Unit 5 Is this your pen （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5Isthisyourpen（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Unit5Isthisyourpen

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：[具體上課時(shí)間]

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)Unit5"Isthisyourpen?"，通過(guò)生動(dòng)的情境教學(xué)，讓學(xué)生掌握詢問(wèn)物品歸屬的句型和回答方式，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實(shí)用性，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠正確使用"Isthis...?"句型詢問(wèn)物品歸屬，并能用"Yes,itis./No,itisn't."進(jìn)行回答。

2.文化意識(shí)：學(xué)生了解在不同文化中，詢問(wèn)物品歸屬的禮貌表達(dá)方式。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察物品特征，進(jìn)行邏輯判斷的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過(guò)情景模擬，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握并熟練運(yùn)用"Isthisyourpen?"及其回答"Yes,itis./No,itisn't."的句型。

②能夠在真實(shí)語(yǔ)境中，正確指認(rèn)物品并詢問(wèn)其歸屬。

③通過(guò)圖片和實(shí)物，理解并記憶本節(jié)課所學(xué)的生詞，如"pen,pencil,ruler"等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①正確區(qū)分并使用"this"和"that"來(lái)指代不同距離的物品。

②在實(shí)際對(duì)話中，正確運(yùn)用疑問(wèn)句和回答，注意語(yǔ)法的準(zhǔn)確性。

③在沒(méi)有提示的情況下，能夠自主構(gòu)建相似的對(duì)話，進(jìn)行實(shí)際交流。教學(xué)方法與策略1.采用任務(wù)型教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置真實(shí)的語(yǔ)言使用場(chǎng)景，讓學(xué)生在交流中自然學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬丟失和找回物品的場(chǎng)景，練習(xí)本課的句型。

3.利用多媒體教學(xué)，播放相關(guān)動(dòng)畫或視頻，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶。

4.運(yùn)用游戲化學(xué)習(xí)，如快速問(wèn)答游戲，提高學(xué)生的反應(yīng)速度和語(yǔ)言運(yùn)用能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

開(kāi)課伊始，教師通過(guò)展示一些日常用品，如鉛筆、橡皮擦等，詢問(wèn)學(xué)生：“What'sthis?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。隨后，教師故意將一支筆掉在地上，然后問(wèn)：“Isthisyourpen?”以引發(fā)學(xué)生對(duì)新句型的興趣和好奇。

2.講授新知（20分鐘）

教師通過(guò)PPT展示本課的生詞和句型，并用中文解釋其含義。接著，教師演示如何使用"Isthisyourpen?"句型，并引導(dǎo)學(xué)生跟讀。然后，教師通過(guò)實(shí)物和圖片，讓學(xué)生練習(xí)識(shí)別物品并構(gòu)建疑問(wèn)句。在學(xué)生掌握基本句型后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，使用"Yes,itis./No,itisn't."回答問(wèn)題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)幾個(gè)小活動(dòng)來(lái)鞏固所學(xué)內(nèi)容。第一個(gè)活動(dòng)是“快速問(wèn)答”，學(xué)生分成小組，教師展示物品，學(xué)生快速提問(wèn)并回答。第二個(gè)活動(dòng)是“角色扮演”，學(xué)生兩兩一組，模擬在學(xué)校的場(chǎng)景，互相詢問(wèn)對(duì)方丟失的物品。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)"Isthisyourpen?"句型的使用場(chǎng)合和注意事項(xiàng)。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人或朋友用英語(yǔ)進(jìn)行至少一次關(guān)于物品歸屬的對(duì)話，并記錄下對(duì)話內(nèi)容，第二天在課堂上分享。同時(shí)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的生詞和句型。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生詞學(xué)習(xí)

-pen：鋼筆

-pencil：鉛筆

-ruler：尺子

-eraser：橡皮

-crayon：蠟筆

-book：書

-bag：包

-computer：電腦

2.句型掌握

-"Isthisyour...?"：詢問(wèn)某物是否屬于某人

-"Yes,itis."/"No,itisn't."：回答某物是否屬于自己

-"Isthatyour...?"：詢問(wèn)距離較遠(yuǎn)的物品是否屬于某人（本節(jié)課難點(diǎn)）

3.語(yǔ)法點(diǎn)撥

-"this"和"that"的區(qū)別：this指代距離說(shuō)話人較近的物品，that指代距離說(shuō)話人較遠(yuǎn)的物品。

-"your"的使用：表示某人的物品，用于詢問(wèn)對(duì)方物品的歸屬。

4.語(yǔ)言運(yùn)用

-在實(shí)際場(chǎng)景中，如何運(yùn)用所學(xué)句型和生詞進(jìn)行交流。

-如何通過(guò)觀察物品特征來(lái)判斷其歸屬。

5.交際能力

-培養(yǎng)學(xué)生禮貌詢問(wèn)物品歸屬的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中，靈活運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

6.文化理解

-了解不同文化中，詢問(wèn)物品歸屬的禮貌表達(dá)方式。

-了解在英語(yǔ)國(guó)家中，如何通過(guò)對(duì)話來(lái)建立友好關(guān)系。

7.學(xué)習(xí)策略

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高實(shí)際運(yùn)用能力。

-教授學(xué)生如何通過(guò)觀察、分析和歸納來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

8.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

-學(xué)生能夠正確使用所學(xué)句型和生詞進(jìn)行交流。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用語(yǔ)法點(diǎn)，如"this"和"that"的區(qū)別。

-學(xué)生能夠在真實(shí)語(yǔ)境中，靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行交際。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①"Isthisyourpen?"及其回答"Yes,itis./No,itisn't."的句型使用。

②"this"和"that"的區(qū)別及正確使用場(chǎng)合。

③物品歸屬相關(guān)生詞的認(rèn)讀和拼寫。

2.重點(diǎn)詞匯

①pen,pencil,ruler,eraser等物品名稱。

②your的使用，表示物品的歸屬。

3.重點(diǎn)