二年級《表內(nèi)除法（二）》（說課稿）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學人教版

二年級《表內(nèi)除法（二）》（說課稿）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二年級《表內(nèi)除法（二）》（說課稿）-2023-2024學年二年級下冊數(shù)學人教版設計思路本節(jié)課《表內(nèi)除法（二）》的教學設計，以人教版二年級下冊數(shù)學教材為依據(jù)，結(jié)合學生已有的知識基礎(chǔ)和認知特點，通過以下步驟進行：

1.引導學生回顧已學的表內(nèi)除法知識，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.通過實際問題引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

3.利用直觀教具和學具，讓學生在實際操作中理解和掌握除法運算的規(guī)律。

4.通過練習題鞏固所學知識，提高學生的運算能力和解決問題的能力。

5.最后進行課堂小結(jié)，幫助學生梳理本節(jié)課的重點內(nèi)容，為后續(xù)學習打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生數(shù)感，通過觀察和操作，能理解除法在生活中的應用，提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力；發(fā)展邏輯思維，通過比較、分析和歸納，掌握除法運算的基本規(guī)律，增強數(shù)學運算的準確性。重點難點及解決辦法重點：理解除法的概念，掌握除法運算的基本步驟和規(guī)則。

難點：靈活運用除法解決實際問題，區(qū)分除法與乘法的關(guān)系。

解決辦法：

1.利用直觀教具，如實物分堆、圖形劃分等，幫助學生直觀理解除法概念。

2.通過設計生活化的問題情境，讓學生在實際操作中感受除法的應用，增強理解力。

3.創(chuàng)設游戲化學習活動，如除法接龍、除法競賽等，提高學生的學習興趣和參與度。

4.對比乘法與除法的關(guān)系，通過實例演示和練習，幫助學生建立二者之間的聯(lián)系。

5.針對個別學生進行個性化輔導，及時反饋，確保每位學生都能掌握重點內(nèi)容，突破學習難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生配備人教版二年級下冊數(shù)學教材。

2.輔助材料：準備與除法相關(guān)的PPT、動畫視頻，以及生活中除法應用的實例圖片。

3.實驗器材：準備小棒、圓片等教具，用于除法操作演示。

4.教室布置：設置學習小組討論區(qū)，保證學生有足夠的空間進行合作學習和操作活動。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：教師展示一袋糖果，提問：“如果我要平均分給每組同學，每組應該有幾個糖果？”

-提出問題：引導學生思考什么是除法，除法與我們的生活有什么關(guān)系。

-邀請學生分享他們對除法的理解，激發(fā)學生的求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-教學目標：理解除法的基本概念，掌握除法運算的步驟。

-教學重點：除法運算的規(guī)則和實際應用。

-講解除法的定義：將一個數(shù)分成若干等份，每份的數(shù)量相同的運算。

-利用PPT展示除法運算的步驟，并舉例說明。

-通過實物分堆，讓學生親自操作，加深對除法的理解。

3.鞏固練習（10分鐘）

-練習題目：根據(jù)教師提供的除法題目，學生獨立完成并相互檢查。

-小組討論：學生分組討論遇到的困難和解決方法，教師巡回指導。

-分享答案：邀請學生分享解題過程，教師點評并糾正錯誤。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-提問：教師提出與除法相關(guān)的問題，如“除法與乘法有什么不同？”

-互動：學生回答問題，教師給予即時反饋。

-游戲：開展除法接龍游戲，增強學生的運算能力和反應速度。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力的拓展（5分鐘）

-提供實際問題：教師提出生活中的除法問題，如分配食物、分組活動等。

-學生應用所學知識解決問題，教師引導總結(jié)解題思路。

-拓展活動：鼓勵學生創(chuàng)造自己的除法問題，并與同學分享。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)除法在生活中的應用。

-布置作業(yè)：讓學生完成相關(guān)的除法練習題，鞏固所學知識。教學資源拓展一、拓展資源

1.拓展閱讀：《數(shù)學趣味故事》中關(guān)于除法的章節(jié)，通過故事形式讓學生了解除法的起源和發(fā)展。

2.拓展視頻：觀看《數(shù)學解密》系列視頻，特別是關(guān)于除法的運算規(guī)律和應用實例。

3.拓展活動：組織學生參加數(shù)學競賽，如除法接力賽、除法解題比賽等，提高學生的競爭意識和團隊合作能力。

4.拓展游戲：推薦學生嘗試數(shù)學游戲，如“除法大師”、“數(shù)學樂園”中的除法相關(guān)游戲，增加學習的趣味性。

5.拓展實踐：引導學生觀察生活中常見的除法應用，如購物找零、分配物品等，讓學生在實踐中感受數(shù)學的實用性。

二、拓展建議

1.鼓勵學生在課后閱讀《數(shù)學趣味故事》中關(guān)于除法的章節(jié)，了解除法的歷史背景和應用領(lǐng)域，增強學習興趣。

2.觀看《數(shù)學解密》視頻后，讓學生復述視頻中的關(guān)鍵內(nèi)容，加深對除法運算規(guī)律的理解。

3.在組織數(shù)學競賽時，注意培養(yǎng)學生的團隊合作精神和溝通能力，同時通過競賽檢驗學生對除法的掌握程度。

4.在嘗試數(shù)學游戲的過程中，引導學生發(fā)現(xiàn)除法運算的規(guī)律，提高學生的運算速度和準確性。

5.鼓勵學生記錄生活中遇到的除法應用實例，通過分享和討論，讓學生體會到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

6.定期組織家長會，向家長介紹除法在生活中的應用，鼓勵家長參與孩子的數(shù)學學習，共同促進學生的全面發(fā)展。

7.鼓勵學生參加數(shù)學社團或興趣小組，與同學一起探討除法的奧秘，提高學生的探究能力和團隊合作意識。

8.利用周末或假期時間，組織學生參觀數(shù)學博物館、科技館等，拓展學生的數(shù)學視野，激發(fā)學生對數(shù)學的熱愛。板書設計①除法概念

-定義：將一個數(shù)分成若干等份，每份的數(shù)量相同的運算。

-符號：÷

②除法運算步驟

-確定被除數(shù)和除數(shù)

-進行除法運算

-寫出商和余數(shù)（如有）

③除法應用實例

-平均分配物品

-解決生活中的數(shù)學問題反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設生活化教學情境，將除法運算與學生的日常生活緊密結(jié)合，提高學生的學習興趣和實際應用能力。

2.引入游戲化教學方法，通過數(shù)學游戲和競賽活動，激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的團隊協(xié)作能力。

3.利用多媒體資源，如動畫和視頻，形象直觀地展示除法運算過程，幫助學生更好地理解和掌握除法概念。

（二）存在主要問題

1.教學過程中，對個別學生的個性化需求關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動每位學生的學習積極性。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，學生的參與度不夠，部分學生可能存在跟風回答或不愿主動思考的問題。

3.教學評價方式較為單一，未能充分體現(xiàn)學生的全面發(fā)展，評價結(jié)果可能不夠全面和客觀。

（三）改進措施

1.針對學生的個性化需求，我將在課后增加個別輔導時間，關(guān)注每位學生的學習進度，提供個性化的學習建議和幫助。

2.為了提高學生的參與度，我將調(diào)整課堂提問策略，設計更多開放性問題，鼓勵學生獨立思考，并給予積極反饋和肯定。

3.改進教學評價方式，引入多