川教版信息技術(shù)（2019）五年級下冊《第二單元 人工智能初步體驗 1 初識人工智能》說課稿

川教版信息技術(shù)（2019）五年級下冊《第二單元人工智能初步體驗1初識人工智能》說課稿主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課的設(shè)計意圖是通過引導(dǎo)學(xué)生初步了解人工智能的概念、應(yīng)用和發(fā)展趨勢，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的敏感性和應(yīng)用能力。結(jié)合川教版信息技術(shù)（2019）五年級下冊《第二單元人工智能初步體驗1初識人工智能》的課程內(nèi)容，讓學(xué)生在動手實(shí)踐、互動交流中，掌握人工智能的基礎(chǔ)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對人工智能信息的敏感性和認(rèn)識，提高其對信息技術(shù)應(yīng)用于日常生活中的信息獲取、處理和應(yīng)用的意識。

2.計算思維：通過人工智能案例的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力，使其能夠運(yùn)用計算思維分析和解決實(shí)際問題。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用人工智能技術(shù)時，遵守法律法規(guī)，尊重他人隱私，培養(yǎng)良好的信息倫理素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)了解了計算機(jī)基礎(chǔ)操作和簡單的編程概念。

-學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)接觸過一些人工智能產(chǎn)品，如智能音箱、智能手機(jī)等。

-學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)過信息檢索、處理和展示的基本方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對人工智能充滿好奇，對智能化產(chǎn)品和技術(shù)有較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的邏輯思維和動手操作能力，能夠跟隨指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)踐活動。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡合作交流，需要在教學(xué)中兼顧不同風(fēng)格。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對人工智能的概念理解不夠深入，需要通過實(shí)例和實(shí)際操作來加深理解。

-學(xué)生在編程和動手實(shí)踐過程中可能會遇到技術(shù)難題，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生可能對信息倫理和隱私保護(hù)方面的知識較為缺乏，需要在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)和教育。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：結(jié)合講授法、討論法和案例研究法，以學(xué)生為中心，注重實(shí)踐操作與理論知識的結(jié)合。

2.教學(xué)活動：設(shè)計小組討論、角色扮演和實(shí)驗操作，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)人工智能的基本原理和應(yīng)用。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示人工智能案例，使用編程軟件進(jìn)行實(shí)驗操作，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗和實(shí)際操作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師通過展示一些常見的人工智能產(chǎn)品（如智能音箱、掃地機(jī)器人等），讓學(xué)生觀察并思考這些產(chǎn)品的工作原理。

-提出問題：“你們認(rèn)為這些產(chǎn)品是如何知道我們要做什么的？它們背后有什么技術(shù)？”

-學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題——人工智能。

2.講授新課（用時20分鐘）

-教師簡要介紹人工智能的定義、發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域。

-通過案例分析，講解人工智能的基本工作原理，如機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等。

-結(jié)合教材內(nèi)容，講解人工智能在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如自動駕駛、智能醫(yī)療等。

-強(qiáng)調(diào)人工智能的發(fā)展對人類生活的影響，引導(dǎo)學(xué)生思考如何正確使用人工智能。

3.師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分成小組，討論以下問題：“你認(rèn)為人工智能會給我們的生活帶來哪些變化？我們應(yīng)該如何應(yīng)對這些變化？”

-每組選代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.鞏固練習(xí)（用時5分鐘）

-教師給出幾個與人工智能相關(guān)的問題，讓學(xué)生獨(dú)立思考并回答。

-學(xué)生回答完畢后，教師公布答案，對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

5.課堂提問（用時2分鐘）

-教師提問：“本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你對人工智能有什么新的認(rèn)識？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)。

6.課堂小結(jié)（用時3分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)人工智能的重要性和應(yīng)用前景。

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)一步探索人工智能的相關(guān)知識，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

