Starter Unit 2 課時(shí)說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊

StarterUnit2課時(shí)說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）StarterUnit2課時(shí)說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊教材分析本章節(jié)為“StarterUnit2”，選自2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語上冊。本課時(shí)旨在幫助學(xué)生掌握基本的英語問候語和介紹自己的方式，以及熟悉英語字母表。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用簡單的英語進(jìn)行自我介紹，并在日常交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。本課時(shí)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡單的自我介紹和問候，提高口頭表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過了解英語國家的問候習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生對不同文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本課時(shí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和歸納英語字母表的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效果。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握基本的英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式。

2.熟悉并能夠正確書寫英語字母表。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生的語音發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生的語法運(yùn)用能力。

解決辦法：

1.采用情境教學(xué)法，通過模擬真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)問候語和自我介紹，增強(qiáng)語言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.通過游戲和互動(dòng)活動(dòng)，如“快速問答”、“角色扮演”等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)語音和語法的實(shí)踐。

3.設(shè)計(jì)個(gè)性化的練習(xí)，針對學(xué)生的發(fā)音問題進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提供語音糾正和模仿的素材。

4.利用多媒體資源，如視頻、音頻和動(dòng)畫，展示標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和語法結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生形象地理解和掌握。

5.創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在小組討論中互相糾正錯(cuò)誤，提高自我糾錯(cuò)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、英語字母卡片。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校英語教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)資源。

4.教學(xué)手段：情境模擬、互動(dòng)游戲、多媒體演示、分組討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過播放一段英文自我介紹的視頻，引起學(xué)生的興趣，詢問學(xué)生是否能理解視頻中的內(nèi)容。

回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的英語問候語和自我介紹的相關(guān)知識(shí)，如“Hello”、“Mynameis...”等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的新詞匯和句型，如“Goodmorning/afternoon/evening”、“Howareyou?”等，并解釋它們的用法。

舉例說明：通過展示不同場景下的問候和自我介紹實(shí)例，幫助學(xué)生理解如何在實(shí)際情景中運(yùn)用新學(xué)到的知識(shí)。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，練習(xí)不同的問候場景和自我介紹。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生兩兩一組，互相練習(xí)自我介紹和問候，教師巡回指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確使用所學(xué)知識(shí)。

教師指導(dǎo)：針對學(xué)生的發(fā)音和語法錯(cuò)誤，教師提供即時(shí)的反饋和糾正，幫助學(xué)生改進(jìn)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的使用，并讓學(xué)生分享在練習(xí)中的體會(huì)和收獲。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置學(xué)生回家后，用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)寫一篇簡短的自我介紹，并錄制視頻，以便在下一節(jié)課上展示和討論。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠熟練地使用本課時(shí)所學(xué)的英語問候語和自我介紹的表達(dá)方式，如“Goodmorning/afternoon/evening”、“Howareyou?”、“Mynameis...”、“Iam...yearsold”等，進(jìn)行日常交流。

2.學(xué)生對英語字母表的熟悉程度有了明顯提高，能夠正確書寫并識(shí)別所有26個(gè)英文字母，同時(shí)能夠按照字母順序進(jìn)行排序。

3.學(xué)生的語音發(fā)音準(zhǔn)確性得到提升，通過教師的即時(shí)反饋和糾正，學(xué)生能夠更好地掌握單詞的正確發(fā)音。

4.學(xué)生在語法運(yùn)用方面有了進(jìn)步，能夠正確使用系動(dòng)詞“am”進(jìn)行自我介紹，并對簡單句型“主語+am/is/are+形容詞”有了初步的理解。

5.學(xué)生的文化意識(shí)得到了增強(qiáng)，通過學(xué)習(xí)英語問候習(xí)慣，學(xué)生對英語國家的文化有了更深入的了解。

6.學(xué)生的思維品質(zhì)得到了鍛煉，通過課堂上的互動(dòng)探究和角色扮演活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察、分析和歸納英語字母表和問候語的使用場合。

7.學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和合作精神得到了提升，通過小組討論和合作練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。

8.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心有了明顯提高，他們更加愿意參與英語學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在課堂內(nèi)外積極使用英語進(jìn)行交流。

9.學(xué)生通過完成作業(yè)，如錄制自我介紹視頻，進(jìn)一步鞏固了所學(xué)知識(shí)，并在實(shí)踐中提高了自我表達(dá)和展示的能力。

10.學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了加強(qiáng)，他們學(xué)會(huì)了如何通過信息化資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-英語問候語：Goodmorning/afternoon/evening

-自我介紹句型：Mynameis.../Iam...

-年齡表達(dá)：Iam...yearsold

②重點(diǎn)詞匯：

-問候詞匯：morning,afternoon,evening,how,are,you

-個(gè)人信息詞匯：name,I,am,years,old

③重點(diǎn)句型：

-問候句型