Unit 1 Animal Friends Section A Grammar 說課稿 -2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊

Unit1AnimalFriendsSectionAGrammar說課稿-2024-2025學(xué)年人教版英語七年級下冊一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以人教版英語七年級下冊Unit1AnimalFriendsSectionAGrammar為核心，旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握本單元的語法點(diǎn)——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。課程設(shè)計(jì)遵循循序漸進(jìn)的原則，從導(dǎo)入、新知呈現(xiàn)、實(shí)踐應(yīng)用、鞏固拓展到總結(jié)反饋，確保學(xué)生在互動參與中深入理解并運(yùn)用所學(xué)知識。通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語法運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動作，理解并運(yùn)用相關(guān)詞匯描述動物的行為特征。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)動物朋友的話題，學(xué)生能夠了解不同文化背景下的動物保護(hù)意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較不同動物行為的能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生主動參與課堂、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是七年級學(xué)生，他們已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠理解和運(yùn)用簡單的英語句子。在知識方面，學(xué)生對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)有一定的了解，但尚未熟練掌握。在能力方面，學(xué)生具備基本的聽說讀寫能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)其語言運(yùn)用和交際能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，對動物話題感興趣，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。行為習(xí)慣方面，學(xué)生課堂參與度較高，但注意力有時(shí)難以集中。這些特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)既有積極影響，也存在一定的挑戰(zhàn)。因此，在教學(xué)中需注重調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動參與，同時(shí)加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版英語七年級下冊教材。

2.輔助材料：收集動物圖片、視頻及音頻資料，用于課堂展示和聽力練習(xí)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀和電腦，以便展示教學(xué)資源。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)用品，營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。五、教學(xué)過程

Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutUnit1AnimalFriends,SectionAGrammar.Let'sgetstarted.

1.**導(dǎo)入(5minutes)**

-Goodmorning,class.Today,we'regoingtotalkaboutouranimalfriends.Cananyonetellmewhatanimalstheyhaveaspets?(Studentsanswer.)

-Great!Iseemanyofyouhavepets.Now,let'swatchashortvideoaboutdifferentanimalsdoingfunnythings.(Playvideo.)

-Afterwatching,let'sdiscusswhattheanimalsweredoinginthevideo.(Studentsshareobservations.)

2.**新知呈現(xiàn)(10minutes)**

-Now,let'slookatourtextbook.Turntopage18.Hereisadialoguebetweentwofriendstalkingabouttheirpets.Let'sreadittogether.(Readdialoguealoud.)

-Whatdidyounoticeaboutthesentencestheyusedtodescribetheanimals?(Studentsanswer.)

-Yes,theyusedthepresentcontinuoustense.Thisiswhatwewilllearntoday.Thepresentcontinuoustenseisusedtodescribeactionsthatarehappeningrightnoworactionsthatareinprogress.

3.**實(shí)踐應(yīng)用(15minutes)**

-Let'spracticeusingthepresentcontinuoustense.Lookatthepicturesontheboard.(Showpicturesofanimalsdoingdifferentactions.)

-Iwillgiveyouasentence,andyouneedtocompleteitusingthecorrectformoftheverbinthepresentcontinuoustense.Forexample,"Thedogisbarking."(Studentspracticewithseveralsentences.)

-Now,let'stryinpairs.StudentA,describewhatyouseeinthepicture,andStudentB,answerifitiscorrect.(Studentsworkinpairs.)

4.**鞏固拓展(15minutes)**

-Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.Openyourworkbookandturntopage10.Therearesomefill-in-the-blankexercises.Workonthemindividuallyfirst,thenwewillchecktheanswerstogether.(Studentsworkindividually,thencheckanswersasaclass.)

-Next,let'sdoarole-playactivity.Imagineyouareatthezoo,andyouseedifferentanimals.Youneedtodescribewhateachanimalisdoingusingthepresentcontinuoustense.(Studentsrole-playinsmallgroups.)

