的是沒有聽從公叔座的勸告。二、篩選并整合文中信息“篩選并整合文中信息”，是指根據(jù)題目的要求，篩選出符合要求的信息。它要求學(xué)生在理解文意的基礎(chǔ)上能夠?qū)ξ恼碌膬?nèi)容進(jìn)行分析和歸類，從而體現(xiàn)出對(duì)文章的理解程度。歷年高考試題涉及提取的信息有：①表現(xiàn)人物行為舉止特點(diǎn)的信息；②體現(xiàn)人物志向和思想主張的信息；③反映人物道德情操或才智的信息；④展現(xiàn)人物性格和情感的信息。篩選并整合文中的信息，是建立在理解文章基礎(chǔ)上的一種考查方式，它可以促使我們?cè)陂喿x過程中達(dá)到讀懂所有材料的目的。因?yàn)榇祟愒囶}考查的信息量大，綜合性強(qiáng)，考查的效果良好，故已成為近幾年高考文言文部分的傳統(tǒng)題目。文言文“篩選并整合文中信息”題常見的錯(cuò)誤設(shè)置類型有：1．混淆主體題干要求篩選出屬于甲的有關(guān)行為、事件或品格的信息，但命題者故意把屬于乙的有關(guān)行為、事件或品格的信息也放進(jìn)備選信息中，以張冠李戴的方式進(jìn)行干擾?？忌徊恍⌒模涂赡芑煜黧w。因此，考生答題時(shí)不僅要看這些句子是不是都表現(xiàn)了同一種行為、事件或品格，更要把句子從原文中找出來，看它的主體（主語）是誰。2．混淆不同品格、事件有時(shí)命題者故意把在同一個(gè)人身上發(fā)生的，不符合題干要求（或反映其他品格）的事件也摻和在一起，以達(dá)到魚目混珠的干擾目的?？忌貏e注意聯(lián)系全文去判斷事件的內(nèi)容和性質(zhì)?！緦?duì)點(diǎn)訓(xùn)練】閱讀下面的文言文，完成題目。相威，國王速渾察之子也。性弘毅重厚，不飲酒，寡言笑。喜延士大夫，聽讀經(jīng)史，諭古今治亂，至直臣盡忠、良將制勝，必為之擊節(jié)稱善。以故臨大事，決大議，言必中節(jié)。至元十一年，世祖命相威總速渾察元統(tǒng)弘吉剌等五投下兵從伐宋。由正陽取安豐，略廬，克和，攻司空山，平野人原。道安慶，渡江東下，會(huì)丞相伯顏兵于潤州，分三道并進(jìn)，相威率左軍，參政董文炳為副，部署將校，申明約束。江陰、華亭、澉浦、上海悉望風(fēng)款附，吏民按堵如故。十四年，召拜江南諸道行臺(tái)御史大夫。乃上奏曰：“陛下以臣為耳目，臣以監(jiān)察御史、按察司為耳目。倘非其人，是人之耳目先自閉塞，下情何由上達(dá)?”帝嘉之，命御史臺(tái)清其選。每除目至，必集幕僚御史議其可否，不協(xié)公論者即劾去之。十六年，入覲，會(huì)左丞崔斌等言平章阿合馬不法事，有旨命相威及知樞密院博羅自開平馳驛大都共鞫之。阿合馬稱疾不出，博羅欲回，相威厲聲色曰：“奉旨按問，敢回奏耶!”令輿疾赴對(duì)，首責(zé)數(shù)事。既引伏，有旨釋免，仍喻相威曰：“朕知卿不惜顏面?！睆?fù)命還南行臺(tái)。十八年，右丞范文虎、參政李庭以兵十萬航海征倭。七晝夜至竹島，與遼陽省臣兵合。欲先攻太宰府，遲疑不發(fā)。八月朔，颶風(fēng)大作，士卒十喪六七。帝震怒，復(fù)命行省左丞相阿塔海征之。一時(shí)無敢諫者。相威遣使入奏曰：“倭不奉職貢，可伐而不可恕，可緩而不可急。向者師行迫期，戰(zhàn)船不堅(jiān)，前車已覆，后當(dāng)改轍。今為之計(jì)，預(yù)修戰(zhàn)艦，訓(xùn)練士卒，耀兵揚(yáng)武，使彼聞之，深自備御。遲以歲月，俟其疲怠，出其不意，乘風(fēng)疾往，一舉而下，萬全之策也?！钡垡馐坚?，遂罷其役。十九年，又奏阿里海牙占降民一千八百戶為奴，阿里海牙以為征討所得，有旨：“果降民也，還之有司；若征討所得，令御史臺(tái)籍其數(shù)以聞，量賜有功者?！卑⒗锖Ｑ烙肿躁惼涔Ρ炔仯?dāng)賜養(yǎng)老戶，御史滕魯瞻劾之，阿里海牙自辨，有旨遣使赴行臺(tái)逮問。相威曰：“為臣敢爾欺誑邪，滕御史何罪。”即馳奏，使者竟歸。（選自《元史·列傳第十五》，有刪節(jié)）2．下列各組句子中，全都表明相威為官剛正不阿的一組是 （）①?zèng)Q大議，言必中節(jié)②命御史臺(tái)清其選③令輿疾赴對(duì)④首責(zé)數(shù)事⑤又奏阿里海牙占降民一千八百戶為奴⑥為臣敢爾欺誑邪A．①②⑤B．①③⑥C．②④⑤D．③④⑥3．下列各組句子中，分別表現(xiàn)相威軍事才能出眾和處事公正的一組是 （）A．①必為之擊節(jié)稱善②命御史臺(tái)清其選B．C．①江陰、華亭、澉浦、上海悉望風(fēng)款附②不協(xié)公論者即劾去之D．4．下列各組句子中，全部屬于相威成功說服皇帝的內(nèi)容的一組是 （）①言必中節(jié)②命御史臺(tái)清其選③有旨釋免④遂罷其役⑤當(dāng)賜養(yǎng)老戶⑥使者竟歸A．①②⑤ B．①③⑥ C．②④⑥ D．③④⑤【參考答案】對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練1．C【解析】從原文看，治安狀況改善，民眾家給人足，這是變法十年后的狀況，不是當(dāng)時(shí)產(chǎn)生的結(jié)果?！緟⒖甲g文】商君，是衛(wèi)國國君姬妾生的兒子。名鞅，姓公孫，他的祖先本來姓姬。公孫鞅年輕時(shí)就喜歡刑名之學(xué)，侍奉魏國國相公叔座。公叔座知道他賢能，還沒來得及向魏王推薦（他）。正趕上公叔座得了重病，魏惠王親自去看望他，公叔座說：“公孫鞅雖然年輕，卻有奇才，希望大王能把國政全部交給他，由他去治理。大王如果不任用公孫鞅，就一定要?dú)⒌羲?，不要讓他走出國境?！惫遄篮蟛痪?，公孫鞅聽說秦孝公下令在全國尋訪有才能的人，要重整秦穆公時(shí)代的霸業(yè)，向東收復(fù)失地。他就西去秦國，通過孝公的寵臣景監(jiān)求見孝公。（公孫鞅見到了孝公，）孝公跟他談了好幾天都不覺得厭倦。景監(jiān)說：“您憑什么能合乎我們大王的心意呢?我們大王高興極了?！惫珜O鞅說：“我用強(qiáng)國的辦法勸說他，他才特別高興。”孝公任用衛(wèi)鞅后不久，衛(wèi)鞅打算變更法度，孝公恐怕天下人議論自己。衛(wèi)鞅說：“行動(dòng)猶豫不決就不會(huì)搞出名堂，辦事猶豫不決就不會(huì)成功。圣人如果可以使國家強(qiáng)盛，不必效法陳規(guī)；如果可以使百姓獲利，不必遵守舊制?！毙⒐f：“講得好?！保ㄐl(wèi)鞅說：）“治理國家沒有一成不變的辦法，有利于國家就不仿效舊法度。所以湯武不沿襲舊法度而能稱王天下，夏殷不變更舊禮制而滅亡。反對(duì)舊法的人不能被非難，而沿襲舊禮的人不值得贊揚(yáng)?！毙⒐f：“講得好?！庇谑侨蚊l(wèi)鞅為左庶長，終于制定了變更成法的命令。法令在民間實(shí)行一年，秦人到國都訴說新法不便利的數(shù)以千計(jì)。正當(dāng)這時(shí)，太子觸犯了新法。衛(wèi)鞅說：“新法不能順利推行，是因?yàn)樯蠈尤擞|犯了它?！睂⒁佬路ㄌ幜P太子。太子，是國君的繼承人，不能被施以刑罰，于是就處罰了監(jiān)督他行為的老師公子虔，以墨刑處罰了給他傳授知識(shí)的老師公孫賈。第二天，秦國人就都遵循新法了。