《9 龍宮尋寶（特殊技法）》說課稿-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)一年級上冊

《9龍宮尋寶（特殊技法）》說課稿-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)一年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容《9龍宮尋寶（特殊技法）》說課稿-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)一年級上冊

本節(jié)課選自清華版（2012）信息技術(shù)一年級上冊第九課《龍宮尋寶（特殊技法）》。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)使用畫圖工具中的“填充顏色”功能，掌握簡單的圖形繪制技巧，以及利用特殊技法進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)。具體內(nèi)容包括：

1.了解畫圖工具中的“填充顏色”功能；

2.繪制簡單的圖形，如正方形、圓形等；

3.利用特殊技法，如漸變色、紋理填充等，進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)；

4.結(jié)合所學(xué)技巧，完成“龍宮尋寶”主題的創(chuàng)意作品。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.信息意識：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取信息、分析信息和處理信息的能力，通過實(shí)踐操作，增強(qiáng)學(xué)生對信息技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識。

2.計(jì)算思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用計(jì)算思維解決問題，通過繪制圖形、填充顏色等操作，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

3.信息倫理：教育學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，遵守信息倫理規(guī)范，尊重他人知識產(chǎn)權(quán)，培養(yǎng)良好的信息道德。

4.信息應(yīng)用與創(chuàng)新：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)學(xué)生在掌握基本技能的基礎(chǔ)上，進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作，提升信息技術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了信息技術(shù)基礎(chǔ)操作，如啟動(dòng)和關(guān)閉計(jì)算機(jī)，使用鼠標(biāo)和鍵盤；

-學(xué)生對畫圖工具的基本功能有所了解，能夠進(jìn)行簡單的圖形繪制；

-學(xué)生具備一定的色彩搭配和審美能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對電腦操作和繪畫通常具有較高的興趣，樂于探索和實(shí)踐；

-學(xué)生具備一定的動(dòng)手能力，能夠跟隨教師指導(dǎo)進(jìn)行操作；

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在使用“填充顏色”功能時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到顏色選擇困難，需要引導(dǎo)他們進(jìn)行合適的搭配；

-學(xué)生在繪制復(fù)雜圖形時(shí)可能感到難度較大，需要提供適當(dāng)?shù)氖痉逗椭笇?dǎo)；

-在創(chuàng)意設(shè)計(jì)過程中，學(xué)生可能會(huì)面臨創(chuàng)意缺乏的問題，需要教師鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力；

-部分學(xué)生可能對電腦操作不夠熟練，需要教師在課堂上給予個(gè)別關(guān)注和輔導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解和演示，幫助學(xué)生理解“填充顏色”功能的使用方法和技巧。

2.實(shí)驗(yàn)法：讓學(xué)生親自操作電腦，實(shí)踐繪制圖形和填充顏色的過程，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。

3.小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和協(xié)作，共同完成創(chuàng)意設(shè)計(jì)任務(wù)，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示教學(xué)步驟和示例作品，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用畫圖軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)演示和操作，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)技能。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生訪問網(wǎng)絡(luò)資源，獲取更多的圖形設(shè)計(jì)靈感和素材。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的主題PPT和示例作品，要求學(xué)生了解“填充顏色”功能的基本使用方法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“如何使用‘填充顏色’功能為圖形上色？”和“你能想到哪些創(chuàng)意設(shè)計(jì)可以運(yùn)用‘填充顏色’？”以引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，初步了解“填充顏色”功能。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并提出自己的疑問和想法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺進(jìn)行資源的共享和反饋。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示“龍宮尋寶”的動(dòng)畫視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“填充顏色”功能的使用方法，并通過示范操作演示。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生互相交流繪制圖形和填充顏色的技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在實(shí)踐中的疑問，提供及時(shí)的幫助和解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨教師思路思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組合作，實(shí)踐繪制和填充顏色。

-提問與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問題時(shí)，主動(dòng)提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解“填充顏色”功能的使用方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作，實(shí)踐所學(xué)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)小組內(nèi)部分享和討論。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握“填充顏色”功能的使用，突破教學(xué)難點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置繪制一個(gè)主題為“我的夢想”的創(chuàng)意作品的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供一些創(chuàng)意設(shè)計(jì)的網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)，完成創(chuàng)意作品。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的作品進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和創(chuàng)作。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程，提升自我認(rèn)識。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生的技能應(yīng)用能力。

-拓展學(xué)生的設(shè)計(jì)思路和視野。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和評價(jià)能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《電腦繪畫入門》：本書詳細(xì)介紹了電腦繪畫的基礎(chǔ)知識，包括繪圖軟件的使用、色彩搭配、圖形設(shè)計(jì)技巧等，適合初學(xué)者學(xué)習(xí)。

-《創(chuàng)意圖形設(shè)計(jì)》：書中收錄了大量創(chuàng)意圖形設(shè)計(jì)的案例，分析設(shè)計(jì)思路和技巧，為學(xué)生提供靈感和參考。

-《兒童電腦繪畫教程》：本教程針對兒童的特點(diǎn)，以簡單易懂的語言和豐富的實(shí)例，教授電腦繪畫的基本技能。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探索“填充顏色”功能的高級應(yīng)用：學(xué)生可以嘗試使用不同的填充效果，如漸變、紋理等，為作品增添更多的視覺效果。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一個(gè)主題作品，如“我的家園”、“未來的交通工具”等，運(yùn)用所學(xué)的“填充顏色”技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

