《認(rèn)識減法》說課稿-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)西師大版（2024）一年級上冊

《認(rèn)識減法》說課稿-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)西師大版（2024）一年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《認(rèn)識減法》，選自2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)西師大版（2024）一年級上冊第三章第一節(jié)。本節(jié)課通過具體情境引入減法概念，讓學(xué)生理解減法的含義，掌握減法算式的書寫方法，以及0的減法運(yùn)算。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前一章節(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加法運(yùn)算，對數(shù)的概念和加法有了初步的認(rèn)識。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識減法，將減法與加法聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握減法運(yùn)算。教材中通過生動的插圖和生活情境，幫助學(xué)生建立減法的直觀概念，使學(xué)生在實際操作中感受減法的意義。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感：通過操作具體物品，感受數(shù)量減少的過程，建立減法概念，增強(qiáng)對數(shù)的變化敏感性。

2.符號意識：理解減法算式的符號表示，能夠正確書寫和解讀減法符號，提高數(shù)學(xué)符號的運(yùn)用能力。

3.邏輯推理：通過觀察、分析和歸納，理解減法與加法的逆運(yùn)算關(guān)系，培養(yǎng)邏輯推理和數(shù)學(xué)思維能力。

4.問題解決：能夠?qū)p法應(yīng)用于解決實際生活中的簡單問題，提升運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對的是一年級的學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)接觸了基本的數(shù)學(xué)概念，如數(shù)字的認(rèn)識和10以內(nèi)的加法運(yùn)算，具備了初步的數(shù)學(xué)邏輯思維基礎(chǔ)。在能力上，學(xué)生已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)操作和口頭表達(dá)，但手寫算式和抽象思維能力還在發(fā)展中。素質(zhì)方面，學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂于探索，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的教學(xué)活動來維持其興趣。

在行為習(xí)慣上，一年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣正在形成階段，他們可能還沒有完全適應(yīng)課堂紀(jì)律和規(guī)范，需要教師通過激勵和引導(dǎo)來培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生對新知識充滿好奇，但也可能因為難度增加而感到困惑或害怕。因此，在教學(xué)減法時，需要充分考慮到他們的心理狀態(tài)，通過直觀的教學(xué)手段和生活化的例子來降低學(xué)習(xí)難度，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前可能已經(jīng)通過日常生活有所接觸減法概念，但并未系統(tǒng)學(xué)習(xí)。因此，教學(xué)中應(yīng)充分利用學(xué)生已有經(jīng)驗，幫助他們構(gòu)建減法概念，同時注意引導(dǎo)學(xué)生將減法與加法聯(lián)系起來，加深對數(shù)學(xué)運(yùn)算的理解。教學(xué)資源-西師大版數(shù)學(xué)一年級上冊教材

-教學(xué)PPT

-實物教具（如小棒、玩具汽車等）

-互動式白板

-數(shù)學(xué)練習(xí)冊

-多媒體教學(xué)資源（動畫、視頻等）

-課堂反饋工具（如小卡片、貼紙等）教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些關(guān)于加法的知識，那么大家有沒有在生活中遇到過一些需要減少東西的情況呢？比如，你有5個蘋果，吃掉了2個，還剩下幾個呢？

2.對，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的減法。今天我們要一起來認(rèn)識減法，看看它是怎么幫助我們解決生活中的問題的。

二、探究減法概念

1.現(xiàn)在，請大家拿出你們的小棒，我們一起來做一個游戲。請大家拿出5根小棒，然后放掉2根，看看你們還剩下幾根？

2.請幾位同學(xué)上來展示一下你們的結(jié)果，并告訴同學(xué)們你們是如何操作的。

3.通過剛才的操作，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我們有5根小棒，放掉2根后，我們手上就剩下3根了。這個過程就是減法，用數(shù)學(xué)的語言來表示就是5-2=3。

三、學(xué)習(xí)減法算式

1.同學(xué)們，我們剛才用小棒進(jìn)行了減法操作，現(xiàn)在我們來看看減法算式是如何書寫的。請大家看黑板，我寫一個減法算式：5-2=3。

2.這個算式中，5代表我們原來的數(shù)量，2代表我們減少的數(shù)量，3代表我們最后剩下的數(shù)量。請大家跟著我一起來寫一遍這個算式。

3.現(xiàn)在，請大家拿出練習(xí)冊，自己在練習(xí)冊上寫幾個減法算式，并計算出結(jié)果。

四、理解減法與加法的關(guān)系

1.同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了加法，那么你們知道嗎，減法其實與加法有著很密切的關(guān)系。