新法推行了十年，秦國百姓都非常高興，路上沒有拾別人丟的東西占為己有的人，山林里也沒了盜賊，家家衣食充裕，人人生活富足。人民勇于為國家打仗，不敢為私利爭(zhēng)斗，鄉(xiāng)村、城鎮(zhèn)局勢(shì)安定。于是衛(wèi)鞅被任命為大良造。又過了五年，秦國國富民強(qiáng)。孝公派衛(wèi)鞅率領(lǐng)軍隊(duì)攻打魏國。衛(wèi)鞅埋伏的身穿鎧甲的士兵突然襲擊并俘虜了魏公子卬，趁機(jī)攻打他的軍隊(duì)，徹底打垮了魏軍后，押著公子卬回秦國。魏惠王的軍隊(duì)多次被齊、秦?fù)魸?，國?nèi)空虛，一天比一天削弱，魏惠王害怕了，就派使者割讓河西之地奉獻(xiàn)給秦國以求和。魏國就離開安邑，遷都大梁。魏惠王說：“我真后悔當(dāng)初沒采納公叔座的意見啊?！毙l(wèi)鞅打敗魏軍回來以后，秦孝公把於、商十五個(gè)邑封給了他，封號(hào)叫作商君。2．D【解析】①是相威議事時(shí)的表現(xiàn)，不能表現(xiàn)“為官剛正不阿”，混淆了不同品格。②是皇帝的行為，不是相威的，混淆了主體。排除含①②的即可選出答案。3．C【解析】A．①是相威“聽讀經(jīng)史”時(shí)的表現(xiàn)，與“軍事才能”無關(guān)；②是皇帝的旨意。B．①是軍事活動(dòng)，但不能說明相威“軍事才能出眾”；②是陳述自己職位的作用，不能表現(xiàn)“處事公正”。D．①是他人的軍事活動(dòng)，②是皇帝的旨意。4．C【解析】①是相威“臨大事，決大議”時(shí)的表現(xiàn)，混淆不同事件。③是皇帝主動(dòng)赦免阿合馬，不屬于相威成功說服皇帝的內(nèi)容，混淆不同事件。⑤是阿里海牙的要求，混淆了主體。這三項(xiàng)都不屬于相威成功說服皇帝的內(nèi)容。【參考譯文】相威是國王速渾察的兒子。他性情寬宏剛毅、莊重仁厚，不喝酒，不茍言笑。喜好延請(qǐng)士大夫，聽他們朗讀經(jīng)史，談?wù)摴磐駚黻P(guān)于治世和亂世的道理，聽到剛直之臣為國盡忠、杰出將領(lǐng)克敵制勝時(shí)，必定要為之擊節(jié)叫好。因此每逢大事，決斷大問題，說出的話必能切中要害。至元十一年，世祖命令相威統(tǒng)率速渾察原來統(tǒng)領(lǐng)的弘吉剌等五個(gè)投下的部隊(duì)跟隨他討伐宋朝。從正陽出發(fā)攻取安豐，占領(lǐng)廬州，攻克和州，進(jìn)攻司空山，平定野人原。取道安慶，渡過長江向東進(jìn)軍，在潤州和丞相伯顏的兵馬會(huì)師，再兵分三路齊頭并進(jìn)，相威率領(lǐng)左路軍，以參政董文炳為副將，部署軍將校官，申明軍紀(jì)。江陰、華亭、澉浦、上海等地都望風(fēng)歸附，官吏百姓都安居如故。十四年，朝廷征召并任命他為江南諸道行臺(tái)御史大夫。于是他上奏章說：“陛下把我當(dāng)作耳目，我就把監(jiān)察御史、按察司當(dāng)作耳目。倘若所用的人不稱職，就等于一個(gè)人先自己閉上眼睛、塞住耳朵，下面的情況怎能使上級(jí)知道呢?”皇帝贊賞他的觀點(diǎn)，命令御史臺(tái)清查人選。每當(dāng)任命的名單送來時(shí)，相威必定召集幕僚御史討論這些人能否勝任，不符合大家要求的人選就立刻去掉。十六年，（皇帝）召相威入京朝覲，正趕上左丞崔斌等人講平章政事阿合馬橫行不法之事，皇帝降旨命令相威和知樞密院事博羅，從開平駕乘驛馬疾行趕到大都，一起審理此案。阿合馬自稱有病不肯出來，博羅想要回去，相威聲色俱厲地說：“奉圣旨辦案，（沒有結(jié)果）敢回去上報(bào)嗎?”命令阿合馬帶病乘車前來回話，首先斥責(zé)他的幾次所作所為。阿合馬已經(jīng)服罪，皇帝（卻）下圣旨赦免他，然后告訴相威說：“朕知道你不講私人情面。”又命令他回南行臺(tái)。十八年，右丞范文虎、參政李庭帶兵十萬出海征討倭寇。航行七天七夜到達(dá)竹島，和遼陽行省的大臣部隊(duì)會(huì)合。想要先攻打太宰府，（然而）猶豫不決沒有行動(dòng)。八月初一，刮起了颶風(fēng)，士兵死亡者有十分之六七?；实凼⑴?，又命令行省左丞相阿塔海去征伐。一時(shí)沒有人敢勸諫。相威派人入朝上奏說：“倭寇不遵循職守進(jìn)貢，應(yīng)該討伐不能寬恕，但可以慢慢來，不能著急。從前軍隊(duì)行動(dòng)時(shí)間緊迫，戰(zhàn)船不夠結(jié)實(shí)，前車已翻，后車就該改道?，F(xiàn)在的辦法是，預(yù)先修造戰(zhàn)船，訓(xùn)練士兵，炫耀軍隊(duì)顯示武力，讓對(duì)方知道厲害，一心只做防御。拖延時(shí)間，等他們疲勞松懈了，再出其不意，趁勢(shì)快速前往，一舉攻下，這才是萬全之策。”皇帝的怒氣才開始消解，于是終止了這次出兵。十九年，（相威）又上奏說阿里海牙霸占投降的百姓一千八百戶為奴隸，阿里海牙認(rèn)為這些人是他征討時(shí)抓獲的，皇帝下圣旨說：“如果真是歸降的百姓，就送還有關(guān)部門；如果真是征討時(shí)抓獲的，就命御史臺(tái)登記數(shù)目上報(bào)，按規(guī)定數(shù)額賞賜給有功的人?！卑⒗锖Ｑ烙肿躁愃墓谂c伯顏同等，應(yīng)該賞賜他養(yǎng)老戶口，御史滕魯瞻彈劾他，阿里海牙為自己申辯，皇帝下旨派使臣到行臺(tái)逮捕御史問罪。相威說：“阿里海牙作為臣子竟敢這樣欺瞞陛下，滕御史有什么罪?”立刻兼程趕到宮中上奏，皇帝派去的使臣最終返回。★五個(gè)角度細(xì)比對(duì)，巧解分析綜合題分析綜合題的題目要求為“選是”或“選非”，但多為“選非”。選項(xiàng)內(nèi)容多是命題者對(duì)原文的概括、轉(zhuǎn)述和分析，比對(duì)法就是把選項(xiàng)與原文進(jìn)行細(xì)致的比對(duì)、分析，從中發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)與原文意思不一致的地方，進(jìn)而找出選項(xiàng)的干擾之處。比對(duì)法主要是從以下幾個(gè)角度進(jìn)行細(xì)比對(duì)：人物、時(shí)間、地點(diǎn)、關(guān)鍵詞語、添加內(nèi)容、因果關(guān)系等。一、比對(duì)關(guān)鍵詞語，避免曲解文意命題設(shè)誤故意曲解文中某一關(guān)鍵詞語的意義，從而制造干擾項(xiàng)干擾考生，這種方式是命題的主要設(shè)誤方式比對(duì)方法要細(xì)心辨析選項(xiàng)中對(duì)人物的分析、對(duì)文本道理的闡述等有無夸大、歪曲或偷換概念的現(xiàn)象，要注意比對(duì)選項(xiàng)轉(zhuǎn)述時(shí)是否漏掉了某個(gè)起關(guān)鍵作用的詞語【技法小練】1．閱讀下面的文言文，完成題目。貢禹字少翁，瑯邪人也。元帝初即位，征禹為諫大夫，數(shù)虛己?jiǎn)栆哉?。是時(shí)年歲不登，郡國多困，禹奏言：“今大夫僭諸侯，諸侯僭天子，天子過天道，其日久矣。承衰救亂，矯復(fù)古化，在于陛下?！碧熳蛹{善其忠，乃下詔。遷禹為光祿大夫。頃之，禹上書曰：“臣禹八十一，耳目不聰明，非復(fù)能有補(bǔ)益，所謂洿朝之臣也。