Unit 4 Feelings（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Unit4Feelings（說(shuō)課稿）2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)Unit4Feelings。本單元主要圍繞情感表達(dá)展開(kāi)，教學(xué)內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)表達(dá)不同情感和情緒的詞匯，如happy,sad,angry,scared等。

2.學(xué)習(xí)使用情態(tài)動(dòng)詞can和may表達(dá)能力或請(qǐng)求，例如：“Canyouhelpme?”“MayIgoout?”

3.通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和口語(yǔ)交流，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型的能力。

4.學(xué)習(xí)閱讀和理解含有情感表達(dá)的短文，培養(yǎng)閱讀理解能力。

5.通過(guò)練習(xí)和實(shí)踐，提高學(xué)生用英語(yǔ)描述和表達(dá)情感的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語(yǔ)表達(dá)情感的能力，以及在真實(shí)語(yǔ)境中理解和運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can和may進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同情感的表達(dá)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的理解和尊重，提高跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和比較，發(fā)展批判性思維，提高解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，通過(guò)合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用，提升語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和常用詞匯。

-學(xué)生能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

-學(xué)生對(duì)情感表達(dá)有一定的了解，能夠識(shí)別基本的情感詞匯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有較高的興趣，尤其是通過(guò)歌曲、游戲等互動(dòng)形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

-學(xué)生具備一定的聽(tīng)說(shuō)能力，但寫(xiě)作和閱讀能力相對(duì)較弱。

-學(xué)生傾向于通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡參與小組討論和角色扮演。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解和使用情態(tài)動(dòng)詞can和may上遇到困難，需要通過(guò)實(shí)際情境來(lái)加深理解。

-學(xué)生在描述和表達(dá)復(fù)雜情感時(shí)可能會(huì)遇到詞匯和句型的限制。

-閱讀理解方面，學(xué)生可能對(duì)長(zhǎng)篇英文材料的理解和分析能力不足，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。教學(xué)資源-人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-互動(dòng)式白板

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或APP

-課堂活動(dòng)卡片

-情感表達(dá)相關(guān)的音頻和視頻材料

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源

-學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-利用多媒體展示一系列情感表情包，讓學(xué)生猜測(cè)表達(dá)的情感。

-提問(wèn)：“你們?cè)谑裁辞闆r下會(huì)感到快樂(lè)、悲傷或生氣？”

-學(xué)生分享自己的情感經(jīng)歷，教師引導(dǎo)使用英語(yǔ)表達(dá)情感詞匯。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的情感詞匯和情態(tài)動(dòng)詞can、may的用法。

-通過(guò)示例句型，如：“Icanhelpyou.”“MayIgoout?”，讓學(xué)生理解并模仿。

-教師通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，檢查學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的理解。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-分組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，用所學(xué)情感詞匯和句型進(jìn)行角色扮演。

-每組選取一個(gè)情境，如“在朋友生日派對(duì)上”，并用英語(yǔ)表達(dá)情感和請(qǐng)求。

-教師巡回指導(dǎo)，提供反饋和糾錯(cuò)。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“Howdoyoufeelwhenyouarealone?”，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

-學(xué)生之間進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，互相提問(wèn)并回答關(guān)于情感的問(wèn)題。

-教師選取幾個(gè)學(xué)生的回答，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)：情感日記寫(xiě)作（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的情感日記，描述自己最近的一次情感體驗(yàn)。

-教師提供寫(xiě)作框架和關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生順利完成寫(xiě)作。

6.總結(jié)與反饋（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情感詞匯和情態(tài)動(dòng)詞的正確使用。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師給予積極反饋和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（用時(shí)1分鐘）

-布置學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己情感體驗(yàn)的小作文，第二天課堂上分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-情感表達(dá)相關(guān)的英文繪本，如《Feelings》等，幫助學(xué)生通過(guò)故事理解不同情感的表達(dá)。

-英語(yǔ)歌曲，如《Happy》、《Can'tStoptheFeeling!》等，通過(guò)音樂(lè)強(qiáng)化情感詞匯的記憶和應(yīng)用。

-英語(yǔ)電影或動(dòng)畫(huà)片段，如《InsideOut》（《頭腦特工隊(duì)》），通過(guò)觀看并分析角色情感變化，提高理解力。

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件中的情感表達(dá)模塊，如Duolingo、RosettaStone等，提供互動(dòng)式學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)中的情感表達(dá)練習(xí)題和游戲，如Starfall、StorylineOnline等。

-英語(yǔ)詩(shī)歌和短文，選取包含豐富情感表達(dá)的文學(xué)作品，如《TheRainbow》等，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

-情感表達(dá)相關(guān)的英語(yǔ)小劇本，供學(xué)生在課堂上演示，提高口語(yǔ)表達(dá)和角色扮演能力。

-英語(yǔ)情感表達(dá)相關(guān)的新聞或文章，如《HowtoExpressYourFeelingsinEnglish》等，幫助學(xué)生了解如何在真實(shí)語(yǔ)境中使用英語(yǔ)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀英文繪本，通過(guò)故事情境復(fù)習(xí)和鞏固情感詞匯，提高閱讀理解能力。

-讓學(xué)生聽(tīng)英文歌曲，并嘗試跟著歌詞唱出情感，同時(shí)分析歌詞中的情感變化，加深對(duì)情感表達(dá)的理解。

-安排學(xué)生在課后觀看英語(yǔ)電影或動(dòng)畫(huà)片段，并討論角色情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力。

-利用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件中的情感表達(dá)模塊進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，通過(guò)互動(dòng)練習(xí)提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-在家長(zhǎng)的協(xié)助下，登錄在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，完成情感表達(dá)相關(guān)的練習(xí)題和游戲，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

-鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的情感詩(shī)歌或短文，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)加深對(duì)情感詞匯的理解和應(yīng)用。

-組織學(xué)生在課后進(jìn)行情感表達(dá)的角色扮演活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作提高口語(yǔ)交流和表達(dá)能力。

-提供一些英語(yǔ)新聞或文章，讓學(xué)生閱讀并分析其中的情感表達(dá)，了解不同文化背景下的情感交流方式。內(nèi)容邏輯關(guān)系①情感詞匯的學(xué)習(xí)與運(yùn)用

-重點(diǎn)詞匯：happy,sad,angry,scared,excited等。

-重點(diǎn)句型：“Ifeelhappy/sad/angry/scared/excitedwhen...”

②情態(tài)動(dòng)詞can和may的用法

-重點(diǎn)詞匯：can,may。

-重點(diǎn)句型：“Canyouhelpme?”“MayIg