《現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)

《現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)》（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是譯林版（三起）英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)第三章的《現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)》。本節(jié)課將重點(diǎn)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念、構(gòu)成及其在句子中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，而本節(jié)課的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與這兩種時(shí)態(tài)有緊密聯(lián)系。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，以及與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的句子結(jié)構(gòu)和句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠理解和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，提高其語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。在思維品質(zhì)方面，通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)和時(shí)態(tài)變化，學(xué)生將鍛煉邏輯思維和語(yǔ)言概括能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)觀察、分析和模仿現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成、用法以及在句子中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)的區(qū)分。

2.動(dòng)詞ing形式的構(gòu)成規(guī)則，尤其是不規(guī)則變化。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)例句演示和對(duì)比分析，讓學(xué)生直觀理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與其他時(shí)態(tài)的區(qū)別。例如，展示一系列動(dòng)作的圖片，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)分別描述，感受時(shí)態(tài)的不同。

2.制作動(dòng)詞ing形式的構(gòu)成表格，歸納總結(jié)常見(jiàn)的規(guī)則變化和不規(guī)則變化，通過(guò)練習(xí)鞏固記憶。對(duì)于不規(guī)則變化，可以設(shè)計(jì)游戲或競(jìng)賽，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.設(shè)計(jì)實(shí)際情景對(duì)話，讓學(xué)生在模擬的語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

4.定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)反饋學(xué)生的掌握情況，針對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方法，輔以情景模擬和游戲活動(dòng)。首先，通過(guò)講授現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念和用法，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。接著，設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在模擬語(yǔ)境中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。此外，利用多媒體展示相關(guān)視頻或動(dòng)畫(huà)，增加視覺(jué)輔助，幫助學(xué)生更好地理解和記憶時(shí)態(tài)。游戲活動(dòng)將采用競(jìng)爭(zhēng)性問(wèn)答，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程一、課前自主探索

教師活動(dòng)：

1.發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本用法和例句，以及預(yù)習(xí)要求。

2.設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“如何區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

1.自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

2.思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考問(wèn)題，記錄疑問(wèn)。

3.提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)生動(dòng)的情境案例引出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，如描述正在進(jìn)行的課堂活動(dòng)。

2.講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，提供多個(gè)例句。

3.組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演，讓學(xué)生模擬不同的場(chǎng)景使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

4.解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

1.聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

2.參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，實(shí)踐現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的應(yīng)用。

3.提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，實(shí)踐語(yǔ)言技能。

合作學(xué)習(xí)法：小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，掌握其用法。

三、課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

1.布置作業(yè)：布置與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的寫(xiě)作或口語(yǔ)練習(xí)作業(yè)。

2.提供拓展資源：提供相關(guān)的視頻和文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

3.反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

1.完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的應(yīng)用。

2.拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

3.反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)提高語(yǔ)言應(yīng)用能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的概念

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)是用來(lái)描述在說(shuō)話時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。它表示動(dòng)作正在進(jìn)行，但并不一定持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成

現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)由兩部分組成：be動(dòng)詞（am,is,are）和動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞（ing形式）。

示例：

-Iamreadingabook.（我在讀書(shū)。）

-Sheisdancing.（她在跳舞。）

-Theyareplayingsoccer.（他們?cè)谔咦闱颉＃?/p>

3.be動(dòng)詞的使用

-當(dāng)主語(yǔ)是第一人稱(chēng)單數(shù)（I）時(shí)，使用am。

-當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)（he,she,it）時(shí)，使用is。

-當(dāng)主語(yǔ)是復(fù)數(shù)（we,you,they）時(shí)，使用are。

4.動(dòng)詞ing形式的構(gòu)成

-通常情況下，動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞是在動(dòng)詞原形后面加上-ing。

-對(duì)于以輔音字母+y結(jié)尾的動(dòng)詞，將y變?yōu)閕，然后加上-ing（如：study->studying）。

-對(duì)于以重讀閉音節(jié)結(jié)尾的動(dòng)詞，如果結(jié)尾輔音字母是雙寫(xiě)，則只加一個(gè)-ing（如：run->running）。

-對(duì)于以不發(fā)音的e結(jié)尾的動(dòng)詞，去掉e，然后加上-ing（如：take->taking）。

-有些動(dòng)詞的現(xiàn)在分詞是不規(guī)則的，需要特別記憶（如：go->going,see->seeing）。

5.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法

-描述正在進(jìn)行的動(dòng)作：Sheissingingintheroom.（她在房間里唱歌。）

-描述現(xiàn)階段的狀態(tài)：Iamfeelingtired.（我感覺(jué)很累。）

-描述近段時(shí)間的狀態(tài)或行為：Heisalwaysstudyinglateatnight.（他經(jīng)常深夜學(xué)習(xí)。）

6.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述的是說(shuō)話時(shí)刻正在進(jìn)行的動(dòng)作，而一般現(xiàn)在時(shí)描述的是通?；蛄?xí)慣性的動(dòng)作。

-示例：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：Iameatingbreakfast.（我在吃早餐。）

-一般現(xiàn)在時(shí)：Ieatbreakfastat7o'clockeverymorning.（我每天早上7點(diǎn)吃早餐。）

7.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述的是正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)，而現(xiàn)在完成時(shí)描述的是過(guò)去發(fā)生的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果。

-示例：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：Theyareplayingfootball.（他們?cè)谔咦闱颉＃?/p>

-現(xiàn)在完成時(shí)：Theyhavefinishedtheirhomework.（他們已經(jīng)完成了作業(yè)。）

8.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的特殊用法

-描述最近的計(jì)劃或安排：Wearegoingtothemoviestonight.（我們今晚去看電影。）

-描述近段時(shí)間的狀態(tài)或行為，表示近段時(shí)間的狀態(tài)或行為一直在持續(xù)：Sheisalwayscomplainingaboutherjob.（她總是抱怨她的工作。）

-描述動(dòng)作的持續(xù)性，特別是在進(jìn)行對(duì)比時(shí)：Whileyouaresleeping,Iamworking.（當(dāng)你在睡覺(jué)時(shí)，我正在工作。）

9.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的注意事項(xiàng)

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)不用于描述靜態(tài)狀態(tài)，如知識(shí)、情感、擁有等。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)通常不與頻率副詞（如always,usually,never等）連用。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可以與狀語(yǔ)從句連用，表示在某個(gè)時(shí)間段內(nèi)正在進(jìn)行的動(dòng)作。內(nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成（be動(dòng)詞+動(dòng)詞ing形式）、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

-重點(diǎn)詞匯：be動(dòng)詞（am,is,are）、動(dòng)詞ing形式。

-重點(diǎn)句型：使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)。

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)的區(qū)別。

-重點(diǎn)詞匯：時(shí)間狀語(yǔ)（如now,atthemoment,currently等）。

-重點(diǎn)句型：運(yùn)用現(xiàn)在