愿乞骸骨，及身生歸鄉(xiāng)里，死亡所恨?！碧熳訄?bào)曰：“朕以生有伯夷之廉，史魚之直，守經(jīng)據(jù)古，不阿當(dāng)世，孳孳于民，俗之所寡，故親近生，幾參國政。今未得久聞生之奇論也，而云欲退，意豈有所恨與?”后月馀，以禹為長信少府。會(huì)御史大夫陳萬年卒，禹代為御史大夫，列于三公。自禹在位，數(shù)言得失，書數(shù)十上。禹言諸離宮及長樂宮衛(wèi)可減其太半，以寬繇役。又諸官奴婢十萬馀人戲游亡事，稅良民以給之，歲費(fèi)五六鉅萬，宜免為庶人，廩食，令代關(guān)東戍卒。天子下其議，令民產(chǎn)子七歲乃出口錢，自此始。又罷上林宮館希幸御者，減諸侯王廟衛(wèi)卒省其半。馀雖未盡從，然嘉其質(zhì)直之意。禹又奏欲罷郡國廟，定漢宗廟迭毀之禮，皆未施行。為御史大夫數(shù)月卒，天子賜錢百萬，以其子為郎，官至東郡都尉。（選自《漢書·王貢兩龔鮑傳第四十二》，有刪改）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．貢禹為臣忠誠，心憂國事。他建言元帝承接衰微的局面，挽救混亂的禮制，恢復(fù)古代的教化，元帝欣賞他的忠誠并提拔了他。B．貢禹品行端正。元帝稱贊他有伯夷的廉潔，有史魚的剛直，認(rèn)為他是當(dāng)時(shí)世上少有的高尚賢良的人，值得親近。C．貢禹年事雖高，仍被重用。元帝拒絕了他告老還鄉(xiāng)的請(qǐng)求，反而任命他為長信少府，后又讓他擔(dān)任御史大夫，位列三公。D．貢禹反對(duì)奢侈，為民請(qǐng)命。皇帝多次聽從他的建議，延后了口錢起征的時(shí)間，減少了諸侯王廟的衛(wèi)兵，罷除了郡國的宗廟。二、比對(duì)內(nèi)容，避免增、減內(nèi)容命題設(shè)誤無中生有故意添加原材料中未涉及的人物、事件或觀點(diǎn)等內(nèi)容，使選項(xiàng)的分析概括于文無據(jù)以偏概全將原文對(duì)某一方面的判斷通過增加或刪減表范圍或程度及其他類的詞語，故意擴(kuò)大或縮小判斷對(duì)象的范圍比對(duì)方法辨析時(shí)應(yīng)將選項(xiàng)的內(nèi)容與原文仔細(xì)比對(duì)，檢查是否有故意添加原材料中未涉及的內(nèi)容或詞語，或者篩查選項(xiàng)中有無漏掉原文關(guān)鍵詞（尤其是表范圍或程度的副詞）的情況【技法小練】2．閱讀下面的文言文，回答問題。王翃字宏肱，并州晉陽人。少治兵家。大歷中，擢容管經(jīng)略使。時(shí)夷酋梁崇牽號(hào)“平南都統(tǒng)”，與別帥覃問合，又與西原賊張侯、夏永更誘嘯，因陷城邑，遂據(jù)容州。前經(jīng)略使陳仁琇等皆僑治藤、梧。翃至，言于眾曰：“我，容州刺史，安可客治它所?必得容乃止?！奔闯鏊截?cái)募士，有功者許署吏，于是人自奮。不數(shù)月，斬賊帥歐陽珪。因至廣州，請(qǐng)節(jié)度使李勉出兵并力，勉不許，曰：“容陷賊久，獠方強(qiáng)，今速攻，只自敗耳。”翃曰：“大夫即不出師，愿下書州縣，陽言以兵為助，冀藉此聲，成萬一功。”勉許諾。翃乃移書義、藤二州刺史，約皆進(jìn)討，引兵三千與賊鏖戰(zhàn)，日數(shù)遇。勉檄止之，輒匿不發(fā)，戰(zhàn)愈力，卒破賊，禽崇牽，悉復(fù)容州故地。捷書聞，詔更置順州，以定馀亂。翃凡百馀戰(zhàn)，禽首領(lǐng)七十，覃問遁去。復(fù)遣將李寔等分討西原，平郁林等諸州。累兼御史中丞、招討處置使。時(shí)吐蕃入寇，郭子儀悉河中兵乘邊，召翃為河中少尹，領(lǐng)節(jié)度后務(wù)。悍將凌正數(shù)干法不逞，約其徒夜斬關(guān)逐翃。翃覺之，陰亂漏刻，以差其期，眾驚，不敢發(fā)。俄禽正誅之，一軍惕息。會(huì)起涇原兵討李希烈，次水，京兆主供擬，饔敗肉腐，眾怒曰：“食是而討賊乎?”遂叛。翃挺身走奉天，拜太子詹事。徙東都留守，既至，開田二十馀屯，修器械，皆良金壽革，練士卒，號(hào)令精明。俄而吳少誠叛，獨(dú)東畿為有備，關(guān)東賴之。（選自《新唐書·王翃傳》，有刪改）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 （）A．王翃為官一處，奮發(fā)有為。赴容州任職時(shí)，恰逢少數(shù)民族首領(lǐng)梁崇牽和偏軍統(tǒng)帥覃問等作亂，在李勉不發(fā)兵支持的情況下，他努力作戰(zhàn)捉拿梁崇牽，一舉收復(fù)容州。B．王翃屢經(jīng)戰(zhàn)陣，功勛卓著。王翃收復(fù)容州使朝廷得以令設(shè)順州，收復(fù)失地過程中他親歷百余次戰(zhàn)斗，擒獲叛軍首領(lǐng)七十人，遣將分兵討伐西原后平定郁林等州。C．王翃為人機(jī)智，執(zhí)法嚴(yán)明。郭子儀領(lǐng)軍防守邊境時(shí)，王翃任河中少尹，兼理后方軍政事務(wù)，他略施小計(jì)就破壞了凌正的叛亂，將凌正繩之以法。D．王翃忠于朝廷，忠于職守。涇原兵作亂時(shí)王翃脫身逃到奉天避亂，任東都留守時(shí)開荒屯田、修治器械、訓(xùn)練部隊(duì)，為后來朝廷抗拒吳少誠叛亂做出重要貢獻(xiàn)。三、比對(duì)人物，避免張冠李戴命題方式這類陷阱設(shè)置就是在選項(xiàng)中將原文某人做的事、說的話“移花接木”到另一個(gè)人物身上，導(dǎo)致對(duì)象錯(cuò)位比對(duì)方法分清主要人物和次要人物在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)做的不同事，產(chǎn)生的不同結(jié)果，防止張冠李戴、顛倒事實(shí)。辨析時(shí)應(yīng)重點(diǎn)抓住“是誰，在何時(shí)何地，說過什么話，做過什么事”，尤其要看主語、謂語與原文是否一致【技法小練】3．閱讀下面的文言文，完成題目。危稹，字逢吉，撫州臨川人，淳熙十四年舉進(jìn)士。時(shí)洪邁得稹文，為之賞激。調(diào)南康軍教授。轉(zhuǎn)運(yùn)使楊萬里按部，驟見嘆獎(jiǎng)，偕游廬山，相與酬倡。調(diào)廣東帳司，未上，服父喪，免，調(diào)臨安府教授。倪思薦之，且語人曰：“吾得此一士，可以報(bào)國矣?！倍∧笐n，免，干辦京西安撫司公事。入為武學(xué)諭，改太學(xué)錄。嘉定九年，新學(xué)成，改充博士，其教養(yǎng)之規(guī)，稹所論建。升著作郎，兼屯田郎官。稹始進(jìn)對(duì)，請(qǐng)敘復(fù)軍功之賞以立大信，抆拭功臣之罪以厲忠節(jié)，置局以立武事，遣使以省邊防，厚賞以精間諜。次論和、戰(zhàn)、守利害，而請(qǐng)顓意于守。久之，知漳州。漳郡有經(jīng)、總制無名錢歲五千緡，厲民為甚，前守趙汝讜奏蠲五之二，稹疏于朝，悉罷之。會(huì)常平使有言，稹不欲辯，即自請(qǐng)以歸。久之，提舉崇禧觀，與鄉(xiāng)里耆艾七人為真率會(huì)。卒，年七十四。（選自《宋史·危稹傳》，有刪改）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 （）A．