7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來（說課稿）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來（說課稿）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“7請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來”為主題，旨在通過讓學(xué)生介紹自己的家鄉(xiāng)，增強(qiáng)學(xué)生間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、尊重他人的情感。結(jié)合部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)教材內(nèi)容，我將采用以下步驟進(jìn)行教學(xué)：

1.導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的家鄉(xiāng)相關(guān)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)相互介紹自己的家鄉(xiāng)，分享家鄉(xiāng)的美食、景點(diǎn)、風(fēng)俗等特色。

3.匯報(bào)展示，每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，讓全班同學(xué)了解不同地區(qū)的風(fēng)土人情。

4.總結(jié)提升，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)地方都有獨(dú)特的魅力，要尊重并珍惜家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化。

5.課后實(shí)踐，布置學(xué)生回家后向家人介紹課堂上學(xué)到的內(nèi)容，進(jìn)一步增進(jìn)家人之間的情感交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化認(rèn)同感，通過分享和了解各自家鄉(xiāng)的特色，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的自豪感和尊重。

2.提升學(xué)生的溝通與合作能力，在介紹家鄉(xiāng)的過程中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流。

3.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)，讓學(xué)生理解家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣與法律法規(guī)的關(guān)系，懂得遵守規(guī)則的重要性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于家鄉(xiāng)的基本知識(shí)，如地理位置、主要景物和傳統(tǒng)節(jié)日等，具備一定的家鄉(xiāng)文化認(rèn)知基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)了解和介紹自己的家鄉(xiāng)通常表現(xiàn)出較高的興趣，樂于分享自己的見聞和感受。學(xué)習(xí)能力：三年級(jí)學(xué)生具備了一定的信息搜集和處理能力，能夠通過觀察、訪談等方式獲取家鄉(xiāng)相關(guān)信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)、互動(dòng)性強(qiáng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過游戲、討論等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在介紹家鄉(xiāng)時(shí)，可能會(huì)遇到如何組織語言、如何清晰表達(dá)的問題；同時(shí)，對(duì)于一些較為陌生的家鄉(xiāng)文化，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和資源去了解和掌握。此外，如何在分享過程中保持尊重和禮貌，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集家鄉(xiāng)的圖片、風(fēng)俗習(xí)慣視頻、特色美食圖片等，制作成PPT或視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，確保多媒體資源的正常播放。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組安排適當(dāng)?shù)目臻g進(jìn)行交流分享。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以歌曲《我的家鄉(xiāng)》導(dǎo)入，邀請(qǐng)學(xué)生跟隨音樂輕聲哼唱，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。接著提問：“你們的家鄉(xiāng)在哪里？家鄉(xiāng)有哪些特別的地方？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和對(duì)本節(jié)課的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的特色和文化。

-分享教材中的案例，讓學(xué)生了解不同地區(qū)的家鄉(xiāng)特色。

-組織學(xué)生分組討論，每組選擇一個(gè)家鄉(xiāng)特色進(jìn)行深入研究，并準(zhǔn)備進(jìn)行匯報(bào)。

-每組匯報(bào)時(shí)，引導(dǎo)其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，學(xué)會(huì)尊重和欣賞不同的家鄉(xiāng)文化。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)地方都有獨(dú)特的魅力，我們要珍惜并傳承家鄉(xiāng)的文化。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-發(fā)放練習(xí)卡片，讓學(xué)生寫下自己家鄉(xiāng)的三個(gè)特色，如美食、景點(diǎn)或傳統(tǒng)活動(dòng)。

