Unit 6 A Day in the Life Section A 1a-1e說課稿-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit6ADayintheLifeSectionA1a-1e(說課稿）-2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教版2024-2025學年七年級英語上冊Unit6ADayintheLifeSectionA1a-1e。本部分主要講述了日常生活中的一般疑問句及其回答，以及談?wù)撊粘；顒雍蜁r間表達法。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的日常交際用語和一些簡單的時間表達法。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學生運用一般疑問句詢問對方的日常活動，并學會用Yes/No進行回答，同時進一步鞏固時間表達法。教材中的1a-1e部分包含了聽力練習、口語交際和閱讀理解，有助于學生在實際語境中運用所學知識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit6ADayintheLifeSectionA1a-1e，學生將能夠熟練運用一般疑問句進行日常交流，提高口語表達能力；在聽力練習中，培養(yǎng)學生獲取和處理信息的能力，提升聽力理解水平；通過閱讀理解，增強學生的邏輯思維和推理能力；同時，通過討論不同國家的日常生活方式，拓寬學生的文化視野，增強文化意識。在學習過程中，鼓勵學生自主探究、合作學習，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的學習能力。學情分析本節(jié)課面向的是2024-2025學年人教版七年級英語上冊的學生。在知識層面，學生已經(jīng)完成了小學階段的英語學習，掌握了一定的詞匯量和基本語法知識，能夠進行簡單的日常交流。然而，在運用一般疑問句進行實際交流方面，可能還較為生疏。

在能力方面，學生的聽力理解能力和口語表達能力參差不齊。部分學生可能對英語學習有較高的興趣，能夠主動參與課堂活動；但也有部分學生可能因為語言環(huán)境等因素，對英語學習興趣不高，參與度較低。

在素質(zhì)方面，學生的自主學習能力和合作學習能力各有不同。大部分學生能夠遵循課堂紀律，積極參與小組討論，但部分學生可能存在注意力不集中、學習習慣有待改善的問題。

行為習慣方面，學生已經(jīng)形成了基本的課堂學習習慣，但個別學生可能存在作業(yè)完成不及時、學習方法不當?shù)葐栴}，這些習慣可能對課程學習產(chǎn)生一定的影響。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)建真實的日常交流情境，引導(dǎo)學生運用所學的一般疑問句和時間表達法進行角色扮演，增強學生的語言實踐能力。

2.任務(wù)驅(qū)動法：設(shè)計具有挑戰(zhàn)性的語言任務(wù)，如調(diào)查同學們的日?；顒樱膭顚W生主動探究和合作，提高解決問題的能力。

3.互動討論法：在聽力練習和閱讀理解環(huán)節(jié)，組織學生進行小組討論，促進學生之間的信息交流和思維碰撞。

教學手段：

1.多媒體教學：利用PPT展示課程重點和情景圖片，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

2.教學軟件：使用互動式教學軟件，如在線問答系統(tǒng)，實時檢測學生的學習效果，及時給予反饋。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合網(wǎng)絡(luò)資源，如視頻、音頻材料，豐富教學內(nèi)容，提高教學的趣味性和實效性。教學過程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone.Todaywe'regoingtostartanewlesson,Unit6ADayintheLife.Cananyonetellmewhatweusuallydoinaday?(讓學生自由分享他們的日?；顒?

2.Great!Now,let'slookatthepicturesin1a.Doyourecognizetheseactivities?(展示圖片，讓學生說出每個活動的英文名稱)

3.OK,nowIwillplayashortrecording.Listencarefullyandseeifyoucanhearthesameactivities.(播放錄音，讓學生聽并確認活動名稱)

二、聽力練習

1.Now,let'smoveonto1b.Listentotherecordingagainandanswerthequestions.(播放錄音，讓學生完成練習1b的問題)

2.OK,let'schecktheanswers.Whocantellmetheanswertothefirstquestion?(讓學生回答問題，并給予反饋)

3.Now,let'slistentotherecordingonemoretimeandpayattentiontohowthequestionsareformed.(再次播放錄音，引導(dǎo)學生關(guān)注疑問句的結(jié)構(gòu))

三、口語交際

1.Verywelldone!Now,let'spracticeaskingandansweringquestionsinpairs.Usethestructureswejustlearnedfromtherecording.(讓學生成對練習，使用錄音中的疑問句結(jié)構(gòu))

2.Remembertouse"Doyouusually..."andanswerwith"Yes,Ido"or"No,Idon't".(提醒學生使用正確的疑問句和回答結(jié)構(gòu))

3.Iwillwalkaroundandhelpyouifyouneedanyassistance.(教師巡視課堂，提供必要的幫助)

4.OK,let'ssharesomeofyourconversationswiththeclass.(邀請幾對同學分享他們的對話)

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.Now,let'slookat1c.Readthepassageandfindoutwhatthepassageismainlyabout.(讓學生閱讀短文，找出主旨)

2.Whocansummarizethemainideaofthepassage?(邀請學生總結(jié)短文主旨)

3.Good!Now,let'sfindsomedetails.Answerthequestionsin1dbasedonthepassage.(讓學生完成練習1d的問題)

4.Let'schecktheanswerstogether.(教師和學生一起核對答案)

五、語法點講解與練習

1.Now,let'sfocusonthegrammarpointinthisunit.Weuse"Do/Does+subject+verb"toaskquestionsabouthabits.(講解一般疑問句的構(gòu)成)

2.Lookattheexamplesentencesontheboard.Canyoumakesomesentencesofyourown?(讓學生根據(jù)示例句自己造句)

3.Great!Now,let'sdoexercise1e.Fillintheblankswiththecorrectformoftheverb.(讓學生完成練習1e，填寫正確的動詞形式)

4.Let'schecktheanswers.(教師和學生一起核對答案)

六、小組活動

1.Verygood!Now,let'shaveagroupactivity.Inyourgroups,discussandlistthedailyactivitiesofeachgroupmember.(讓學生分組討論并列舉每個成員的日?；顒?

