部編版語文七年級上冊第7課《散文詩兩首-金色花》教學設計3

部編版語文七年級上冊第7課《散文詩兩首-金色花》教學設計3一.教材分析《散文詩兩首-金色花》是部編版語文七年級上冊第七課的內容，本節(jié)課主要讓學生通過學習兩首散文詩《金色花》和《荷葉母親》，感受母愛的偉大和無私，培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)和審美情趣。二.學情分析學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過一些詩歌和散文，對于詩歌的韻律、意象和情感表達有一定的理解。但是，對于散文詩這一文體可能還比較陌生，需要通過本節(jié)課的學習來了解和掌握。同時，學生對于母愛的理解和表達可能還比較模糊，需要通過詩歌的品讀來感受和領悟。三.教學目標知識與技能：學生能夠理解散文詩《金色花》和《荷葉母親》的內容，把握其主要情感和意象。過程與方法：學生通過品讀、討論、寫作等方式，提高自己的文學鑒賞能力和表達能力。情感態(tài)度與價值觀：學生通過學習兩首詩歌，感受母愛的偉大和無私，培養(yǎng)自己的感恩之心和家庭責任感。四.教學重難點重難點：散文詩《金色花》和《荷葉母親》的情感表達和意象理解。突破方法：通過品讀、討論等方式，引導學生深入理解詩歌的情感和意象。五.教學方法講授法：教師對散文詩的文體特點進行講解，幫助學生理解散文詩的基本概念。品讀法：教師引導學生對詩歌進行品讀，感受詩歌的情感和意象。討論法：教師學生進行小組討論，分享自己對詩歌的理解和感悟。寫作法：教師引導學生進行寫作練習，提高學生的表達能力。六.教學準備教師準備：教師需要提前熟悉教材，準備好相關的教學資源和素材。學生準備：學生需要提前預習教材，對詩歌進行初步的理解和感悟。七.教學過程導入（5分鐘）教師通過提問方式引導學生回顧之前學習過的詩歌，為新課的學習營造良好的氛圍。呈現(xiàn)（15分鐘）教師通過多媒體展示兩首詩歌《金色花》和《荷葉母親》，讓學生初步感受詩歌的美。操練（20分鐘）教師引導學生對兩首詩歌進行品讀，讓學生通過朗讀、感悟來理解詩歌的情感和意象。鞏固（15分鐘）教師學生進行小組討論，讓學生分享自己對詩歌的理解和感悟，通過討論來鞏固學習成果。拓展（10分鐘）教師引導學生進行寫作練習，讓學生結合自己的實際生活，寫一寫自己對母親的理解和感悟。小結（5分鐘）教師對本節(jié)課的學習內容進行總結，強調散文詩的特點以及母愛的偉大。家庭作業(yè)（5分鐘）教師布置作業(yè)，要求學生回家后，給母親寫一封信，表達自己的感恩之情。板書（課后）教師根據(jù)教學內容，設計板書，幫助學生梳理詩歌的主要內容。本節(jié)課通過引導學生品讀、討論和寫作，讓學生深刻理解了散文詩《金色花》和《荷葉母親》的情感和意象。學生在學習過程中，不僅提高了自己的文學鑒賞能力，還對母愛有了更深的理解和感悟。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索更多的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的文學素養(yǎng)。在本次《散文詩兩首-金色花》的教學設計實施過程中，我深刻反思了教學的內容、方法、過程和效果，總結出了以下幾點教學反思。首先，我認識到在教學內容的選擇上，我注重了教材的分析，但對于學生的實際需求和接受程度考慮不夠充分。在今后的教學中，我將更加細致地研究學生的學情，根據(jù)他們的實際情況來選擇和調整教學內容，以確保教學的針對性和有效性。其次，在教學方法上，我運用了講授法、品讀法、討論法和寫作法等多種教學方法，但在實際操作中發(fā)現(xiàn)，對于某些學生來說，討論法和寫作法的難度較大，他們在表達和交流中存在困難。針對這一問題，我計劃在今后的教學中，針對不同的學生，采取個性化的教學方法，給予他們更多的指導和幫助，以提高他們的表達和交流能力。再次，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂的節(jié)奏和氣氛較為緊張，學生們的參與度不夠高。這是我在課堂管理上的不足，需要我更加注重課堂氛圍的營造，創(chuàng)造輕松、自由的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。最后，在教學效果上，我發(fā)現(xiàn)學生們對于散文詩的理解和感悟還有待提高，他們對于母愛的理解和表達還不夠深入。在今后的教學中，我將更多地運用實例和情境，引導學生們深入理解和感悟母愛的偉大，提高他們的文學素養(yǎng)和審美情趣。