整個教學(xué)過程注重師生互動，以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識和計算思維。通過案例分析和討論，讓學(xué)生深入了解人工智能的基本原理和應(yīng)用，提高學(xué)生對信息技術(shù)的敏感性和應(yīng)用能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生正確看待人工智能的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的信息倫理素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：學(xué)生能夠理解人工智能的基本概念、發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域，掌握人工智能的基本工作原理，如機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等。通過案例分析和討論，學(xué)生對人工智能在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用有了更深入的認(rèn)識。

2.技能提升方面：學(xué)生在課堂上積極參與討論和練習(xí)，提高了自己的信息檢索、處理和展示能力。通過實(shí)驗操作，學(xué)生掌握了編程軟件的使用，提高了自己的動手實(shí)踐能力。

3.思維發(fā)展方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了計算思維和邏輯思維能力。在討論人工智能對生活的影響時，學(xué)生能夠從不同角度思考問題，提出了許多有創(chuàng)意的觀點(diǎn)。

4.信息意識方面：學(xué)生對人工智能的發(fā)展保持高度關(guān)注，能夠自覺關(guān)注信息技術(shù)的前沿動態(tài)。在日常生活中，學(xué)生開始關(guān)注身邊的人工智能產(chǎn)品，嘗試?yán)斫馄涔ぷ髟怼?/p>

5.信息倫理素養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到了人工智能技術(shù)可能帶來的倫理問題，能夠自覺遵守法律法規(guī)，尊重他人隱私，培養(yǎng)了良好的信息倫理素養(yǎng)。

6.學(xué)習(xí)興趣方面：學(xué)生對人工智能產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意在課后進(jìn)一步探索相關(guān)知識。學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的見解和體驗，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

7.團(tuán)隊協(xié)作能力方面：在分組討論和實(shí)驗操作環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同解決問題。學(xué)生在團(tuán)隊合作中，提高了自己的溝通能力和協(xié)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人工智能基本概念

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：人工智能的定義、特點(diǎn)、分類

-重點(diǎn)詞匯：智能、算法、數(shù)據(jù)、模型

②人工智能工作原理

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)

-重點(diǎn)詞匯：算法、訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、推理

③人工智能應(yīng)用與倫理

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：人工智能在各領(lǐng)域的應(yīng)用、信息倫理與隱私保護(hù)

-重點(diǎn)詞匯：自動駕駛、智能醫(yī)療、隱私、倫理教學(xué)反思與總結(jié)在今天的課堂上，我教授了《初識人工智能》這一課，現(xiàn)在我來對整個教學(xué)過程進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計這節(jié)課的時候，我力求將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生能夠直觀地感受到人工智能的魅力。通過導(dǎo)入環(huán)節(jié)的實(shí)物展示，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣被充分激發(fā)，他們對人工智能的好奇心驅(qū)使他們積極參與到課堂中來。這一點(diǎn)在后續(xù)的討論和練習(xí)環(huán)節(jié)中也得到了體現(xiàn)，學(xué)生們能夠積極地發(fā)表自己的看法，與同伴進(jìn)行交流。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在講授新課環(huán)節(jié)，我可能過于注重理論的講解，而沒有足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行思考和消化。這可能導(dǎo)致部分學(xué)生在理解上存在困難。此外，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我沒有很好地把握時間，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有足夠的時間完成練習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對人工智能有了基本的認(rèn)識和了解，能夠掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)。他們在技能方面也有所提升，尤其是在實(shí)驗操作環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠獨(dú)立完成編程任務(wù)，表現(xiàn)出較高的動手能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對人工智能的興趣更加濃厚，他們開始關(guān)注這一領(lǐng)域的發(fā)展，并且能夠從倫理的角度去思考人工智能的使用。

盡管如此，我也注意到學(xué)生在理解深度學(xué)習(xí)等復(fù)雜概念時仍存在困難重重。為此，我計劃在今后的教學(xué)中，增加一些輔助材料，如視頻、圖解等，以幫助學(xué)生更好地理解這些概念。同時，我會在課堂上更多地留出時間讓學(xué)生進(jìn)行思考和討論，以確保他們能夠真正消化吸收