2.Eachgroupwillhave5minutestodiscuss.Afterthat,onerepresentativefromeachgroupwillreporttotheclass.(給予討論時間，并指定匯報人)

3.Iwillprovidesomesentencepatternstohelpyou.Forexample,"Doeshe/sheusually...?"and"Yes,he/shedoes"or"No,he/shedoesn't".(提供句型幫助)

4.OK,let'sstart.(讓學生開始小組活動)

七、總結(jié)與作業(yè)布置

1.Welldone,everyone!Now,let'ssummarizewhatwe'velearnedtoday.We'vepracticedaskingquestionsaboutdailyroutinesandlearnedhowtouse"Do/Does+subject+verb"toformquestions.(總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容)

2.Foryourhomework,Iwantyoutowriteashortpassageaboutyourowndailyroutine.Usethesentencepatternswe'velearnedtoday.(布置作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己日常生活的短文)

3.Remembertobringyourhomeworktothenextclass.Don'tforgettopracticeyourEnglisheveryday!(提醒學生下次課帶來作業(yè)，并鼓勵日常英語學習)

八、課堂結(jié)束語

1.That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardworkandparticipation.(感謝學生的努力和參與)

2.IhopeyouallenjoylearningEnglishandfinditusefulinyourdailylife.Seeyounexttime!(鼓勵學生享受英語學習，并在日常生活中應(yīng)用所學)拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《DailyRoutinesofFamousPeople》：介紹一些名人的日常生活習慣，讓學生了解不同人的生活方式和成功人士的時間管理技巧。

-《ADayintheLifeofaStudentinAnotherCountry》：描述其他國家學生的日常生活，幫助學生了解不同文化背景下的學習生活。

-《TimeManagementTipsforStudents》：提供學生時間管理的建議，幫助學生更有效地安排自己的學習和生活。

2.課后自主學習和探究活動：

-讓學生選擇一位他們感興趣的名人，研究并撰寫一篇關(guān)于這位名人的日常生活習慣的文章，下節(jié)課分享。

-鼓勵學生記錄自己一周的日常活動，分析自己的時間分配是否合理，并提出改進措施。

-讓學生采訪家庭成員或朋友，了解他們的日常生活習慣，并在班上做一個簡短的報告。

-建議學生閱讀英語雜志或書籍中關(guān)于日常生活的文章，提高閱讀理解能力，并學習新的表達方式。

-鼓勵學生觀看英語學習頻道或視頻，如TEDTalks中關(guān)于時間管理和日常習慣的演講，以增強聽力和學習興趣。

-讓學生嘗試制定一個學習計劃，包括每天的學習時間、休息時間和娛樂時間，以培養(yǎng)良好的時間管理習慣。

-鼓勵學生參加英語角或語言交流活動，與其他學習者交流日常生活話題，提高口語交流能力。

-提供一些英語學習網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，讓學生在課后自主練習英語聽、說、讀、寫技能。

-讓學生嘗試用英語寫日記，記錄自己的日常生活，這不僅能夠提高寫作能力，還能幫助學生反思和規(guī)劃自己的生活。板書設(shè)計①重點知識點：

-一般疑問句的構(gòu)成：Do/Does+主語+動詞原形？

-時間表達法：使用usually,often,sometimes等頻率副詞描述日?；顒?。

②重點詞匯：

-dailyroutine,habit,usually,often,sometimes,activities,getup,gotoschool,study,play,sleep等與日常生活相關(guān)的詞匯。

③重點句子：

-Doyouusuallygetupat7o'clock?

-Doesheoftenplaysoccerafterschool?

-Isometimesgoswimmingonweekends.

-Whattimedoyougotobed?教學反思與總結(jié)今天我們完成了Unit6ADayintheLifeSectionA1a-1e的教學，這一節(jié)課讓我深刻地感受到了教學過程中的喜悅與挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，我想對這節(jié)課做一個全面的反思和總結(jié)。

在教學方法上，我嘗試了多種策略來激發(fā)學生的學習興趣。通過情境教學，我引導(dǎo)學生進入日常生活的場景，讓他們在實際語境中使用英語?？谡Z交際環(huán)節(jié)，我鼓勵學生主動參與，通過互動討論來提高他們的語言實踐能力。我覺得這些方法有效地提高了學生的參與度和學習積極性。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在小組活動中不夠積極，可能是因為害羞或者對英語不夠自信。我應(yīng)該在今后的教學中更加關(guān)注這些學