危稹文采高妙，受到高官贊嘆。危稹有很高的文學(xué)才華，洪邁看到他的文章時(shí)十分贊賞，楊萬里也對(duì)他夸贊不已，倪思認(rèn)為危稹這樣的儒學(xué)之士將來一定能夠報(bào)效國家。B．危稹重視教育，創(chuàng)建學(xué)校規(guī)矩。嘉定九年時(shí)，新學(xué)校建成，危稹改職充任博士，這個(gè)學(xué)校的教育、修養(yǎng)等有關(guān)規(guī)定都是根據(jù)危稹的建議建立起來的。C．危稹注重軍事，奏對(duì)封賞之事。危稹在奏對(duì)時(shí)向朝廷請(qǐng)求恢復(fù)以軍功大小來給予賞賜，派遣使者到邊疆省察，用豐厚的賞賜提高間諜的水平，同時(shí)也討論了和、攻、守的問題。D．危稹關(guān)注民生，請(qǐng)求減免賦稅。漳州每年有經(jīng)制錢、總制錢及沒有名目的錢五千緡，為此勒索民眾特別厲害，危稹向朝廷上疏請(qǐng)求免除，但常平使對(duì)這個(gè)請(qǐng)求有不同意見。四、比對(duì)時(shí)間、地點(diǎn)，避免時(shí)序錯(cuò)亂命題方式這類陷阱設(shè)置就是在選項(xiàng)中把某一時(shí)間、地點(diǎn)發(fā)生的事轉(zhuǎn)換到另一時(shí)間、地點(diǎn)比對(duì)方法分析時(shí)要特別注意選項(xiàng)中的時(shí)間詞語，人物行為、事件發(fā)生的地點(diǎn)，并與原文比對(duì)，厘清人物在何時(shí)何地做了何事，識(shí)破時(shí)間錯(cuò)誤的陷阱，防止地點(diǎn)錯(cuò)誤【技法小練】4．閱讀下面的文言文，完成題目。楊大雅字子正，唐靖恭諸楊虞卿之后。虞卿孫承休，唐天祐初，以尚書刑部員外郎為吳越國冊(cè)禮副使，楊行密據(jù)江、淮，道阻不克歸，遂家錢塘。大雅，承休四世孫也。錢俶歸朝，挈其族寓宋州。大雅素好學(xué)，日誦數(shù)萬言，雖飲食不釋卷。進(jìn)士及第，歷新息、鄢陵縣主簿，改光祿寺丞、知新昌縣，徙知潯州，監(jiān)在京商稅，再遷秘書丞。咸平中，交趾獻(xiàn)犀，因奏賦，召試，遷太常博士。久之，又上書自薦，獻(xiàn)所為文，復(fù)召試。直集賢院，出知筠、袁二州，提舉開封府界諸縣鎮(zhèn)事，為三司鹽鐵判官，知越州，提點(diǎn)淮南路刑獄。還，考試國子監(jiān)生，坐失薦，迭降監(jiān)陳州酒。徙知常州，判三司都磨勘司、戶部勾院。遷集賢殿修撰、知應(yīng)天府。大雅樸學(xué)自信，無所阿附，直集賢院二十五年不遷，有出其后者，往往致榮顯?；蛐ζ溥`世自守，大雅嘆曰：“吾不學(xué)乎世，而學(xué)乎圣人，由是以至此。吾之所有，不敢以薦于人，而嘗自獻(xiàn)乎天子矣。”天禧中，使淮南，循江按部，過金陵境上，遇風(fēng)覆舟，得傍卒拯之，及岸，冠服盡喪。時(shí)丁謂鎮(zhèn)金陵，遣人遺衣一襲，大雅辭不受，謂以為歉。宰相王欽若亦不悅之。晚與陳從易并命知制誥。（選自《宋史·楊大雅傳》，有刪改）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 （）A．楊大雅勤奮好學(xué)，博聞強(qiáng)識(shí)。他在考中進(jìn)士以前，每天誦讀數(shù)萬字文章，飲食時(shí)也手不釋卷。B．楊大雅追求仕進(jìn)，勇于自薦。他曾趁交趾進(jìn)獻(xiàn)犀牛的機(jī)會(huì)向朝廷獻(xiàn)賦，后又上書自薦并獻(xiàn)文，于是被任用為太常博士。C．楊大雅不流世俗，心境平穩(wěn)。他在集賢院干了二十五年卻未升職，在他之后任職的人也往往顯貴，可他對(duì)此仍淡然處之。D．楊大雅不慕權(quán)貴，清高自守。他經(jīng)過金陵時(shí)遇風(fēng)翻了船，丟了衣帽，當(dāng)?shù)毓賳T丁謂派人送了一套衣服給他，他卻推辭不接受。五、比對(duì)因果，避免因果混亂命題方式這類陷阱設(shè)置就是將直接的、根本的、已然的誤設(shè)為間接的、枝葉的、未然的，或反之，或者把因果關(guān)系說成其他關(guān)系比對(duì)方法比對(duì)命題人是否將原因說成結(jié)果，或?qū)⒔Y(jié)果說成原因，或把未然說成已然，或把已然說成未然，或給句子強(qiáng)加因果關(guān)系，或者把因果關(guān)系說成其他關(guān)系【技法小練】5．閱讀下面的文言文，完成題目。成遵，南陽穰縣人也。幼敏悟，讀書日記數(shù)千百言。家貧，勤苦不廢學(xué)問。二十能文章。時(shí)郡中先輩無治進(jìn)士業(yè)者，遵欲為，以不合程式為患。會(huì)楊惠初登第，來尹穰，遵乃書所作數(shù)十篇見之，惠撫卷大喜。至京師，受業(yè)于夏鎮(zhèn)，遂入為國子生。元統(tǒng)改元，中進(jìn)士第，授翰林國史院編修官。至正改元，擢太常博士。明年，拜監(jiān)察御史。扈從至上京，上封事，言天子宜慎起居，節(jié)嗜欲，以保養(yǎng)圣躬，圣躬安則宗社安矣。言甚迫切，帝改容稱善。又言臺(tái)察四事，帝皆喜納之。十四年，調(diào)武昌路總管。會(huì)省臣出師，遵攝省事，于是省中府中，惟遵一人。乃遠(yuǎn)斥候，塞城門，籍民為兵，得五千馀人，設(shè)萬夫長四，配守四門，所以為防御之備甚至，號(hào)令嚴(yán)肅，賞罰明當(dāng)。賊船往來江中，終不敢近岸，城賴以安。十七年，升中書左丞。是時(shí)，太平在相位，以事忤皇太子，皇太子深銜之，以為遵及參知政事趙中，皆太平黨也。十九年，用事者承望風(fēng)旨，嗾鄧子初等誣遵與參政趙中等六人皆受贓，皇太子命御史臺(tái)等官雜問之，鍛煉使成獄，遵等竟皆杖死，中外冤之。二十四年，御史臺(tái)臣辯明遵等皆誣枉，詔復(fù)給還其所授宣敕。（選自《元史·成遵傳》，有刪改）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 （）A．成遵聰穎好學(xué)，終能脫穎而出。他自幼聰敏穎悟，勤學(xué)不輟，苦于當(dāng)?shù)叵容呏袥]有研究進(jìn)士學(xué)業(yè)的人，后因受縣尹楊惠賞識(shí)得以赴京師深造，考中進(jìn)士。B．成遵勤于進(jìn)諫，深受皇上器重。他擔(dān)任監(jiān)察御史時(shí)，上奏皇上要為國家安定而保重圣體，皇上深受感動(dòng)；上奏關(guān)于御史臺(tái)的四件事，皇上都高興地接受了。C．成遵守城有方，頗具組織才能。他在調(diào)任武昌路總管時(shí)，曾代理行省事務(wù)，負(fù)責(zé)武昌城的防務(wù)，因其防御周到，號(hào)令嚴(yán)明，江上賊寇的船只始終未敢靠岸。D．成遵含冤而死，后沉冤昭雪。他在任中書左丞時(shí)，被皇太子誤認(rèn)為是丞相太平的黨羽，后遭人誣告、受審訊，最終被杖責(zé)而死，幾年后才被平反。【參考答案】1．D【解析】貢禹罷除郡國宗廟的建議并未得到采納，選項(xiàng)曲解文意?！緟⒖甲g文】貢禹，字少翁，是瑯邪人。漢元帝即位不久，征召貢禹為諫大夫，多次虛心地向他詢問政事。