課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法：在課堂實施過程中，我遇到了一些問題，但通過反思和調整，我找到了一些解決辦法。問題一：學生在討論和寫作環(huán)節(jié)積極性不高，表達和交流存在困難。解決辦法：針對這一問題，我計劃在今后的教學中，針對不同的學生，采取個性化的教學方法，給予他們更多的指導和幫助，以提高他們的表達和交流能力。問題二：課堂氛圍較為緊張，學生們的參與度不夠高。解決辦法：為了營造良好的課堂氛圍，我將更加注重課堂管理，調整教學方法，創(chuàng)造輕松、自由的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。問題三：學生們對于散文詩的理解和感悟還有待提高。解決辦法：為了提高學生們對散文詩的理解和感悟，我將更多地運用實例和情境，引導學生們深入理解和感悟母愛的偉大，提高他們的文學素養(yǎng)和審美情趣。為了提高教學效果，我計劃采取以下改進措施：針對學生的實際需求和接受程度，選擇和調整教學內容，以確保教學的針對性和有效性。針對不同的學生，采取個性化的教學方法，給予他們更多的指導和幫助，以提高他們的表達和交流能力。注重課堂管理，調整教學方法，創(chuàng)造輕松、自由的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。運用實例和情境，引導學生們深入理解和感悟母愛的偉大，提高他們的文學素養(yǎng)和審美情趣。加強與學生的互動，及時了解他們的學習情況和需求，以便及時調整教學策略和方法。注重課后反饋，及時了解學生的學習效果和困惑，為下一節(jié)課的教學做好準備。通過以上的教學反思和改進措施，我相信在今后的教學中，我將能夠更好地引導學生學習《散文詩兩首-金色花》，提高他們的文學素養(yǎng)和審美情趣，讓他們在學習中感受到母愛的偉大和無私。同時，我也將不斷提升自己的教學水平和能力，為學生們提供更好的教育服務。閱讀一篇關于母愛的散文詩，并寫一篇讀后感，字數(shù)不限。結合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關于母愛的短文，可以是一段故事、一次感悟或一份感謝信。畫一幅關于母愛的畫，可以是抽象的符號、具體的形象或者是一段文字的圖形化表現(xiàn)。這節(jié)課的教學設計充分體現(xiàn)了教師對學生的關注和尊重，教學目標的設定符合新課程標準的要求，注重培養(yǎng)學生的綜合素質。教學過程中，教師能夠靈活運用多種教學方法，充分調動學生的積極性，激發(fā)他們的學習興趣。作業(yè)設計具有針對性，能夠有效鞏固所學知識，提高學生的文學素養(yǎng)和審美情趣。建議：在教學過程中，教師可以更加關注學生的個體差異，給予每個學生更多的關注和指導，幫助他們克服學習中的困難，提高他們的表達和交流能力。本節(jié)課的教學設計注重培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和表達能力，教學目標明確，教學方法靈活多樣。教師在教學過程中能夠關注學生的學習情況，根據(jù)他們的需求調整教學節(jié)奏和難度，使教學更加符合學生的實際需求。作業(yè)設計具有創(chuàng)新性，能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的創(chuàng)造力和想象力。建議：在今后的教學中，教師可以更多地運用情境教學法，通過設置具體的情境，讓學生在實踐中感受和體驗散文詩的魅力，提高他們的文學素養(yǎng)和審美情趣。這節(jié)課的教學設計注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，教學目標具有深度和廣度。教師在教學過程中能夠關注學生的情感體驗，引導他們深入理解和感悟母愛的偉大，培養(yǎng)他們的家庭責任感。作業(yè)設計具有實踐性，能夠引導學生將所學知識運用到實際生活中，提高他們的生活能力和人文素養(yǎng)。建議：在今后的教學中，教師可以更多地開展課堂討論和小組合作活動，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和見解，培養(yǎng)他們的批判性思維和團隊合作能力。綜合以上專家的點評和建議，我認為在今后的教學中，我將繼續(xù)關注學生的個體差異，給予每個學生更多的關注和指導，幫助他們克服學習中的困難，提高他們的表達和交流能力。同時，我還將更多地運用情境教學法，通過設置具體的情境，讓學生在實踐中感受和體驗散文詩的魅力，提高他們的文