Unit 1 Section B Project 項目活動說課稿 -2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊

Unit1SectionBProject項目活動說課稿-2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2024-2025學(xué)年人教版七年級英語上冊Unit1SectionBProject部分的項目活動。本節(jié)課將通過一系列實踐活動，讓學(xué)生運用本單元所學(xué)的詞匯和句型，如詢問個人信息、介紹朋友等，進(jìn)行實際場景的交流。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，本節(jié)課的項目活動與Unit1的主題“Meetmyfriend”緊密相關(guān)，復(fù)習(xí)和鞏固了本單元所學(xué)的詞匯和句型；其次，通過實際操作，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于真實的交流場景，提高學(xué)生的語言運用能力；最后，本節(jié)課的項目活動有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過參與項目活動，學(xué)生能夠熟練運用本單元的詞匯和句型進(jìn)行有效的交流，提升語言表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識：學(xué)生在交流中了解和尊重不同文化背景，通過介紹朋友的信息，增進(jìn)對人際交往中的文化差異的認(rèn)識。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在項目活動中進(jìn)行批判性思維和創(chuàng)新思維，通過討論和合作，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生學(xué)會如何通過合作學(xué)習(xí)、情景模擬等方式，自主構(gòu)建知識體系，提高自我學(xué)習(xí)和自我管理的能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對的是七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，掌握了基本的英語語法和詞匯。在知識層面，學(xué)生已學(xué)習(xí)過一些日常交流用語和簡單的個人信息介紹，但可能在復(fù)雜句型和表達(dá)上存在一定困難。在能力層面，學(xué)生的聽說讀寫能力參差不齊，部分學(xué)生可能更擅長閱讀和寫作，而聽力和口語則相對較弱。

學(xué)生的思維活躍，好奇心強(qiáng)，喜歡參與互動性強(qiáng)的活動，但注意力容易分散，需要通過有趣的教學(xué)活動來吸引和維持他們的興趣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能習(xí)慣于被動接受知識，缺乏主動探究和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，需要在課堂上引導(dǎo)他們積極參與。

對于本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的積極性較高，但可能因為缺乏足夠的實踐機(jī)會，導(dǎo)致在實際交流中難以運用所學(xué)知識。因此，本節(jié)課的項目活動設(shè)計需要考慮如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時通過互動和合作，提高他們的英語實際運用能力。四、教學(xué)資源-人教版七年級英語上冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音箱）

-互動式白板或智能平板

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-課程相關(guān)的PPT演示文稿

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-視頻素材（如相關(guān)話題的短劇、訪談等）

-實物教具（如人物角色卡片、信息卡片等）

-小組合作學(xué)習(xí)材料（如問卷、任務(wù)單等）五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布本單元Project部分的預(yù)習(xí)資料，包括單元重點詞匯和句型的PPT和視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)并掌握基本的交流用語。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“Meetmyfriend”主題，設(shè)計問題如“描述你的好朋友”和“你和朋友之間的共同點”等，引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備課堂討論。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀并理解預(yù)習(xí)資料中的內(nèi)容，做好筆記。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，準(zhǔn)備課堂上的分享和討論。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺上提交自己的預(yù)習(xí)筆記和思考答案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便資源共享和學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一組朋友的照片或視頻，引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：講解如何使用本單元的詞匯和句型介紹朋友，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點和難點。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行角色扮演，模擬介紹朋友的場景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

-解答疑問：對學(xué)生在課堂活動中遇到的問題進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何在實際情景中使用所學(xué)知識。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演活動，嘗試用英語介紹朋友。

-提問與討論：學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的重點和難點。

-實踐活動法：通過角色扮演等實踐活動，讓學(xué)生在實際情景中運用所學(xué)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作或?qū)υ捑毩?xí)作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和參考。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自我拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)學(xué)習(xí)中的不足。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）詞匯拓展：圍繞“Meetmyfriend”主題，可以拓展一些描述人物特征的詞匯，如性格特點（outgoing,shy,friendly,kind-hearted等），興趣愛好（reading,playingsports,painting,traveling等），以及外貌特征（tall,short,slim,curlyhair等）。

（2）句型拓展：在介紹朋友時，可以拓展一些復(fù)雜的句型，如使用定語從句（Myfriendisthegirlwhoalwayshelpsmewithmyhomework.）、賓語從句（IthinkmyfriendisthemostgenerouspersonI'veevermet.）等，以豐富學(xué)生的語言表達(dá)。