當(dāng)時(shí)，年成不好，糧食歉收，郡縣封地大多處境困難。貢禹上奏說：“現(xiàn)今大夫僭越諸侯，諸侯僭越天子，天子超越天道的情況由來已久了。承接衰微的局面，挽救混亂的禮制，恢復(fù)古代的教化，這一切都指望陛下您了。”元帝很欣賞貢禹的忠誠，就下了詔令。升任貢禹為光祿大夫。不久，貢禹上書說：“我八十一歲了，耳朵聽不清，眼睛也看不清了，不能再對(duì)國家對(duì)朝廷有所貢獻(xiàn)了，我就是所說的有損朝廷形象的臣子了。希望能辭去官職，返回故里，（若能如愿，）便死而無憾了?！痹叟鷱?fù)說：“朕因?yàn)橄壬胁牡牧疂崳肤~的剛直，遵循經(jīng)義，據(jù)守古道，不盲目屈從世風(fēng)，孜孜不倦地為民請(qǐng)命，是當(dāng)今俗世少見的高尚賢良的人，因而親近先生，希望先生參與國政。如今還沒來得及多聽聽先生的高論，先生卻說要隱退，難道是先生有什么不順心的事嗎?”此后一個(gè)多月，任貢禹為長信少府。正趕上御史大夫陳萬年去世，貢禹便接替他擔(dān)任御史大夫，列于三公之位。自貢禹任此職位后，多次評(píng)論政事得失，上書數(shù)十次。貢禹建議各處行宮別館以及長樂宮的戍衛(wèi)人員可以削減一大半，以減輕百姓的徭役負(fù)擔(dān)。再有各官府的奴婢總共有十多萬人，他們終日游戲玩耍，無所事事，還要靠征收百姓的賦稅來供給他們，每年費(fèi)用有五六萬之多，應(yīng)當(dāng)免去他們的奴婢身份，使他們成為庶人，給他們吃的，讓他們代替關(guān)東戍守的士兵（戍守關(guān)東）?；实蹖⑺淖嘧h下發(fā)，命令百姓生孩子七年后再開始交納口錢（人頭稅），（這個(gè)規(guī)定）從此開始。又停用了上林苑離宮別館中那些皇帝很少臨幸的處所，將各諸侯王廟的衛(wèi)兵減少一半。其他方面元帝雖沒有完全聽從貢禹的建議，但很贊賞他的質(zhì)樸耿直之心。貢禹又上疏，要求罷除郡國的宗廟，制定漢宗廟迭毀制度，都未能施行。貢禹任御史大夫幾個(gè)月后去世，元帝賜錢百萬，任他的兒子為郎，（他的兒子）做到東郡都尉。2．A【解析】就本題而言，B、C、D三項(xiàng)對(duì)文意的概括與分析，均與文本一致，而A項(xiàng)，“一舉”屬于無中生有，依據(jù)文中“卒破賊”等信息可知，他經(jīng)歷了多次戰(zhàn)斗才收復(fù)容州?！緟⒖甲g文】王翃，字宏肱，是并州晉陽人。年輕時(shí)他研究過軍事學(xué)問。大歷年間，他被提拔為容管經(jīng)略使。當(dāng)時(shí)少數(shù)民族首領(lǐng)梁崇牽自稱“平南都統(tǒng)”，和偏軍統(tǒng)帥覃問合兵一處后，又與西原盜賊張侯、夏永相互誘發(fā)叛亂，趁機(jī)攻陷城鎮(zhèn)，于是就占領(lǐng)了容州。前任經(jīng)略使陳仁琇等人都到藤州、梧州安置州治機(jī)構(gòu)。王翃到任后，對(duì)眾人說：“我是容州刺史，怎么可以寄居其他地方進(jìn)行治理?我一定要在收復(fù)容州之后才罷手?！彼⒓茨贸鲎约旱腻X財(cái)來招募士兵，許諾有戰(zhàn)功的人可以擔(dān)任州署里的官吏，正因如此應(yīng)募民眾人人自我奮發(fā)。沒有幾個(gè)月，（王翃就率軍）斬殺了叛軍元帥歐陽珪。于是他來到廣州，請(qǐng)求節(jié)度使李勉出兵與自己合力（剿滅叛軍），李勉沒有答應(yīng)，說：“容州陷入叛軍之手已經(jīng)很久，叛軍的勢(shì)力正強(qiáng)盛，現(xiàn)在就急速進(jìn)攻，只能自取失敗?！蓖趿娬f：“您即使不派出軍隊(duì)，我也希望您向各州縣下發(fā)文書，謊稱您要用軍隊(duì)做我的外援，我盼望憑借這種聲勢(shì)，取得概率很小的勝利?！崩蠲愦饝?yīng)了他。王翃于是送文書給義州、藤州刺史，約定一同進(jìn)軍討伐，他親自帶領(lǐng)軍隊(duì)三千人和叛軍激烈戰(zhàn)斗，一天當(dāng)中多次與叛軍交鋒。李勉（得知情況后）下文書阻止他行動(dòng)，（王翃）卻隱藏著文書不給他人看，而作戰(zhàn)卻更加努力，（他）最終擊敗了叛軍，捉拿了梁崇牽，全部收復(fù)了容州舊地。捷報(bào)傳到朝廷，朝廷下令令設(shè)順州，以便平定殘余的叛軍。王翃總共參加了一百多次戰(zhàn)斗，捉拿了叛軍首領(lǐng)七十人，覃問戰(zhàn)敗后逃走。（王翃）又派遣將領(lǐng)李寔等人分兵進(jìn)討西原，平定了郁林等州的叛亂。（王翃）多次升遷后兼任御史中丞、招討處置使。當(dāng)時(shí)吐蕃進(jìn)擾，郭子儀（調(diào)動(dòng)）全部河中部隊(duì)去防守邊境，朝廷征召王翃擔(dān)任河中少尹，兼理后方軍政事務(wù)。悍將凌正屢次違犯法規(guī)沒有得逞，（就）與他的黨羽約定在晚上攻破關(guān)門驅(qū)趕王翃。王翃察覺這件事后，（就派人）暗地弄亂他計(jì)時(shí)的漏刻，錯(cuò)開他們約定的時(shí)間，大家（對(duì)凌正未按時(shí)到達(dá)）感到吃驚，不敢行動(dòng)。不一會(huì)兒（王翃）就擒獲了凌正，將他誅殺，全軍將士都提心吊膽。適逢朝廷調(diào)動(dòng)涇原軍隊(duì)討伐李希烈，（軍隊(duì)就）駐扎在水岸邊，京兆府掌管軍需供給，但飯和肉都是腐爛的，將士們發(fā)怒說：“吃這樣的食物讓我們?nèi)ビ懛ヅ衍妴?”于是軍隊(duì)嘩變。王翃獨(dú)自脫身逃到奉天，被授職太子詹事。后來王翃又調(diào)任東都留守，到任之后，他開辟田地二十多屯，修理守城的軍事器械，所用材料都是上好的銅鐵、皮革；他訓(xùn)練士兵，號(hào)令精要嚴(yán)明。不久吳少誠叛亂，（這時(shí)）唯獨(dú)京城東郊地區(qū)是有防備的，函谷關(guān)以東完全依靠東都防守。3．A【解析】張冠李戴。“倪思認(rèn)為危稹這樣的儒學(xué)之士將來一定能夠報(bào)效國家”錯(cuò)，倪思的意思是能夠得到危稹這樣的人，自己就可以報(bào)效國家了。【參考譯文】危稹，字逢吉，是撫州臨川人，淳熙十四年考中進(jìn)士。當(dāng)時(shí)洪邁看到危稹的文章，為之贊賞不已。（危?。┍徽{(diào)至南康軍擔(dān)任教授。轉(zhuǎn)運(yùn)使楊萬里到南康軍巡視，與他一相見，就對(duì)他夸獎(jiǎng)、嘆服不已，同他一起游覽廬山，互相酬唱應(yīng)對(duì)。（危稹）調(diào)至廣南東路擔(dān)任帳司，沒有到任，因?yàn)楦阜识幻饴殻笳{(diào)至臨安府擔(dān)任教授。倪思推薦他，并對(duì)別人說：“我得到這樣的一個(gè)儒學(xué)之士，可以報(bào)效國家了?！蔽ｐ∫蚍竼识幻饴?，任京西安撫司干辦，處理各種公事。入朝為武學(xué)諭，改任太學(xué)錄。嘉定九年，新學(xué)校建成，危稹改職充任博士，這個(gè)學(xué)校的教育、修養(yǎng)等有關(guān)規(guī)定，都是根據(jù)危稹的建議建立起來的。（危?。x升為著作郎，兼任屯田郎官。