2臘八粥說課稿-2023-2024學年六年級下冊語文統(tǒng)編版

2臘八粥說課稿-2023-2024學年六年級下冊語文統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2臘八粥說課稿-2023-2024學年六年級下冊語文統(tǒng)編版教學內容2023-2024學年六年級下冊語文統(tǒng)編版《臘八粥》一課，選自教材第二單元。本節(jié)課的教學內容主要包括：

1.理解課文《臘八粥》的主要內容，感悟文章中描繪的溫馨家庭氛圍和親情。

2.學習并掌握生字詞，如“熬、稠、饋贈”等。

3.分析文中比喻、擬人等修辭手法，提高學生的修辭運用能力。

4.感受文章的語言美，培養(yǎng)良好的語感。

5.探討文章主題，引導學生理解家人間的關愛與陪伴。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言建構與運用：通過閱讀《臘八粥》，提高學生提取信息、理解文本、分析語言特色的能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣和語感。

2.思維發(fā)展與提升：引導學生通過課文內容，展開聯(lián)想和想象，深入思考家庭關系和親情，提升批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：通過學習《臘八粥》，讓學生了解傳統(tǒng)節(jié)日習俗，傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。

4.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學生在課堂討論和寫作中，結合自身經驗，創(chuàng)造性地表達對家庭和親情的理解，提升實踐創(chuàng)新能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的課程中已經學習了一些關于中國傳統(tǒng)節(jié)日的知識，掌握了一定的閱讀理解能力，能夠識別和使用基本的修辭手法，對課文內容有了初步的分析和理解能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級的學生對故事性的文本有較高的興趣，他們喜歡通過故事來了解和感知世界。在能力上，他們已經具備了一定的自學能力和團隊合作能力，能夠參與討論并分享自己的觀點。在風格上，學生傾向于通過互動和實踐活動來學習，更喜歡直觀和體驗式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《臘八粥》的深層含義時，學生可能會遇到難以把握作者情感表達的問題，對于修辭手法的運用可能不夠熟練，可能會在抽象思維和深度分析上遇到挑戰(zhàn)。此外，對于一些生字詞的識記和運用也可能成為他們的學習障礙。教學資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設備

-課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、教學PPT、網(wǎng)絡教學資源

-教學手段：小組討論、角色扮演、寫作練習、互動問答教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過校園教學管理系統(tǒng)發(fā)布《臘八粥》電子課文和預習問題，要求學生預習并理解課文內容。

-設計預習問題：設計問題如“課文中的臘八粥有什么特別之處？”“你如何理解文中對家庭關系的描繪？”

-監(jiān)控預習進度：通過平臺檢查學生的預習筆記和問題回答，確保學生完成預習。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀《臘八粥》課文，標記生字詞和不理解的地方。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，并嘗試用自己的語言回答。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題回答提交至教學管理系統(tǒng)。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立思考，提前準備。

-信息技術手段：利用教學管理系統(tǒng)監(jiān)控和反饋預習情況。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內容，為課堂學習打好基礎。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述臘八節(jié)的傳統(tǒng)習俗，引出課文《臘八粥》。

-講解知識點：講解課文中的生字詞、修辭手法等，結合課文內容進行解析。

-組織課堂活動：分組討論課文中家庭關系的描繪，進行角色扮演體會文中情感。

-解答疑問：針對學生的疑問進行解答，幫助學生深入理解課文。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，通過角色扮演表達對課文的理解。

-提問與討論：對課文中的難點或自己的理解提出問題，參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：詳細講解課文知識點，幫助學生理解。

-實踐活動法：通過小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中學習。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內容，掌握重點知識點。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的表達能力和團隊合作精神。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內容布置作業(yè)，如寫一篇關于家庭親情的短文。

-提供拓展資源：提供相關的傳統(tǒng)文化資料，如臘八節(jié)的起源、習俗等。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固課堂所學知識。

-拓展學習：利用拓展資源進行學習，加深對傳統(tǒng)文化的了解。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習經驗。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習進行反思，提升學習能力。

作用與目的：

-鞏固和拓展課堂學習內容，提升學生的文化素養(yǎng)。

-通過反思總結，幫助學生提升自我監(jiān)控和自我學習能力。教學資源拓展1.拓展資源

《臘八粥》一課的教學資源拓展主要包括以下幾個方面：

（1）文學作品拓展：推薦學生閱讀沈從文的其他作品，如《邊城》、《湘行散記》等，以更全面地了解作家的文學風格和創(chuàng)作背景。

（2）傳統(tǒng)文化拓展：介紹臘八節(jié)的起源、習俗以及臘八粥的制作方法，讓學生對這一傳統(tǒng)節(jié)日有更深入的了解。

（3）語言修辭拓展：通過分析《臘八粥》中的比喻、擬人等修辭手法，讓學生掌握更多修辭技巧，提高寫作能力。

（4）家庭關系拓展：討論課文中所描繪的家庭關系，引導學生思考如何處理家庭關系，培養(yǎng)良好的人際交往能力。

2.拓展建議

（1）文學作品拓展建議：

-閱讀沈從文的其他作品，了解其文學風格和創(chuàng)作特點。

-對比閱讀《臘八粥》和其他作品，分析作家在不同作品中的創(chuàng)作手法和主題表達。

（2）傳統(tǒng)文化拓展建議：

-搜集臘八節(jié)的起源、習俗和傳說，深入了解這一傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵。

-觀看臘八粥的制作過程視頻，嘗試自己動手制作臘八粥，體驗傳統(tǒng)習俗。

（3）語言修辭拓展建議：

-學習并運用《臘八粥》中的比喻、擬人等修辭手法，嘗試在寫作中運用。

-收集其他文學作品中的修辭例子，分析其表達效果，與同學分享交流。

（4）家庭關系拓展建議：

-思考《臘八粥》中所描繪的家庭關系，分析家庭成員間的情感交流。

-結合自己的生活經驗，探討如何處理家庭關系，分享自己的感悟。板書設計①重點知識點：

-臘八節(jié)的由來和習俗

-《臘八粥》中的家庭關系和親情描繪

-文中的