（3）文化拓展：介紹一些與友誼相關(guān)的中外文化故事，如中國的“伯牙絕弦”和“管鮑之交”，以及外國的“羅密歐與朱麗葉”、“馬克思與恩格斯”等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的友誼觀。

（4）視頻資源：尋找一些與友誼主題相關(guān)的英語短片或動畫片，如《獅子王》、《海底總動員》等，讓學(xué)生在觀看的過程中，感受友誼的力量，同時提高聽力理解能力。

2.拓展建議：

（1）詞匯練習(xí)：讓學(xué)生在課后收集和整理描述人物特征和興趣愛好的詞匯，制作成詞匯卡片，互相交流學(xué)習(xí)，提高詞匯記憶和應(yīng)用能力。

（2）寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生以“我的朋友”為主題，寫一篇英語作文，運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，介紹自己的朋友，提高寫作能力。

（3）口語練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己與朋友之間的美好時光，練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，提高口語表達(dá)能力。

（4）角色扮演：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬介紹朋友給其他人的場景，要求使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（5）閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀一些與友誼主題相關(guān)的英文書籍，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，讓學(xué)生在閱讀中感受友誼的美好，同時提高閱讀理解能力。

（6）文化研究：鼓勵學(xué)生研究中外友誼文化的差異，了解不同文化背景下的友誼觀念，提高跨文化交際能力。

（7）總結(jié)反思：讓學(xué)生在課后對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時的優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)措施，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：

-人物信息的描述（如名字、年齡、性格、外貌等）

-人物興趣愛好的表達(dá)（如喜歡的活動、食物、書籍等）

-友誼的重要性和朋友間的相互關(guān)系

②重點詞匯：

-描述人物特征的詞匯（如outgoing,shy,friendly,kind-hearted等）

-描述興趣愛好的詞匯（如reading,playingsports,painting,traveling等）

-常用交際用語（如What'syourname?Howoldareyou?等）

③重點句型：

-簡單的介紹句型（如Thisismyfriend,Tom.Heis12yearsold.）

-描述人物特征的句型（如Myfriendisveryoutgoingandalwayshelpsothers.）

-表達(dá)喜歡和興趣的句型（如Ilikeplayingsoccer,andmyfriendlikesittoo.）八、教學(xué)反思與總結(jié)在完成Unit1SectionBProject這一節(jié)課的教學(xué)后，我對自己在教學(xué)過程中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入的反思。以下是我對本次教學(xué)的一些思考和建議。

教學(xué)反思：

在設(shè)計本節(jié)課時，我注重了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐能力的培養(yǎng)。通過課前預(yù)習(xí)、課中討論和實踐活動，我試圖讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用英語。然而，在實際教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。

首先，在教學(xué)方法的運用上，我發(fā)現(xiàn)自己在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面還有待提高。雖然我提供了預(yù)習(xí)資料和預(yù)習(xí)問題，但部分學(xué)生在預(yù)習(xí)時仍然存在被動接受知識的情況，沒有充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的積極性。在今后的教學(xué)中，我計劃更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)，例如提供具體的自學(xué)指南和反饋機(jī)制。

其次，在課堂管理方面，我在組織小組討論時遇到了一些挑戰(zhàn)。部分小組的討論不夠積極，可能是因為學(xué)生對討論主題不夠熟悉或者缺乏討論的積極性。為了改善這一點，我打算在今后的課堂上設(shè)置更具吸引力和挑戰(zhàn)性的討論話題，同時加強(qiáng)對小組討論的引導(dǎo)和監(jiān)督。

再者，我在教學(xué)策略上也有所反思。雖然我設(shè)計了一些實踐活動，但可能由于時間安排不夠合理，部分學(xué)生在實踐環(huán)節(jié)中沒有充分展示自己的能力。未來，我將更加注重時間的分配，確保每個學(xué)生都有足夠的機(jī)會參與實踐活動。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和作業(yè)完成情況來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識掌握、技能運用和情感態(tài)度方面都有了一定的收獲。

在知識掌握方面，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對如何用英語介紹朋友有了更深入的了解。他們能夠運用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的介紹，并在寫作和口語練習(xí)中表現(xiàn)出較好的語言運用能力。

在技能運用方面，學(xué)生在課堂討論和角色扮演活動中表現(xiàn)出了較高的積極性。他們能夠