Module 6 Unit 1 You can play football well（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊

Module6Unit1Youcanplayfootballwell（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Module6Unit1Youcanplayfootballwell

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年外研版（三起）英語五年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握如何使用情態(tài)動詞can來表達(dá)能力，并通過介紹自己和他人的能力，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠描述自己和他人的體育技能，并能在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用情態(tài)動詞can描述個人能力，提高其準(zhǔn)確表達(dá)和交流信息的能力。

2.文化意識：通過介紹不同的體育活動，增強(qiáng)學(xué)生對體育文化的認(rèn)識和理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生通過比較和分析，發(fā)展批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其探究和總結(jié)英語知識的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握情態(tài)動詞can的正確用法，能夠描述個人和他人能做什么。

2.聽懂并參與關(guān)于能力的對話，提高聽力理解和口語表達(dá)能力。

難點(diǎn)：

1.情態(tài)動詞can的用法和時態(tài)搭配。

2.在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)句型。

解決辦法：

1.通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)can的用法，如通過角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)使用。

2.利用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解can的用法。

3.設(shè)計聽力練習(xí)，讓學(xué)生在聽錄音或觀看視頻的過程中，捕捉關(guān)鍵信息，提高聽力理解能力。

4.通過游戲和競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中突破難點(diǎn)。

5.鼓勵學(xué)生大膽開口，通過同伴互助和教師指導(dǎo)，逐步克服口語表達(dá)的障礙。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有外研版（三起）英語五年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)體育活動的圖片、音頻資料以及教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、記號筆、教鞭等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：將教室劃分為小組活動區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布包含本課重點(diǎn)句型和情態(tài)動詞can用法的預(yù)習(xí)資料。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計關(guān)于情態(tài)動詞can的用法和例句的思考問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的互動功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，理解情態(tài)動詞can的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生獨(dú)立思考并記錄疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索情態(tài)動詞can的用法。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同體育活動的圖片，引出情態(tài)動詞can的用法。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解can的用法，包括肯定句、否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生用can描述自己和同伴的能力。

-解答疑問：解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考情態(tài)動詞can的用法。

-參與課堂活動：學(xué)生參與小組討論，用can句型描述能力。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握情態(tài)動詞can的用法。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)際交流中使用can。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置用can句型描述家人和朋友能力的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固情態(tài)動詞can的用法。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了情態(tài)動詞can的用法：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確使用情態(tài)動詞can來表達(dá)自己和他人的能力。例如，在描述自己的體育技能時，學(xué)生能夠說“Icanplayfootballwell”或“Ican’tswim”，并在適當(dāng)?shù)那榫持惺褂胏an的否定形式和疑問形式。

2.提高了聽說能力：通過課堂上的小組討論和角色扮演活動，學(xué)生不僅能夠在口語表達(dá)中運(yùn)用can句型，還能夠聽懂并參與關(guān)于能力的對話。在實(shí)際交流中，學(xué)生的聽說能力得到了鍛煉和提高。

3.增強(qiáng)了文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生對不同體育活動有了更深的了解，增強(qiáng)了對體育文化的認(rèn)識。學(xué)生能夠識別并討論各種體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，如足球、籃球、游泳等。

4.發(fā)展了思維品質(zhì)：在課堂活動中，學(xué)生通過比較和分析自己和他人的能力，發(fā)展了批判性思維。例如，在小組討論中，學(xué)生能夠評估同伴的能力，并提出建設(shè)性的意見。

5.培養(yǎng)了學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在完成預(yù)習(xí)任務(wù)、參與課堂活動和完成作業(yè)的過程中，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠利用老師提供的資源，如圖片、音頻和視頻，來輔助學(xué)習(xí)，并能夠通過反思總結(jié)來提高學(xué)習(xí)效率。

6.提升了合作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，有效地溝通和交流。他們能夠在團(tuán)隊(duì)中分工合作，共同完成任務(wù)。

7.增強(qiáng)了自信心：通過成功地運(yùn)用新學(xué)到的知識，學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了更高的自信心。他們愿意在同伴面前展示自己的能力，并用英語進(jìn)行交流。

8.養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了按時預(yù)習(xí)、積極參與課堂活動和及時完成作業(yè)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9.提高了跨文化交際意識：通過對體育活動的討論，學(xué)生不僅了解了本國的體育文化，還接觸到了其他國家的體育文化，提高了跨文化交際的意識。

10.形成了積極的生活態(tài)度：通過學(xué)習(xí)關(guān)于體育活動的知識，學(xué)生認(rèn)識到了運(yùn)動的重要性，形成了積極參與體育活動、保持健康生活方式的積極態(tài)度。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了利用信息技術(shù)手段，如在線平臺和微信群，來發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，這樣的做法提高了預(yù)習(xí)的效率，也讓學(xué)生能夠更加便捷地獲取學(xué)習(xí)資源。

2.課堂活動中，我設(shè)計了一個“體育能力展示會”的角色扮演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的體育展示中運(yùn)用情態(tài)動詞can，這樣的實(shí)踐活動不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓他們在實(shí)際語境中練習(xí)了目標(biāo)語言。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們，或者是小組分工不明確導(dǎo)致的。

2.在教學(xué)方法上，我意識到對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，課堂上的互動活動可能過于復(fù)雜，他們難以跟上節(jié)奏，需要更多的個別指導(dǎo)。

3.在教學(xué)評價方面，我主要依賴口頭反饋和作業(yè)評分來評價學(xué)生，這種方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是他們的學(xué)習(xí)過程。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在未來的課程中，根據(jù)學(xué)生的興趣來設(shè)計討論主題，并且確保小組分工明確，每個成員都有機(jī)會參與到討論中。

2.對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會準(zhǔn)備一些額外的輔導(dǎo)材料，并在課后提供額外的輔導(dǎo)時間，幫助他們更好地理解和掌握課堂內(nèi)容。

3.在教學(xué)評價方面，我將引入更多的形成性評價方法，如學(xué)習(xí)日志、自我評價和同伴評價，以便更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。同時，我也會鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)，從而提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)包括情態(tài)動詞can的用法，以及如何用它來描述個人和他人的能力。具體包括can的肯定句、否定句和疑問句的構(gòu)造，以及相應(yīng)的回答方式。

②重點(diǎn)詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯主要與體育活動相關(guān)，如football,b