Unit 5 China and the world Topic 3 Section A 說課稿 2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語九年級下冊

Unit5ChinaandtheworldTopic3SectionA說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語九年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5ChinaandtheworldTopic3SectionA說課稿2024-2025學(xué)年仁愛科普版英語九年級下冊課程基本信息1.課程名稱：Unit5ChinaandtheworldTopic3SectionA

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年九年級（3）班

3.授課時間：2024年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自仁愛科普版英語九年級下冊，主要圍繞中國的歷史、文化和與世界的關(guān)系展開。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地了解中國的歷史和文化，提高英語表達(dá)能力，培養(yǎng)跨文化交際意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生運用英語描述中國的歷史、文化及與世界關(guān)系的能力，提升學(xué)生的英語聽說讀寫技能。

2.文化意識：增強學(xué)生對中華文化的了解，培養(yǎng)學(xué)生對國內(nèi)外文化差異的敏感性和尊重，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論中國的歷史和文化，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生在真實語境中運用英語解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一定量的詞匯，能夠進行簡單的英語對話和描述。在歷史和文化方面，學(xué)生對中國的基本歷史知識有所了解。

2.九年級的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣逐漸多元化，對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動和合作學(xué)習(xí)。他們在英語學(xué)習(xí)上具有一定的自我驅(qū)動力，但個別學(xué)生可能在口語表達(dá)和聽力理解方面存在不足。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過實例和情景來學(xué)習(xí)，對抽象概念的理解相對較弱。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對中國歷史和文化的深入了解不足，導(dǎo)致在用英語描述時缺乏準(zhǔn)確性和深度；在口語表達(dá)中可能因為詞匯量有限而難以流暢表達(dá)；在聽力理解上，對英語口語中的語音、語調(diào)變化敏感度不夠，影響對對話內(nèi)容的理解。教學(xué)資源-仁愛科普版英語九年級下冊教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-英語聽力材料（音頻）

-相關(guān)文化背景資料（電子文檔）

-互動式白板或智能黑板

-英語學(xué)習(xí)軟件/APP

-班級微信群/學(xué)習(xí)平臺

-實物或圖片輔助教具（如中國地圖、文化符號等）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-開場以一段關(guān)于中國的歷史或文化短片吸引學(xué)生注意力。

-提問：“你們知道視頻中展示的是中國的哪個歷史時期或文化特點嗎？”

-學(xué)生分享他們對中國的已知信息，教師總結(jié)并引出本課主題。

2.講授新課（用時15分鐘）

-教師展示教材中的圖片和文字，介紹中國的歷史和文化。

-通過PPT展示關(guān)鍵詞匯和句型，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-用簡單的英語講解中國的歷史事件和文化特點，確保學(xué)生理解。

-示范如何用英語描述中國的歷史和文化，強調(diào)語法和詞匯的正確使用。

3.互動討論（用時10分鐘）

-將學(xué)生分成小組，每組選擇一個中國的歷史事件或文化特點進行討論。

-每組準(zhǔn)備簡短的英語介紹，然后向全班展示。

-教師在每組展示后提供反饋，強調(diào)正確的語言表達(dá)和文化理解。

4.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生用英語描述中國的歷史和文化。

-學(xué)生互相檢查答案，教師提供正確答案和解釋。

-教師選取幾名學(xué)生上臺演示，全班一起評價。

5.課堂提問和總結(jié)（用時5分鐘）

-教師提出問題，檢查學(xué)生對課程內(nèi)容的理解。

-學(xué)生回答問題，教師給予反饋。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點，強調(diào)學(xué)生需要掌握的知識和技能。

6.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-教師設(shè)計一個小游戲或競賽，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。

-學(xué)生積極參與，通過游戲加深對歷史和文化知識的記憶。

7.作業(yè)布置（用時2分鐘）

-教師布置相關(guān)作業(yè)，要求學(xué)生用自己的語言描述中國的歷史或文化事件。

整個教學(xué)過程中，教師通過不斷的提問、反饋和互動，確保學(xué)生積極參與，同時注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過創(chuàng)新的教學(xué)方法和活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《中國歷史故事》系列書籍，提供豐富的中國歷史故事，幫助學(xué)生更好地理解中國的歷史背景。

-《中國文化常識》手冊，詳細(xì)介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣和文化遺產(chǎn)，增強學(xué)生的文化意識。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的中國歷史和文化專題，提供英文文章和視頻，讓學(xué)生在英語語境中學(xué)習(xí)中國相關(guān)知識。

-中國歷史博物館、故宮博物院等官方網(wǎng)站，提供虛擬游覽和在線教育資源，讓學(xué)生更直觀地感受中國歷史和文化。

-國內(nèi)外關(guān)于中國研究的學(xué)術(shù)論文和報告，供有興趣深入研究的學(xué)生閱讀。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀《中國歷史故事》系列書籍，挑選自己感興趣的歷史事件，用英語撰寫簡短的故事梗概，并在課堂上與同學(xué)分享。

-建議學(xué)生利用《中國文化常識》手冊，了解至少三個中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源和習(xí)俗，并在小組討論中用英語介紹這些節(jié)日的意義和慶祝方式。

-指導(dǎo)學(xué)生訪問英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站上的中國歷史和文化專題，選擇一篇文章或視頻，總結(jié)關(guān)鍵信息，并在班級中進行簡短的報告。

-鼓勵學(xué)生利用歷史博物館和故宮博物院的官方網(wǎng)站，進行虛擬參觀，選擇一個展品或景點，用英語描述其歷史背景和文化價值。

-對于學(xué)有余力的學(xué)生，可以推薦閱讀國內(nèi)外關(guān)于中國研究的學(xué)術(shù)論文和報告，幫助他們從學(xué)術(shù)角度深入理解中國的歷史和文化。板書設(shè)計①重點知識點：

-中國的主要歷史時期（如：古代、近代、現(xiàn)代）

-中國的重要歷史事件（如：秦始皇統(tǒng)一六國、唐朝盛世等）

-中國的文化特點（如：春節(jié)、中秋節(jié)、書法、京劇等）

②重點詞匯：

-歷史相關(guān)詞匯（如：dynasty,emperor,unification,civilization）

-文化相關(guān)詞匯（如：festival,tradition,calligraphy,opera）

-描述性詞匯（如：ancient,modern,significant,diverse）

③重點句型：

-描述歷史事件的句型（如：“Intheyear...,animportanteventtookplace