2.請大家回憶一下，我們之前學(xué)過的加法算式，比如3+2=5?，F(xiàn)在，如果我們把加法算式反過來，就可以得到一個減法算式，你們猜猜是什么？

3.對，是5-2=3。這就是加法與減法的逆運(yùn)算關(guān)系。加法和減法是相互對應(yīng)的，一個加法算式可以變成一個減法算式，反之亦然。

4.現(xiàn)在，請大家在自己的練習(xí)冊上找一些加法算式，然后試著寫出對應(yīng)的減法算式。

五、練習(xí)減法運(yùn)算

1.同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了減法的基本概念和減法算式的書寫，下面我們來做一些練習(xí)，鞏固一下我們學(xué)到的知識。

2.請大家拿出小卡片，上面有一些減法題目，比如7-3、8-2等，你們要獨(dú)立計算出結(jié)果，并告訴小組長。

3.小組長收集同學(xué)們的答案，我們一起來看看哪些題目大家做得好，哪些題目需要我們再仔細(xì)思考一下。

六、生活中的減法應(yīng)用

1.同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)了減法，那么減法在日常生活中有什么作用呢？

2.現(xiàn)在，請大家分成小組，每個小組討論一下，你們在生活中遇到的減法例子，并把它們記錄下來。

3.討論結(jié)束后，每個小組派一個代表上來分享你們的發(fā)現(xiàn)。

七、總結(jié)與反饋

1.同學(xué)們，今天我們一起認(rèn)識了減法，學(xué)習(xí)了減法算式的書寫，理解了減法與加法的關(guān)系，還做了許多練習(xí)?，F(xiàn)在，請大家告訴我，你們對減法有什么新的認(rèn)識？

2.請大家回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果有什么疑問或者還沒完全理解的地方，可以提出來，我們一起來解決。

3.最后，我想對大家說，減法是數(shù)學(xué)中非常重要的一個部分，它在我們的生活中有著廣泛的應(yīng)用。希望大家能夠在日常生活中多觀察、多思考，發(fā)現(xiàn)更多的減法奧秘。

八、布置作業(yè)

1.請大家回去后，完成練習(xí)冊上的減法題目，鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.試著在生活中找到一個減法的例子，明天上課時與同學(xué)們分享。知識點(diǎn)梳理1.減法的概念

減法是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算，用于計算從一個數(shù)量中減去另一個數(shù)量后剩下的數(shù)量。它是加法的逆運(yùn)算。

2.減法算式的組成

減法算式由三個部分組成：被減數(shù)（原來的數(shù)量）、減數(shù)（減去的數(shù)量）和差（剩下的數(shù)量）。例如，在算式5-2=3中，5是被減數(shù)，2是減數(shù)，3是差。

3.減法算式的書寫

減法算式的書寫格式為“被減數(shù)-減數(shù)=差”。在書寫時，要注意減號的書寫位置和方向。

4.減法運(yùn)算的規(guī)則

-減數(shù)不能大于被減數(shù)，否則得到的差將是負(fù)數(shù)，這在一年級數(shù)學(xué)中不考慮。

-如果被減數(shù)和減數(shù)相等，那么它們的差為0。例如，5-5=0。

-減數(shù)可以是0，此時差等于被減數(shù)。例如，5-0=5。

5.0的減法

0作為減數(shù)時，任何數(shù)減去0都等于它本身。例如，7-0=7。但是，0不能作為被減數(shù)來減去其他數(shù)，因為不能從沒有中減去一些東西。

6.減法與加法的關(guān)系

-減法是加法的逆運(yùn)算。如果從一個加法算式3+2=5中，我們知道兩個加數(shù)和它們的和，那么我們可以寫出兩個對應(yīng)的減法算式：5-3=2和5-2=3。

-加法和減法可以互相轉(zhuǎn)換，幫助我們驗證計算的正確性。

7.減法在生活中的應(yīng)用

減法在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，比如購物時計算找零、分水果時計算每個人得到的數(shù)量等。

8.減法的實際操作

在課堂上，我們通過使用小棒、玩具等實物來直觀地演示減法運(yùn)算，幫助學(xué)生理解減法的概念。

9.減法算式的解決策略

-直接計算：對于簡單的減法算式，可以直接計算出答案。

-畫圖表示：對于稍微復(fù)雜一些的減法問題，可以畫圖來幫助理解問題和解題。

-分解法：將減法算式分解成幾個簡單的步驟來逐步解決。

10.減法的練習(xí)和鞏固

11.減法的擴(kuò)展

在學(xué)習(xí)了基本的減法后，可以進(jìn)一步探索減法的擴(kuò)展概念，如連續(xù)減法、混合運(yùn)算中的減法等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①減法概念的理解與建立

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：減法的定義、