-學(xué)生相互交流，分享自己寫的特色，并嘗試用完整的句子表達(dá)。

-教師隨機(jī)抽取幾位學(xué)生進(jìn)行口頭匯報(bào)，檢查學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)特色的理解和表達(dá)能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)文化的重要性和我們應(yīng)該如何去珍惜和傳承。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多了解和分享家鄉(xiāng)的文化，增強(qiáng)文化自信。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅展現(xiàn)自己家鄉(xiāng)特色的畫，并寫上一段介紹家鄉(xiāng)的文字。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求，提醒學(xué)生在下節(jié)課上展示和分享自己的作品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠熟練掌握家鄉(xiāng)的地理位置、主要景物、傳統(tǒng)節(jié)日等基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)家鄉(xiāng)的文化特色有了更深入的了解。

2.情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情得到進(jìn)一步升華，能夠用積極的態(tài)度去尊重和傳承家鄉(xiāng)的文化。

3.表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上積極參與討論和分享，表達(dá)能力得到鍛煉。他們能夠用完整的句子描述家鄉(xiāng)的美食、景點(diǎn)和傳統(tǒng)活動(dòng)，表達(dá)流暢且富有感情。

4.合作意識(shí)：在分組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們懂得了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點(diǎn)，形成了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

5.法治意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣與法律法規(guī)的關(guān)系，懂得遵守規(guī)則的重要性。他們?cè)谡n堂上遵守紀(jì)律，尊重師長(zhǎng)和同學(xué)，展現(xiàn)出良好的法治意識(shí)。

6.創(chuàng)新思維：在繪制家鄉(xiāng)特色畫和撰寫介紹文字的作業(yè)中，學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，呈現(xiàn)出富有創(chuàng)意的作品。

7.文化自信：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，對(duì)自己的家鄉(xiāng)文化有了更深的了解，增強(qiáng)了文化自信。他們?cè)敢庠谌粘Ｉ钪卸嗔私夂头窒砑亦l(xiāng)的文化，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。教學(xué)反思這節(jié)關(guān)于“請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來”的教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束，作為教師，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了深入的反思，以下是我的幾點(diǎn)思考：

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過歌曲《我的家鄉(xiāng)》和學(xué)生的自由發(fā)言，成功激發(fā)了學(xué)生的興趣和參與熱情。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)自己的家鄉(xiāng)充滿了自豪感，這讓我意識(shí)到，利用學(xué)生的情感因素作為學(xué)習(xí)的動(dòng)力是非常重要的。

在講授新知環(huán)節(jié)，雖然我準(zhǔn)備了豐富的教材案例和多媒體資源，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不如預(yù)期。這讓我思考，如何在講授過程中更好地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，而不是被動(dòng)接受知識(shí)。我應(yīng)該在課堂上更多地提問，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，而不是單方面的知識(shí)傳遞。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠積極地參與到小組討論中，用自己的語言描述家鄉(xiāng)的特色。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)上還存在一定的困難，這提示我需要在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)別差異，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我通過簡(jiǎn)單的回顧和強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生梳理了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但我也意識(shí)到，課堂小結(jié)不僅僅是回顧知識(shí)，更應(yīng)該是讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，明確下一步的學(xué)習(xí)目標(biāo)。未來，我會(huì)在小結(jié)環(huán)節(jié)加入更多互動(dòng)元素，讓學(xué)生主動(dòng)參與到總結(jié)中來。

布置作業(yè)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，繪制家鄉(xiāng)特色畫并撰寫介紹文字。從提交的作業(yè)來看，大部分學(xué)生都能夠完成任務(wù)，但也有一些學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意和新意。這讓我思考，如何在教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，而不是僅僅完成規(guī)定的任務(wù)。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)有些混亂，特別是在小組討論時(shí)。我意識(shí)到，我需要更加嚴(yán)格地管理課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也應(yīng)該更加靈活地調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和學(xué)習(xí)情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)的地理位置、自然環(huán)境、文化特色等基礎(chǔ)知識(shí)。

-家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗、美食等具體文化內(nèi)容。

-對(duì)家鄉(xiāng)文化的尊重、傳承和弘揚(yáng)的態(tài)度。

②關(guān)鍵詞：

-家鄉(xiāng)

-特色

-文化

-傳承

-自豪感

③重點(diǎn)句子：

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