Lesson 5 What does she do？Period 1 （說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語五年級上冊

Lesson5Whatdoesshedo？Period1（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson5Whatdoesshedo？Period1（說課稿）-2024-2025學(xué)年接力版英語五年級上冊教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年接力版英語五年級上冊Lesson5"Whatdoesshedo?Period1"。本節(jié)課主要圍繞職業(yè)介紹這一主題，教授如何用英語詢問某人的職業(yè)，并回答相關(guān)問題。教學(xué)內(nèi)容包括單詞"doctor"、"teacher"、"driver"等職業(yè)名詞，以及"Whatdoesshe/hedo?"和"She/Heisa..."等句型。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的自我介紹和問候，掌握了基本的英語句型和詞匯。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識，并在此基礎(chǔ)上擴展至詢問他人職業(yè)的交流能力。此外，本節(jié)課的職業(yè)詞匯與學(xué)生的生活實際緊密相關(guān)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實際運用能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學(xué)生能夠準確使用新學(xué)的職業(yè)名詞和句型進行問答，提高日常交流中詢問和介紹職業(yè)的能力。

2.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英語表達，增強對職業(yè)多樣性的認識，理解不同文化背景下職業(yè)的尊重和認同。

3.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生通過情境模擬、互動交流等方式主動學(xué)習(xí)和使用英語，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

4.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，通過職業(yè)角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和批判性思維。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①掌握職業(yè)名詞如"doctor"、"teacher"、"driver"等，并能正確拼讀和記憶。

②學(xué)習(xí)并熟練運用"Whatdoesshe/hedo?"和"She/Heisa..."等句型進行職業(yè)詢問和介紹。

2.教學(xué)難點：

①區(qū)分職業(yè)名詞的發(fā)音，尤其是那些發(fā)音相近的單詞，如"doctor"和"driver"。

②在實際對話中靈活運用所學(xué)的句型和詞匯，尤其是對于不規(guī)則動詞的第三人稱單數(shù)形式的使用，如"is"后接職業(yè)名詞時的變化。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.交互式教學(xué)法，通過師生互動、生生互動，提高學(xué)生的參與度和實踐能力。

2.情境教學(xué)法，模擬真實生活場景，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)并運用職業(yè)相關(guān)的英語表達。

3.任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計有趣的任務(wù)和活動，鼓勵學(xué)生通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)新知識。

教學(xué)手段：

1.使用PPT展示職業(yè)圖片和單詞卡片，增強視覺效果，幫助學(xué)生記憶和理解。

2.運用在線學(xué)習(xí)平臺，提供額外的聽力材料和互動練習(xí)，加強學(xué)生的聽力和口語練習(xí)。

3.利用錄音設(shè)備，讓學(xué)生聽自己的發(fā)音，自我糾正并提高發(fā)音準確性。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括職業(yè)相關(guān)的圖片和音頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)職業(yè)名詞的發(fā)音和意義。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如"Whatjobsdoyouknow?"和"Howdoyouasksomeone'sjobinEnglish?"，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺的預(yù)習(xí)反饋功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀職業(yè)名詞和句型，嘗試發(fā)音。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題并記錄答案，為課堂討論做準備。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺進行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生熟悉新詞匯和句型，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同職業(yè)的人物圖片，引出職業(yè)話題。

講解知識點：講解職業(yè)名詞和句型的正確用法，通過實例演示。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬詢問和介紹職業(yè)的對話。

解答疑問：對學(xué)生在活動中遇到的問題進行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何運用新知識。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。

提問與討論：學(xué)生提出疑問，與同學(xué)討論職業(yè)相關(guān)的知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解職業(yè)名詞和句型的用法。

實踐活動法：通過角色扮演實踐新知識。

合作學(xué)習(xí)法：小組合作，提高溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生掌握詢問和介紹職業(yè)的技能，理解重點難點。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與職業(yè)相關(guān)的對話練習(xí)，鞏固課堂學(xué)習(xí)。

提供拓展資源：提供職業(yè)介紹的英文視頻和文章，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成對話練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看視頻和閱讀文章，了解不同職業(yè)的英文表達。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，反思不足之處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)反思，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固和拓展課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。知識點梳理一、職業(yè)名詞

在本課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)以下職業(yè)名詞：

1.doctor（醫(yī)生）

2.teacher（老師）

3.driver（司機）

4.nurse（護士）

5.engineer（工程師）

6.policeofficer（警察）

7.cook（廚師）

8.pilot（飛行員）

9.scientist（科學(xué)家）

10.artist（藝術(shù)家）

二、詢問職業(yè)的句型

1.Whatdoesshe/hedo?（她/他做什么工作？）

2.She/Heisadoctor/teacher/driver,etc.（她/他是一名醫(yī)生/老師/司機等。）

三、職業(yè)名詞的發(fā)音

1.doctor/?d?kt?r/

2.teacher/?ti?t??r/

3.driver/?dra?v?r/

4.nurse/n??rs/

5.engineer/?en???n??r/

6.policeofficer/p??li?s??f?s?r/

7.cook/k?k/

8.pilot/?pa?l?t/

9.scientist/?sa??nt?st/

10.artist/?ɑ?r.t?st/

四、職業(yè)名詞的用法

1.職業(yè)名詞通常與不定冠詞a或an連用，如：adoctor,anengineer。

2.在詢問職業(yè)時，使用"Whatdoesshe/hedo?"句型，回答時使用"She/Heisa..."句型。

五、課堂活動示例

1.職業(yè)猜猜樂：將職業(yè)名詞寫在卡片上，學(xué)生輪流抽取卡片并描述該職業(yè)，其他學(xué)生猜測是哪個職業(yè)。

2.角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個職業(yè)，然后模擬在工作場景中介紹自己的職業(yè)。

3.職業(yè)連線：在黑板上寫出職業(yè)名詞和對應(yīng)的圖片，學(xué)生需要將它們正確連線。

六、課后作業(yè)建議

1.完成課本上的練習(xí)題，包括填空、選擇、匹配等題型，鞏固職業(yè)名詞和句型的運用。

2.編寫一個短小的對話，使用本課學(xué)習(xí)的職業(yè)名詞和句型，描述兩個人分別的職業(yè)。

3.收集不同職業(yè)的圖片和英文介紹，制作一份職業(yè)介紹的PPT，與同學(xué)分享。

七、拓展知識點

1.職業(yè)分類：介紹不同類型的職業(yè)，如醫(yī)療、教育、交通、科技等。

2.職業(yè)發(fā)展：討論不同職業(yè)的發(fā)展前景和所需技能。

3.職業(yè)禮儀：介紹不同職業(yè)的工作禮儀和職業(yè)操守。板書設(shè)計1.職業(yè)名詞：

①doctor

②teacher

③driver

④nurse

⑤engineer

⑥policeofficer

⑦cook

⑧pilot

⑨scientist

⑩artist

2.詢問職業(yè)的句型：

①Whatdoesshe/hedo?

②She/Heisadoctor/teacher/driver,etc.

3.重點詞匯發(fā)音：

①doctor/?d?kt?r/

②teacher/?ti?t??r/

③driver/?dra?v?r/

4.職業(yè)名詞用法：

①