《第二單元 用金山畫王畫畫：3.1 畫樹枝》說課稿-2023-2024學(xué)年新世紀(jì)版（2023）三年級下冊

《第二單元用金山畫王畫畫：3.1畫樹枝》說課稿-2023-2024學(xué)年新世紀(jì)版（2023）三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以《新世紀(jì)版三年級下冊》第二單元“用金山畫王畫畫：3.1畫樹枝”為核心內(nèi)容，結(jié)合三年級學(xué)生的認(rèn)知特點和繪畫能力，設(shè)計以下教學(xué)思路：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中常見的樹枝形態(tài)，培養(yǎng)觀察力和想象力；

2.教授金山畫王軟件的基本操作，讓學(xué)生掌握畫樹枝的基本技巧；

3.通過實踐操作，讓學(xué)生獨立完成樹枝的繪制，提高繪畫技能；

4.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將樹枝與其他元素結(jié)合，創(chuàng)作出富有個性化的作品；

5.課后進(jìn)行總結(jié)與反思，鞏固所學(xué)知識，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，通過使用金山畫王軟件，提高對信息技術(shù)工具的運用能力。

2.發(fā)展學(xué)生的審美情趣，激發(fā)對自然美和藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

3.增強學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵在繪畫過程中融入個人創(chuàng)意，形成獨特風(fēng)格。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，通過動手實踐，提升解決問題的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握金山畫王軟件的基本操作，包括畫筆選擇、顏色填充等。

②學(xué)習(xí)樹枝的基本結(jié)構(gòu)和特點，能夠準(zhǔn)確繪制出不同形態(tài)的樹枝。

2.教學(xué)難點

①在金山畫王軟件中靈活運用各種工具進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪，如樹枝的紋理和質(zhì)感。

②創(chuàng)作過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生將個人創(chuàng)意與樹枝形態(tài)結(jié)合，創(chuàng)作出有特色的作品。

③培養(yǎng)學(xué)生對作品的整體審美能力，學(xué)會在作品中表現(xiàn)出和諧與平衡。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，講解金山畫王軟件的操作步驟和樹枝繪畫技巧。

2.演示法，通過教師示范操作金山畫王軟件，展示樹枝的繪制過程。

3.練習(xí)法，學(xué)生動手實踐，通過實際操作練習(xí)繪畫樹枝，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備播放樹枝圖片，增強學(xué)生對樹枝形態(tài)的直觀認(rèn)識。

2.利用教學(xué)軟件金山畫王，提供實踐平臺，讓學(xué)生在電腦上直接繪畫。

3.利用互動式白板，實時展示學(xué)生作品，便于教師點評和學(xué)生交流。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師展示一系列自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的樹木和樹枝。

-提出問題：“同學(xué)們，你們知道樹枝是怎么生長的嗎？它們有哪些特點？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)樹枝的基本特征，如分支、紋理等。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師打開金山畫王軟件，展示軟件界面和基本工具。

-講解樹枝的繪制步驟，包括選擇畫筆、設(shè)置顏色、描繪樹枝輪廓等。

-教師邊講解邊演示，確保學(xué)生能夠跟隨操作。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)教師的演示，嘗試在金山畫王中繪制樹枝。

-教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的操作問題給予個別指導(dǎo)。

-學(xué)生互相交流，討論繪制過程中遇到的問題和解決方法。

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-教師邀請幾名學(xué)生展示他們的作品，并讓其他學(xué)生評價。

-教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的亮點和需要改進(jìn)的地方。

-教師提出挑戰(zhàn)性問題：“如果讓你給樹枝添加一些裝飾，你會怎么做？”

-學(xué)生思考并分享自己的想法，教師給予肯定和指導(dǎo)。

5.課堂總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)樹枝繪制的關(guān)鍵點。

-布置作業(yè)：使用金山畫王軟件，繪制一幅包含樹枝和其他元素的畫作。

-提醒學(xué)生下節(jié)課分享他們的作品，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過提問、討論和實踐操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察力、創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，教師通過個別指導(dǎo)和學(xué)生互評，確保學(xué)生對新知識的理解和掌握。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成《第二單元用金山畫王畫畫：3.1畫樹枝》的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.技能掌握：學(xué)生能夠熟練操作金山畫王軟件，包括選擇合適的畫筆、顏色填充、調(diào)整畫筆大小等基本功能，能夠獨立完成樹枝的繪制。

2.知識理解：學(xué)生理解了樹枝的結(jié)構(gòu)和生長特點，能夠描述樹枝的紋理、分支方式等基本知識，并在作品中體現(xiàn)出來。

3.創(chuàng)新能力：學(xué)生在繪制樹枝的過程中，能夠融入個人的創(chuàng)意和想象，設(shè)計出具有個性化的樹枝形態(tài)，甚至能夠?qū)渲εc其他元素結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。

4.審美提升：學(xué)生通過觀察和分析優(yōu)秀作品，提高了對美的感知能力和審美標(biāo)準(zhǔn)，能夠在自己的作品中表現(xiàn)出和諧與平衡的美感。

5.問題解決：學(xué)生在繪制樹枝的過程中，遇到問題時能夠自主探索解決方案，或通過與他人討論交流，培養(yǎng)了解決問題的能力。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠在課后主動練習(xí)繪畫，不斷提升自己的技能。

7.團(tuán)隊協(xié)作：在師生互動和同學(xué)間的交流討論中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，分享自己的想法和經(jīng)驗，培養(yǎng)了的團(tuán)隊合作精神。

8.信息素養(yǎng)：通過使用金山畫王軟件，學(xué)生提高了信息技術(shù)的應(yīng)用能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。

9.觀察力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過觀察真實的樹枝和作品中的樹枝，培養(yǎng)了細(xì)致觀察的習(xí)慣，提高了對細(xì)節(jié)的敏感度。

10.情感態(tài)度：學(xué)生對繪畫產(chǎn)生了濃厚的興趣，對自然界的樹枝等元素有了更深的情感體驗，增強了保護(hù)環(huán)境的意識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①樹枝的基本結(jié)構(gòu)

-重點知識點：樹枝的分支規(guī)律、生長特點

-重點詞匯：分支、紋理