危稹初始進(jìn)謁并答對(duì)，請(qǐng)求恢復(fù)按軍功大小予以賞賜，以樹立崇高威信，洗脫功臣的罪責(zé)以表彰忠節(jié)，設(shè)置武局以提倡習(xí)練武事，派遣使者以省察邊防，給予厚賞使間諜精干。其次，討論講和、攻戰(zhàn)、堅(jiān)守的利益與害處，為此請(qǐng)求專心一意堅(jiān)守。很久以后，擔(dān)任漳州知州。漳州每年有經(jīng)制錢、總制錢及沒有名目的錢五千緡，為此勒索民眾特別厲害，前任漳州知州趙汝讜奏請(qǐng)減免五分之二，危稹又向朝廷上疏，（請(qǐng)求）全部免除。恰巧遇常平使有不同意見，危稹不想同他爭(zhēng)辯，立刻請(qǐng)求離職回家。很久以后，掌管崇禧觀，與鄉(xiāng)里的七個(gè)老人成立真率會(huì)。去世，享年七十四歲。4．B【解析】就本題而言，A、C、D三項(xiàng)的概括分析均與文本契合，而B項(xiàng)，“于是被任用為太常博士”錯(cuò)，從原文看，升任太常博士應(yīng)是在第一次“召試”后，屬于“時(shí)間錯(cuò)誤”的陷阱?！緟⒖甲g文】楊大雅，字子正，是唐朝靖恭楊家楊虞卿的后代。楊虞卿的孫子楊承休，唐天祐初年，以尚書省刑部員外郎的身份擔(dān)任吳越國冊(cè)禮副使，楊行密占據(jù)江、淮，道路阻斷不能返回，楊承休就在錢塘安家。楊大雅是楊承休的四代孫。錢俶歸降宋后，（他的祖父）帶著他們家族住在宋州。楊大雅素來好學(xué)，每天誦讀數(shù)萬字文章，即使飲食時(shí)也不放下書卷?？贾羞M(jìn)士以后，歷任新息、鄢陵縣主簿，改任光祿寺丞、新昌縣知縣，調(diào)任潯州知州，監(jiān)察在京商稅，再升任秘書丞。咸平年間，交趾進(jìn)獻(xiàn)犀牛，（楊大雅）趁機(jī)向朝廷獻(xiàn)賦，被皇帝召來考試，升任太常博士。很久以后，又上書自薦，獻(xiàn)上自己所寫的文章，又被皇帝召來考試。在集賢院任職，又出任筠、袁二州的知州，掌管開封府界諸縣鎮(zhèn)事務(wù)，擔(dān)任三司鹽鐵判官、越州知州、提點(diǎn)淮南路刑獄?；爻螅疾閲颖O(jiān)的學(xué)生，因薦舉不實(shí)獲罪，接連降職為陳州監(jiān)酒。調(diào)任常州知州，在三司都磨勘司、戶部勾院任職。升任集賢殿修撰、應(yīng)天府知府。楊大雅為人質(zhì)樸，好學(xué)自信，不肯阿諛投靠他人，在集賢院任職二十五年沒有升職，有人在他之后任職，往往達(dá)到榮華顯貴的地位。有人笑他不合時(shí)宜，清高自守，楊大雅嘆道：“我不向世俗學(xué)習(xí)，而向圣人學(xué)習(xí)，因此到這個(gè)地步。我所有的，不敢推薦給別人，而曾經(jīng)自己獻(xiàn)給天子了?！碧祆觊g，他出使淮南，沿江巡視，經(jīng)過金陵時(shí)，遇風(fēng)翻了船，幸而被身旁的士兵救起，上岸后，帽子衣服都丟了。當(dāng)時(shí)丁謂鎮(zhèn)守金陵，派人送來一套衣服，楊大雅推辭沒有接受，丁謂為此懷恨在心。宰相王欽若也對(duì)他不滿。他晚年與陳從易一起被任命為知制誥。5．A【解析】“后因受縣尹楊惠賞識(shí)得以赴京師深造，考中進(jìn)士”強(qiáng)加因果，楊惠來做穰縣縣尹，成遵于是抄錄自己作的幾十篇文章去拜見楊惠，楊惠看后非常高興，但并未因此而得以到京師深造?！緟⒖甲g文】成遵是南陽穰縣人。幼年聰敏穎悟，每日讀書記憶數(shù)千字。家境貧寒，（但成遵）勤奮刻苦，不廢棄學(xué)業(yè)。二十歲能作文章。當(dāng)時(shí)南陽先輩中沒有研究進(jìn)士學(xué)業(yè)的人，成遵準(zhǔn)備考進(jìn)士，擔(dān)憂作文不合規(guī)范形式。正好楊惠剛考中進(jìn)士，來做穰縣縣尹，成遵于是抄錄自己作的幾十篇文章去拜見楊惠，楊惠看后拿著文稿非常高興。（成遵）來到京師后，跟從夏鎮(zhèn)學(xué)習(xí)，于是進(jìn)入（國子監(jiān)）做國子生。元統(tǒng)元年，（成遵）考中進(jìn)士，被授職翰林國史院編修官。至正元年，被提升為太常博士。第二年，被授予監(jiān)察御史一職。隨從（皇帝）到上京，用密封的奏章上奏，說天子應(yīng)當(dāng)注意日常生活，節(jié)制嗜好欲望，以保重圣體，圣體安康，那么國家就安定了。言辭非常急迫懇切，皇帝為之動(dòng)容并稱好。（成遵）又奏言關(guān)于御史臺(tái)的四件事，皇帝都高興地采納了。至正十四年，（成遵）調(diào)任武昌路總管。正逢行省官員率軍出征，成遵代理行省事務(wù)，當(dāng)時(shí)行省和武昌路衙署中，只有成遵一人（負(fù)責(zé)）。于是他遠(yuǎn)設(shè)哨所，關(guān)閉城門，征用百姓當(dāng)兵，得到五千多人，設(shè)置四個(gè)萬夫長，分配防守四面的城門，因此防御準(zhǔn)備得很周到，號(hào)令嚴(yán)肅，賞罰分明得當(dāng)。賊寇戰(zhàn)船在長江中往來游弋，但始終不敢靠岸，武昌城賴此得以安寧。至正十七年，（成遵）升任中書左丞。當(dāng)時(shí)，太平任丞相，因?yàn)槭虑橛|犯了皇太子，皇太子對(duì)他極為憎恨，認(rèn)為成遵和參知政事趙中都是太平的黨羽。至正十九年，當(dāng)權(quán)者秉承皇太子暗示的旨意，唆使鄧子初等人誣告成遵與參知政事趙中等六人都接受了贓物，皇太子命御史臺(tái)等部門官員共同審訊他們，羅織罪名進(jìn)行誣陷，成遵等人最終都被杖責(zé)而死，朝廷內(nèi)外都為他們感到冤屈。至正二十四年，御史臺(tái)官員審查證明成遵等人全都是被誣陷的，皇上下詔并發(fā)還原來授予他們的委任狀?！疚难晕姆g考點(diǎn)精講】角度一譯好得分點(diǎn)文言文翻譯跟很多題目一樣，也是按得分點(diǎn)給分的?？忌ㄟ^訓(xùn)練，學(xué)會(huì)識(shí)別句子中的得分點(diǎn)，然后重點(diǎn)譯好這些得分點(diǎn)。得分點(diǎn)一：重要實(shí)詞所謂重要實(shí)詞，從詞性上看，以動(dòng)詞居多，其次是形容詞和名詞。從考查頻率上看，120個(gè)常用實(shí)詞及次常用實(shí)詞（課本中出現(xiàn)的）是重要實(shí)詞。從特殊性上看，與現(xiàn)代漢語同形的詞語（如“妻子”“親信”）可能是重要實(shí)詞；用本義實(shí)在講不通的通假字可能是重要實(shí)詞；符合活用規(guī)律的詞語（如名詞做狀語、形容詞用作動(dòng)詞、意動(dòng)用法、使動(dòng)用法等）可能是重要實(shí)詞，如“累其心”中的“累”；還有，需臨場(chǎng)推斷的多義詞及疑難詞語也可能是重要實(shí)詞。關(guān)鍵實(shí)詞翻譯到位，就是把句中的通假字、多義詞、古今異義詞、活用詞語、特殊疑難詞語準(zhǔn)確理解了，并在譯文中體現(xiàn)出來。得分點(diǎn)二：重要虛詞從虛詞角度，探究文言翻譯題的規(guī)律，我們不難得出：1．《考試說明》規(guī)定考查的18個(gè)虛詞是十分重要的得分點(diǎn)。只要句中出現(xiàn)，就要格外留心。2．關(guān)鍵虛詞主要是指副詞、連詞、介詞。虛詞的譯法較為復(fù)雜，通常有以下兩種情況：1．