7《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》（說課稿）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語文四年級上冊

7《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》（說課稿）2024-2025學(xué)年-統(tǒng)編版語文四年級上冊一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以統(tǒng)編版語文四年級上冊《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》為教學(xué)內(nèi)容，圍繞培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達(dá)能力和思維能力展開。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：通過圖片、視頻等形式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文主題，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

2.梳理課文內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，理解課文大意，把握課文結(jié)構(gòu)，分析重點(diǎn)詞句。

3.分析課文特點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的語言風(fēng)格、修辭手法等，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.深入探討主題：通過小組討論、問答等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考課文所表達(dá)的主題思想。

5.語言表達(dá)訓(xùn)練：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)相關(guān)的寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

6.總結(jié)反饋：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，布置課后作業(yè)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞句，提高語言理解和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過課文內(nèi)容進(jìn)行邏輯推理和批判性思維，分析世紀(jì)變遷中的科技發(fā)展及其對社會(huì)的影響。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生認(rèn)識到科技進(jìn)步對人類生活產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，增強(qiáng)對現(xiàn)代科技文化的理解和尊重。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文的語言美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造潛能，通過寫作練習(xí)表達(dá)自己的思考和感受。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。

②學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，能夠運(yùn)用到實(shí)際語境中。

③分析課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會(huì)其表達(dá)效果。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解課文中的抽象概念，如“呼風(fēng)喚雨”的比喻意義，以及科技發(fā)展對社會(huì)進(jìn)步的推動(dòng)作用。

②深入理解課文所傳達(dá)的科技與自然和諧共生的理念，并能夠結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行思考。

③在寫作練習(xí)中，能夠運(yùn)用課文中的表達(dá)方式和修辭手法，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解課文背景，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

2.討論法：組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生深入探討科技發(fā)展對生活的影響。

3.情境教學(xué)法：通過模擬科技發(fā)展的場景，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示課文重點(diǎn)內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提供更多實(shí)例以供分析。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過提出問題“同學(xué)們，你們知道呼風(fēng)喚雨是什么意思嗎？”來引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于自然現(xiàn)象和科技發(fā)展的知識，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》課文內(nèi)容，包括生字詞的讀音和詞義，課文的主旨和結(jié)構(gòu)。

舉例說明：通過展示圖片和視頻資料，舉例說明課文中所提到的科技發(fā)展和其對人類生活的影響。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論課文中的科技發(fā)展對社會(huì)進(jìn)步的積極作用以及可能帶來的問題，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生在小組內(nèi)選擇一個(gè)科技發(fā)展的話題，進(jìn)行簡短的寫作練習(xí)，描述該科技對生活的影響。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生表達(dá)清晰，修正語法錯(cuò)誤。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的科技發(fā)展主題，寫一篇短文，介紹該科技的發(fā)展過程和對人類生活的影響。要求下節(jié)課前提交。六、知識點(diǎn)梳理

1.生字詞

-呼風(fēng)喚雨：比喻能夠支配自然或左右某種局面。

-世紀(jì)：一百年為一個(gè)世紀(jì)。

-顛覆：推翻，改變。

-演變：一個(gè)事物發(fā)生變化的過程。

-轉(zhuǎn)折：事物發(fā)展過程中的重大改變。

-突破：打破原有的限制或障礙。

2.課文理解

-課文主題：講述20世紀(jì)科技發(fā)展的迅速和巨大變化，以及這些變化對人類生活的影響。

-課文結(jié)構(gòu)：課文以時(shí)間為主線，分為三個(gè)部分，分別是世紀(jì)初的科技水平、世紀(jì)中的科技突破和世紀(jì)末的科技成就。

-課文修辭：使用了比喻、擬人等修辭手法，如“科技的發(fā)展就像一股不可阻擋的洪流”。

3.科技發(fā)展對生活的影響

-交通工具：從馬車到汽車、火車、飛機(jī)的變化。

-通訊方式：從書信到電話、互聯(lián)網(wǎng)的變化。

-生活用品：家電的普及，如電視、冰箱、洗衣機(jī)等。

-醫(yī)療條件：醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步，如抗生素的發(fā)明、手術(shù)技術(shù)的提高。

4.科技發(fā)展的積極與消極影響

-積極影響：提高生活水平，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

-消極影響：環(huán)境污染，資源過度消耗，社會(huì)問題如網(wǎng)絡(luò)依賴等。

5.科技與自然的關(guān)系

-科技發(fā)展應(yīng)尊重自然規(guī)律，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧共生。

-科技不應(yīng)破壞自然環(huán)境，而應(yīng)致力于保護(hù)環(huán)境。

6.思維訓(xùn)練

-分析科技發(fā)展對社會(huì)的長遠(yuǎn)影響。

-探討如何平衡科技發(fā)展與環(huán)境保護(hù)。

-思考未來科技可能帶來的新變化。

7.寫作訓(xùn)練

-描述一個(gè)科技產(chǎn)品的發(fā)展過程及其對生活的影響。

-寫一篇關(guān)于未來科技發(fā)展的想象作文。

-分析一篇科技新聞報(bào)道，總結(jié)科技發(fā)展的趨勢。七、板書設(shè)計(jì)

1.課文主題與結(jié)構(gòu)

①主題：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

②結(jié)構(gòu)：分為三個(gè)部分，世紀(jì)初、世紀(jì)中、世紀(jì)末的科技發(fā)展

2.重點(diǎn)詞語

①生字詞：呼風(fēng)喚雨、顛覆、演變、轉(zhuǎn)折、突破

②關(guān)鍵詞：科技發(fā)展、社會(huì)影響、生活變化

3.重點(diǎn)句子

①“科技的發(fā)展就像一股不可阻擋的洪流。”

②“20世紀(jì)，人類經(jīng)歷了前所未有的科技變革?！?/p>

③“這些科技的進(jìn)步，不僅改變了我們的生活方式，也改變了整個(gè)社會(huì)的面貌?！卑?、教學(xué)反思與總結(jié)

在今天的課堂上，我教授了《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這一課?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我深感教學(xué)既是藝術(shù)也是挑戰(zhàn)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。我以提問的方式導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧舊知，這樣既復(fù)習(xí)了之前的知識，又為新課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在講解新知時(shí)，我可能過于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致講解時(shí)間過長，學(xué)生的參與度有所下降。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂節(jié)奏的把握，留出更多時(shí)間讓學(xué)生參與到課堂討論和活動(dòng)中來。

在課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，但我也注意到，有些學(xué)生可能因?yàn)槟懬踊虿蛔孕哦鴽]有積極參與。我需要更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的課堂氛圍。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對本節(jié)課的內(nèi)容表現(xiàn)出了濃厚的興趣，特別是在討論科技發(fā)展對社會(huì)影響的部分，學(xué)生們積極參與，提出了許多有見地的觀點(diǎn)。這說明我的教學(xué)在某種程度上是成功的，學(xué)生確實(shí)從課文中獲得了知識和啟發(fā)。

但同時(shí)，我也注意到在教學(xué)難點(diǎn)上，如科技發(fā)展對環(huán)境的影響以及如何平衡科技與自然的關(guān)系等方面，學(xué)生的理解并不深入。這可能是因?yàn)檫@些概念較為抽象，學(xué)生難以把握。針對這一點(diǎn)，我計(jì)劃在下一節(jié)課中引入更多具體的案例和討論，幫助學(xué)生更好地理解和吸收這些概念。

改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)中，我將更加注重課堂互動(dòng)，設(shè)計(jì)更多學(xué)生參與的活動(dòng)，如小組討論、角色扮演