Unit 5 Lesson 2 The rhino and the egret2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊同步說課稿(冀教版2024)河北專版

Unit5Lesson2Therhinoandtheegret2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊同步說課稿(冀教版2024)河北專版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析“Unit5Lesson2Therhinoandtheegret”是2024-2025學(xué)年新教材冀教版七年級英語上冊中的一課。本節(jié)課通過講述犀牛和egret（白鷺）之間的互助故事，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，以及運用英語描述動物習(xí)性和自然環(huán)境的表達能力。課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的教學(xué)重點為詞匯理解和句子結(jié)構(gòu)的運用，難點為文章深層含義的把握和情感態(tài)度的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)犀牛和白鷺的故事，學(xué)生將提升以下能力：運用所學(xué)詞匯和句型描述動物特征和生態(tài)環(huán)境，增強語言實踐能力；理解并尊重不同文化背景下人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)跨文化交際意識；分析故事情節(jié)，發(fā)展推理和批判性思維；以及通過合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力和學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。他們對動物和自然環(huán)境有一定的了解，能夠用英語描述一些常見的動物特征和簡單動作。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級的學(xué)生通常對動物故事充滿興趣，容易被生動的故事情節(jié)吸引。他們在英語學(xué)習(xí)上具有一定的聽說讀寫能力，但閱讀理解和寫作能力尚待提高。學(xué)生可能偏好互動式和情境化的學(xué)習(xí)，對于視覺和聽覺刺激較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解文章中的復(fù)雜句型和生僻詞匯上遇到困難，同時在提煉文章主旨、概括故事情節(jié)和表達個人觀點時可能會感到挑戰(zhàn)。此外，對于如何運用英語進行深入思考和創(chuàng)造性表達，學(xué)生也可能感到不太適應(yīng)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，以適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點。通過角色扮演活動，讓學(xué)生模擬犀牛和白鷺的對話，增強語言實踐和文化理解。設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討人與自然的關(guān)系。同時，運用多媒體資源展示動物圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)媒體使用上，將利用PPT和實物模型輔助教學(xué)，以促進學(xué)生參與和互動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對犀牛和白鷺之間互助關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道犀牛和白鷺嗎？它們之間有什么特別的關(guān)系？”

展示一些關(guān)于犀牛和白鷺的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們之間的互助關(guān)系。

簡短介紹本節(jié)課的主題和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事背景知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解犀牛和白鷺的基本習(xí)性，以及它們之間的互助關(guān)系。

過程：

講解犀牛和白鷺的生態(tài)習(xí)性和基本特征。

詳細介紹它們之間互助關(guān)系的原理，使用圖片或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.故事案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體故事，讓學(xué)生深入了解犀牛和白鷺之間互助關(guān)系的特性和重要性。

過程：

選擇“Unit5Lesson2Therhinoandtheegret”的故事進行詳細分析。

介紹故事的背景、情節(jié)和角色，讓學(xué)生全面了解犀牛和白鷺互助的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這個故事對保護自然環(huán)境和生物多樣性的啟示，以及如何在現(xiàn)實生活中應(yīng)用這種互助精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與故事相關(guān)的主題進行深入討論，如環(huán)境保護、動物互助等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)實意義、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對犀牛和白鷺互助關(guān)系的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)實意義、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)犀牛和白鷺互助關(guān)系的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括犀牛和白鷺的基本習(xí)性、互助關(guān)系、案例分析等。

強調(diào)這種互助關(guān)系在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于犀牛和白鷺互助關(guān)系的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大自然的和諧：犀牛與白鷺的故事》，一本關(guān)于動物互助關(guān)系的書籍，讓學(xué)生更深入地了解自然界中的互利共生現(xiàn)象。

-《生物多樣性保護手冊》，一本介紹如何保護生物多樣性和生態(tài)平衡的指導(dǎo)書，讓學(xué)生了解保護環(huán)境的重要性。

-《英語閱讀與寫作：動物故事篇》，一本英語閱讀教材，包含多個動物故事，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查其他動物之間的互利共生關(guān)系，例如?？托〕篝~，要求學(xué)生用英語撰寫調(diào)查報告，并在課堂上分享。

-鼓勵學(xué)生觀看英語紀錄片，如《野性非洲》或《藍色星球》，了解不同生態(tài)系統(tǒng)中的動物和它們的生活方式，然后進行小組討論，討論動物如何適應(yīng)環(huán)境。

-讓學(xué)生創(chuàng)作一個關(guān)于犀牛和白鷺故事的英語漫畫或海報，要求學(xué)生運用所學(xué)詞匯和語法，將故事情節(jié)生動地展現(xiàn)出來。

-安排學(xué)生進行角色扮演活動，模擬犀牛和白鷺之間的對話，通過這種方式提高學(xué)生的口語表達能力和創(chuàng)造力。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護活動，如植樹造林、垃圾分類等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

-提供一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和練習(xí)英語聽力和閱讀。

-建議學(xué)生閱讀更多英語動物故事書籍，如《夏洛的網(wǎng)》、《小王子》等，以提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和跨文化理解能力。教學(xué)反思這節(jié)課通過講述犀牛和白鷺的故事，我旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、語言表達能力以及對自然環(huán)境的關(guān)注。在課后反思中，我意識到有一些方面做得好，也有一些地方需要改進。

首先，學(xué)生的參與度讓我感到欣慰。在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)言，分享了自己對故事的理解和感受。他們能夠用英語描述犀牛和白鷺的特征，并能夠表達對保護自然環(huán)境的看法。這表明學(xué)生們對課程內(nèi)容有濃厚的興趣，也說明我在激發(fā)學(xué)生興趣方面做得不錯。

其次，小組討論環(huán)節(jié)也相當(dāng)成功。學(xué)生們在小組內(nèi)積極交流，提出了很多有創(chuàng)意的想法和建議。他們在討論中不僅鍛煉了自己的思維能力和合作能力，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際問題中。這讓我看到了學(xué)生們在解決問題方面的潛力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。在講解故事背景和動物習(xí)性時，我覺得自己可能講得過于詳細，導(dǎo)致課堂節(jié)奏有些拖沓。或許我應(yīng)該更加精簡講解內(nèi)容，留出更多時間讓學(xué)生們自主探索和學(xué)習(xí)。

另外，我也注意到在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的表達能力和自信度還有待提高。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更多地鼓勵他們，給他們提供更多的機會來練習(xí)英語表達。

在布置課后作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因為沒有足夠的背景知識，難以完成關(guān)于犀牛和白鷺的短文或報告。下次，我可以在課堂上提供更多相關(guān)的背景資料，幫助學(xué)生更好地理解和完成任務(wù)。板書設(shè)計①故事主題與背景

-重點知識點：犀牛和白鷺的互助關(guān)系

-重點詞匯：rhino,egret,mutualism,symbiosis

-重點句子：Therhinoandtheegrethaveaspecialrelationshipofmutualhelp.

②故事情節(jié)與角色

-重點知識點：故事的主要情節(jié)和角色特征

-重點詞匯：forest,river,parasites,friendship

-重點句子：Inthestory,therhinohelpstheegrettoeatparasites,andtheegretwarnstherhinoofdanger.

③詞匯與句型學(xué)習(xí)

-重點知識點：