必須譯出的：①有實(shí)詞義項(xiàng)的要譯出實(shí)義，如做代詞的“之”“其”等；②現(xiàn)代漢語中有與之相對(duì)應(yīng)的虛詞可進(jìn)行互換的，如“之”“而”“以”“于”等。2．不必譯出的：如起語法作用的“之”、發(fā)語詞及句末語助詞等?？傊?，我們?cè)诜g虛詞時(shí)，能譯出的要盡量譯出，不需要譯出的切不可強(qiáng)行譯出。得分點(diǎn)三：文言句式要審出文言文中的特殊句式，必須具備“語言標(biāo)志意識(shí)”。特殊句式總有一定的語言標(biāo)志，如判斷句多以“……者，……也”或“乃、即、皆、則”等為標(biāo)志；被動(dòng)句多以“于”“見”“為”為標(biāo)志。考生容易忽略的是定語后置句、賓語前置句、無被動(dòng)標(biāo)志的被動(dòng)句、無判斷標(biāo)志的判斷句和表反問的固定句式。平時(shí)多積累，方能在做題時(shí)得心應(yīng)手。要掌握各種句式的翻譯格式。（1）判斷句：應(yīng)加上“是”“就是”等詞語。（2）被動(dòng)句：應(yīng)加上“被”字。（3）倒裝句：應(yīng)用“調(diào)”的方法將固定的句式調(diào)到位。如：狀語后置句，譯時(shí)要將狀語調(diào)到動(dòng)詞前；定語后置句和賓語前置句，譯時(shí)要將定語和賓語恢復(fù)原位。（4）省略句：應(yīng)用“補(bǔ)”的方法補(bǔ)出省略的成分，確保句意通順。（5）固定句式（結(jié)構(gòu)）：千萬不要生硬地翻譯，它有固定的譯法，須在平時(shí)掌握好。角度二記清兩原則1．直譯為主，字字落實(shí)所謂“直譯”就是字字落實(shí)，不可憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，要將文言語句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求。發(fā)語詞、語氣詞這些無法直接譯出的詞，考生可不必譯出來。例師者，所以傳道受業(yè)解惑也。（韓愈《師說》）↓↓↓↓↓↓↓【譯文】老師，是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的人?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對(duì)于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以采取直接翻譯的方式來進(jìn)行。2．意譯為輔，文通句順?biāo)^“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采用意譯作為輔助手段。對(duì)于少數(shù)難以直接翻譯的句子或句中的部分詞語，要根據(jù)意思來翻譯?？陀^地說，意譯比直譯更難，需要根據(jù)詞語的本義及上下文來揣摩。例假輿馬者，非利足也，而致千里。（《荀子·勸學(xué)》）【譯文】借助車馬的人，不是善于行走，卻能到達(dá)千里之外的地方。（這里“利足”譯為“善于行走”，就是意譯。）文言文中常見的修辭手法有比喻、借代、互文等，翻譯含有這些修辭手法的句子大都不能采用直譯的方式，而應(yīng)根據(jù)其修辭手法的特點(diǎn)進(jìn)行意譯。解答此類試題，一是要積累一定的文言文修辭知識(shí)，留心文言文修辭現(xiàn)象；二是要結(jié)合語境，把握好人物與人物之間的關(guān)系，確定使用的修辭手法，恰當(dāng)翻譯。（1）比喻的翻譯。①明喻，譯為“像××一樣”。如“天下云集響應(yīng)，贏糧而景從”（《過秦論》）中的“云”“響”“景”都使用了比喻的修辭手法，分別譯為“像云一樣”“像回聲一樣”“像影子一樣”。②暗喻，譯為“像××一樣+××比喻義”。如“夫秦王有虎狼之心”（《鴻門宴》），可譯為“秦王有像虎狼一樣兇狠的心腸”。③借喻，翻譯時(shí)需把喻體還原成本體，譯出它所比喻的事物。（2）借代的翻譯。古代漢語與現(xiàn)代漢語在借代的使用上差別很大，在古代漢語中，如果把借代直譯過來，會(huì)讓人不易理解和接受，所以借代應(yīng)意譯，譯為它所代指的人或物。如“沛公不勝杯杓，不能辭”（《鴻門宴》），這里的“杯杓”代指“酒力”，整句話可譯為“沛公承受不住酒力，不能前來告辭”。（3）夸張的翻譯。①狀態(tài)、程度方面的夸張，在翻譯時(shí)前面加上“像要”或“快要”。如“相如因持璧卻立，倚柱，怒發(fā)上沖冠”（《廉頗藺相如列傳》）中的“怒發(fā)上沖冠”，可譯為“因憤怒而使頭發(fā)豎起，像要頂起帽子”。②數(shù)量方面的夸張，可把數(shù)量詞換成表示“多”“高”“大”等的副詞或形容詞。如“軍書十二卷，卷卷有爺名”（《木蘭詩》），可譯為“征兵的名冊(cè)很多卷，每卷都有父親的名字”。（4）互文的翻譯?；ノ挠纸小盎マo”，前后兩句或兩個(gè)短語意義相互交叉，互為補(bǔ)充，翻譯時(shí)要把兩部分合起來翻譯。如“主人下馬客在船”（《琵琶行并序》），應(yīng)譯為“我和客人都下了馬，然后上船”。又如“叫囂乎東西，隳突乎南北”（《捕蛇者說》），應(yīng)譯為“到處叫喊喧嘩，騷擾破壞”。（5）并提的翻譯。并提，就是在一個(gè)句子中同時(shí)表述兩件相關(guān)的事情。古人為了使句子緊湊，文辭簡(jiǎn)練，常用并提法行文，考生在翻譯時(shí)，需要將并提句分開翻譯。如酈道元《三峽》中的“自非亭午夜分，不見曦月”，翻譯時(shí)，一定要遵循“由合而分，各自配對(duì)”的原則，對(duì)并提的部分進(jìn)行分解，譯為“如果不是正午，就看不見太陽；如果不是半夜，就看不見月亮”。（6）委婉的翻譯。古人為了避粗俗、避忌諱、圖吉利，或出于外交的需要，有時(shí)故意不直陳其事，而把話說得很含蓄，這就是委婉。翻譯時(shí)應(yīng)還原其本來的意思，如“季氏將有事于顓臾”（《論語》）中的“有事”，特指發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)。（7）用典的翻譯。古人為了使文章典雅，言簡(jiǎn)意豐，常常會(huì)引用典故。翻譯典故常采用點(diǎn)義法，即不照抄典故，只點(diǎn)明典故的內(nèi)涵。如“請(qǐng)灑潘江，各傾陸海云爾”（《滕王閣序》），這里引用了鐘嶸《詩品》中“陸（機(jī)）才如海，潘（岳）才如江”的說法來贊美與會(huì)賓客，可以譯成“請(qǐng)各位賓客施展潘岳、陸機(jī)一般如江似海的才華，寫出優(yōu)秀的作品吧”。★巧用六法破解文言翻譯在對(duì)所要翻譯的句子有一個(gè)整體的把握后，根據(jù)古今漢語的異同，翻譯時(shí)我們可以用留、對(duì)、換、補(bǔ)、刪、調(diào)六法。一、保留法所謂“保留法”就是保留文言語句中的一些基本詞匯和專有名詞。