5.**課文主旨內(nèi)容探究(10minutes)**

-Now,let'sfocusonthemainthemeofourlesson.Thedialogueinthetextbookisaboutfriendstalkingabouttheiranimalfriends.Whydoyouthinkit'simportanttohaveanimalfriends?(Studentssharetheirthoughts.)

-Animalscanbringjoy,companionship,andeventeachusaboutresponsibility.Let'sdiscusssomewayswecantakecareofouranimalfriends.(Studentsdiscussingroupsandsharetheirideas.)

6.**課堂小結(jié)(5minutes)**

-Greatjobtoday,everyone!We'velearnedhowtousethepresentcontinuoustensetodescribewhatanimalsaredoing.Wealsodiscussedtheimportanceoftakingcareofouranimalfriends.

-Beforeweendthelesson,let'ssummarizewhatwe'velearned.Whocantellmewhatthepresentcontinuoustenseisusedfor?(Studentsanswer.)

-Correct!It'susedtodescribeactionsthatarehappeningnoworinprogress.Andweshouldalwaysremembertotakecareofouranimalfriends.

7.**作業(yè)布置(5minutes)**

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourpetorananimalyouwouldliketohave.Usethepresentcontinuoustensetodescribewhattheanimalisdoing.Remembertoincludewhyhavingananimalfriendisimportanttoyou.(Studentstakenotes.)

8.**課堂反饋(5minutes)**

-Beforeweleave,let'sdoaquickreview.Iwillsayasentence,andyouneedtotellmeifitusesthepresentcontinuoustensecorrectly.Forexample,"Thecatissleeping."(Studentsanswer.)

-Excellent!You'vedoneagreatjobtoday.Remembertopracticeusingthepresentcontinuoustenseinyourdailyconversations.Haveagreatday!

Thatconcludesourlessononthepresentcontinuoustenseandanimalfriends.Ihopeyouallenjoyedlearningandhadfunpracticing.Seeyounexttime!六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.**語法知識掌握**：學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來描述正在進(jìn)行的動作或行為。他們能夠識別和構(gòu)造現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的句子，并在口頭和書面表達(dá)中準(zhǔn)確使用。

2.**語言運(yùn)用能力**：通過課堂上的實(shí)踐應(yīng)用和角色扮演活動，學(xué)生提高了使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行交流的能力。他們能夠自信地用英語描述動物的行為，并在小組討論中流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.**詞匯積累**：學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的同時(shí)，也積累了一系列與動物相關(guān)的詞匯。他們能夠使用這些詞匯來豐富自己的語言表達(dá)。

4.**文化意識提升**：通過討論動物朋友的重要性，學(xué)生增強(qiáng)了對動物保護(hù)的認(rèn)識，了解了不同文化中對動物的看法和態(tài)度。

5.**思維品質(zhì)培養(yǎng)**：在課堂討論和作業(yè)寫作中，學(xué)生學(xué)會了觀察、分析和比較不同動物的行為，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)新思維。

6.**學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成**：學(xué)生在課堂上積極參與，養(yǎng)成了合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，自主完成練習(xí)和作業(yè)，提高了學(xué)習(xí)效率。

7.**情感態(tài)度轉(zhuǎn)變**：學(xué)生在學(xué)習(xí)動物朋友的過程中，表現(xiàn)出對動物更多的關(guān)愛和同情，這有助于培養(yǎng)他們的責(zé)任感和同理心。

8.**學(xué)習(xí)成果展示**：在課堂反饋環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠正確回答關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的問題，顯示出他們對課堂內(nèi)容的理解和掌握。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①**語法知識點(diǎn)**：

-重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成，即be動詞(am/is/are)加上動詞的現(xiàn)在分詞形式。

-掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)用于描述正在進(jìn)行的動作或當(dāng)前階段的暫時(shí)狀態(tài)。

②**關(guān)鍵詞匯**：

-學(xué)習(xí)與動物相關(guān)的動詞，如“running