人教版歷史與社會(huì)八年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課第一框《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展》說課稿

人教版歷史與社會(huì)八年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課第一框《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展》說課稿一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以人教版歷史與社會(huì)八年級(jí)下冊(cè)第五單元第一課第一框《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：

1.通過導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注統(tǒng)一多民族國(guó)家的歷史背景。

2.采用問題驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生思考統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展對(duì)國(guó)家的影響。

3.分析課本案例，引導(dǎo)學(xué)生了解統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展的具體措施。

4.進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)，探討如何維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一與多民族和諧發(fā)展。

5.總結(jié)提升，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和國(guó)家觀念。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、家國(guó)情懷和文化認(rèn)同。通過學(xué)習(xí)《統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展》，學(xué)生將能夠理解歷史進(jìn)程中統(tǒng)一多民族國(guó)家形成的重要性，培養(yǎng)其時(shí)空觀念和史料實(shí)證能力；通過分析不同歷史時(shí)期的民族政策，學(xué)生將發(fā)展歷史解釋和批判性思維技能；同時(shí)，通過探討多民族國(guó)家的和諧共處，學(xué)生將增強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和民族共同體意識(shí)，促進(jìn)其社會(huì)責(zé)任感和文化自信心的形成。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于中國(guó)古代歷史的基本知識(shí)，包括朝代更替、重大歷史事件以及一些著名的歷史人物。在七年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過多民族國(guó)家的概念，對(duì)中國(guó)的民族分布有了一定的了解。

2.學(xué)生對(duì)于探索歷史事件和歷史人物具有濃厚的興趣，他們喜歡通過故事來了解歷史。在能力上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，能夠通過閱讀文本獲取信息。在風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，喜歡在討論和活動(dòng)中學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)歷史概念的理解可能不夠深入，對(duì)于歷史事件之間的聯(lián)系和影響可能把握不準(zhǔn)。此外，對(duì)于一些抽象的歷史概念，如“民族融合”、“國(guó)家統(tǒng)一”等，學(xué)生可能在理解上存在障礙，需要通過具體的案例和生動(dòng)的教學(xué)手段來加以輔助。四、教學(xué)資源

-人教版歷史與社會(huì)八年級(jí)下冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-歷史文獻(xiàn)資料

-網(wǎng)絡(luò)教育資源（歷史紀(jì)錄片片段、相關(guān)歷史圖片）

-互動(dòng)式教學(xué)平臺(tái)（如班級(jí)微信群、學(xué)習(xí)論壇）

-教學(xué)PPT

-小組討論引導(dǎo)材料五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張中國(guó)古代版圖，提問學(xué)生：“這張地圖展示了哪個(gè)時(shí)期的中國(guó)？這個(gè)時(shí)期的統(tǒng)治者采取了哪些措施來鞏固統(tǒng)一？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧學(xué)生在七年級(jí)學(xué)習(xí)的關(guān)于中國(guó)古代民族關(guān)系和統(tǒng)一多民族國(guó)家的相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約35分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解清朝統(tǒng)一多民族國(guó)家的歷程，包括軍事征服、政治統(tǒng)治、文化交流等方面的內(nèi)容。

-舉例說明：通過介紹康熙帝平定三藩之亂、乾隆帝平定大小和卓叛亂等歷史事件，幫助學(xué)生理解統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固措施。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：“清朝統(tǒng)治者采取了哪些措施來鞏固統(tǒng)一多民族國(guó)家？”“這些措施對(duì)國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展有哪些影響？”

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)教材內(nèi)容，完成填空、連線、簡(jiǎn)答等練習(xí)題，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生完成練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予解答和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展對(duì)國(guó)家歷史進(jìn)程的重要性，以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意的問題。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于“清朝統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展”的小論文，要求論點(diǎn)明確，論據(jù)充分，字?jǐn)?shù)不少于300字。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《中國(guó)歷史大事年表》：提供中國(guó)古代歷史重大事件的時(shí)間線索，幫助學(xué)生理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

-《清朝通史》：詳細(xì)介紹清朝的歷史背景、政治制度、經(jīng)濟(jì)文化等方面的內(nèi)容，加深學(xué)生對(duì)清朝統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固與發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

-《中國(guó)古代民族關(guān)系史》：分析中國(guó)古代民族關(guān)系的發(fā)展變化，探討統(tǒng)一多民族國(guó)家形成的歷史原因和過程。

-《中國(guó)歷史地圖集》：通過歷史地圖，直觀展示中國(guó)各時(shí)期疆域變化和民族分布情況。

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)資料：如《清實(shí)錄》、《圣武記》等，為學(xué)生提供第一手的歷史資料。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館資源，查閱相關(guān)歷史書籍和資料，加深對(duì)統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固與發(fā)展過程的理解。

-建議學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片，如《大國(guó)崛起》、《中華文明》等，通過視聽材料直觀感受歷史變遷。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史學(xué)術(shù)論壇和期刊，了解歷史學(xué)者的研究成果，提升學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史主題的課外活動(dòng)，如歷史知識(shí)競(jìng)賽、歷史劇本創(chuàng)作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-建議學(xué)生進(jìn)行歷史實(shí)地考察，如參觀博物館、歷史遺址等，將書本知識(shí)與實(shí)地體驗(yàn)相結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫歷史小論文，通過寫作鍛煉學(xué)生的歷史思維和表達(dá)能力。

-教師可以定期組織歷史講座，邀請(qǐng)歷史學(xué)者或?qū)＜襾硇＿M(jìn)行專題講解，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-清朝統(tǒng)一多民族國(guó)家的歷程

-清朝鞏固統(tǒng)一的主要措施

-統(tǒng)一多民族國(guó)家的意義

②重點(diǎn)詞匯：

-統(tǒng)一多民族國(guó)家

-民族融合

-政治統(tǒng)治

-文化交流

③重點(diǎn)句子：

-“清朝通過軍事征服、政治統(tǒng)治和文化交流等多種方式，鞏固了統(tǒng)一多民族國(guó)家?！?/p>

-“統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固，對(duì)國(guó)家的穩(wěn)定和發(fā)展起到了重要作用。”

-“民族融合是統(tǒng)一多民族國(guó)家鞏固與發(fā)展的重要途徑?！卑恕⒎此几倪M(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境教學(xué)法，通過歷史場(chǎng)景再現(xiàn)，讓學(xué)生身臨其境地感受統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固與發(fā)展過程。

2.引入跨學(xué)科教學(xué)，結(jié)合地理、文學(xué)等學(xué)科知識(shí)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)式討論環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律有時(shí)難以把控，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響。

2.在教學(xué)方法上，過多的講授可能導(dǎo)致學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的歷史素養(yǎng)和思維能力。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，制定明確的課堂規(guī)則，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

2.優(yōu)化教學(xué)方法，增加學(xué)生的參與度，例如通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到歷