包括：①在現(xiàn)代漢語中常用的成語或習(xí)慣用語，即一般人都能夠理解的、可以保留不譯的詞語，如《鴻門宴》中的“勞苦而功高如此，未有封侯之賞”，“勞苦而功高”與成語“勞苦功高”的意思相同，所以“勞苦功高”這個(gè)成語就可以保留不譯；②朝代、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、人名、爵位名、書名、地名、官職名、器物名、度量衡、特殊稱謂等專有名詞，也可保留不譯。【技法小練】1．閱讀下面這段文言文，指出文中畫橫線的句子中的保留詞語，并把句子翻譯成現(xiàn)代漢語。孫策定丹陽，呂范【注】請(qǐng)暫領(lǐng)都督，策曰：“子衡已有大眾，豈宜復(fù)屈小職!”范曰：“今舍本土而托將軍者，欲濟(jì)世務(wù)也，譬猶同舟涉海，一事不牢，即俱受其敗。此亦范計(jì)，非但將軍也?！辈邚闹?。周瑜聞策聲問，便推結(jié)分好，及策卒權(quán)立，瑜謂權(quán)可與共成大業(yè)，遂委心服事焉。諸葛亮在襄陽，劉表不能起，一見劉備，事之不疑。此諸人識(shí)見如是，安得困于亂世哉!【注】呂范：字子衡。（選自《容齋隨筆》，有刪改）（1）孫策定丹陽，呂范請(qǐng)暫領(lǐng)都督，策曰：“子衡已有大眾，豈宜復(fù)屈小職!”保留詞語：

譯文：

（2）諸葛亮在襄陽，劉表不能起，一見劉備，事之不疑。保留詞語：

譯文：

二、對(duì)譯法所謂“對(duì)譯法”就是對(duì)應(yīng)直譯，逐字落實(shí)。指譯文要盡可能對(duì)應(yīng)原文，基本遵照原文的句式、風(fēng)格，大量采用具有相同語素的雙音節(jié)詞，做到字字落實(shí)。如：“秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界?！保ā肚G軻刺秦王》）可譯為：“秦國的大將王翦攻破趙國，俘虜了趙王，全部占領(lǐng)了趙國的國土，向北進(jìn)軍侵占土地，到達(dá)燕國南部的邊界?！薄炯挤ㄐ【殹?．閱讀下面的文言文，指出文中畫橫線的句子中的關(guān)鍵詞語，并把句子翻譯成現(xiàn)代漢語。鄭子產(chǎn)有疾，謂子大叔曰：“我死，子必為政。唯有德者能以寬服民，其次莫如猛。夫火烈，民望而畏之，故鮮死焉；水懦弱，民狎而玩之，則多死焉。故寬難?！奔矓?shù)月而卒。大叔為政，不忍猛而寬。鄭國多盜，取人于萑苻之澤。大叔悔之，曰：“吾早從夫子，不及此?！迸d徒兵以攻萑苻之盜，盡殺之，盜少止。仲尼曰：“善哉!政寬則民慢，慢則糾之以猛。猛則民殘，殘則施之以寬。寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和?！保ㄟx自《左傳·昭公二十年》）關(guān)鍵詞語：

譯文：

三、替換法對(duì)那些詞義已經(jīng)發(fā)展、用法已經(jīng)變化、說法已經(jīng)不同的詞，在翻譯時(shí)要替換為現(xiàn)代詞語。如：“所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也?！保ㄋ抉R遷《鴻門宴》）“非?！痹诜g時(shí)要替換成“意外的變故”。另外，難以準(zhǔn)確翻譯，尤其是文言文中運(yùn)用修辭或典故的詞句，應(yīng)學(xué)會(huì)變通翻譯。如：①對(duì)比喻句的翻譯，應(yīng)盡量保留比喻的說法，如果不能保留，只譯出本體即可。如《過秦論》中“金城千里”的“金城”可譯為“堅(jiān)固的城池”。②對(duì)借代句的翻譯，一般只要把所代的事物寫出來就可以了，如可以將“縉紳”“三尺”“紈绔”分別翻譯成“士大夫”“法律”“富家子弟”。③對(duì)委婉說法的翻譯，只要將委婉語句按照現(xiàn)代漢語的用語習(xí)慣表述出來就可以了，如可將“會(huì)獵”“更衣”分別翻譯成“出兵征伐”“上廁所”?！炯挤ㄐ【殹?．閱讀下面的文言文，指出文中畫橫線的句子中的替換詞語，并把句子翻譯成現(xiàn)代漢語。草書大王張丞相好草書而不工，當(dāng)時(shí)流輩皆譏笑之，丞相自若也。一日得句，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動(dòng)。使侄錄之。當(dāng)波險(xiǎn)處，侄罔然而止。執(zhí)所書問曰：“此何字也?”丞相熟視久之，亦自不識(shí)，詬其侄曰：“胡不早問，致予忘之?！保ㄟx自《冷齋夜話·卷九》）替換詞語：

譯文：

四、增補(bǔ)法補(bǔ)出相關(guān)省略成分和省略的語意。文言文中省略現(xiàn)象較多，?？嫉氖侵髡Z、賓語和介詞“于”的省略，為使譯文語意明白通暢，不產(chǎn)生歧義，必須補(bǔ)譯出被省略的成分?？上葘⑵溲a(bǔ)足，然后依照常規(guī)句式翻譯，譯出補(bǔ)充部分后用括號(hào)標(biāo)示。①句子中省略的成分必須增補(bǔ)出來。如：“乃召其酋豪，諭以禍福，諸蠻皆以君言為可信?！弊g成：“于是召集他們的部落首領(lǐng)，把利害關(guān)系告知（他們），各部落都認(rèn)為許逖的話是可信的。”該句“諭”后面省略了代詞“之”（部落首領(lǐng)），即“諭之以禍?！?，翻譯時(shí)必須把它補(bǔ)上。②有詞類活用現(xiàn)象時(shí)，必須根據(jù)活用的類型增補(bǔ)有關(guān)內(nèi)容。如：“是是、非非謂之知，非是、是非謂之愚?！弊g成：“把對(duì)的看作對(duì)的，把錯(cuò)的看作錯(cuò)的，叫作聰明；把對(duì)的看作錯(cuò)的，把錯(cuò)的看作對(duì)的，叫作愚蠢。”該句中加點(diǎn)的“是”“非”是詞類活用，屬意動(dòng)用法，翻譯時(shí)必須增補(bǔ)上表意動(dòng)的詞語“以……為”（把……看作）?！炯挤ㄐ【殹?．閱讀下面這段文言文，指出文中畫橫線的句子中的增補(bǔ)詞語，并把句子翻譯成現(xiàn)代漢語。楚厲王有警，為鼓以與百姓為戍。飲酒醉，過而擊之也，民大驚。使人止之，曰：“吾醉而與左右戲，過擊之也?！泵窠粤T。居數(shù)月，有警，擊鼓而民不赴。乃更令明號(hào)而民信之。（選自《韓非子·外儲(chǔ)說左上》）（1）飲酒醉，過而擊之也，民大驚。使人止之，曰：“吾醉而與左右戲，過擊之也?！痹鲅a(bǔ)詞語：

譯文：

（2）居數(shù)月，有警，擊鼓而民不赴。乃更令明號(hào)而民信之。增補(bǔ)詞語：

譯文：

五、刪削法“刪削法”就是把無實(shí)義或不必譯出的虛詞等刪去。文言語句中有些詞，如句首語氣詞“蓋”“夫”，音節(jié)助詞“之”，連詞“而”等，在翻譯時(shí)將其刪去也不影響譯文的準(zhǔn)確、通順，便可刪去不譯。如《蘭亭集序》中的“夫人之相與，俯仰一世”，“夫”為助詞，引起下文，無實(shí)義，翻譯時(shí)應(yīng)刪去。需要注意的是，有一些偏義復(fù)詞，翻譯時(shí)應(yīng)把只起陪襯作用的那個(gè)詞刪去，否則譯文就會(huì)顯得啰唆贅余或不合文意。如《孔雀東南飛并序》中的“我有親父母，逼迫兼弟兄”，“父母”偏義在“母”，“父”是襯字；“弟兄”偏義在“兄”，“弟”是襯字。翻譯時(shí)，“父”和“弟”都需刪去?！炯挤ㄐ【殹?．閱讀下面這段文言文，指出文中畫橫線的句子中的刪削詞語，并把句子翻譯成現(xiàn)代漢語。曾子之妻之市，其子隨之而泣。其