-觀察生活中的設(shè)計(jì)元素：學(xué)生可以觀察生活中的設(shè)計(jì)元素，如廣告、書籍封面、包裝等，分析其中的圖形設(shè)計(jì)技巧，嘗試運(yùn)用到自己的作品中。

-小組合作項(xiàng)目：學(xué)生可以組成小組，共同完成一個(gè)主題性的電腦繪畫作品，通過合作交流，提高自己的設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

一、探索“填充顏色”功能的高級應(yīng)用

1.學(xué)習(xí)使用漸變填充：學(xué)生可以嘗試使用漸變填充為圖形添加立體感，如制作一個(gè)球體，通過漸變填充表現(xiàn)出球體的光影效果。

2.學(xué)習(xí)使用紋理填充：學(xué)生可以嘗試使用紋理填充為圖形添加質(zhì)感，如為背景添加布紋、木紋等紋理，使作品更加豐富。

3.學(xué)習(xí)使用圖案填充：學(xué)生可以嘗試使用圖案填充為圖形添加裝飾性元素，如為衣服添加花朵圖案，為墻壁添加壁紙圖案。

二、創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)踐

1.設(shè)計(jì)一個(gè)主題作品：學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇一個(gè)主題，如“我的家園”、“未來的交通工具”等，運(yùn)用所學(xué)的“填充顏色”技巧進(jìn)行創(chuàng)作。

2.創(chuàng)意圖形設(shè)計(jì)：學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一些創(chuàng)意圖形，如將兩個(gè)或多個(gè)圖形結(jié)合，形成一個(gè)全新的圖形，或者為圖形添加特殊效果，如陰影、倒影等。

三、觀察生活中的設(shè)計(jì)元素

1.分析廣告設(shè)計(jì)：學(xué)生可以觀察電視、網(wǎng)絡(luò)、雜志等媒體上的廣告設(shè)計(jì)，分析其中的圖形設(shè)計(jì)技巧，如顏色搭配、圖形組合等。

2.分析書籍封面設(shè)計(jì)：學(xué)生可以觀察書籍封面上的圖形設(shè)計(jì)，分析其如何通過圖形傳達(dá)書籍的主題和風(fēng)格。

3.分析包裝設(shè)計(jì)：學(xué)生可以觀察商品包裝上的圖形設(shè)計(jì)，分析其如何吸引消費(fèi)者的注意力，并傳達(dá)商品的特點(diǎn)。

四、小組合作項(xiàng)目

1.確定主題：小組成員共同討論確定一個(gè)主題，如“童話世界”、“科技未來”等。

2.分工合作：小組成員根據(jù)各自特長分工合作，如設(shè)計(jì)圖形、填充顏色、創(chuàng)意布局等。

3.完成作品：小組成員共同完成作品，通過合作交流，提高自己的設(shè)計(jì)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。七、教學(xué)反思這節(jié)課《9龍宮尋寶（特殊技法）》的設(shè)計(jì)和實(shí)施，讓我深刻體會(huì)到了信息技術(shù)教學(xué)中的挑戰(zhàn)與樂趣。在引導(dǎo)學(xué)生探索“填充顏色”這一特殊技法的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，學(xué)生在課前預(yù)習(xí)階段的參與度超出了我的預(yù)期。他們通過在線平臺提交的預(yù)習(xí)成果顯示，他們對新知識有著濃厚的興趣和強(qiáng)烈的好奇心。這一點(diǎn)讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我可以更多地利用信息技術(shù)手段，如在線平臺、教育軟件等，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，包括講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在小組合作活動(dòng)中的表現(xiàn)最為積極，他們能夠互相學(xué)習(xí)，共同解決問題。這讓我認(rèn)識到，學(xué)生之間的互動(dòng)和合作對于技能掌握和創(chuàng)新能力的發(fā)展至關(guān)重要。未來，我會(huì)更加注重小組合作活動(dòng)的設(shè)置，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行交流和協(xié)作。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在講解“填充顏色”技巧時(shí)，我可能過于注重操作步驟的講解，而忽略了學(xué)生對色彩搭配和審美能力的培養(yǎng)。這導(dǎo)致部分學(xué)生在創(chuàng)作作品時(shí)，雖然操作熟練，但作品的整體美感不足。因此，我計(jì)劃在后續(xù)的教學(xué)中，增加對色彩理論、構(gòu)圖原則等方面的教學(xué)，以提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。

此外，我在課后作業(yè)的布置上也發(fā)現(xiàn)了不足。雖然作業(yè)的完成度較高，但缺乏對學(xué)生創(chuàng)新能力的挑戰(zhàn)。未來，我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的作業(yè)，如讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)技巧，創(chuàng)作一個(gè)完整的主題故事板，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

在學(xué)生的反饋中，我也收獲了許多寶貴的意見。有學(xué)生提到，他們希望在課堂上能夠有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)際操作，而不是僅僅觀看老師的演示。這讓我意識到，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提高。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加學(xué)生的實(shí)踐時(shí)間，讓他們有更多的機(jī)會(huì)動(dòng)手操作。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容的核心知識點(diǎn)：

-“填充顏色”功能的基本操作方法。

-圖形繪制的基本技巧。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)的思路和方法。

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